《桃花源记》第二课时第一稿

课题：桃花源记（第二课时）

主备：沙跃课型：新授审核：朱军执教：班级姓名学号

【学习目标】

1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

2．了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。

4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

【学习重点】

1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

2．了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

【学习难点】

掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

【学时安排】

二课时

【学习过程】

一、自主学习（分个人自主学习、小组内互助、组际互助三步）

1.再读课文，边读边思考每段写了什么内容？读后完成下题：

第一部分（第1节）：写。第二部分（第2～3节）：写。第三部分（第4～5节）写。2．作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？

3．如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想？你又有何推断呢？

4．讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否找到吗？

5.桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？

6．探讨：渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

7．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?

二、重难点讲解

1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

2．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

三、课堂反馈

随堂练习：

1.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

2.作者为什么详细地写渔人在回来的路上“处处志之”，又“诣太守”，高尚士刘子骥听了也“欣然规往”，而结果却或迷路，或病终，未能再找到桃花源？

四、课后巩固

1.拓展：赏析一篇幽默诙谐的《桃花源后记》

陶渊明先生的一篇《桃花源记》令五陵桃源名声大噪。我甚神往之，遂前去探访。至五陵，见渔人，说因由。渔人便撑船载我同往。

得一山，山有黑漆大门，上有金铜扣环，门上一匾，上书“桃花娱乐园”五个金字。吾甚异之：此乃桃花源乎？忽闻一声“哈喽！”大惊，回头视之，原是一桃花源人。西装革履，油头粉面，手提黑提包，执大茶杯。见渔人，大喜：“哇噻！是你耶！好久不见了耶！”渔人细审，认出乃上回款待渔人者。那人遂掏出名片与我，上书——

桃花娱乐园副园长桃花节副主席

地址：人面桃花街1号手机：1357924680 网址：http://www.wc

于是，便随桃源人参观，桃源中人，个个打扮入时。领带西服为先生，牛仔裤大头鞋为小姐，披红戴紫为老太太，可谓：“男女衣着，悉如洋人”；女子之“青丝”如今变为金发，老人的“银丝”，如今染的漆黑油亮，可谓“黄发垂髫”；男女腰中皆挂大哥大、BP机，鸣声此起彼伏，可谓“机犬相闻”。

不久，日已高，甚觉腹中饥渴，桃源人便要至其家，已非草舍茅屋，乃朱楼翠阁，上书五大金字“桃源大酒店”。随后上菜，乃：肥城桃、水蜜桃、金丝桃、猕猴桃、蟠桃、胡桃、扁桃、油桃、杨桃、樱桃……等二十余种。除此外，另有桃咸菜、桃馍、桃罐头、桃酒、桃饮料等，渔人自语道：“每菜皆桃，恐不久将生‘扁桃体炎’”。

停数日，辞去，包中装满桃源人推销之桃罐头等特产，另有纪念章、纪念币、纪念册、游览图数十种。桃源人将一叠传单塞于我等，语云：“务必向外人道也！”打开传单看，上写“让世界走向桃源，让桃源走向世界。”

门庭若市久矣。

赏析：

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教（学）后记：

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桃花源记第二课时答案

自主学习：2.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。）

3.感想：A、有山有水，人杰地灵。B、心情舒畅、愉快、惬意。

C、自己完全置身于另一个世界之中。有一种虽处山外，却身在世外之感。

推断：A、有人。B、那么，这里的人的生活又如何呢？4.不能（作者希望的理想境界，是“乌托邦”式的幻想。）5.“大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云....无论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”，“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好客，民风纯朴。6.渔人“一一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为世上的动乱、黑暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋。7.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。

随堂练习：1.明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。2.明确：这样写的目的是要给人一个真实的感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。但与此同时，结果是不令人满意的，结局的安排是很巧妙的。这样一写，不仅增强了故事的曲折性，而更主要的是可能激起读者的惋惜之情，从而更加向往这个安居乐业的桃花源世界。