《陈胜吴广起义》剧本
陈胜吴广起义课本剧[1]
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陈胜吴广起义（历史课本剧）第一幕旁白：秋雨绵绵已经下了好几日了，依旧没有丝毫停下来的迹象。
公元前209年，九百多个穷苦农民被征发去戍守长城，可是走到大泽乡，道路被大雨冲毁，眼看已无法按期到达。
吴广（叹息着）：唉~~~~，已经是第四天了！陈胜（眉宇紧锁的）：不错，这样就算能赶到长城，也一定是延期了，看来此次是必死无疑了。
吴广：没想到我们马不停蹄地赶路，还是碰到这种情况！现在已是不可能按时到达了。
陈胜：可是按照秦律，征夫不能按时到达者，无论缘由，一律杀无赦！（两人相视一望，唏嘘不已）吴广（突然拍案而起）：陈大哥，反正到了是死，不到也是死，横竖都是死！你看……陈胜：兄弟正有此意！反正迟早是死，不如反了，大丈夫要死得其所！吴广：陈兄说的有理！其实天下厌恶秦朝已经很久了。
而且我听说现在的秦皇帝是小儿子，不应该继承皇位的；继承皇位的本应当是大皇子扶苏。
大皇子扶苏为人厚道，曾经多次劝谏先皇不要征战、杀戮，惹得先皇很不高兴，就把他派到边疆戍守去了。
后来先皇死了，现在的皇帝阴谋夺得皇位，秘密赐死了大皇子扶苏。
然而百姓们只知道大皇子扶苏的贤德，并不知道他已经死了。
吴广：对，还有原先楚国大将项燕。
多次立下战功，又爱护将士，在楚国威信很高。
虽然他最后在与秦国交战时战死沙场，但在民间一直流传着他没有死，而是隐藏了起来，意图东山再起，匡扶楚国。
我们现在可以用大皇子扶苏和项燕将军的名号，号令天下，起义反秦，一定能够得到天下的响应！”吴广（兴奋地）：太好了！仁兄跟我想到一块去了！不过仅凭你我二人之力，太过微弱，依我看，还需要……（吴广在陈胜耳边说了几句。
两人相视点头微笑）第二幕旁白：当夜夜深人静了，只有稀稀拉拉不停的秋雨落着……一切都是那么正常……“嗷~~~~呜！嗷~~~~呜！”突然茂密的树林里传来了诡秘的狐狸叫声。
众人一惊！连这次负责押送两个秦朝都尉也不由觉得脊背发凉……“嗷~~~~呜！！大楚兴，嗷~~~~呜！！陈胜王！嗷~~~呜！大楚兴，嗷~~~~呜！！陈胜王！……”狐鸣一次比一次清晰的传过来。
最新《陈胜吴广起义》剧本
陈涉世家地点：农田时间：下午陈胜：（走到田埂上，躺下休息，仰望着天空）雇佣ABCD：（向他走过来，走在陈胜的旁边）陈胜：（忽然说）如果那一天，我们之中有谁出名了，富贵了（坐起，看着众人），不要忘记别人。
雇佣A：（无奈加嘲笑）富贵？哪里来的富贵？雇佣B：我们只不过是些雇农，能养家糊口已经很好了。
雇佣C,D：你不过是一个小小的雇农，怎么会有荣华富贵的那一天呢。
陈胜：（凝视着他们，慢慢的又躺下，看着天空中的飞鸟）唉，燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢？第一场地点：去渔阳的路上时间：二世元年七月（一行人走在路上，突然天下大雨，原来崎岖不平的道路变得更难走了，泥浆溅在每个人的身上）群众甲：（皱着眉，苦恼）队长，道路如此泥泞，不好走啊。
群众乙：头儿，要不先去和那两个都尉商量商量，先停下来休息一会。
群众丙：对啊，雨这么大，路又不通…陈胜：（看着雨）好吧，我试试。
（向都尉走去）将军，你看雨这么大，先找个地方避避雨可好？都尉A：（有气无处撒，愤怒）休息？都尉B：（上前劝阻）算了，现在道路又不能走，找个地方休息不比在这淋雨强。
都尉A：（沉思了一会，不耐烦的）行，你们赶快找个干净的地方，收拾好了给大爷休息，顺便再去打一大桶水来，大人我要好好的洗把澡，看着一身的泥浆。
第二场地点：旅店内，吴广等人房中时间：傍晚（吴广正在房中和2个朋友谈论，会然听到敲门声，吴广起）吴广：（边走边说）谁啊，来了陈胜：是我，有事！吴广：（将门开下）进来吧，刚好我们也准备和你说件事。
陈胜：（惊讶）是吗，那就坐下来说说吧！（一群人坐在桌子四周）陈胜：（清了清嗓子）原本我们被朝廷发配去驻守渔阳，可如今天降大雨，道路堵塞，而朝廷给我们的时间已过了一大半。
伙伴A：（思考了一番，认真说道）这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。
伙伴B：（疑惑，苦恼）难道我们去白白的送死吗？同伴甲：（立即否定）那怎么行！吴广：（压低声音看着陈胜，示意身边的那一人）要不…陈胜：没事，都是自己人。
大泽乡起义剧本
大泽乡起义幕起第一幕旁白：秦始皇在世时修建了很多工程，除了长城外，还修建了一座豪华的阿房宫。
到了秦二世继位时，又从全国各地征调了几十万人修建秦始皇的陵墓。
当时中国的人口不过2000万，先后被征去筑长城修建阿房宫哦，造大坟的劳役总数已达两三百万人。
耗费了大量的人力、物力、财力。
公元前两百零九年，阳城的地方官押着九百多名民工去渔阳戍边。
其中有两个屯长，一个叫陈胜，一个叫吴广。
陈胜:我们年轻力壮，凭什么给别人做牛做马，总有一天我也要干点大事业出来。
第二幕大泽乡旁白：当队伍赶到大泽乡时，正赶上天降大雨，道路被冲毁，他们只好停了下来。
吴广:哎呀！你看这雨连着下了几天，还是不见停，我们要耽误期限了。
民工甲:这可怎么办啊，我们要被杀头的。
陈胜:是啊，得想个办法。
吴广:这里离渔阳还有几千里，我看怎么也赶不上期限了，咱们还是开小差逃吧。
民工甲:哈！开小差抓回来是要被处死刑的。
陈胜:开小差是死，起来造反也是死，一样是死，不如起来造反，就是死了也比送死强，老百姓吃秦朝的苦也吃够了。
听说该登基做皇帝的是扶苏，根本轮不到这个秦二世，还有原来楚国的大将项燕也是个立过大功的人也是条好汉。
我们不如以他们的名义号召天下人起来造反。
楚地的人民一定会响应我们的。
吴广:说的对，我们应该好好计划一下。
陈胜:好！第三幕准备起义吴广:我们在布条上用朱砂写上字，把它放到鱼的肚子里。
陈胜:好吧！士卒1：喂老伯买两条鱼老伯：唉好咧士卒1：今天有鱼吃了士卒2：是啊，这天气能吃上鱼可真不错士卒3：耶，这是什么东西啊哎你们快来看呀这是怎么回事呀士卒4：哈，出了什么事，快，看看去士卒5：好，走士卒5：出了什么事士卒4：拿的什么士卒3：你们看旁白：陈胜王士卒5：莫非这是上天的安排呀士卒6：昨天发生的事可真奇怪士卒5：是啊士卒5/士卒6（一起说）：肚子里居然有布条//真是上天的安排呀士卒4：快看，陈胜来了士卒6：你们看，他走起路来都与众不同了真帅啊士卒5：真有大将风度啊吴广：我们成功一半了陈胜：是啊，晚上我们继续行动旁白：大楚兴，陈胜王士卒5：呃呃，快听什么声音啊士卒6：哦，是狐狸声音吧士卒4：快听快听士卒5：大楚兴，陈胜王士卒4：陈胜要当王那真是天意呀第四幕陈胜起义吴广：是时候了我们行动吧陈胜：好军官1：你们有事吗？没事给我们滚远点陈胜：诶，我说官爷，我们耽误这么多天了已经误期了，到了地方也得杀头，还不如让大伙散伙回去了呢军官1：嗯，你这小子不想活了陈胜：哈，嘿军官1：我的天呐军官2：啊啊啊，你想造反啊吴广：没错众士卒：打的好，好好，太好了陈胜：弟兄们，我有话和大家说：我们遇雨误期都得被处死，即便不死，戍边也很难生还，男子汉大丈夫，不死则已，死就要死了壮烈，王侯将相难道是天生的吗？（陈胜：各位，请听我陈涉一言，天降大雨，我们已经超过到达渔阳的期限。
七年级历史上册 第三学习主题《第2课 陈胜吴广起义》课件 川教版
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中国古代史第7课测试
珍惜书本，珍惜 读书的机会，重 视人才，培养人 才等。
阿房宫
将军俑
跪射俑
立射俑
阿房，阿房，亡始皇。
——秦朝民谣
庞大的秦始皇陵兵马俑
车士俑 文吏俑
束颈的铁钳 秦朝刑具（陕西临潼出土）
铁桎（zhì 脚镣）
（秦）始皇为人，„„专任狱吏，狱吏得亲幸„„上（始皇）乐 以刑杀为威。 ——《史记·秦始皇本纪》 （秦朝刑罚严酷，以至）赭[zhě]衣塞路，囹圄[líng yǔ]成市（穿 囚衣的犯人堵塞了道路，监狱多得像市场一样），天下愁怨，溃而叛之。
1、秦始皇为什么要焚书坑儒？ 2、烧掉了哪些书？
禁止人民对朝廷 的非议，从思想 文化领域加强秦 朝的专制统治。
民间收藏的《诗》、 《书》，六国的史 书，和诸子百家的 著作。
3、焚书坑儒带来了什么 样的危害？
4、焚书坑儒给我们 什么启示？
摧残了文化，阻 碍了我国教育的 发展，束缚了人 们的思想等。
陈胜、吴广：发动大泽乡起义， 掀起轰轰烈烈的农民起义。 项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力， 加速秦朝灭亡。 刘邦：直接结束了秦的统治。
练习与测评
1、 注释 皇帝奋威，德并诸侯，初一泰平①。堕坏城郭②，决通川防，夷 去险阻③。地势既定，黎庶无繇④，天下咸抚。男乐其畴⑤，女修其 业，事各有序。惠被诸产⑥，久并来田⑦，莫不安所。 ①初一：刚刚统一。泰平：太平。②堕（ｈｕī，灰）：同“隳”， 毁。③夷去：铲平。夷，平。④黎庶：众庶，百姓。繇：同“徭”， 徭役。⑤畴：已耕作的田地。⑥：覆盖。⑦久：一作“分”，单人耕 作。并：双人耕作。来（ｌàｉ，赖），勤勉。 (1) 积极影响的文字：黎庶无繇，天下咸抚。男乐其畴，女修 其业，事各有序。惠被诸产，久并来田，莫不安所。 (2) 不符合，从秦朝暴政中可以体现出（要说理，列举史实）。
《陈胜吴广起义》剧本
陈涉世家地点：农田时间：下午陈胜：（走到田埂上，躺下休息，仰望着天空）雇佣陈胜：雇佣A：雇佣B雇佣C,D陈胜：地点时间群众甲群众乙群众丙陈胜：都尉A：都尉B：都尉A：地点时间吴广：陈胜：是我，有事！吴广：（将门开下）进来吧，刚好我们也准备和你说件事。
陈胜：（惊讶）是吗，那就坐下来说说吧！（一群人坐在桌子四周）陈胜：（清了清嗓子）原本我们被朝廷发配去驻守渔阳，可如今天降大雨，道路堵塞，而朝廷给我们的时间已过了一大半。
伙伴A：（思考了一番，认真说道）这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。
伙伴B：（疑惑，苦恼）难道我们去白白的送死吗？同伴甲：（立即否定）那怎么行！吴广：（压低声音看着陈胜，示意身边的那一人）要不…陈胜：没事，都是自己人。
吴广：（松了口气）那我就直说了，我们逃走吧。
陈胜：（低头思忖）逃走被抓回来的可能性很大，抓回来的结果只有一个那就是被处死。
然而秦朝的统治越来越凶残，百姓生活更是苦不堪言，不如起来造反，搏一搏也是好的。
吴广：（点头赞同）既然逃亡是死，起来造反也是死（抬头看着众人），一样是死，还不如起来造反。
B：（义愤言辞）不错，这样就是死了也比送死强。
甲：老百姓吃秦朝的苦已经很久了，就是我们不出头，同样会有人出这个头，那又何苦再等下去呢。
A：（看着众人）听说那秦二世是始皇的小儿子，本不应该他做皇帝，该登基的是公子扶苏（咬牙切齿）可他却被李斯用机逼死，大家都很同情他。
陈胜：吴广A甲众人地点时间陈胜卜者吴广卜者：吴广：陈胜吴广：陈胜：吴广：陈胜：吴广：你等一会。
（吴广下，过了一会，吴广，甲，B上）B：（疑惑）队长，叫我等来有何事？陈胜：（抬头看众人）兄弟们，快坐下！（众人坐）我陈某今日有事相求，还望大伙能鼎力相助。
甲：头儿，你这就见外了，我们都是兄弟，有什么求不求的，说吧陈胜：好，那我就打开天窗说亮话，今日我与吴广去算了一卦，那算卦的先生让我们在众人中先树立威望。
刚才我已想到了几个办法，说与大家听听。
《陈胜吴广起义》教案
《陈胜吴广起义》教案【教学目标】一、知识能力：识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义；培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力；学习因果分析的方法。
二、过程与方法：通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课；通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法。
三、情感、态度、价值观：揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩；认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动作用。
【教学重点难点及教学突破】重点：1、大泽乡起义2、秦朝的灭亡难点：1、秦朝暴政对农民起义的影响2、项羽刘邦反秦活动的作用【教学突破】秦始皇的暴政、秦二世的暴政是导致农民起义爆发的主要和根本原因，而陈胜吴广起义又是导致秦朝灭亡的直接原因，因此，本课的重难点有着较大的内在联系，要引导学生把握这些知识，最主要的是抓住其内在联系，分析因果关系，串联知识点，以突出重点突破难点。
【教学准备】教师：1、秦末农民起义动态图课件2、秦暴政内容的课件学生：1、收集“焚书坑儒”的有关史料2、收集陈胜吴广的相关史料【教学过程】一、引入新课1、谈话：上一节课我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”———秦始皇。
为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的、也有思想文化的，而这个思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。
这是为什么呢？让我们进入今天的新课————陈胜吴广起义。
2、讲解：秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历史上的功绩不可抹灭，但是她有极其残暴，政治上专制独裁，经济上横征暴殓，而且还有严酷的刑罚，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。
请学生代表讲解自己收集的有关“焚书坑儒”的史料。
二、起义的原因1、肯定学生收集的史料，告诉学生秦始皇“焚书坑儒”的初衷，是为了巩固在思想文化领域的统治，但结果去钳制了思想、摧残了文化、破坏了人才。
《陈胜吴广起义》剧本
陈涉世家地点：农田时间：下午陈胜：（走到田埂上，躺下休息，仰望着天空）雇佣ABCD :（向他走过来，走在陈胜的旁边）陈胜：（忽然说）如果那一天，我们之中有谁出名了，富贵了（坐起，看着众人），不要忘记别人。
雇佣A :（无奈加嘲笑）富贵？哪里来的富贵？雇佣B :我们只不过是些雇农，能养家糊口已经很好了。
雇佣C,D :你不过是一个小小的雇农，怎么会有荣华富贵的那一天呢。
陈胜：（凝视着他们，慢慢的又躺下，看着天空中的飞鸟）唉，燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢？第一场地点：去渔阳的路上时间：二世元年七月（一行人走在路上，突然天下大雨，原来崎岖不平的道路变得更难走了，泥浆溅在每个人的身上）群众甲：（皱着眉，苦恼）队长，道路如此泥泞，不好走啊。
群众乙：头儿，要不先去和那两个都尉商量商量，先停下来休息一会。
群众丙：对啊，雨这么大，路又不通…陈胜：（看着雨）好吧，我试试。
（向都尉走去）将军，你看雨这么大，先找个地方避避雨可好？都尉A :（有气无处撒，愤怒）休息？都尉B :（上前劝阻）算了，现在道路又不能走，找个地方休息不比在这淋雨强。
都尉A :（沉思了一会，不耐烦的）行，你们赶快找个干净的地方，收拾好了给大爷休息，顺便再去打一大桶水来，大人我要好好的洗把澡，看着一身的泥浆。
第二场地点：旅店内，吴广等人房中时间：傍晚（吴广正在房中和2个朋友谈论，会然听到敲门声，吴广起）吴广：（边走边说）谁啊，来了陈胜：是我，有事！吴广：（将门开下）进来吧，刚好我们也准备和你说件事。
陈胜：（惊讶）是吗，那就坐下来说说吧！（一群人坐在桌子四周）陈胜：（清了清嗓子）原本我们被朝廷发配去驻守渔阳，可如今天降大雨，道路堵塞，而朝廷给我们的时间已过了一大半。
伙伴A :（思考了一番，认真说道）这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。
伙伴B :（疑惑，苦恼）难道我们去白白的送死吗？同伴甲：（立即否定）那怎么行！吴广：（压低声音看着陈胜，示意身边的那一人）要不… 陈胜：没事，都是自己人。
七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本三篇
七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本三篇七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本一【教学目标】一知识能力：识记大泽乡起义的时间领导人;理解陈胜吴广起义的历史意义;培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力;学习因果分析的方法。
二过程与方法：通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课;通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法。
三情感态度价值观：揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及暴政的历史功绩;认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动作用。
【教学重点难点及教学突破】重点：1大泽乡起义2秦朝的灭亡难点：1秦朝暴政对农民起义的影响2项羽刘邦反秦活动的作用【教学突破】秦始皇的暴政秦二世的暴政是导致农民起义爆发的主要和根本原因，而陈胜吴广起义又是导致秦朝灭亡的直接原因，因此，本课的重难点有着较大的内在联系，要引导学生把握这些知识，最主要的是抓住其内在联系，分析因果关系，串联知识点，以突出重点突破难点。
【教学准备】教师：1秦末农民起义动态图课件2秦暴政内容的课件学生：1收集“焚书坑儒”的有关史料2收集陈胜吴广的相关史料【教学过程】一引入新课1谈话：上一节课我们学习了解了我国历第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的便是“千古一帝” 秦始皇。
为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的经济的也有思想文化的，而这个思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。
这是为什么呢?让我们进入今天的新课陈胜吴广起义。
2讲解：秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历的功绩不可抹灭，但是她有极其残暴，政治上专制独裁，经济上横征暴殓，而且还有严酷的刑罚，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。
请学生代表讲解自己收集的有关“焚书坑儒”的史料。
二起义的原因1肯定学生收集的史料，告诉学生秦始皇“焚书坑儒”的初衷，是为了巩固在思想文化领域的统治，但结果去钳制了思想摧残了文化破坏了人才。
中考文言文《陈涉起义》全文详细翻译
中考文言文《陈涉起义》全文详细翻译本文是关于中考文言文《陈涉起义》全文详细翻译，感谢您的阅读！陈涉起义作者：司马迁又名《陈涉世家》陈胜是阳城人，字涉。
吴广是阳夏人，字叔。
陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作到田边高地休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天富贵了，不要彼此忘记。
”同伴们笑着回答说：“你做雇工为人家耕地，哪里谈得上富贵呢?”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。
陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
误期，按照秦朝法令都要斩首。
陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗?”陈胜说：“全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。
我听说秦二世是秦始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。
扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。
现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。
百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。
项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。
有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。
”吴广认为陈胜所说的正确。
于是二人去占卜。
占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，将建立功业。
然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧?”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。
”于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。
戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。
陈胜吴广起义》剧本
陈涉世家地点：农田时间：下午陈胜：（走到田埂上，躺下休息，仰望着天空）雇佣ABCD：（向他走过来，走在陈胜的旁边）陈胜：（忽然说）如果那一天，我们之中有谁出名了，富贵了（坐起，看着众人），不要忘记别人。
雇佣A：（无奈加嘲笑）富贵？哪里来的富贵？雇佣B：我们只不过是些雇农，能养家糊口已经很好了。
雇佣C,D：你不过是一个小小的雇农，怎么会有荣华富贵的那一天呢。
陈胜：（凝视着他们，慢慢的又躺下，看着天空中的飞鸟）唉，燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢？第一场地点：去渔阳的路上时间：二世元年七月（一行人走在路上，突然天下大雨，原来崎岖不平的道路变得更难走了，泥浆溅在每个人的身上）群众甲：（皱着眉，苦恼）队长，道路如此泥泞，不好走啊。
群众乙：头儿，要不先去和那两个都尉商量商量，先停下来休息一会。
群众丙：对啊，雨这么大，路又不通…陈胜：（看着雨）好吧，我试试。
（向都尉走去）将军，你看雨这么大，先找个地方避避雨可好？都尉A：（有气无处撒，愤怒）休息？都尉B：（上前劝阻）算了，现在道路又不能走，找个地方休息不比在这淋雨强。
都尉A：（沉思了一会，不耐烦的）行，你们赶快找个干净的地方，收拾好了给大爷休息，顺便再去打一大桶水来，大人我要好好的洗把澡，看着一身的泥浆。
第二场地点：旅店内，吴广等人房中时间：傍晚（吴广正在房中和2个朋友谈论，会然听到敲门声，吴广起）吴广：（边走边说）谁啊，来了陈胜：是我，有事！吴广：（将门开下）进来吧，刚好我们也准备和你说件事。
陈胜：（惊讶）是吗，那就坐下来说说吧！（一群人坐在桌子四周）陈胜：（清了清嗓子）原本我们被朝廷发配去驻守渔阳，可如今天降大雨，道路堵塞，而朝廷给我们的时间已过了一大半。
伙伴A：（思考了一番，认真说道）这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。
伙伴B：（疑惑，苦恼）难道我们去白白的送死吗？同伴甲：（立即否定）那怎么行！吴广：（压低声音看着陈胜，示意身边的那一人）要不…陈胜：没事，都是自己人。
《陈胜、吴广起义和秦朝的灭亡》说课1
《陈胜、吴广起义和秦朝的灭亡》双路中学赵红梅尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《陈胜、吴广起义和秦朝的灭亡》。
下面我分以下五部分谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、说教材（一）该节所处的地位、作用及前后知识的联系。
本节内容选自九年义务教育三年制初级中学《中国历史》第一册第五章第二节。
从内容上讲，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有革命首倡精神，揭开了秦末农民战争的序幕，而秦末农民战争导致了秦朝的灭亡和汉朝的建立，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。
本节内容为一课时教学。
（二）说教学目标新历史课标明确指出：在教学中教师要结合学生创设宽松愉悦的学习氛围，以此来调动学生的兴趣，引导学生主动的富有个性的学习，培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力，使课堂真正成为学生展示才华的舞台。
所以，根据新历史课标对本节的要求，结合所教学生实际情况及教材特点，将本堂课教学目标确定为：1、知识目标：了解秦始皇和秦二世的专制统治，知道大泽乡起义的时间及发动者，并理解这次起义的意义，掌握巨鹿之战的历史作用，了解秦王朝最后灭亡的情况。
2、能力培养目标：巩固、深化教材上有关秦朝的重点知识，并适当拓宽知识面，提高学生的思维和表述能力，学会从诸多史实中分析战争的原因以及胜败原因的能力。
3、思想教育目标：由于秦朝的暴政加快了其灭亡的步伐，让学生明白“得道多助，失道寡助”的道理，使学生认识阶级斗争是阶级社会发展的动力，认识人民群众在历史发展中的作用。
（三）教学重点和难点由于初一学生能力和理解水平有限，通过历史表象得出规律比较困难，依据大纲本课的重点确定为陈胜、吴广起义，难点为项羽、刘邦反秦与农民起义的关系。
二、说教法教育心理学认为：课堂教学要贯彻启发式原则，从学生的认知水平出发，调动和激发学生学习兴趣和热情有利于学生生动、活泼、主动地学习，促进学生的发展，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的境界，采用的教法有：1、直观教学法：采用多媒体课件，展示人物画像、起义路线图、历史史料等，打破时空界限，再现丰富多彩的历史画卷，活跃了学生思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用，同时也增大了课堂容量。
第10课 秦末农民大起义
公元前207年 秦王子婴出城投降
随堂练习
你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有哪些？
行郡县制 焚书坑儒 修骊山陵
强征赋税 开拓交通 统一货币
严刑苛法 统一文字 修建长城
随堂练习
2.历史课堂上，邓老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等
关键词，同学们能立刻联想到（ ）
A．黄巾起义
B．陈胜、吴广起义
（2）陈胜、吴广起义的历史意义？
中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击 了秦王朝的统治；其革命首创精神，鼓舞了后世 千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
线索卡
陈胜虽已死，
线 其所置遣侯王将 索 相竟（最终）亡
秦，由涉首事也。
卡 ——司马
迁《史记·陈涉 世家》
证据收集—项羽、刘邦
前期：陈胜，吴广起义失败
斩木为兵 揭竿为旗
失败
民心
思考: 陈胜、吴广起义为什么 能得到各地农民的响应？
时间 公元前209年
地点 大泽乡
人物 陈胜、吴广
政权 张楚
结果 失败 陈胜吴广被杀
完成支线任务
陈胜、吴广起义爆发之谜
（1）有人认为如果没有这场暴雨，起义就 不会发生，你怎样认为呢？
遇雨误期（直接原因） 秦的暴政（根本原因）
初中历史/七年级上册/第三单元
第十课 秦末农民大起义
谁灭了大秦帝国？
谁是真凶：通读课本，找出嫌疑人
陈胜和吴广
秦末农民起义领袖陈胜、吴广
项羽
谁灭了大秦帝国？
西楚霸王项羽
汉王刘邦
刘邦
谁是真凶：通读课本，找出嫌疑人
1.介绍你搜证到的嫌疑人 注意:我认为XXX是嫌疑人 嫌疑人具体做了什么事 嫌疑人跟秦朝灭亡有什么关系
七年级历史上册第12课陈胜、吴广起义
在秦的统治下，你有何 感想？如果你是一位秦 朝百姓，你打算怎么办？
起揭 竿 而
（陈胜召集九百戍卒）曰：“天下苦秦久矣……公等遇雨，皆 已失期。失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不 死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬 受命。”
——《史记·陈涉世家》
陈胜吴广起义 陈胜吴广起义示意图
起了什么作用？
答：陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。 项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。 刘邦：直接结束了秦的统治。
的第一幕
大泽乡起义
如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中 没有遇到大雨，秦末农民战争还会爆发吗？
陈胜、吴广起义 —— “伐无道，诛暴秦”
陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应？ 说明了什么问题？
二 时间：公元前209年
： 地点：大泽乡
陈 胜 吴 广 起 义
（
领导人：陈胜、吴广 原因： 直接原因：戍边遇雨误期
根本原因： 秦朝的残暴统治
经过：大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政权→
挺进关中→秦二世反扑→陈胜、吴广被害。
结果：起义军被镇压下来，陈胜、吴广被杀害。
这是我国历史上第一次农民起义。
意义：它了后沉世重千的打百击万了劳动秦朝人的民残起来暴，反鼓抗舞残
暴的统治。
三、秦朝的灭亡
1、起义新秀：
时间： 公元项前羽207年
进军路线 大泽乡起义
占领陈 建立张楚政权
结果 失败
× 函谷关
陈
大泽乡
陈胜虽死，其 所置遣侯王将相竞 亡秦，由涉（胜） 首事也。
—《史记·陈涉世家》
大意：陈胜虽然死了， 他扶持的王侯和他的部将们 竞相进攻秦朝，灭亡秦朝是 由陈胜领先开始的。
《陈胜吴广起义》历史教案范文
《陈胜吴广起义》历史教案范文一、教学目标：1. 让学生了解陈胜吴广起义的背景、经过和意义，认识这次起义在中国历史中的重要地位。
2. 培养学生分析史料、概括归纳的能力，提高历史思维能力。
3. 引导学生认识人民群众的力量，树立为人民服务的观念。
二、教学内容：1. 陈胜吴广起义的背景2. 陈胜吴广起义的经过3. 陈胜吴广起义的意义三、教学重点：1. 陈胜吴广起义的背景和经过2. 陈胜吴广起义的意义四、教学难点：1. 陈胜吴广起义的历史背景对学生而言较为陌生，需要引导学生了解。
2. 让学生理解陈胜吴广起义对中国历史的深远影响。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解陈胜吴广起义的背景、经过和意义。
2. 讨论法：分组讨论，让学生发表对陈胜吴广起义的看法。
3. 案例分析法：分析陈胜吴广起义中的具体事件，引导学生思考。
4. 启发式教学：引导学生从史料中提炼信息，自主学习。
一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍陈胜吴广起义的背景，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们听说过陈胜吴广起义吗？他们对我国历史有什么影响？二、讲解陈胜吴广起义的背景（10分钟）1. 教师讲解秦朝的暴政，如徭役、赋税等。
2. 引导学生了解陈胜、吴广等人的身世背景。
3. 讲解陈胜吴广起义的导火索——雨误期事件。
三、讲解陈胜吴广起义的经过（10分钟）1. 教师详细讲述陈胜吴广起义的过程，如起义的爆发、陈胜吴广的领导作用等。
2. 引导学生关注起义军的发展壮大和所取得的战果。
四、讲解陈胜吴广起义的意义（10分钟）1. 教师阐述陈胜吴广起义对中国历史的意义，如推翻秦朝、促进封建社会的发展等。
2. 引导学生思考陈胜吴广起义对后世的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结陈胜吴广起义的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合所学，简要概括陈胜吴广起义的背景、经过和意义。
2. 学生分组讨论：陈胜吴广起义对我国历史的发展产生了哪些影响？3. 查阅资料，了解陈胜吴广起义在其他历史文献中的记载。
七年级历史上册 统一国家的建立 《陈胜吴广起义》
秦始皇统治时，农民的赋税、兵役、 徭役繁重（秦的暴政）。
请同学们看下图，并从教科书中找出能 说明“秦朝的刑罚极端严酷”的语言。
指鹿为马
渔阳
张楚
大泽乡
司马迁对陈胜的评价： “陈胜虽已死，其所置遣侯王 将相竟亡秦，由涉(shè)首（首 先）事（起义）也。”
欢迎您进入 历史课堂!
第10课 秦末农民起义
1.识记和理解：
记住大泽乡起义的时间、领导人。理解陈胜、吴广起义的 历史意义，理解秦朝二世而亡的原因。认识阶级斗争是阶级社 会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。
2.能力与方法：
培养用阶级观点和阶级分析方法认识和分析历史问题的能 力。通过分析秦的暴政和陈胜、吴广起义的关系，及陈胜、吴 广的起义与秦灭亡的关系，学习分析因果关系的方法。正确评 价历史人物。培养学生书写、语言表达、合作能力。
（摘自《史记·陈涉世家》）
巨 鹿
咸阳
பைடு நூலகம்
刘邦
讨论
1、如果陈胜、吴广在前往渔阳
戍2、边假的如途你中是，没秦有朝遇以到后大的雨一，位秦末 皇农帝民，起你义能还从会秦爆始发皇吗或？者秦二世 的身上吸取哪些教训？
3、有人说他 是 “千古一 帝”,有人说他 是 “暴君”？ 你们怎么看?
3.情感、态度、价值观：
揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及 推翻暴政的历史功绩，培养正确的价值观。
1、2 小题 4、6 小题
3小题 5小题
6小组 8小组 4小组 7小组 1小组 5小组 2小组 3小组
提示：
每组抽派一名同学到前 后板展示；其余同学在组 内提问展示。
七年级历史上册第三单元第12课《陈胜、吴广起义》课件川教版
陕西临潼的坑儒谷遗址
公元前212年，秦始皇于咸阳郊外活埋了方 士和儒生共460多人。
“焚书坑儒”有哪些危害呢？
禁锢人们的思想 阻碍教育发展 使我国古代文化和文人遭到一次严重摧残 激化秦朝读书人与政府的矛盾
秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表 现
残酷的剥削
赋税
农民要把大部分收获物交给政府
兵役、徭役 农民要定期和不定期的被征发去服兵
课堂小结
秦的暴政
1.焚书坑儒 2.繁重的赋税、兵役和徭税 3.严酷的刑罚 4.胡亥篡位及其残暴统治
大泽乡起义
1.大泽乡起义的领导人 2.大泽乡起义的经过
1.项羽、刘邦起义
秦朝的灭亡 2.巨鹿之战
3.秦朝灭亡
陈胜、吴广起义
■秦的暴政 ■大泽乡起义 ■秦朝的灭亡 ■课堂小结
秦朝建立的时间：公元前221年 秦朝灭亡的时间：公元前207年
为什么秦的统治只持续了短暂的15年？
秦的暴政
“焚书坑儒”
陕西渭南的“焚书”灰堆遗迹
公元前213年，秦始皇下令在全国范围内 “焚书”，焚烧的主要是民间收藏的六国的书和 诸子百家著作。
（2）起义的领导者：陈胜（陈涉）、吴广
（3）起义的目的：推翻秦朝的残暴统治
（4）起义的经过：
大泽乡起义
占领陈县，建立 张楚政权
（5）起义的结果：失败
戏之战
吴广遇害 陈胜牺牲
大泽乡起义处（今安徽宿县东南）
秦末农民起义形势图
陈胜虽死，其所置遣侯王 将相竟亡秦，由涉首事也。
——《史记·陈涉世家》
陈胜、吴广虽然牺牲了， 全国各地的反秦斗争仍在继 续。
役和徭役
阿房宫遗址
阿房宫复原图
阿房，阿房，亡始皇。 ——秦朝民谣
《陈胜吴广起义》历史教案范文
一、教案基本信息教案名称：《陈胜吴广起义》学科领域：历史年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解陈胜吴广起义的背景、过程及其在中国历史上的意义。
（2）掌握秦朝的暴政和农民起义的相关史实。
（3）培养学生分析史料、综合史料的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解陈胜吴广起义的背景和过程。
（2）运用史料分析，认识陈胜吴广起义在中国历史上的地位和影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，关注社会现实的情感态度；认识人民群众是历史发展的主体，历史的发展需要人民群众的奋斗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）陈胜吴广起义的背景、过程及其历史意义。
（2）秦朝的暴政和农民起义的相关史实。
2. 教学难点：陈胜吴广起义的历史背景和原因的分析。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课所学的秦朝历史，了解秦朝的暴政。
（2）提问：同学们知道秦朝末年发生的一场重大农民起义吗？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解陈胜吴广起义的背景。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解陈胜吴广起义的过程。
（2）分析陈胜吴广起义的原因。
4. 史料分析让学生阅读相关史料，分析陈胜吴广起义的历史意义。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调陈胜吴广起义在中国历史上的地位。
第二课时1. 复习导入复习陈胜吴广起义的相关内容，提问：陈胜吴广起义对后世产生了哪些影响？2. 课堂讲解讲解陈胜吴广起义的影响及其在中国历史上的地位。
3. 小组讨论让学生分组讨论，分析陈胜吴广起义对后世的历史启示。
4. 课堂总结总结本节课的内容，强调陈胜吴广起义的历史意义。
五、课后作业2. 调查了解当前社会中存在的问题，思考如何借鉴陈胜吴广起义的精神，为社会的进步作贡献。
3. 完成教材课后练习题。
六、教学评价1. 评价目标：（1）了解学生对陈胜吴广起义的基本知识掌握程度。
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《陈胜吴广起义》剧本
陈涉世家
第一幕
地点：农田
时间：下午
陈胜：（走到田埂上，躺下休息，仰望着天空）雇佣ABCD：（向他走过来，走在陈胜的旁边）陈胜：（忽然说）如果那一天，我们之中有谁出名了，富贵了（坐起，看着众人），不要
忘记别人。
雇佣A：（无奈加嘲笑）富贵？哪里来的富贵？雇佣B：我们只不过是些雇农，能养家糊口已经很好了。
雇佣C,D：你不过是一个小小的雇农，怎么会有荣华富贵的那一天呢。
陈胜：（凝视着他们，慢慢的又躺下，看着天空中的飞鸟）唉，燕雀怎么能了解到鸿鹄
的志向呢？
第二幕
第一场
地点：去渔阳的路上
时间：二世元年七月
（一行人走在路上，突然天下大雨，原来崎岖不平的道路变得更难走了，泥浆溅在每
个人的身上）
群众甲：（皱着眉，苦恼）队长，道路如此泥泞，不好走啊。
群众乙：头儿，要不先去和那两个都尉商量商量，先停下来休息一会。
群众丙：对啊，雨这么大，路又不通…
陈胜：（看着雨）好吧，我试试。
（向都尉走去）将军，你看雨这么大，先找个地方避避
雨可好？
都尉A：（有气无处撒，愤怒）休息？
都尉B：（上前劝阻）算了，现在道路又不能走，找个地方休息不比在这淋雨强。
都尉A：（沉思了一会，不耐烦的）行，你们赶快找个干净的地方，收拾好了给大爷休
息，顺便再去打一大桶水来，大人我要
好好的洗把澡，看着一身的泥浆。
第二场
地点：旅店内，吴广等人房中
时间：傍晚
（吴广正在房中和2个朋友谈论，会然听到敲
门声，吴广起）
吴广：（边走边说）谁啊，来了
陈胜：是我，有事！
吴广：（将门开下）进来吧，刚好我们也准备和你说件事。
陈胜：（惊讶）是吗，那就坐下来说说吧！（一群人坐在桌子四周）
陈胜：（清了清嗓子）原本我们被朝廷发配去驻守渔阳，可如今天降大雨，道路堵塞，
而朝廷给我们的时间已过了一大半。
伙伴A：（思考了一番，认真说道）这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。
伙伴B：（疑惑，苦恼）难道我们去白白的送死吗？
同伴甲：（立即否定）那怎么行！
吴广：（压低声音看着陈胜，示意身边的那一人）要不…
陈胜：没事，都是自己人。
吴广：（松了口气）那我就直说了，我们逃走吧。
陈胜：（低头思忖）逃走被抓回来的可能性很大，抓回来的结果只有一个那就是被处死。
然而秦朝的统治越来越凶残，百姓生活
更是苦不堪言，不如起来造反，搏一搏
也是好的。
吴广：（点头赞同）既然逃亡是死，起来造反也是死（抬头看着众人），一样是死，还不
如起来造反。
B：（义愤言辞）不错，这样就是死了也比送死强。
甲：老百姓吃秦朝的苦已经很久了，就是我们不出头，同样会有人出这个头，那又何
苦再等下去呢。
A：（看着众人）听说那秦二世是始皇的小儿子，本不应该他做皇帝，该登基的是公子扶
苏（咬牙切齿）可他却被李斯用机逼死，
大家都很同情他。
陈胜：（若有所思）还有楚国的大将项燕，立过许多功，大家都知道他是条好汉（惋惜）
现在也不知道是死了还是活着…
吴广（恍然大悟）对呀！（激昂）要是我们借着扶苏，项燕的名义号召天下，楚地的人
一定会来响应咱们！
A：说得对！
甲：不如去算一卦，看看天意如何？
众人：好！
第三幕
地点：卜者家中
时间：正午时分
陈胜：先生，给我们来算一卦。
卜者：来者何人？
吴广：乃陈胜吴广是也，特来请教先生一件事。
卜者：（面露微笑）你们不必说了，我心中自已明了，此事定成。
吴广：（惊喜）真的，太好了！
卜者：还请足下问过鬼神之意再做定夺吧陈胜：好吧，吴广我们走吧
（两人往回走，回到了店内房中）
吴广：（不解）“去问问鬼神”，这是什么意思？陈胜：（思忖了一番，忽恍然大悟）这是让我们在众人中先树立威望啊！
吴广：（原来如此）那你说该如何安排，我去办。
陈胜：（点头）好，那你去把那几个人先叫来。
吴广：你等一会。
（吴广下，过了一会，吴广，甲，B上）B ：（疑惑）队长，叫我等来有何事？
陈胜：（抬头看众人）兄弟们，快坐下！（众人
坐）我陈某今日有事相求，还望大伙能
鼎力相助。
甲：头儿，你这就见外了，我们都是兄弟，有什么求不求的，说吧
陈胜：好，那我就打开天窗说亮话，今日我与吴广去算了一卦，那算卦的先生让我们
在众人中先树立威望。
刚才我已想到了
几个办法，说与大家听听。
第一个是最
直接的把办法：杀掉都尉；第二乃置书
鱼腹；第三则为篝火狐鸣。
吴广：（思索）就是说请人写一封信放在士卒要买的鱼的腹中，再让人点火装狐狸说
话？
陈胜：真是此意！
B：（认真）我觉得第一个方法有些操之过急，不如放再最后。
甲：不错，先树立威望才是最关键的，那我们要写什么字和说什么活呢
陈胜：（苦恼）找尔等来就是为了商量此事。
（众人沉默不语，思考，良久，吴广忽
抬头）
吴广：我有个主意！就写“陈胜王”，而狐则鸣
曰“大楚兴，陈胜王”如何？陈大哥是
我们的首领，我们一致推选他当这个王
怎么样？
甲，B：好主意，就这么说定了！
陈胜：（表情凝重，握拳）那我就恭敬不如从命了，现在大家都回去准备吧。
众人：好。
第四幕
第一场
地点：大厅内，正用餐
时间：中午
（士卒们坐在一起，忽然一兵吃到了一物，叫了出来）
士兵甲：（惊讶）呀！这是什么！一块布！这怎么会在鱼肚子里！
士兵乙：（奇怪）上面还有字咧，快看看写的是什么！
士兵丙：（拿过布，仔细地看着）写的是... “大楚兴，陈胜王”！！！
士兵乙：（小声的）陈胜，他是谁啊？
士兵甲：（努努嘴，悄悄说）哪，就是坐在地上的那个人。
（甲，乙，丙都悄悄地看着陈胜，另一
桌有人走了过来，拿过布来看）
士兵丁：（一手抢过布，看着，立即问道）陈胜就是那个人吗？（甲点头）你们在那
发现的？谁写的？
士兵丙：（困惑）不知道，在鱼腹中发现的！
（丁立即拿着布走过去，传给众士兵，士兵们都很惊讶，悄悄地看着陈胜，小声的议论著）
第二场
地点：士兵营房中
时间：夜晚
（奇怪）嗨！你们有没有听到什么声音？士兵乙：
士兵甲：好像是狐狸的声音！
士兵丁：（惊讶）：它好像在说话，（静，仔细地听）好像在说’“大楚兴，陈胜王”！
士兵丙：（害怕、惊讶）：天哪，狐狸也学人说话了，（坐起朝外望）你们看那是什么！
（众人坐起一起朝外望去）
士兵乙：（惊呼）那不是鬼火吗？
士兵甲：（担忧）好了好了，别乱想了，赶快睡觉吧！
第三场
地点：大厅内
时间：早上
（众士兵团坐在桌子周围，谈论着）士兵A：（小声）你们昨晚听到了什么吗？
士兵B：（小心仔细）好像是狐狸的叫声，你们也有听到！？
士兵丁：（压低声音）说什么“大楚兴，陈胜王”。
你们说这是什么意思？
士兵A：（思考）这一定是神的旨意吧，前几天鱼腹中的书，昨夜狐狸学人说话，不
都表明了陈胜要做王吗！
士兵B：看不出来，他尽然也能当王！
士兵丁：（不屑）谁让人家命好呢！
第五幕
地点：大厅内
时间：晚上
（陈胜吴广宇两都尉做在一起喝酒，都尉喝醉了）
吴广：（故意大声）如今算起来期限已经过了一大半，到时候即使到了渔阳，还不是去
送死，倒不如逃走省事。
都尉A：大胆，你不拍我杀了你吗！
吴广：（不屑）反正都是死，有什么好怕的。
都尉B：（恼怒）反了反了
（拔剑刺向吴广，吴广夺下剑，反刺向
都尉，将他杀死，陈胜协助吴广将另
一人杀死）
吴广：我去将人都叫来。
陈胜：好，速回。
（吴广将众人召来）
吴广：（大义凛然）诸位在大泽乡遇上了大雨，都已误了期，这是要被杀头的。
即使能
被赦免，但历来因驻守边境死掉的人是
一批一批，从未见少。
陈胜：况且大丈夫不死便罢，死就要成就大名声啊，那些王侯将相难道就是天生的贵命吗！众人：（动容）我们甘愿听从你的差遣！
陈胜：好！那我们便自称是扶苏，项燕的队伍，伐无道，诛暴秦，为民除害！！！
吴广：我等起义之人都露出自己的右臂，作为标志。
陈胜：从今天起，起义就称为大楚，我就是你们的将军，有吴广担任新都尉。
替天行
道，还人民一个幸福的生活！
不久，起义军攻下了大泽乡，收集兵员后，继续向东攻打铚，酇，苦，柘，谯等地，行军途中兵力增至几万。
后来，在众人的建议下，陈胜自立为王，定国号为张楚。