8f++第3节+研究动力学问题的三个基本观点
研究动力学问题的三个

动量守恒定律
总结词
动量守恒定律是物理学中的基本定律之一,它指出在没有外力作用的情况下,系统内的总动量保持不 变。
详细描述
动量守恒定律是自然界中普遍存在的规律之一,适用于任何不受外力作用的封闭系统。它表明系统内 部各物体之间的相互作用不会引起系统总动量的变化。当系统内各物体发生碰撞或相互作用时,它们 的动量会相互转化,但总动量保持不变。
研究动力学问题的三 个重要方面
目录
• 牛顿运动定律 • 动量与动量守恒定律 • 能量与能量守恒定律 • 力的作用效果 • 相对论力学与量子力学
01
牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
描述物体静止和匀速直线运动的 规律。
详细描述
牛顿第一定律,也被称为惯性定 律,指出如果没有外力作用,物 体会保持其静止状态或匀速直线 运动状态不变。
05
相对论力学与量子力学
相对论力学的基本概念
相对论力学是描述高速运动和强引力 场中物质运动的物理理论,它由爱因 斯坦提出,包括特殊相对论和广义相 对论两个部分。
广义相对论则描述了引力场的性质, 提出了等效原理和广义协变原理,解 释了引力的本质是由物质引起的空间 时间的曲率。
特殊相对论解释了无引力场中不变的 物理规律,引入了时间膨胀和长度收 缩的概念,解决了经典力学与麦克斯 韦电磁理论之间的矛盾。
相对论力学与量子力学的关系
相对论力学和量子力学是现代物理学的两大基础理论,它 们在描述物质运动规律方面具有各自的特点和适用范围。
相对论力学适用于描述高速运动和强引力场中的物质运动, 而量子力学则适用于描述微观粒子的运动。
尽管相对论力学和量子力学在某些方面存在不兼容的矛盾, 但它们在各自领域内能够很好地描述自然界的规律,并且 在某些情况下可以相互补充。
解动力学问题的三大观点及选用原则(解析版)

解动力学问题的三大观点及选用原则模型概述1.解动力学问题的三个基本观点1)动力学观点:运用牛顿运动定律结合运动学知识解题,可处理匀变速运动问题.2)能量观点:用动能定理和能量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题.3)动量观点:用动量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题.用动量定理可简化问题的求解过程.2.力的三个作用效果及五个规律1)力的三个作用效果作用效果对应规律表达式列式角度力的瞬时作用效果牛顿第二定律F合=ma动力学力在空间上的积累效果动能定理W合=ΔE k即W合=12mv22-12mv21功能关系力在时间上的积累效果动量定理I合=Δp即FΔt=mv′-mv冲量与动量的关系2)两个守恒定律名称表达式列式角度能量守恒定律(包括机械能守恒定律)E2=E1能量转化(转移)动量守恒定律p2=p1动量关系3.力学规律的选用原则1)如果要列出各物理量在某一时刻的关系式,可用牛顿第二定律.2)研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时,一般用动量定理(涉及时间的问题)或动能定理(涉及位移的问题)去解决问题.3)若研究的对象为一物体系统,且它们之间有相互作用,一般用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决问题,但需注意所研究的问题是否满足守恒的条件.4)在涉及相对位移问题时则优先考虑能量守恒定律,系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量,即转化为系统内能的量.5)在涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时,需注意到这些过程一般均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化,作用时间都极短,因此用动量守恒定律去解决.6)对多个物理过程进行整体思考,即把几个过程合为一个过程来处理,如用动量守恒定律解决比较复杂的运动。
7)对多个研究对象进行整体思考,即把两个或两个以上的物体作为一个整体进行考虑,如应用动量守恒定律时,就是把多个物体看成一个整体(或系统)。
8)若单独利用动量观点(或能量观点)无法解决问题,可尝试两种观点结合联立方程求解。
研究动力学的三个基本观点

202X
个人报告总结模板
A
B
研究动力学问题三大观点的比较
自主学习
三大 观点
力的观点
能量观点
动量观点
规律
力的瞬时效应
力的空间积累效应
力的时间积累效应
牛顿第二定律
动能定理
机械能守恒定律
动量定理
动量守恒定律
规律 内容
物体的加速度跟所受的合外力成 ,跟物体的质量成
撤去力F的瞬间,金属块的速度v1、车的速度v2分别为多少? 金属块与CB段的动摩擦因数μ′.
[解析] (1)撤去F前,根据牛顿第二定律, 对金属块有μmg=ma1 对平板车有5μmg-μmg=2ma2
[总结提升] 物块与滑板之间有摩擦力作用,系统动量守恒,在滑动摩擦力作用下系统损失机械能.对系统应用动量守恒定律,对物块和滑板分别应用动能定理列方程解之.系统损失的动能等于滑动摩擦力和物块在滑板上滑动的距离的乘积.
要使物块不从小车右端滑出,物块滑上小车左端的速度v0′不超过多少.
解析:(1)设物块与小车共同速度为v,以水平向右为正方向,根据动量守恒定律有m2v0=(m1+m2)v
01
设物块与车面间的滑动摩擦力为F,对物块应用动量定理有-Ft=m2v-m2v0
02Biblioteka 其中F=μm2g,解得t=
03
代入数据得t=0.24s.
04
STEP3
STEP2
STEP1
要使物块恰好不从小车右端滑出,须使物块到小车最右端时与小车有共同的速度,设其为v′,则m2v0′=(m1+m2)v′
代入数据解得v0′=5m/s
故要使物块不从小车右端滑出,物块滑上小车左端的速度v0′应不超过5m/s.
八年级物理动力学问题

O
L 300 3000
B
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例2、相隔一定距离的A、B两球,质量相等,假定它们之间存在恒定的斥力 作用,原来两球被按住,处于静止状态,现突然松开两球,同时给A球以速 度v0 ,使之沿两球的连线射向B球,B球的初速度为零,若两球的距离从最 小值(两球未碰)到恢复原始值所经历的时间为t0 ,求B球在斥力作用下的 加速度。
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例3、在光滑的水平面上,有一质量为m1=20千克的小车, 通过几乎不可伸长的轻绳与另一个质量m2=25千克的足 够长的拖车连接。质量m3=15千克的物体在拖车的长平 板上,与平板间的动摩擦因数μ =0.2 ,开始时,物体 和拖车静止,绳未拉紧。如图所示,小车以v0=3米/秒 的速度向前运动,求: (1)三者以同一速度前进时速度大小。(1m/s) (2)物体在平板车上移动的距离。(1/3 m) 解:(1)在从绳子开始拉紧到m1、m 2、 m3以共同速度运动,m 1、m 2、m 3组成 的系统,动量守恒 m 1v0=(m 1+ m 2 + m 3)v 代入数据解得 v=1 m/s (2)在绳子拉紧得瞬间,m1、m2组成的 系统动量守恒 m1v0=(m1 + m2 )v1 代入数据解得 v1=4/3 m/s 由功能关系得 μ mgs相=(m1 + m2)v12/2 -(m1 + m2 + m3)v2/2 代入数据解得s相=1/3 m
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例5、宇宙飞船在进行长距离星际运行时,不能再用化学燃料,而可以采 用一种新型发动机——离子发电机,它的原理是将电子射入稀有气体,使其 离子化(成为一价离子),然后从静止开始用电压加速后从飞船尾部高速喷 出,利用反冲作用使飞船本身得到加速,已知氙离子质量m=2.2×10-25Kg, 电荷e=1.6×10-19c,加速电压U=275 V。 (1)求喷出的氙离子速度v0; (2)为了使飞船得到F=3.0×10-2N的推动力,每秒需要喷出多少质量的? (3)飞船喷出的氙离子的等效电流I是多少?
动力学解题的三个基本观点重点

如图 11 所示,斜面足够长,其倾角为 α ,质量为 m 的滑块,距 挡板P为S0,以初速度V0沿斜面上滑,滑块与斜面间的动摩擦因 数为μ ,滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力,若 滑块每次与挡板相碰均无机械能损失,求滑块在斜面上经过的 总路程为多少?
V0
S0
P α
图11
动力学三个基本观点的解题步骤
1.选取研究对象和研究过程,要建立在分析物 理过程的基础上。临界状态往往应作为研究过程 的开始或结束状态。 2.正确分析物体的受力情况和运动情况,画出 力的示意图,必要时还应画出运动的位置图. 3根据上述情况确定选用什么规律,并列方程求 解. 4.最后分析总结,看结果是否合理,如选用能 量守恒定律,则要分清有多少种形式的能在转化; 如用动量定理和动量守恒定律,则应注意矢量性, 解题时先选取正方向.
(’04广东,17)(16分)图中,轻弹簧的一端固定, 另一端与滑块B相连,B静止在水平直导轨上,弹簧处 在原长状态.另一质量与B相同的滑块A,从导轨上的 P点以某一初速度向 B滑行.当A滑过距离l1时,与B相 碰,碰撞时间极短,碰后A、B紧贴在一起运动,但互 不粘连.已知最后A恰好返回到出发点P并停止.滑块 A 和 B 与导轨的滑动摩擦因数都为 u ,运动过程中弹簧 最大形变量为 l2 ,重力加速度为 g .求 A 从 P 点出发时 的初速度v0.
如图所示,光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点衔接,导轨 半径为R.一个质量为m的静止物块在A处压缩弹簧,在弹力的作用下 获一向右的速度,当它经过B点进入导轨瞬间对导轨的压力为其重力 的7倍,之后向上运动恰能完成半圆周运动到达C点.求: (1)弹簧对物块的弹力做的功. (2)物块从B至C克服阻力做的功. (3)物块离开C点后落回水平面时其动能的大小.
专题:研究动力学问题的三个基本观点选修3-5PPT课件

m
v0
最后速度为V,由能量守恒定律
M
1/2 (M+m)v0 2- 1/2 (M+m)V 2 =μmg S
2M 2
v0 m
v0
S
0
M
(M m)g
V
m
V
M
如图所示,光滑的水平地面上有一木板,其左 端放有一重物,右方有一竖直的墙。重物质量 为木板质量的2倍,重物与木板间的动摩擦因 数为u 。使木板与重物以共同的速度v 向右运 动,某时刻木板与墙发生弹性碰撞,碰撞时间 极短。求木板 从第一次与墙碰撞到再次碰撞所
(2)滑块 C 在水平地面上的落地点与轨道末端的水
平距离.
解析: (1)滑块 B 沿轨道下滑过程中,机械能守 恒,设滑块 B 与 A 碰撞前瞬间的速度为 v1,则 mgR=12mv21① 滑块 B 与滑块 A 碰撞过程沿水平方向动量守恒, 设碰撞后的速度为 v2,则
动量与能量的综合问题,是高中力学最重要的综合 问题,也是难度较大的问题.分析这类问题时,应 首先建立清晰的物理图景,抽象出物理模型,选择 物理规律,建立方程进行求解.这一部分的主要模 型是碰撞,而碰撞过程,一般都遵从动量守恒定律, 但机械能不一定守恒,对弹性碰撞就守恒,非弹性 碰撞就不守恒,总的能量是守恒的.对于碰撞过程 的能量要分析物体间的转移和转换,从而建立碰撞 过程的能量关系方程.根据动量守恒定律和能量关 系分别建立方程,两者联立进行求解,是这一部分 常用的解决物理问题的数学方法.
三、综合应用力学三大观点解题的步骤
1.认真审题,明确题目所述的物理情景,确定 研究对象.
2.分析所选研究对象的受力情况及运动状态和 运动状态的变化过程,画出草图.对于过程比较 复杂的问题,要正确、合理地把全过程划分为若 干阶段,注意分析各阶段之间的联系.
研究动力学问题的三个基本观点

研究动力学问题的三个基本观点一、动力学的知识体系动力学研究的是物体的情况与情况的关系.以三条线索(包括五条重要规律)为纽带建立联系,可用下面的框图表示:二、解决动力学问题的三个基本观点1.力的观点定律结合公式,是解决力学问题的基本思路和方法,此种方法往往求得的是关系.利用此种方法解题必须考虑的细节.中学只能用于匀变速运动(包括直线和曲线运动),对于一般的变加速运动不作要求.2.动量的观点动量观点主要包括动量定理和定律.3.能量的观点能量观点主要包括定理和定律.动量的观点和能量的观点研究的是或经历的过程中状态的改变,它不要求对过程细节深入研究,关心的是运动状态的变化,只要求知道过程的始末状态动量、动能和力在过程中的冲量和功,即可对问题求解.三、力学规律的选用原则1.如果要列出各物理量在某一时刻的关系式,可用牛顿第二定律.2.研究某一物体受到力的持续作用而发生运动状态改变时,一般用动量定理(涉及时间的问题)或动能定理(涉及位移的问题)去解决问题.3.若研究的对象为一物体系统,且它们之间有相互作用,一般用两个守恒定律去解决问题,但须注意研究的问题是否满足守恒的条件.4.在涉及相对位移问题时优先考虑能量守恒定律,即用系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量,也即转变为系统内能的量.5.在涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理过程时,必须注意到一般这些过程中均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化.这种问题由于作用时间都极短,故动量守恒定律一般能派上大用场.1.如图所示,质量m B=1 kg的平板小车B在光滑水平面上以v1=1 m/s的速度向左匀速运动.当t=0时,质量m A=2 kg的小铁块A以v2=2 m/s 的速度水平向右滑上小车,A与小车的动摩擦因数为μ=0.2.若A最终没有滑出小车,取水平向右为正方向,g=10 m/s2,则:(1)A在小车上停止运动时,小车的速度为多大?(2)小车的长度至少为多少?2.如图,质量为m的钢板B与直立的轻弹簧连接,弹簧的下端固定在水平地面上,平衡时弹簧的压缩量为x0.另一个表面涂有油泥,质量也为m的物块A,从距钢板3x0高处自由落下,与钢板碰后A、B粘合在一起向下压缩弹簧,则有A.AB粘合后的最大速度是0.5(6g x0)1/2B.AB粘合后的最大速度大于0.5(6g x0)1/2C.在压缩弹簧过程中,A、B组成的系统机械能守恒D.从A开始运动到压缩弹簧最短的整个过程中,A、B和弹簧组成的系统机械能守恒3.(2009年高考宁夏理综卷)两个质量分别为M1和M2的劈A和B,高度相同,放在光滑水平面上.A和B的倾斜面都是光滑曲面,曲面下端与水平面相切,如图6-2-17所示.一质量为m的物块位于劈A的倾斜面上,距水平面的高度为h.物块从静止开始滑下,然后又滑上劈B.求物块在B上能够达到的最大高度.4.如图所示,在光滑水平地面上,有一质量m1=4.0 kg的平板小车,小车的右端有一固定的竖直挡板,挡板上固定一轻质细弹簧.位于小车上A点处的质量m2=1.0 kg的木块(可视为质点)与弹簧的左端相接触但不连接,此时弹簧与木块间无相互作用力.木块与A点左侧的车面之间的动摩擦因数μ=0.40,木块与A点右侧的车面之间的摩擦可忽略不计,现小车与木块一起以v=2.0 m/s的初速度向右运动,小车将与其右侧的竖直墙壁发生碰撞,已知碰撞时间极短,碰撞后小车以v1=1.0 m/s的速度水平向左运动,g取10 m/s2.(1)求小车与竖直墙壁发生碰撞的过程中小车动量变化量的大小;(2)若弹簧始终处于弹性限度内,求小车撞墙后与木块相对静止时的速度大小和弹簧的最大弹性势能;(3)要使木块最终不从小车上滑落,则车面A点左侧粗糙部分的长度应满足什么条件?。
全程复习广西专用广西专用高考物理一轮复习 63研究动力学问题的三个基本观点课件 新人【精选】

45
m以及s2
v02 2a 2
22.5
m
(2)设经过位移s′=25 m后,该货车的速度为v1,由运动学
公式v02-v12=2a1s′
设碰后共同速度为v2,由动量守恒定律Mv1=(M+m)v2
以轿车为研究对象,应用动量定理FΔt=mv2-0
联立以上三式得F=9.8×104 N
答案:(1)45 m 22.5 m (2)9.8×104 N
12(2m)u12
13 kmgL 2
④(1分) ⑤(1分)
⑥(1分) ⑦(1分) ⑧(1分)
⑨(1分)
由③解得u22=2kgL
由⑤解得
v2
3 2
u2
第二次碰撞系统动能损失
Ek2
1(2m) 2
v
2 2
1(3m)u 2
2
2
3 kmgL 2
第一次与第二次碰撞系统动能损失之比 Ek1 13
(1)整个过程中摩擦阻力所做的总功; (2)人给第一辆车水平冲量的大小; (3)第一次与第二次碰撞系统动能损失之比.
【解题指南】解答本题时应注意以下三点: (1)摩擦力的功可以用摩擦力与位移的乘积求出. (2)车与车的短暂碰撞过程遵守动量守恒定律. (3)动能损失可由碰撞前后的动能之差求出.
【规范解答】(1)整个过程中摩擦阻力所做的总功
-F合(R+Rcos60°)=
1 2
mv2
1 2
mvA2
联立解得: vA=vB= 8Rg=4 m / s. (2)设B、C碰后速度为v1,B与C碰撞过程中动量守恒,由 mvB=2mv1得v1=2 m/s B、C整体减速,D球加速,当两者速度相等时设为v2,此时弹簧最
高三物理课件 力学问题复习

基础知识梳理
5.在涉及碰撞、爆炸、打击、绳 绷紧等物理过程时,必须注意到一般 这些过程中均隐含有系统机械能与其 他形式能量之间的转化.这种问题由 于作用时间都极短,故动量守恒定律 一般能派上大用场.
高频考点例析
变式训练
1.如图6-3-2所示, 质量为m的钢板B与直立的 轻弹簧连接,弹簧的下端 固定在水平地面上,平衡 时弹簧的压缩量为x0.
图6-3-2
高频考点例析
另一个表面涂有油泥,质量也为m的物 块A,从距钢板3x0高处自由落下,与 钢板碰后A、B粘合在一起向下压缩弹 簧,则( )
A.A、B 粘合后的最大速度是12 6gx0 B.A、B 粘合后的最大速度大于12 6gx0
图6-3-3
高频考点例析
避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地 面的光滑四分之一圆轨道,使货物由轨道顶 端无初速滑下,轨道半径R=1.8 m.地面上 紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A、 B,长度均为l=2 m,质量均为m2=100 kg, 木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间 的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦 因数μ2=0.2(最大静摩擦力与滑动摩擦力大 小相等,取g=10 m/s2)
课堂互动讲练
4.因果关系 力对时间的累积效应(即冲量)是物 体动量改变的原因.这是一种过程关 系,也是一种矢量关系.其规律是动 量定理Ft=p2-p1.
课堂互动讲练
特别提醒 对于单个物体,只能用动量定理,
而不能用动量守恒定律;对于系统发 生相互作用时,可先考虑是否动量守 恒.
课堂互动讲练
三、能量观点解决动力学问题 1.观点内涵 利用动能定理、机械能守恒定律、 能量守恒定律来分析动力学问题,称 之为能量的观点,它是从能量角度来 分析问题.
力学问题的三个观点

解决动力学问题的三个基本观点五大定律:三个基本观点:动力学解题的三个基本观点为:力的观点(牛顿定律结合运动学解题)、动量观点(用动量定理和动量守恒定律解题)、能量观点(用动能定理和能量守恒定律解题)。
五大定律:牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律:(1)牛顿第一定律揭示了惯性和力的物理会义。
牛顿第二定律(F=ma)揭示了物体的加速度跟它所受的外力及物体本身质皮之间的关系、使用时注意矢量性(a与F的方向始终一致)、同时性(有力F 必同时产生a)、相对性(相对于地面参照系)、统一性(单位统一用SI制)。
牛顿第三定律(F=-F')揭示了物体相互作用力间的关系。
注意相互作用力与平衡力的区别。
适用题型:恒力作用下运动与力的关系(已知运动情况求受力情况或已知受力情况求运动情况),力的加速度的瞬时对应关系(2)动量定理动量定理揭示了物体所受的冲量与其动量变化间的关系。
要注意:①动量定理所研究的对象是质点(或单个物体、或可视为单个物体的系统)。
②动量定理具有普适性,即运动轨迹不论是直线还是曲线,作用力不论是恒力还是变力(F 为变力在作用时间内的平均值),几个力作用的时间不论是同时还是不同时,都适用。
③F指物体所受的合外力。
冲量Ft的方向与动量变化m•△v的方向相同。
适用题型:力作用一段时间后引起速度变化。
(3)动量守恒定律动量守恒定律揭示了物体在不受外力或所受外力的合力为零时的动量变化规律。
对由两个物体组成的系统,可表达为m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'要注意:①系统的封闭性。
动量守恒定律所研究的对象是物体系统,所谓动量守恒是指系统的总动量守恒。
②动量守恒的限制性。
守恒的条件是F=0。
这包含几种情况:一是系统根本不受到外力;二是系统所受的合外力为零;三是系统所受的外力远比内力小,且作用时打很短;四是系统在某个方向上所受的合外力为零、③速度的相对性。
公式中的速度是相对于同一参照物而言的。
8---力学问题的三种基本观点

高三物理一轮授课提纲六、机械能(8)[课题]动力学问题的三种观点[教学目标]1、进一步理解牛顿运动定律、动量、能量中的的概念和规律。
2、会正确选用力的观点、动量、能量观点解决问题。
[知识要点]一、动力学解题的三个基本观点为:1、力的观点(牛顿定律结合运动学);2、动量观点(动量定理和动量守恒定律);3、能量观点(动能定理和能量守恒定律).二、一般来说:1、若考查有关物理量的瞬时对应关系,需用牛顿运动定律;2、若考查一个过程,三种方法都有可能,但方法不同,处理问题的难易、繁简程度可能有很大的区别.3、若研究对象为单一物体,可优先考虑两大定理,特别是涉及时间问题时,应优先考虑动量定理;涉及功和位移问题时,应优先考虑动能定理.4、若研究对象为一系统,应优先考虑两大守恒定律,因为两大定理和两大守恒定律只考查与物理过程的始、末两个状态有关的物理量间的关系,对过程的细节不予细究,这正是它们的方便之处.特别对变力作用的问题,在中学阶段无法用牛顿运动定律处理时,就更显示出它们的优越性了,分析问题时最后考虑用力的观点.[例题分析][例1](上海市高考题)在光滑水平面上有质量均为2kg的a、b两质点,a质点在水平恒力F a=4N作用下由静止出发运动4s,b质点在水平恒力F b=4N作用下由静止出发移动4m,比较这两质点所经历过程,正确的是().A.a质点的位移比b质点的位移大B.a质点的末速度比b质点的末速度大C.力F a做的功比力F b做的功多D.力F a的冲量比力F b的冲量小[例2] 如图所示,一个质量为m的圆环套在一根固定的水平直杆上,环与杆的动摩擦因数为μ,现给环一个向右的瞬时冲量I0,如果在运动过程中还受到一个方向始终竖直向上的力F的作用,已知力F的大小F=kv( k为常数,v为环的运动速度).试讨论环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功(假设杆足够长)[例3] 如图所示,光滑水平桌面上放着长木板A ,其上放有一个滑块B ,已知A 、B 的质量均为m =0.8kg ,二者间的动摩擦因数,μ=0.2,原来二者均静止,现对B 施加一个大小为4.8N ,方向水平向右的推力,持续0.5s 撤去此推力,在木板A 运动到桌沿之前A 和B 已达到共同速度,求在全过程中摩擦力对木板A 做的功(取g =10m/2s )[例4]在水平面上沿一条直线放两个完全相同的小物体A 和B ,它们相距S ,在B 右侧距B 点2S 处有一深坑,如图2-12所示。
第三课时 专题:研究动力学问题的三个基本观点

•
2-1:如图所示,A为有光滑曲 面的固定轨道,轨道底端的切线方向是水 平的.质量M=40 kg的小车B静止于轨道 右侧,其上表面与轨道底端在同一水平面 上.一个质量m=20 kg的物体C以2.0 m/s的初速度从轨道顶端滑下,冲上小车 B后经一段时间与小车相对静止并一起运 动.若轨道顶端与底端的高度差h=1.6 m.物体与小车板面间的动摩擦因数μ= 0.40,小车与水平面间的摩擦忽略不 计.(取g=10 m/s2),求:
【答案】
(1)4 cm
(2)1.6 J
1.6 J
(3)40 m/s
•
如图所示,在长木板ab的b端固定挡板, 木板连同挡板的质量为M=4.0 kg,a、b 间距离s=2.0 m,木板位于光滑水平面 上.在木板a端有一小物块,其质量m= 1.0 kg,小物块与木板间的动摩擦因数μ =0.10,它们都处于静止状态.现令小物 块以初速度v0=4.0 m/s沿木板向前滑动, 直到和挡板相碰.碰撞后,小物块恰好回 到a端而不脱离木板,求碰撞过程中损失 的机械能.
• (1)若子弹仍以20 m/s水平速度射入木块, 子弹最多能进入木块中的深度有多大? • (2)若子弹仍以20 m/s水平速度射入木块, 在子弹射入木块的过程中,系统损失的机 械能和产生的热量各是多少? • (3)为了使子弹能够穿透该木块,那么子 弹的入射速度大小至少不能低于多少?
【解析】 (1)木块固定时,设子弹所受阻力为 Ff, 由动能定理得: 1 2 Ffd= mv0 2 ①
•
1.如图所示,在距水平地面高 为h处有一半径为R的1/4圆弧轨道,圆弧 轨道位于竖直平面内,轨道光滑且末端水 平,在轨道的末端静置一质量为m的小滑 块A.现使另一质量为m的小滑块B从轨道 的最高点由静止释放,并在轨道的最低点 与滑块A发生碰撞,碰后粘合为一个小滑 块C.已知重力加速度为g.求: • (1)滑块C对轨道末端的压力大小; • (2)滑块C在水平地面上的落地点 • 与轨道末端的水平距离.
解答动力学问题的三个基本观点

解答动力学问题的三个基本观点动力学主要研究的是物体运动状态的变化与其所受作用力之间的关系。
若物体受力作用一段时间,则力对时间有积累,即物体受到力的冲量,物体的动量发生变化;若物体在力的作用下通过一段位移,则力对空间有积累,即力对物体做功,物体的动能或其它形式的能发生变化。
不难看出,动力学解题的三个基本观点为:力的观点(牛顿定律结合运动学解题)、动量观点(用动量定理和动量守恒定律解题)、能量观点(用动能定理和能量守恒定律解题)。
一般来说,用动量观点和能量观点,比用力的观点解题简便。
利用动量观点和能量观点解题,是我们掌握和积累解题规律的必然结果。
同时,能否正确综合应用动量与能量观点解题,也是检验综合应用知识能力高低的试金石。
1.根据动力学的基本规律,可以总结得到解题的三条基本思路:(1)牛顿运动定律结合运动学规律解题。
这适合于解决恒力作用下物体的运动,如匀变速运动(直线或曲线),对于变力作用下的复杂运动,运动学规律就难以奏效了。
(2)从动量角度出发,运用动量定理和动量守恒定律解题。
动量是状态量,动量守恒不涉及物体的过程量,所以尤其适用于变力作用下的复杂变化,如打击、碰撞、爆炸等瞬时作用(或时间很短)的问题。
当然,对恒力的持续作用问题,也可以从动量的角度来解决。
(3)从能量的角度出发,运用动能定理和机械能守恒定律解题。
动能、势能、机械能都是状态量,动能定理和机械能守恒定律只涉及物体的始、末状态,而不涉及到具体过程和过程量,从而避免了分析过程量(诸如s、a、t等)所带来的复杂性,使解题过程得以简化,对于恒力或变力、持续作用或短暂作用、直线运动或曲线运动,都可以从能量的角度来解决,而且越是复杂多变的用牛顿定律和运动学规律难以解决的问题,用能量来解决就越显得简便。
2.动力学规律的选用原则:(1)研究某一物体所受力的瞬时作用与物体运动状态的关系时,一般用力的观点解题。
(2)研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时,一般用动量定理(涉及时间问题)和动能定理(涉及位移问题)去解决问题。
解答动力学问题的三个基本观点

《动力学三大基本规律的综合应用》专题一、学问要点解答动力学问题的三大基本规律1.力与运动观点:牛顿定律结合运动学公式t F 勺=ma力------------------------ ------ :---------------------- A运动1 2 2 2 c匕=%+αf s = v^t+ -at v t -v0=2as2 .能量观点:动能定理和机械能守恒定律WHH力---------------------------------------------------------- A运动Ekl + EPT= E k2 + E p23 .动量的观点:动量定理和动量守恒定律屋=Pz- Pl=M力---------------------------------------------------------- A运动∕n∣v1,+∕n2v2,= ∕n1v1+m2v2二.要点解析L动力学三大规律解决问题的范围(1)牛顿定律结合运动学公式(力与运动观点):用此观点解题时必需考虑运动状态转变的细节,只能用于解决匀变速运动问题(包括直线运动和曲线运动).(2)动能定理和机械能守恒定律(能量观点)、(3)动量定理和动量守恒定律(动量的观点):这两种观点无需对过程是怎样变化的细节深化的讨论,而更关怀的是运动状态变化即转变结果量及其引起变化的缘由。
对任何过程的恒力、变力;匀变速、非匀变速;直线运动、曲线运动;时间长、瞬间过程;单、多过程都能运用.4 .使用动力学三大规律解题的优先挨次(I)在涉及力、位移时优先考虑能量途径;(2)在涉及力、时间时优先考虑动量途径;(3)在同时涉及力、时间和位移时牛顿定律和运动学规律要相对简洁些.三.专题精练1.如图所示,水平台AB距地面CD高h=0. 80m。
有一小滑块从A点以6. 0m∕s的初速度在平台上做匀变速直线运动,并从平台边缘的B点水平飞出,最终落在地面上的D点.已知AB=2. 20m,落地点到平台的水平距离为2. 00m.不计空气阻力,g取10m∕s2).求:小滑块从A到D 所用的时间和滑块与平台间的动摩擦因数∙y flA B2.如图所示,半径R=0.40m的光滑半圆环轨道处于竖直平面内,半圆环与粗糙的水平地面相切于圆环的端点A。
资料:培优生-学生用--研究动力学问题的三个基本观点

讲义编号:一、力和运动的观点1.牛顿运动定律: (1)牛顿第一定律⎩⎪⎨⎪⎧ 力不是维持物体运动的原因惯性定律(2)牛顿第二定律:F 合=ma(3)牛顿第三定律⎩⎪⎨⎪⎧ 作用力和反作用力的关系F =-F ′2.研究匀变速直线运动的规律(1)速度公式:v t =v 0+at (2)位移公式:s =(3)速度位移公式:v t 2-v 02=2as3.研究曲线运动的方法运动的合成与分解:满足平行四边形定则.二、动量的观点1.动量定理:I 合= Δp2.动量守恒定律:m 1v 1+m 2v 2=m 1v ′1+m 2v ′2三、能量的观点1.动能定理:W 总=ΔE k ;2.机械能守恒定律:E k1+E p1=E k2+E p2;3.能量守恒定律.【特别提醒】应用三大观点解决问题时,都必须做好受力分析和物理过程分析.用力的观点侧重于分析物体的受力情况求合力,而用能量的观点则侧重于分析力的做功情况.通过分析受力情况及遵循的规律,然后再根据规律列式求解.6.3研究动力学问题的三个基本观点知识梳理典型例题考点1.用力和运动的观点解决两类动力学问题1.观点内涵力的观点是利用牛顿运动定律,将物体受力情况与运动情况联系起来,联系的桥梁是加速度,即2.适用情况应用加速度和力的瞬时对应关系,根据牛顿第二定律解决两方面的问题.(1)根据运动情况,确定物体受力情况.(2)根据物体受力情况,确定运动情况.3.使用方法(1)确定研究对象:整体法和隔离法.(2)做好受力分析.(3)应用平行四边形定则求合力或进行力的正交分解.(4)根据牛顿第二定律列出方程,结合运动学公式解决问题.【特别提醒】不论是直线运动,还是曲线运动,在研究运动过程中的细节问题时,都可以应用力的观点.如圆周运动中用向心力分析问题.【例1】如图所示是建筑工地常用的一种“深穴打夯机”,电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来,当夯杆底端刚到达坑口时,两个滚轮彼此分开,将夯杆释放,夯杆只在重力作用下运动,落回深坑,夯实坑底,且不反弹.然后两个滚轮再次压紧,夯杆被提到坑口,如此周而复始.已知两个滚轮边缘的线速度恒为v=4m/s,滚轮对夯杆的正压力N=2×104N,滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3,夯杆质量m=1×103kg,坑深h=6.4m,假定在打夯的过程中坑的深度变化不大,可以忽略,g取10m/s2.求:(1)夯杆被滚轮压紧,加速上升至与滚轮速度相同时离坑底的高度.(2)打夯周期是多少?变式探究1(2010·广西八校大联考)如图所示,AB是一倾角为θ=37°的光滑直轨道,BCD 是半径为R=0.5m的光滑圆弧轨道,它们相切于B点,C为圆弧轨道的最低点,D为其最高点,A、C两点间的高度差为h=m.今有一个质量为m1=1.5kg的小球1从A点由静止下滑,与位于C点的质量为m2=0.5kg的小球2发生正碰,碰撞过程中无能量损失.取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37=0.8°.试求:(1)碰撞后两小球的速度大小;(2)小球2经过最高点D时对轨道的压力大小;(3)小球2从D点离开圆形轨道后落到直轨道上的位置E到B点的距离.考点2.综合运用动量观点和能量观点解决滑块类问题1.动量的观点:动量定理和动量守恒定律能量的观点:动能定理和机械能守恒、能量守恒定律这两个观点研究的是物体或系统运动变化所经历的过程中状态的改变,它要求无需对过程的细节深入地研究,而更关心的是运动状态变化即改变量及其引起变化的原因,简单地说,只要求知道过程的始末状态动量式、动能式和力在过程中的冲量和所做的功,即可对问题求解.2.利用动量观点和能量观点解题应注意下列问题:(1)动量定理和动量守恒定律是矢量表达式,可写出分量表达式,而动能定理和机械能守恒、能量守恒定律是标量表达式,绝无分量表达式.(2)从研究对象上看动量定理和动能定理既可研究单体,又可研究系统,但高中阶段一般均用于单体.(3)动量守恒定律和机械能守恒定律,是自然界最普遍的规律,它们研究的是物体系统,在力学中解题时必须注意动量守恒的条件及机械能守恒的条件.在应用这两个规律时,确定了研究的对象及运动状态变化的过程后,根据问题的已知条件和要求解的未知量,选择研究的初末两个状态列方程求解.(4)中学阶段凡可用力的观点解决的问题,若用动量观点或能量观点求解,一般都更简便,而中学阶段涉及的曲线运动(加速度a不恒定)、竖直面内的圆周运动、碰撞等,就中学知识而言,不可能单纯考虑用力的观点求解.总的来说,就是根据问题的特点选择上述观点之一或某两个观点联合起来求解.一般来说,要列出物理量间瞬时表达式,可用力的观点,若对一个过程列式,三个观点都可以,但对单体而言,宜选用两个定理,特别是碰撞及涉及时间的问题,优先考虑动量定理;涉及力做的功和位移等时,优先考虑动能定理.若研究对象是相互作用的物体系统,优先考虑两大守恒定律,特别是出现能量的转化时,优先考虑能量守恒定律.【例2】如图所示,在光滑水平桌面上放着两个完全相同的木板A和B,它们靠拢但并不相连,长度皆为l=1.0m,在木板A的左上端放一可视为质点的小金属块,它的质量和木板的质量相等,金属块与木板间的动摩擦因数μ=0.10,最初它们是静止的.现让小金属块以v0=2.0m/s的初速度开始向右滑动,取g=10m/s2,求:(1)小金属块刚滑过木板A时的速度;(2)小金属块最终的速度.【思路点拨】(1)金属块滑上B板前后各自的受力情况运动情况如何?(2)系统动量关系如何?能量关系如何?变式探究2(2009·高考天津)如图所示,质量m1=0.3kg的小车静止在光滑的水平面上,车长L=1.5m,现有质量m2=0.2kg可视为质点的物块,以水平向右的速度v0=2m/s从左端滑上小车,最后在车面上某处与小车保持相对静止.物块与车面间的动摩擦因数μ=0.5,取g=10m/s2,求:(1)物块在车面上滑行的时间t;(2)要使物块不从小车右端滑出,物块滑上小车左端的速度v0′不超过多少.考点3综合运用动量和能量观点解决弹簧类问题动量守恒和机械能守恒所研究的对象都是相互作用的物体组成的系统,且研究的都是某一运动过程,但二者的守恒条件不同.系统的动量是否守恒,决定于系统所受的合外力是否为零;而机械能是否守恒,则决定于是否有重力、弹力以外的力(不管是内力还是外力)做功.所以,在利用机械能守恒定律分析问题时,要着重分析力的做功情况,看是否有重力、弹力以外的力做功;在利用动量守恒定律分析问题时,要着重分析系统的受力情况(无论做功与否),并着重分析是否满足外力之和为零.应特别注意:系统的动量守恒时,其机械能不一定守恒;系统的机械能守恒时,其动量不一定守恒.这是因为两个守恒定律的守恒条件不同而导致的必然结果.如各种爆炸、碰撞、反冲现象中,因F内≫F外,动量是守恒的,但因很多情况下有内力做功,有其他形式的能量转化为机械能,而使机械能不守恒.另外,动量守恒定律的表达式为矢量式,应用时必须注意方向,且可在某一方向独立使用:机械能守恒定律表达式为标量式,对功和能只能求代数和,不能按矢量法则进行分解或合成.【例3】如图所示,质量M=400g、上表面保持水平的铁板固定在一根轻弹簧上方,弹簧的下端固定在水平面上,弹簧与铁板组成的系统处于静止状态.在铁板中心的正上方有一质量m=100g的木块,从离铁板上表面高h=80cm处自由下落,木块撞到铁板上以后不再离开,两者一起开始做简谐运动.木块撞到铁板上以后,共同下降l1=2.0cm时,它们的速度第一次达到最大值;又继续下降了l2=8.0cm后,它们的速度第一次减小为零.空气阻力忽略不计,取g=10m/s2,弹簧始终处于弹性限度内.(1)求此弹簧的劲度系数k.(2)从木块和铁板共同开始向下运动到它们的共同速度第一次减小到零的过程中,弹簧的弹性势能增加了多少?(3)在振动过程中,铁板对木块的弹力的最小值F N是多少?变式探究3如图所示,光滑水平面MN的左端M处有一弹射装置P,右端N处与水平传送带恰平齐接触,传送带水平部分长度L=8m,沿逆时针方向以恒定速度v=6m/s匀速转动.放在水平面上的两个相同小物块A、B间有一被压缩的轻质弹簧,弹性势能E p=16J,弹簧与物块A相连接,与B不连接,物块A、B与传送带间的动摩擦因数μ=0.2.物块A、B 质量m A=m B=1kg.现把A、B由静止开始释放,弹簧弹开,在B离开弹簧时,A未与弹射装置P碰撞,B未滑上传送带.g取10m/s2.求:(1)物块B滑上传送带后,向右运动的最远处(从地面上看)离N点的距离;(2)物块B从滑上传送带到返回到N端的时间;(3)物块B回到水平面MN上后压缩被弹射装置P弹回的A上的弹簧,B与弹簧分离时,A、B互换速度,然后B再滑上传送带.则弹射装置P必须给A做多少功才能使得B从Q端滑出.巩固训练1.下述力、加速度、速度三者的关系中,正确的是( )A.合外力发生改变的瞬间,物体的加速度立即发生改变B.合外力一旦变小,物体的速度一定也立即变小C.合外力逐渐变小,物体的速度可能变小,也可能变大D.多个力作用在物体上,只改变其中一个力,则物体的加速度一定改变2.A、B两球之间压缩一根轻弹簧,静置于光滑水平桌面上.已知A、B两球质量分别为2m和m.当用板挡住A球而只释放B球时,B球被弹出落于距桌边距离为s的水平地面上,如图所示.当用同样的程度压缩弹簧,取走A左边的挡板,将A、B同时释放时,B球的落地点距桌边距离为( )A.s3B.3sC.s D.6 3 s3.如右图所示,一轻质弹簧,上端悬挂于天花板,下端系一质量为M的平板,处于平衡状态.一质量为m的均匀环套在弹簧外,与平板的距离为h,让环自由下落,撞击平板,已知碰后环与板以相同的速度向下运动,使弹簧伸长,下列说法中正确的是( )A.若碰撞时间极短,则碰撞过程中环与板的总动量守恒B.若碰撞时间极短,则碰撞过程中环与板的总机械能守恒C.环撞击板后,板的新的平衡位置与h的大小无关D.在碰后板与环一起下落的过程中,它们减少的动能等于克服弹簧弹力所做的功1.如图所示,A、B为两质量相等的物体,原来静止在平板小车C上,A和B间夹一被压缩了的轻弹簧,A、B与平板车上表面间的动摩擦因数之比为3∶2,地面光滑.当弹簧突课后作业然释放后,A、B相对C滑动的过程中①A、B系统动量守恒②A、B、C系统动量守恒③小车向左运动④小车向右运动以上说法中正确的是( )A.①②B.②③C.①③ D.①④2.如图所示,一砂袋用无弹性轻细绳悬于O点,开始时砂袋处于静止,此后用弹丸以水平速度击中砂袋后均未穿出.第一次弹丸的速度为v1,打入砂袋后二者共同摆动的最大摆角为30°.当其第一次返回图示位置时,第二粒弹丸以水平速度v2又击中砂袋,使砂袋向右摆动且最大摆角仍为30°.若弹丸质量是砂袋质量的1/40倍,则以下结论中正确的是( )A.v2=v1B.v1∶v2=41∶42C.v1∶v2=42∶41 D.v1∶v2=41∶833.如图所示,把小车放在光滑的水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮使之与盛有沙子的小桶相连,已知小车的质量为M,小桶与沙子的总质量为m,把小车从静止状态释放后,在小桶下落竖直高度为h的过程中,若不计滑轮及空气的阻力,下列说法中正确的是( )①绳拉车的力始终为mg②当M远远大于m时,才可以认为绳拉车的力为mg③小车获得的动能为mgh④小车获得的动能为Mmgh/(M+m)A.①③ B.②④C.①④ D.②③4.(2010·成都模拟)带有1/4光滑圆弧轨道,质量为M的小车静止置于光滑水平面上,如右图所示,一质量为m的小球以速度v0水平冲上小车,当小球沿圆弧形轨道上升再返回并脱离小车时,以下说法正确的是( )A .小球一定水平向左做平抛运动B .小球可能水平向左做平抛运动C .小球不可能做自由落体运动D .小球不可能水平向右做平抛运动5.一粒钢珠从静止开始自由落下,然后陷入泥潭中,若把在空中下落的过程称为过程Ⅰ,进入泥潭直到停止的过程称为过程Ⅱ,不计空气阻力,则( )A .过程Ⅰ中钢珠的动量改变量等于重力的冲量B .过程Ⅱ中阻力的冲量的大小等于过程Ⅰ中重力冲量的大小C .过程Ⅱ中钢珠克服阻力所做的功,等于过程Ⅰ与过程Ⅱ中钢珠所减少的重力势能D .过程Ⅱ中损失的机械能等于过程Ⅰ中钢珠所增加的动能6.(2011·东北三校联考)光滑水平面上放着一个厚度为d 的木块A ,一粒子弹B 以一定速度水平射入并穿出木块A ,图(b)表示此过程中某些相关量的变化关系,即c =a ·b ,以地面为参考系则( )A .若y 表示子弹受到木块的阻力,x 表示子弹的位移,则c 等于木块获得的动能B .若y 表示木块的加速度,x 表示时间,则c 等于木块获得的速度的大小C .若y 表示子弹受到木块的阻力,x 表示时间,则c 等于木块获得的动量的大小D .若y 表示子弹受到木块的阻力,x 表示子弹的位移,则c 大于系统产生的内能7.如图所示,在光滑水平地面上有两个完全相同的小球A 和B ,它们的质量都为m .现B 球静止,A 球以速度v 0与B 球发生正碰,针对碰撞后的动能下列说法中正确的是( )A .B 球动能的最大值是12mv 02 B .B 球动能的最大值是18mv 02 C .系统动能的最小值是0D .系统动能的最小值是18mv 02 8.如右图所示,光滑水平面轨道上有三个木块A 、B 、C ,质量分别为m A =m C =2m ,m B =m ,A 、B 用细绳连接,中间有一压缩的弹簧(弹簧与滑块不拴接).开始时A 、B 以共同速度v 0运动,C 静止.某时刻细绳突然断开,A 、B 被弹开,然后B 又与C 发生碰撞并粘在一起,最终三滑块速度恰好相同.由此可知B 与C 碰撞前B 的速度为( )A .v 0/5B .2v 0/5C .4v 0/5D .9v 0/5 9.(2011·兰州一中月考)如图所示,小车AB 放在光滑水平面上,A 端固定一个轻弹簧,B 端粘有油泥,AB 总质量为M ,质量为m 的木块C 放在小车上,用细绳连接小车的A 端并使弹簧压缩,开始时AB 和C 都静止,当突然烧断细绳,C 被释放,使C 离开弹簧向B 端冲去,并跟B 端油泥粘在一起,忽略一切摩擦,以下说法正确的是( )A .弹簧伸长过程中C 向右运动,同时AB 也向右运动B .C 与B 碰撞,C 与AB 的速率之比为m ∶MC .C 与油泥粘在一起后,AB 立即停止运动D .C 与油泥粘在一起后,AB 继续向右运动10.如右图所示为甲、乙两物体碰撞相互作用前后的v -t 图象,则由图象可知( )A .一定是甲物体追击乙物体发生碰撞B .可能是乙物体追击甲物体发生碰撞C .甲、乙两物体的质量比为3∶2D .甲、乙两物体作用前后总动能有损失11.如右图所示,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B 相连,B 静止在水平导轨上,弹簧处在原长状态.另一质量与B 相同的滑块A ,从导轨上的P 点以某一初速度向B 滑行.当A 滑过距离l 1时,与B 相撞,碰撞时间极短,碰后A 、B 紧贴在一起运动,但互不黏连.已知最后A 恰好返回出发点P 并停止.滑块A 和B 与导轨的动摩擦因数都为μ,运动过程中弹簧最大形变量为l 2,重力加速度为g .求A 从P 点出发时的初速度v 0.12.(2010·合肥市质检)如图所示,放在水平面上的小车上表面水平,AB 是半径为R 的14光滑圆弧轨道,下端B 的切线水平且与平板车上表面平齐,车的质量为m 0.现有一质量为m 的小滑块,从轨道上端A 处无初速释放,滑到B 端后,再滑到平板车上.若车固定不动,小滑块恰不能从车上掉下(重力加速度为g ).(1)求滑块到达B 端之前瞬间所受支持力的大小;(2)求滑块在车上滑动的过程中,克服摩擦力所做的功;(3)若车不固定,且地面光滑,把滑块从A点正上方的P点无初速度释放,P点到A点的高度为h,滑块从A点进入轨道,最后恰停在车的中心.求车的最大速度.13.如下图所示,在倾角为θ=30°的光滑斜面的底端有一个固定挡板D,小物体C 靠在挡板D上,小物体B与C用轻质弹簧拴接.当弹簧处于自然长度时,B在O点;当B静止时,B在M点,OM=l.在P点还有一小物块A,使A从静止开始下滑,A、B相碰后一起压缩弹簧.A第一次脱离B后最高能上升到N点,ON=1.5l.B运动还会拉伸弹簧,使C物体刚好能脱离挡板D.A、B、C的质量都是m,重力加速度为g.求:(1)弹簧的劲度系数;(2)弹簧第一次恢复到原长时B速度的大小;(3)M、P之间的距离.。
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4.因果关系 力对时间的累积效应(即冲量)是物 体动量改变的原因.这是一种过程关 系,也是一种矢量关系.其规律是动 量定理Ft=p2-p1.
特别提醒
对于单个物体,只能用动量定理, 而不能用动量守恒定律;对于系统发 生相互作用时,可先考虑是否动量守 恒.
三、能量观点解决动力学问题 1.观点内涵 利用动能定理、机械能守恒定律、 能量守恒定律来分析动力学问题,称 之为能量的观点,它是从能量角度来 分析问题.
2.适用情况 常用于单个物体或物体系的受力 和位移问题,题目中没有涉及加速度 和时间,无论恒力做功,还是变力做 功,不管直线、曲线,动能定理均适 用.当只有动能、势能相互转化时, 用机械能守恒定律;当有除机械能以 外的其他能量存在时,用能量的转化 和守恒定律.该观点也不用考虑细 节.
3.使用方法 (1)对动能定理:确定研究对象,做好 受力分析和过程分析,判断哪些力做功、 哪些力不做功,哪些力做正功、哪些力做 负功.确定总功及初末状态物体的动能, 最后列动能定理方程求解. (2)对机械能守恒定律:确定研究对象, 做好受力分析和过程分析,判断是否符合 机械能守恒的适用情况和使用条件.选取 初末状态并确定初末态机械能,最后列机 械能守恒定律方程求解.
速,当2mg=2kx0时,速度最大,故A 错,B正确;压缩过程中A、B与弹簧 系统机械能守恒,故C错;在碰撞时, 机械能有损失,故D错.
题型二
滑块类问题的分析
例2 (2009年高考山东理综
卷)如图6-3-3所示,某 货场需将质量为m1=100 kg的货物(可视为质点)从 高处运送至地面,为
图6-3-3
避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地 面的光滑四分之一圆轨道,使货物由轨道顶 端无初速滑下,轨道半径R=1.8 m.地面上 紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A、 B,长度均为l=2 m,质量均为m2=100 kg, 木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间 的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦 因数μ2=0.2(最大静摩擦力与滑动摩擦力大 小相等,取g=10 m/s2)
特别提醒
利用以上三大观点分析题目,各有 所长,选择合适的规律是重中之重.一 般情况下若是多个物体组成的系统,优 先考虑两个守恒定律,并且经常交叉使 用;若是单个物体,宜选用动量定理或 动能定理;涉及时间,选用动量定理; 涉及位移,选用动能定理;涉及加速度, 选用牛顿第二定律.
题型一
弹簧类问题分析
C.在压缩弹簧过程中,A、B组 成的系统机械能守恒 D.从A开始运动到压缩弹簧最短 的整个过程中,A、B和弹簧组成的系 统机械能守恒 解析:选 B.对钢板由受力平衡得,
kx0=mg,物块 A 开始时自由落体,碰 前的速度 v0= 2g×3x0= 6gx0,碰撞 时 A 与板系统
1 动量守恒,mv0=2mv,即v= 6gx0 . 2 粘合后2mg>kx0,则系统继续向下加
(2)若货物滑上木板A时,木板不动, 由受力分析得 μ1m1g≤μ2(m1+2m2)g③ 若滑上木板B时,木板B开始滑动, 由受力分析得 μ1m1g>μ2(m1+m2)g④ 联立③④式,代入数据得 0.4<μ1≤0.6.⑤
(3)μ1=0.5,由⑤式可知,货物在 木板A上滑动时,木板不动.设货物在 木板A上做减速运动时的加速度大小为 a1,由牛顿第二定律得 μ1m1g=m1a1⑥ 设货物滑到木板A末端时的速度为 v1,由运动学公式得
变式训练
1.如图6-3-2所示, 质量为m的钢板B与直立的 轻弹簧连接,弹簧的下端 固定在水平地面上,平衡 时弹簧的压缩量为x0.
图6-3-2
另一个表面涂有油泥,质量也为m的物 块A,从距钢板3x0高处自由落下,与 钢板碰后A、B粘合在一起向下压缩弹 簧,则( ) 1 A. B 粘合后的最大速度是 6gx0 A、 2 1 B.A、B 粘合后的最大速度大于 2 6gx0
(3)根据题意,木块被弹簧弹出后 滑到A点左侧某点时与小车具有相同的 速度v.木块在A点右侧运动过程中,系 统机械能守恒,而在A点左侧相对滑动 过程中将克服摩擦阻力做功,设此过 程中滑行的最大相对位移为s,根据功 能关系有 1 1 1 2 2 m1v1 + m2v0 - (m1 + m2)v2 = 2 2 2 μm2gs
5.在涉及碰撞、爆炸、打击、绳 绷紧等物理过程时,必须注意到一般 这些过程中均隐含有系统机械能与其 他形式能量之间的转化.这种问题由 于作用时间都极短,故动量守恒定律 一般能派上大用场.
一、力的观点解决动力学问题 1.观点内涵 牛顿运动定律结合运动学公式来分析 力学问题,称之为力与运动的观点.简称 力的观点,它是解决动力学问题的基本方 法. 2.适用情况 主要用于分析力与加速度的瞬时对应 关系,分析物体的运动情况,主要研究匀 变速直线运动、匀变速曲线运动以及圆周 运动中力和加速度的关系.
特别提醒
1.此类问题除了涉及受力和运 动过程之外,也可能涉及动量及能量 问题. 2.应用牛顿运动定律及运动学 公式时,应考虑过程细节;应用动量 守恒、能量守恒时,只涉及初、末状 态.
二、动量观点解决动力学问题 1.观点内涵 利用动量定理、动量守恒定律来分析解决动 力学问题,称之为动量的观点,它是从动量角度 来分析问题的. 2.适用情况 常用于单个物体或物体系的受力与时间问题, 题目中没有涉及加速度和位移,特别用于打击、 碰撞、爆炸、反冲等一类问题时,该类问题作用 时间短、作用力变化快,故常用动量定理或动量 守恒定律求解,该方法不用考虑过程的细节.
2.动量的观点 动量观点主要包括动量定理和 动量守恒定律. 3.能量的观点 能量观点主要包括 动能定理和 能量守恒定律. 动量的观点和能量的观点研究的是 物体或 系统经 历的过程中状态的改变,它不要求对过程细节深入研 究,关心的是运动状态的变化,只要求知道过程的始 末状态动量、动能和力在过程中的冲量和功,即可对 问题求解.
三、力学规律的选用原则 1.如果要列出各物理量在某一时 刻的关系式,可用牛顿第二定律. 2.研究某一物体受到力的持续作 用而发生运动状态改变时,一般用动 量定理(涉及时间的问题)或动能定理 (涉及位移的问题)去解决问题.
3.若研究的对象为一物体系统, 且它们之间有相互作用,一般用两个 守恒定律去解决问题,但须注意研究 的问题是否满足守恒的条件. 4.在涉及相对位移问题时优先考 虑能量守恒定律,即用系统克服摩擦 力所做的总功等于系统机械能的减少 量,也即转变为系统内能的量.
v12-v02=-2a1l⑦ 联立①⑥⑦式,代入数据得 v1=4 m/s⑧ 设在木板A上运动的时间为t,由 运动学公式得 v1=v0-a1t⑨ 联立①⑥⑧⑨式,代入数据得 t=0.4 s. 【答案】 (1)3000 N (2)0.4<μ1≤0.6 (3)4 m/s 0.4 s
3.使用方法 确定研究对象,做好受力分析和运动过 程分析,以加速度为桥梁建立力和运动量间 的关系.要求必须考虑运动过程的细节,即 力和加速度的瞬时对应关系. 4.因果关系 力是产生加速度的原因,即力是速度改 变的原因,或力是运动状态改变的原因,这 是一种瞬时对应关系,也是一种矢量关系, 其规律是牛顿第二定律,F=ma.
(1)求货物到达圆轨道末端时对轨 道的压力. (2)若货物滑上木板A时,木板不动, 而滑上木板B时,木板B开始滑动,求 μ1应满足的条件. (3)若μ1=0.5,求货物滑到木板A 末端时的速度和在木板A上运动的时 间.
【思路点拨】 货物沿光滑四分 之一圆轨道下滑至底端过程中机械能 守恒,求出到达轨道末端的速度,再 根据圆周运动知识求对轨道的压 力.由摩擦力、牛顿第二定律和运动 学公式求解μ1应满足条件和货物滑到 木板A末端时的速度及在木板A上运动 的时间.【来自析】(1)设货物滑到圆轨道
末端时的速度为v0,对货物的下滑过程, 根据机械能守恒定律得 1 m1gR= m1v02① 2 设货物在轨道末端所受支持力的 大小为FN,根据牛顿第二定律得
v02 FN-m1g=m1 ② R 联立①②式,代入数据得
FN=3000 N 根据牛顿第三定律,货物对轨道的 压力大小为3000 N,方向竖直向下.
例1 如图6-3-1所
示,在光滑水平地面 上,有一质量m1=4.0 kg的平板小车,小车 的右端有一固定的竖 直挡板,挡板上固定 一轻质细弹簧.位于 小车上A点处的质量 m2=1.0 kg的木块(可 视为质点)与弹簧的左
图6-3-1
端相接触但不连接,此时弹簧与木块 间无相互作用力.木块与A点左侧的车 面之间的动摩擦因数μ=0.40,木块与 A点右侧的车面之间的摩擦可忽略不计, 现小车与木块一起以v0=2.0 m/s的初速 度向右运动,小车将与其右侧的竖直 墙壁发生碰撞,已知碰撞时间极短, 碰撞后小车以v1=1.0 m/s的速度水平向 左运动,g取10 m/s2.
一、动力学的知识体系 动力学研究的是物体的 受力情 况与运动情况的关系.以三条线索(包 括五条重要规律)为纽带建立联系,可 用下面的框图表示:
二、解决动力学问题的三个基本观点 1.力的观点 牛顿运动定律结合 运动学公式,是解 决力学问题的基本思路和方法,此种方法 往往求得的是 瞬时关系.利用此种方法解 题必须考虑 运动状态改变的细节.中学只 能用于匀变速运动(包括直线和曲线运动), 对于一般的变加速运动不作要求.
(1)求小车与竖直墙壁发生碰撞的 过程中小车动量变化量的大小; (2)若弹簧始终处于弹性限度内, 求小车撞墙后与木块相对静止时的速 度大小和弹簧的最大弹性势能; (3)要使木块最终不从小车上滑落, 则车面A点左侧粗糙部分的长度应满足 什么条件?
【思路点拨】 小车碰后向左的 动量m1v1比木块m2向右的动量m2v0大, 因此,最终木块和小车的总动量方向 向左;弹簧的最大弹性势能对应小车 与木块同速向左时;而木块恰好不从 小车左侧滑落对应车面A点左侧粗糙部 分的最小长度. 【解析】 (1)设v1的方向为正, 则小车与竖直墙壁发生碰撞的过程中 小车动量变化量的大小为 Δp=m1v1-m1(-v0)=12 kg· m/s.