8八年级物理上册6.3测量物质的密度教案

6.3测量物质的密度

某同学要测左某种液体的密度•现有一架托盘天平（带有一盒磁码人一个小 烧杯和适虽:的水.（I ）写出简要的实验步骤：（2）根据实验中测得的物理量（用 字母符号表示）写出液体密度的表达式.

闯关点拨要测定液体的密度，就要测出液体的质量和体积.本题液体的质量 可以用天平「测屋，

由于没有量筒，液体体积不能直接测屋.可运用“替代 间接测量法”测出水的质量，根拯密度公式算岀水的体枳.实验时，让液体 的液而与水面相平，这时液体的体积就等于水的体积.

可供器材：刻度尺、坐标纸、天平、厚薄均•匀的匀质薄铝板、剪刀、铅笔、小 石块.

要求写出必要的步骤及表达式.

作业 教材P17动手动脑学物理的问题。

1.目的：用天平和量筒测固体和液体的密度 知识 梳理

2. 原理：据密度公式：p = -

V

3. 器材：天平和祛码，量筒，烧杯（2个J 石块，细线，水，盐水。

4. 步骤：参书本

学生归 纳

课堂小 结.归

板书设计 §10.4测量物质的密度

教后反思

【教材分析】

物

质

的 则

g

LI 《力》

技能 迁移

独立思 考 小组讨 论 小组订 正答案 展示学 生通过 小组讨 论回答 问

题： ■综合 训练

鄂西山区的原始森林是否存在野人，一直 是个谜.然而在神农架发现的类似人的神 奇大脚印为野人的存在提供了新的证 据.如图10-21所示，请在下列可供选择 的仪器中选择适当的器材测出图中野人脚

印的而积・

通过实 验，让 学生能 用学到 的

知识 解决实 际中的

提髙学 生动手 能力，

力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重r点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

L学情分析】

在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用：再通过实验现象槪括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）一一分析一一概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论」正这一环节。

【教学目标】

知识与技能

L知道力的槪念和力的单位。

2知道力的三要素，能用示意图表示力。

- 父知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的。

三、过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例一一分析一一概括”。

三、情感、态度与价值观

1•通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。.

【教学垂难点】

教学重点：

1•力的概念、单位及其作用效果。2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：

1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法

【教学用具】

气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

■ 情景导入

通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

■进行新课

一.什么是力

通过这几幅图“人推车人拉弹簧起重机提重物压路机压路而”归纳总结出力的概念

• • • •

1•力的槪念：力是物体对物体的作用。（施力物体和受力物体）

（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。

（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。（让学生举事例说明）

2.在物理学中，力的符号为F.

3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规泄为：牛顿，简称牛，符号为N。

4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为IN O

一个质量为50k g的同学对地面的压力大约是500N o

二、力的作用效果

通过前面的学习，我们知道了力是物体对物体的作用，那么是不是物体对物体的作用效果都相同呢?

引导学生通过事例分析归纳岀不同时力作用效杲不同，力的作用效杲分为两大类，我们將物体遠度大小变化和运动方向变化统称为物体运动状态变化，而将物体形状和体积的变化，称为力使物体发空了形变。

1.力可以改变物体的运动状态•

①速度大小改变②运动方向改变

2.力可以使物体发生形变.

当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。

不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？

二、力的三要素

力的作用效果与哪些因素有关？

1•用弹簧演示实验，用力越大，禅簧伸长的越长，再结合生活中的例子。

归纳总结岀：力的作用效果与力的大小有关。

2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，麻「弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。

归纳总结岀：力的作用效果与力的方向有关。

3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门励处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。

说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位苣在物理上叫做力的作用点。

老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。

生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。

四、力的示意图

力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？

1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标岀力的大小。

例题加练习