最新-正能量演讲稿三分钟 小学数学教学课前三分钟演讲--阶段性报告 精品

正能量演讲稿三分钟小学数学教学课前三分钟演讲--阶段

性报告

让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.教师要以课标精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的.

数学课前三分钟演讲活动就是一种体验活动.小学数学教学的目标概括起来,就是让学生掌握一定的基础知识,培养学生掌握一定的技能技巧；培养学生掌握解决问题的一般过程和方法；同时培养学生具有良好的情感、态度和价值观.

而现在的数学教学,使学生的基础知识很牢固,但基本能力很不足,特别是说话与口头表达能力.古人云：一人之辩,重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师.

古人可以精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝.然而现实生活中,我们不少学生面对一两个人会说,甚至会滔滔不绝,口若悬河,面对比较多的人或于大庭广众时,他们就噤若寒蝉,三缄其口了.

如何把学生培养成为一个有魅力、受欢迎的人,应该成为新课标下的数学教学目标之一.而课前三分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式,它也是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段之一.

但是,对于演讲,小学阶段的教材中少有涉及,一般只在中高年级语文写作、口语交际、综合性学习中有一个演讲的主题.这不能不说是小学教学的一大遗憾.

不过幸运的是,新课标下的小学数学教学是要努力建设开放而有活力的数学课程,这里所说的课程不一定是某个年级既定的课本,也不一定是某个特定的章节内容,它是教材、教师、学生、环境四因素的整合.师生都是课程资源的创和开发者.

在这种理论前提下,我们完全可以放开手脚,自己开发课程资源,进行数学教学课前三分钟演讲活动.二、拟解决关键的问题通过对此课题的研究,总结出小学数学教学课前三分钟演讲应遵循的一般原则,如何确立演讲主题,设计好数学教学课前三分钟演讲的方法和步骤,如何做好对数学教学课前三分钟的评价,总结出三分钟演讲的规范模式.

三、研究对象：小学三至五年级学生四、课题研究的主要方法1、调查法.