第5课-第二次工业革命(1)说课讲解
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业革命》说课稿
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。
本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。
教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。
但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。
2.难点：第二次工业的特点和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。
4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。
5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。
第二次工业革命说课稿范文
第二次工业革命说课稿范文今天我要说的课程内容是《第二次工业革命》。
下面我将从以下几个方面进行阐述：一、教材解读1. 《第二次工业革命》是高中历史课程《近代世界史》中的一个重要内容，涉及到工业化进程、科技革命和社会变革等方面的知识。
2. 教学目标：- 让学生了解第二次工业革命的背景和原因，以及其对世界的影响； - 培养学生分析历史事件和现象的能力，理解科技对社会发展的重要作用；- 培养学生对科技发展和社会变迁的历史意识和创新精神。
二、教学方法与学法1. 教学方法：多媒体辅助讲解法、讨论引导法、问题导入法等。
- 利用多媒体资源展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣；- 通过讨论和问题导入，引导学生主动思考和参与课堂；- 帮助学生学会归纳总结和分析历史事件和现象。
2. 学法：合作学习法、自主学习法。
- 通过小组合作学习，促进学生的交流与合作；- 提倡学生自主学习，培养学生主动探究的能力。
三、教学准备教学过程中，我准备了相关多媒体资源，包括图片、视频和PPT，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
同时，我还准备了一些引导性问题和思考题，以促进学生主动思考和参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入部分：- 通过展示几张工业革命时期的图片，引发学生对工业化进程的思考；- 提出问题：你知道工业革命是什么吗？它对社会产生了哪些影响？2. 教学部分：- 讲解第二次工业革命的背景和原因，包括科技革命、能源革命和市场扩大等方面；- 讲解第二次工业革命对世界的影响，包括社会变革、经济发展和科技进步等方面；- 讲解一些具体的发明和创新，如电力、内燃机和钢铁等。
3. 学习活动：- 分组讨论：请同学们以小组为单位，探讨第二次工业革命对社会和科技的影响，并汇报讨论结果；- 提问环节：引导学生思考第二次工业革命对现代社会的影响，如交通工具的发展、工业生产的改变等；- 思考题：请学生思考科技革命对社会发展的意义和现代社会中的创新能力的重要性。
第5课+第二次工业革命(精品课件)-【上好一堂历史课】九年级历史下册优质教学课件(部编版)
内燃机的工作原理
内燃机的作用： 解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输
领域内引发一场变革；带动相关新兴工业的发展以及汽 车、轮船、飞机等交通工具的出现。
一、第二次工业革命
5.成就：内燃机和新的交通工具 （1）内燃机的发明
1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机 1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机
名词解释
1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅 速应用于工业生产，人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做 “第二次工业革命”；今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人 类由此进入“电气时代”。
一、第二次工业革命
1.背景（原因/条件）
一、第二次工业革命
5.成就：内燃机和新的交通工具
（3）飞机的发明
自古以来人类就梦想着像鸟儿一样自由飞翔
• 出身贫寒，但从不放弃努力，他坚 的科学发现运用到自己的发
信天才是1%的灵感加99%的汗水。 明中。爱迪生是电气时代最
• 发明电灯时尝试了1600多种材料， 伟大的发明家，一生拥有
进行了几千次的实验，失败无数次， 历时三年才终于发明了能点亮1200
1
000多项发明专利权。被
小时的耐用炭丝灯泡。
誉为“世界发明大王”。
材料一：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立 了强有力的政权——资本主义制度在世界范围内确立起来，劳动力被大量解放出来； 蒸汽机造就大量财富，这次革命促进了资本主义的迅速发展，驱使资产阶级奔走于全 球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层 出不穷”，自然科学研究得到了巨大突破，推动了第二次科技革命的到来。 ——摘 自王斯徳《世界近代史》 阅读材料，从政治、经济、科学文化等方面归纳出第二次工业革命的背景 政治基础：资本主义制度在世界范围内确立起来； 经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展； 科学基础：自然科学研究取得重大进步。
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。
《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。
教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。
课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。
针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。
二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。
2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。
3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。
三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。
2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。
3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。
四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》优质说课稿
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》优质说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》是本学期的第五课，也是本册历史课程的重要内容之一。
这一课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
通过学习这一课，学生可以了解到第二次工业的主要成就，以及这一时期科学技术的飞速发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有初步的了解。
但在对第二次工业的具体内容和影响上，学生的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解第二次工业的特点和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之情，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.教学难点：第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成就。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，重点阐述第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
5.案例分析：分析第二次工业中的典型发明，如电灯、电话等，了解这些发明如何改变人们的生活。
6.总结提升：引导学生总结第二次工业的意义，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
第二次工业革命说课课件
②引导学生比较两次工业革命的不同点，培养 ②通过对垄断组织形成的影响的讨论， 学生比较历史事物的能力。 认识历史发展的辩证性特点。 ③组织学生就垄断组织的影响进行辩论，培养 其自主探索、合作学习以及论证历史观点的能力。
3、说教材重点和难点
⑴重点：第二次工业革命发生的条 件、成就和特点；垄断组织形成的 原因
说《第二次工业革命》一课 的教学
说课者：南安一中 吴秋香
一、说教材
1、说教材的地位和作用
从纵向讲:第二次工业革命是世界近现
代科技发展和资产主义发展的重要阶 段。 从横向讲:第二次工业革命是19世纪末 20世纪初资本主义发展变化的根本动 力
2、说教学目标
⑶思想目标： ⑵能力目标： ⑴知识目标： ①通过对第二次工业革命促进资本主义 ①引导学生分析第二次工业革命的历史条件和 第二次工业革命的主要成就和基本特 垄断组织形成的原因，培养学生多渠道获取信息， 经济发展的讲述，强化科技是生产力这一认 点； 多角度分析解决问题的能力。 识。 垄断组织的形成。
三、说教学程序
㈠设疑导思，引入新课
展示四幅图片(四样发明)，让学生辨别， 由此导入新课。 抛出问题：科学+技术=？角度新颖， 答案明了，而后引领学生学习第二次工业革 命，来证明这一等式的正确性。
㈡引领探索，新课讲授
一、历史条件
回顾分析工业革命前提条件的方法
提供一组图片资料，引导学生用类 似方法探讨第二次工业革命的历史 条件。
二、主要成就
播放一段视频，让学生对重大发明 有一定的感性认识。
展示《第二次工业革命主要成就示 意图》，引领学生按四大方面把握 成就。
《第二次工业革命》 说课稿
《第二次工业革命》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《第二次工业革命》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《第二次工业革命》是人教版高中历史必修二的重要内容。
这一时期的科技变革和工业发展对世界产生了深远的影响，不仅改变了人们的生活方式和社会结构，还推动了资本主义经济的进一步发展，加剧了列强对世界的瓜分和掠夺。
在教材的编排上，本节课内容承上启下，既是对第一次工业革命的延续和发展，又为后续学习资本主义世界市场的形成和发展奠定了基础。
通过学习本节课，学生能够更好地理解工业革命对人类社会的巨大推动作用，以及科技在社会发展中的重要地位。
二、学情分析授课对象为高中学段的学生，他们在之前的学习中已经对第一次工业革命有了一定的了解，具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。
但对于第二次工业革命的具体内容和影响，可能还缺乏系统的认识和深入的思考。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的历史思维能力还有待进一步提高。
在教学中，需要引导学生运用已有的知识，通过自主探究和合作学习，深入理解第二次工业革命的相关内容。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、新通讯手段的发明、化学工业的建立等。
（2）理解第二次工业革命的特点和影响，包括对生产力、生产关系、世界市场、国际关系等方面的影响。
（3）培养学生阅读材料、分析问题和归纳总结的能力。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读史料、分析图表等，提高学生获取有效信息和解读历史资料的能力。
（2）通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生对科学的热爱和追求。
（2）使学生认识到工业革命带来的不仅是经济的发展，还有社会问题和环境问题，培养学生的社会责任感和环保意识。
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业革命》说课稿
部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》说课稿一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》是本学期的重要内容。
本课主要讲述了第二次工业的发生、特点、主要成就以及对中国历史的影响。
教材通过丰富的插图、资料和事例，生动地展示了第二次工业时期的技术革新和社会变革。
本课内容与现实生活紧密相连，使学生能够更好地理解科技发展对社会进步的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有一定的了解。
但第二次工业的具体内容和影响还需要进一步的深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探究第二次工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、特点、主要成就，掌握第二次工业对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技发展对社会进步的重要性，培养学生的创新意识，提高学生的历史责任感。
四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的发生、特点、主要成就及对中国历史的影响。
2.难点：第二次工业对中国历史的影响。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、史料、图片等教学资源，结合板书设计，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次工业的发生、特点、主要成就。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次工业对中国历史的影响。
4.讲授法：教师讲解第二次工业的重要成果和影响，引导学生深入理解。
5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6.总结提升：教师引导学生总结第二次工业的特点和影响，培养学生的创新意识。
7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考第二次工业对中国历史的影响。
第二次工业革命说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是《第二次工业革命》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计七个方面来谈谈我对本课的理解和设计。
一、教材分析地位和作用：第二次工业革命位于高中历史必修二第四个专题第三节课，是第一次工业革命的继续和扩大。
第二次工业革命在世界史上影响很大，影响了整个世界格局，它是由资本主义过渡到垄断资本主义帝国主义阶段的推动力，资本主义世界体系、世界市场最终完成。
引发第一次世界大战的发生，在本册中具有突出的地位，是高考的重点。
二、学情分析高一学生他们已经在初中学习了三年的历史，对历史没有了刚开始的好奇，但是他们拥有了一定的历史基础知识，而且上节课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。
三、教学目标1、知识与能力：（1）了解第二次工业革命发生的背景、原因（2）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。
（3）分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。
2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方法进行讲授。
倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来，培养学生获取知识的能力。
通过认识和分析第一，第二次工业革命背景、原因，进程和影响，学会比较历史事件的方法。
通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就，掌握归纳分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两次工业革命，对人类文明进程的影响，认识到科学技术是第一生产力，从而激发学生们为祖国的科学技术发展而努力学习。
同时让学生们想想当时的中国国情是怎样，工业革命对中国造成了什么怎么样的影响。
四、重点与难点重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业革命》
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业》一. 教材分析《第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、发展及其对世界产生的深远影响。
教材从科技、经济、社会等多个方面，展示了第二次工业的伟大成就，同时，也揭示了这一时期科技进步背后的历史规律。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有了初步的了解。
但是，对于第二次工业的发生、发展及其影响，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解第二次工业。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。
2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点，分析、理解历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.第二次工业的发生、发展过程。
2.第二次工业的主要成就和影响。
3.科技发展对社会进步的推动作用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解第二次工业的基本情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析第二次工业的影响，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解第二次工业的特点。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示第二次工业的成就，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解第二次工业的发生、发展过程，展示其主要成就和影响。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论第二次工业的影响，分享讨论成果。
4.案例分析：分析典型事例，深入理解第二次工业的特点。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。
6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：第二次工业一、发生、发展1.时间：19世纪末20世纪初2.地点：欧美各国二、主要成就1.电力应用：照明、交通、通讯等领域2.内燃机：汽车、飞机的发明3.钢铁工业：产量的大幅提升4.化学工业：化肥、农药的研制5.科技发展：推动了科技的快速发展6.经济变革：促进了资本主义经济的发展7.社会进步：改善了人们的生活水平8.殖民扩张：加剧了殖民地的剥削和压迫八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对第二次工业的发生、发展过程的掌握程度。
《第5课 第二次工业革命》课件1
2.第二次工业革命兴起的背景(条件) 政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立。（19世纪五六十 年代） 经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。 资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现 技术：自然科学研究的重大进步。 市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。 原料：亚非拉国家沦为原料产地。
第一次工业革命的发展，一方面促进了人类文明的发展，促进城 市化的进程，推动了社会的进步。另一方面也造成了环境污染， 给人类的发展带来不利的影响。
材料二 第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但 是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。此 时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。 公司制 替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司 的所有者，但实际上，他们几乎好不参与公司的管理决策，管理决策 权归董事会。—摘编自《世界文明史》 （2）据材料二，概括第二次工业革命出现的新特点。
海厄特，J.W. John Wesley Hyatt （1837—1920） 美国化学家，赛璐珞发明者。现代塑料工 业产生。开创人类制造高分子材料的新纪 元。其他发明：将赛璐珞作成透明片材以 代替重而易碎的玻璃片用作照相片基。
夏尔多内与人造纤维
收集人造纤维的工具
将硝化纤维素投入酒精和乙醚中
溶解，得到一种叫做火棉胶的粘液，
合作探究2：阅读材料，探究问题。 材料一 如图为《机器时代的享受》。它描写了美国有钱人坐汽船 游览伦敦泰晤士河的场景。在他们风光的背后，大批的农村人口背 井离乡涌入城市，农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到 1841年的20%。大量的贫民常年居住在没有基本卫生设施和通风设 备的住房内。许多巨大的蒸汽轮船，发出呛人的浓烟，岸边工厂排 放的污水，使河水变得浑浊不堪。——摘编自《文明的力量》 （1）据材料一，“机器时代”给人们的社会生活带来了哪些影响？
第二次工业革命说课稿
第二次工业革命说课稿一、说教材本文作为历史课程中的重要组成部分，主要讲述了第二次工业革命的发生背景、发展过程、影响及其在人类历史进程中的地位。
第二次工业革命标志着人类社会由传统农业社会向现代工业社会的转变，是工业化进程中的重要阶段。
通过对这一阶段的学习，学生可以更深入地了解科技发展对社会变革的推动作用，以及我国在这一历史进程中所处的位置。
本文在课文中的作用和地位：1. 承上启下：本文是对第一次工业革命的延续，同时也为后续第三次工业革命的学习奠定基础。
2. 突出科技发展的重要性：第二次工业革命以科技为先导，推动了生产力的飞速发展，使学生认识到科技是第一生产力。
3. 强调工业化进程中的社会变革：第二次工业革命导致了社会结构、生活方式、国际格局等方面的深刻变化，有助于学生理解历史发展的脉络。
主要内容：1. 第二次工业革命的背景：包括科技、经济、政治等方面的因素。
2. 第二次工业革命的发展过程：以电力、化学、石油等为代表的新兴产业崛起，以及汽车、飞机等交通工具的发明。
3. 第二次工业革命的影响：提高了生产力，促进了社会变革，加剧了国际竞争。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的背景、发展过程和影响。
（2）掌握第二次工业革命的主要科技成果。
（3）分析第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生获取信息、解决问题的能力。
（2）运用比较法、归纳法等方法，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立科技创新的意识。
（2）了解我国在第二次工业革命中的地位，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要科技成果及其影响。
（2）第二次工业革命对我国历史进程的影响。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的背景及其发展过程。
（2）如何引导学生运用比较法、归纳法等方法分析问题。
九B第05课《第二次工业革命》讲课稿
第05课《第二次工业革命》讲课稿上课，同学好！第一次工业革命始发于1765年珍妮机的发明，随后，各行业纷纷掀起了发明、制造机器的浪潮。
1785年，瓦特改进的蒸汽机的投入使用，为各行业提供了更加便利的动力。
蒸汽机的广泛使用是第一次工业革命的重要标志，极大地提高了生产力，使得工业革命得以更快地向纵深发展。
人类进入了“蒸汽时代”。
火车和“铁路时代”和出现，不仅为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，同时也使生产和市场之间的联系变得更加密切。
从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。
法国、美国、德国等国先后进行工业革命。
它不仅是一场技术革命，也是一场深刻的社会变革。
至19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业化国家。
随着第一工业革命的浪潮不断地奔腾，各国也纷纷认识到了科学研究与工业生产相结合后产生的巨大威力，马克思就指出：“自然科学正在准备一次新的革命。
蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量将取而代之”。
那么是这是一种什么革命的力量呢？我们今天学习第5课《第二次工业革命》请同学们阅读课文P18—19页，完成下表开始时间：19世纪，六七十年代主要标志：电力和内燃机的广泛使用特点：科学研究同工业生产紧密结合起始国家：美国、德国扮演了先行者的角色理论基础：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象后来，人们根据这一现象发明了早期电动机和发电机。
19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器简要介绍上述图片及运行原理阅读材料并思考：电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？材料一：我在一间炎热的车间里工作，因为为我们的机床提供动力的喷着烟和火的蒸汽机器就在我们旁边不远。
它实在太巨大了，以至于修理工查理每次来修理的时候都需要使用梯子才可以。
工厂里有好几台蒸汽机，因为实在没有办法让在工厂一边的蒸汽机去带动工厂另一侧的机器。
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1903年12月17日莱特兄弟 的飞行者 1 号试飞成功
人类从此实现了飞天梦
内燃机和新的交通工具的发明， 增强了人们的生产能力，扩大了 人们的活动范围。
19奥0维3维年尔尔1伯2•月莱•莱1特7特日莱特兄弟
的飞行者 1 号试飞成功
“中国航空之父” 冯如和他的飞机（1906）
三、化学工业和新材料
请你谈谈两次工业革 命时，中国处于哪个 时期？为什么丧失发 展机遇？
①两次科技发生时，中国社会处于什么状态？ 第一次工业革命时，中国正处于清朝前期。
第二次工业革命起步时，中国正处第二次鸦片 战争时期。稍后处于洋务运动时期。 ②为什么会丧失发展机遇？ （1）工业革命时，中国正处于康乾盛世，文 字狱盛行，闭关锁国，无从受益； （2）第二次时，虽有洋务运动，但清政府已 逐步沦为帝国主义统治中国人民的工具，更加 反动和腐朽，半殖民地化的现实，使中国无力 受益。
第二次工业革命 有何特点？
（1）科学研究同工业生产紧密结合； （2）多个国家同时发生； （3）有些国家两次工业革命交叉进
行； （德、日） （4）从重工业开始，以电力广泛应
用为标志。
一.第二次工业革命
1.时间：19世纪六七十年代 2.标志：电力的广泛应用 3.突出国家：美国和德国 4.动力：电动0年
1900年
石油从1870年的80万吨迅速增长到 1900年的2000万吨的原因是什么？
内燃机的发明和使用
1876年，德国人奥托煤气内燃机； 1883年，德国工程师戴姆勒汽油内燃 机； 几年后，德国工程师狄塞尔柴油内燃 机。 内燃机的发明解决了交通运输工具的 发动机问题，在这一领域内引发了一 场变革。
第5课-第二次工业革命(1)
复习：工业革命
时间：
18世纪60年代-1840年前后
开始部门： 棉纺织业
开始标志： 珍妮机的发明
开始国家： 英国
特征： “蒸汽时代”
主要发明：珍妮机、蒸汽机
交通工具：火车、轮船
理论基础： 牛顿力学理论
动力： 蒸汽
能源： 煤炭
影响：
一、电的应用
电的诞生
1831年， 英国科学家 法拉第发现了电磁感 应现象，找到了打开 电能宝库大门的钥匙。
3、世界形成了西方先进、 东方落后的局面。 4、创造 了巨大的生产力
美国、德国
电力的广泛应用
电力：发电机、电灯 动力：电动机、内燃机 交通：汽车、飞机 新能源：电力、石油
电气时代
1、经济方面：推动生产力的发 展。 2、政治方面：出现垄断组织， 向帝国主义阶段过渡 3、社会生活：改变生活方式， 扩大活动范围。把人类带入“电 气时代”
诺贝尔 现代炸药
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的 大部分作为基金，将每年所得利 息分为5份，设立诺贝尔奖，分 为物理学奖、化学奖、生理学或 医学奖、文学奖及和平奖5种奖 金（1969年瑞典银行增设经济学 奖），授予世界各国在这些领域 对人类作出重大贡献的人。为了 纪念诺贝尔做出的贡献，人造元 素锘以诺贝尔命名。
箱型车身
1913年，美国企业家福特使用流 水线生产汽车
亨利·福特（HenryFord，1863 年7月30日—1947年4月8日）， 美国汽车工程师与企业家，福特 汽车公司的建立者。他也是世界 上第一位使用流水线大批量生产 汽车的人。他的生产方式使汽车 成为一种大众产品，它不但革命 了工业生产方式，而且对现代社 会和文化起了巨大的影响。
1869年，美国人海厄特发明了 赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。 1884年，法国人夏尔多内发明 了人造纤维，开辟了新的纺织品 生产领域。 化学工业和新材料，促进现代工 业的发展。
第二次工业革命带来了哪些影响？
经济上：人类社会进入“电气时代”， 促进了生产力的发展，极大改善了人们 的生活。 政治上：导致垄断组织的产生，资本主 义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。 国际关系上：欧美资本主义国家走上对 外扩张的道路。
德国的卡尔·本茨——汽车之父（1885年 汽车）
卡尔·本茨先生是世 界汽车工业的先驱者 之一（1844－1929）， 是德国 奔驰汽车公司 的创始人，被称为 “汽车鼻祖”。
奔驰1号三轮汽车于 1886年1月29日获汽车制
造专利 这一天被公认为汽车 的诞生日，车速最快为
15km/h
奔驰西姆皮勒克斯旅游车
人们根据这一现象发明了早期的 电动机和发电机。
（西门子）
机械能
发电机
电能
原理：电磁感应
电能
电动机
机械能
（格拉姆）
发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用
为什么会出现 第二次工业革 命？时间是什
么？
原因：欧美资本主义经济迅速 发展；自然科学的进步。 时间：19世纪六七十年代
电力成为新的能源进入生产领域， 人类进入什么时代？
第一次工业革命 第二次工业革命
起止时间 18世纪60年代 –1840年
19世纪70年代—20世纪初
领先国家
英国
开始标志 主要成就
蒸汽机的发明和应用
纺织：珍妮纺纱机 动力：蒸汽机 交通：汽船、火车机车 新能源：煤炭
进入时代
蒸汽时代
影响
1、资本主义最终战胜封建 主义 2、逐步确立了西方 资本主义国家对世界的统治
你知道哪些关于他的故事和名言？
天才是1%的灵感加99%的汗水。
从爱迪生身上，学习到了什么？
不断探索、勇于猜想、善于观察， 不畏他人嘲笑。成功需要艰苦奋斗。
1876年贝 尔的液体电 话筒
电焊
电 报 机
电 车
电钻
二、内燃机和 新的交通工具
80万吨
2000万吨
1870年1900年世 界石油产量 变化图
“电气时代”
他是谁？为何他逝世后， 国家总统提议全国熄灭 电灯一分钟？
爱迪生（Edison）主要发明： 投票计数器、 普用印刷机、 改良打字机、 留声机、 白炽灯泡、 碱性蓄电池、 第一所中央发电厂、 电影摄影机、 放映机 大型碎石机、 世界上第一座电影“摄影棚”、 传真电报、 有声电影机、 鱼雷机械装置、 喷火器、 水底潜望镜等。
6.成就：
电灯泡：1879年（美）爱迪生 煤气内燃机：1876年（德）奥托 汽油内燃机：1883年（德）戴姆勒 柴油内燃机：（德）狄塞尔 汽车：19世纪80年代，（德）本茨 流水线生产汽车：1913年（美）福特 飞机：1903年（美）莱特兄弟 现代炸药：1867年（瑞）诺贝尔 赛璐珞：1869年（美）海厄特 人造纤维：1884年（法）夏尔多内