写人抓住人物特点
写人要抓住特点
关注个人经历和特质
通过关注人物的个人经历和特质，可以更好地塑造他们的形象。这些经历和特质可以是他们的成就、挑战和影 响他们的人生的事件。
成功的例子
以下是一些成功写人的例子：1. 杰克逊·波拉克：通过描绘他的创作过程和不 拘一格的艺术风格，传达了他的天才和独特性。2. 玛丽·居里：通过展现她对 科学的热情、奉献精神和卓越成就，打动了读者。
影响力的作用
抓住一个人的特点不仅可以让读者更好地了解他们，还可以激发读者的情感 和认同感。通过描写一个人物的特点，我们可以引发读者的共鸣，并对他们 产生深刻的影响。
总结
写人要抓住特点是一项重要而有趣的任务。通过观察细节、发现独特之处和 关注个人经历和特质等方法，我们可以写出更生动有趣的人物形象，为读者 留下难以忘特点的重要性。抓住特点可以使描述更加生动有趣，能够吸引读 者的注意力。接下来，我们将分享一些抓住特点的方法。
观察细节
要写出一个独特的人物形象，我们需要仔细观察他们的细节。这些细节可以包括他们的外貌、举止、习惯和风 格。
发现独特之处
在写人时，需要发现并突出人物的独特之处。这可以是他们的个性特点、职 业技能或者对生活的独特见解。
初一写人要抓住特点话题作文10篇
初一写人要抓住特点话题作文10篇写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动，写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
下面是本店铺精心推荐的初一写人要抓住特点话题作文，仅供参考，欢迎阅读！初一写人要抓住特点话题作文一她的背稍稍有些弯，一件集市上的衣服穿过好多年仍然倔强的套在她身上，脚下的布鞋早已破旧不堪。
皱纹爬上她的额头，染了又染的头发无法掩盖白色的鬓角。
她真是年老啊。
仍记得那时，那个远房亲戚领着小孙女来时，幼小的我特别吃惊。
六十多岁仍穿着长裙戴着项链，皮肤白皙长发飘飘，笑意冉冉袅娜多姿，与一身农村装束，佝偻着身子站在一旁的她形成鲜明对比。
我望着徐徐的炊烟，心情陷入无限的阴霾，嘟囔说：“为什么，人家的奶奶那么漂亮!我也要一个漂亮的奶奶!”她听见了，不说话，只是不断绞着手，紧紧攥着围裙。
慢慢的，随着年龄的增长，我不再像个假小子一样出去疯一天了，我的心思变得细腻，也学着开始观察身边的她，她的一举一动。
晨曦，她伴着薄雾醒来，带着套袖从草垛上抱下一捆捆的稻草烧火做饭，烟雾缭绕;骄阳，她熟练的擀着饺子皮，心里想着要给不爱吃韭菜的我多做些白菜馅的饺子;落日，她把剥下来的菜叶剁碎喂给咕咕叫的母鸡，笑着从窝里取出鸡蛋给我攒着……这些事，她天天重复，我竟也稍稍懂得，原来，她是如此的辛劳。
关上灯，当她终于可以结束一天的忙碌休息时，我抚摸着她龟裂的手感慨万千，如此粗糙，饱经风霜。
她的胳膊干瘦，没有什么肉，隔着一层皮肤好像就能触到骨头，我深深的感受到了她是如何年复一年的操劳，如何抚养父亲和两个姑姑长大，接着再抚养我的艰辛。
谈及我的童年，她只是说，小时候的我，可不听话了，无论是隆冬还是骄阳，她也必须抱着我在外面到处走，她的脸和手都是皲的，我却只知道用我的一只小脏手拽着她的衣袖，另一只就胡乱指一个方向，她若不抱我去，我便大声哭闹。
她自己顾不上吃饭，一刻也不能休息，喂我饭，我却怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。
七年级上册写人要抓住特点400字作文
七年级上册写人要抓住特点400字作文全文共9篇示例，供读者参考七年级上册写人要抓住特点400字作文篇1有人说老师是蜡烛，有人说老师是园丁。
而在我看来老师就是一个普通的人，在他平凡的一生里却做出了许多不平凡的事。
我们的老师在工作的岗位上尽职尽责，在教育的舞台上婀娜多姿，尽显风采。
我们的老师虽貌不出众，语不惊人，但她的爱飞到了我们每一个人的生命之中。
老师的课丰富多彩，趣味生动，没有讽刺的语言，没有刻薄的批评，耳旁响起的是一句句鼓励一次次表扬。
与这样一个老师相随相伴让我们感到庆幸。
在我们的作业本上那一句句评语，那一个个鼓励让我们看到了老师对我们的爱。
从早上的自习到课间十分钟直至晚上放学，老师的爱时时刻刻牵系着我们。
老师奉献的说不完，老师付出的道不尽。
作为少年我们应该感谢老师，作为学生我们应该以自己的进步回报老师。
让老师体会到他的学生给他的一分厚厚的爱。
老师的爱永不停止，从我们刚刚相识那天起我的身旁又多了一分爱。
老师的爱是那么温柔，老师的爱是那么体贴。
老师用爱讴歌生命，老师用爱描绘人生，老师用爱展示生命的真谛。
我愿意与这样的老师在一起学习，有了这样的老师会让我感到温暖。
我愿意将最美的称呼献给我们的老师，让您拥有常开不败的美丽。
写人的作文字三：老师的性格我的老师姓程，我们叫她程老师。
程老师的性格十分古怪，不信，我给你讲讲下面几件事吧。
那时上个星期三，下了第二节课，同学们在操场做游戏。
突然，一个熟悉的身影向我们走来，我们仔细一看，正是程老师。
程老师走过来，说：我想和你们来跳绳比赛。
说完，把早已准备好的绳拿出来。
我们举双手赞成。
开始分组了，女生和男生各分两组，每组二十五人，有三个女生两个男生还有老师是一组。
比赛开始了，女生那一组跳了一百八十下，男生那一组跳了二百下，就差老师那一组了。
只见老师拿起绳，轻松地跳着。
老师自己一共跳了三百下，从那以后，我们觉得老师的性格是活泼。
几天后，我们对老师的性格改变了。
那天，班里有几个同学没做作业，老师打了他们，吵了他们半节课。
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点想写好写人作文，需要做好以下几个要点。
第一，抓住人物的特点。
写人的记叙文应该抓住人物的特点来写，通过记叙典型事例来反映人物的特点。
只有借助典型的事例，才能把人物的特点写好。
在写作文时，要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。
第二，做好细致刻画。
人物的特点怎么突出呢？需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。
每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感，每个人都具有不同的特点。
通过外貌表现人物特征。
通过描写人物的外形特征，身材、容貌、服饰、神态、风度。
好的外貌描写特征明显，形象生动，不仅能够了解人物的性格特点，还能反映人物的精神世界。
通过动作来表现人物的特征。
可以把整个动作分解分为几个连续的动作。
仔细观察，把动作分解成几个环节，写出每个动作的层次感，同时又表现出了动作的变化。
还可以在动作前加上修饰词，或者运用比喻的短语来突出动作的角度，力度，快慢。
同事些动作时，还可以加上声音的描摹和心理描写。
通过语言描写来表现人物的特征。
语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。
可以结合神态、动作、语气，以此增强人物语言的感染力，反映人物的思想性格。
关于描写人物常见的选材主要有，写自己时要注意抓住自己的特点去写，比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写；写爸爸妈妈也要抓住特点去写，如爱美的妈妈，做什么事都忘东西的妈妈，低头族的爸爸，爱唱歌的妈妈，喜欢下棋的爸爸，关心学习的爸爸等等；写姐姐弟弟时，一般小孩子都嘴馋、调皮，爱追星，爷爷奶奶呢，爱唠叨，爱节俭，老小孩等等；写老师时，抓的特点有朗诵高手，爱笑；写同学呢，可以写同学的才艺，口才好等等。
这些特征是需要给出具体的事例，这样才能显得人物的个性。
第三，说明评价感受看法。
人物行为给人的感受，人物品质给人的影响，自己对人物的看法、评价，可以夹叙夹议，也可以间接表达，一般出现在开头或者结尾，单独成段。
写作写人要抓住特点
写作写人要抓住特点写人要抓住特点写人是一种文学创作形式，它通过文字的描述和描绘，把人物的形象、性格和情感表达出来。
而要抓住一个人的特点，在写作中显得尤为重要。
以下是我对写人要抓住特点的一些思考。
首先，抓住人物的外貌特点是写人的基础。
一个人的相貌往往能够反映出他的性格、经历和个性等方面的特点。
所以在写人时，我们可以通过细致入微的描绘来突出人物的外貌特点，从而使读者对他的形象产生直观的印象。
比如，我们可以描述一个人的目光，是炯炯有神还是无神地盯着前方；我们可以描述一个人的面部表情，是喜悦还是忧愁；我们还可以描述一个人的体态，是挺拔还是佝偻。
这些细节能够给人物形象增添生动感，让读者更加真实地感受到他们的存在。
其次，抓住人物的性格特点是写人的重点。
一个人的性格是他行为的指导原则和内心的真实写照。
在写人时，我们可以通过人物的言行举止来展示他的性格特点。
比如，一个人的态度是骄傲自大还是谦逊和善；一个人的对待事物的方式是冷静理智还是冲动儿战；一个人的处事方法是圆滑和谦和还是直率和强硬。
这些细节能够揭示出一个人的性格特点，而读者也能够通过这些特点来了解他的内心世界，进而形成对人物的全面认知。
再次，抓住人物的情感特点是写人的灵魂。
一个人的情感是他内心最真实的表达，也是读者产生共鸣和情感投入的关键。
在写人时，我们可以运用形象的语言和细腻的描写，来表达人物的情感状态。
比如，我们可以描绘一个人的笑容是温暖和真诚的，还是冷漠和嘲讽的；我们可以描绘一个人的眼泪是悲伤和绝望的，还是欢乐和感动的。
这样，读者能够通过对人物情感的理解，与人物产生共鸣和情感共振，更加深入地理解人物的内心世界。
最后，写人要抓住特点还需要通过细腻入微的细节描写来展示人物特点。
细节是生活的缩影，也是写人创作中的血肉。
通过对细节的刻画，读者能够更加清晰地感受到人物的特点。
比如，通过描述一个人的生活习惯、工作态度、言谈举止等方面的细节，来展示他的性格特点；通过描写一个人的家庭背景、人际关系、经历等方面的细节，来展示他的成长轨迹和内心世界。
写人如何“抓住人物特点”
写人如何“抓住人物特点”作者：王晓丽来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第02期部编版语文七年级上册第三单元的写作练习是“抓住人物特点”。
“特点”自然是人物的与众不同之处，世界上不存在两个完全相同的人，就如同世界上没有两片相同的叶子。
因此，在塑造人物形象时，即使是双胞胎，也要写出两人不同的特点，将两人区分开，显示出每个人独特的一面。
那么，怎样写人才能抓住人物特点呢？一、雕琢细节细节描写对于塑造人物形象有着举足轻重的作用。
但是，许多同学在描绘人物时抓不住重点，不是千篇一律，就是胡乱描写，根本不能突出人物特点。
那么，怎样才能通过细节描写展现出人物特点，塑造出经典形象呢？1.形象的外貌描写外貌描写也叫肖像描写，顾名思义就是为人物画像。
描绘人物的外貌特点，要抓住能体现人物性格的外貌写。
在进行外貌描写时，固然可以描写人物的眼睛、鼻子、嘴巴等，但可以观察得更加仔细，比如描写人物动起来的情态，使人物形象更加鲜明。
如：佳佳是我小学时的一位好朋友，记忆里她总是扎着低马尾，发色较浅，在阳光下闪耀着如绸缎般的光泽。
她有着白皙的皮肤，那双会说话的眼睛总是充盈着笑意，大家因此都愿意与她亲近。
佳佳爱思考，数学课上她总是皱着眉头，立志要把所有的难题解开。
她对学习认真的态度，让老师和同学更加喜欢这个努力而和善的姑娘。
作者描写了一位自己小学时期的好朋友，首先她描写的是朋友的发型，“低马尾”符合学生的身份，然后写她的头发闪耀着光泽和白皙的皮肤，不动声色地表现出这位朋友在他心里是十分漂亮的。
然后又通过描写朋友的眼睛表现人物的性格，朋友的眼睛充盈着笑意，突出表现了这位朋友的和善，从眼神中看得出其是一位与人为善亲切的人。
最后以皱着的眉头表现朋友执着好学的性格，她立志要把数学难题解出来，这认真学习的态度为后写文老师同学对她的喜爱埋下了伏笔。
小作者通过一系列环环相扣的描写，刻画了一位努力，待人和善的朋友，表达出自己对她的喜爱和赞美之情。
《写人要抓住特点》 讲义
《写人要抓住特点》讲义一、写人为何要抓住特点我们在生活中会遇到各种各样的人，每个人都有其独特之处。
当我们想要把一个人通过文字介绍给别人时，就必须抓住这个人的特点。
如果写人没有抓住特点，那么读者读完之后，可能对这个人毫无印象，甚至会把这个人跟其他人混淆。
就像画画，如果没有画出人物的独特特征，那这幅画就会显得平淡无奇，无法让人记住。
抓住特点能够让我们笔下的人物栩栩如生，仿佛从纸面上走出来一样，让读者能够真切地感受到这个人的存在，理解他的性格、行为和想法。
二、如何观察人物特点（一）观察外貌外貌是一个人最直观的特点。
但要注意，不能只是简单地描述眼睛、鼻子、嘴巴等，而是要抓住那些与众不同的地方。
比如，有的人有一双特别明亮的大眼睛，仿佛会说话；有的人脸上有一颗独特的痣，位置或者形状很特别；还有的人头发的颜色、发型与众不同。
（二）留意语言每个人说话的方式、语气、用词都有所不同。
有的人说话语速快，语气干脆利落；有的人则慢条斯理，言辞温和。
通过观察一个人的语言，我们可以了解他的性格和情绪。
（三）关注行为动作人的行为动作往往能反映出他的习惯和性格。
比如，一个总是行色匆匆的人，可能是个急性子；而一个走路总是慢条斯理的人，或许性格比较沉稳。
（四）了解性格特点性格是一个人的内在本质。
有的人开朗乐观，整天笑容满面；有的人则内向腼腆，不善与人交流。
要通过观察他们在不同情境下的表现，来把握其性格特点。
（五）分析兴趣爱好兴趣爱好也能展现一个人的特点。
比如，喜欢读书的人可能比较安静、有内涵；喜欢运动的人通常充满活力。
三、如何在写作中体现人物特点（一）善用描写1、外貌描写在描写外貌时，要有重点地描写那些能够突出人物特点的部分。
比如，写一个勇敢的消防员，可以着重描写他坚定的眼神和被烟熏黑的脸庞。
2、语言描写通过人物的语言来展现其性格和内心世界。
比如，一个幽默的人，他的语言往往充满诙谐和机智。
3、动作描写细致地描写人物的动作，能够让读者更加直观地感受到人物的特点。
写作 写人要抓住特点
【写作例文】 我的偶像 偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出 众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。 他，富有自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样 赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞 扬。(以对比的神态描写暗示“他”自信)回家的路上，我问他考得怎样？ 他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他 果然得了个全市第二。 我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测 的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。
写作
写人要抓住特点
【写作指导】 写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓 住人物的特点呢？ 一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从 多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其 特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一 个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察 ，就能发现一个人的个性特点。 二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言 等多方面进行描写，来表现人物的特点。 1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物 肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字 脚等这些能“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“ 生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星 期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目 标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性 的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。 不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息 的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的 努力)
作文写人高中突出人物特点
作文写人高中突出人物特点《嘿，那个人儿》高中生活就像一部精彩的电影，每个人都是电影中的主角，有着自己独特的性格和特点。
在我的高中生涯中，有这么一个人，让我印象深刻。
他呀，是我们班的“活宝”，人送外号“猴哥”。
为啥叫他猴哥呢？因为他那瘦小的身材，再加上古灵精怪的性格，活脱脱就是一只调皮的猴子。
猴哥最大的特点就是特别能闹腾。
记得有一次上自习课，教室里安静得连根针掉在地上都能听见。
突然，猴哥的座位上传来了一阵“叽叽咕咕”的声音，大家都纷纷投去疑惑的目光。
只见猴哥正低着头，嘴巴不停地动着，好像在和什么人说话。
老师慢慢地走过去，拍了拍他的肩膀，他却猛地抬起头，一脸无辜地看着老师，说：“我没说话呀，是我的肚子在抗议呢。
”全班同学哄堂大笑，老师也忍不住笑了出来，说：“那你的肚子可真能说。
”从此以后，猴哥的肚子就成了我们班的一个笑话。
不过，别以为猴哥只会闹腾，他还特别聪明呢。
每次上数学课，老师提出的难题他总是第一个举手回答，而且答案还总是那么准确。
他的脑子就像一个高速运转的计算机，什么难题都难不倒他。
有一次，老师出了一道特别难的几何题，我们都在那里苦思冥想，猴哥却在那里东张西望。
老师以为他不会做，就叫他起来回答问题。
没想到，猴哥站起来，不慌不忙地说了一大堆，条理清晰，答案完全正确。
老师惊讶地看着他，说：“你这小子，还挺厉害啊。
”猴哥得意地笑了笑，说：“这有什么难的，小意思啦。
”猴哥还是一个特别热心的人。
有一次，我不小心把脚扭了，走路一瘸一拐的。
猴哥看到了，马上跑过来，扶住我，说：“你怎么这么不小心啊，来，我扶你去医务室看看。
”说着，就扶着我往医务室走去。
在路上，他还不停地给我讲笑话，想让我开心一点。
看着他那关切的眼神，我心里暖暖的，感觉脚也没那么疼了。
这就是我们班的猴哥，一个闹腾、聪明、热心的人。
他就像一束阳光，照进了我们的高中生活，让我们的高中生活变得更加丰富多彩。
虽然他有时候会让老师头疼，但是他。
初一作文写人要抓住特点
初一作文写人要抓住特点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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运用描写人物的方法突出人物特点的语段80字左右
运用描写人物的方法突出人物特点的语段80字左右
1、瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
2、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
3、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。
4、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不
大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
写人要抓住特点满分作文
写人要抓住特点满分作文写人要抓住特点满分作文【篇1】我的妈妈，30多岁，中等个儿，身材苗条，穿着朴素。
短短的头发乌黑发亮，一双忽闪忽闪的大眼睛，水汪汪的，发出智慧的光芒。
我的妈妈是名文化工作者，但在我们家她也是最能干活儿，最勤劳的人。
虽她不属牛，但在我的眼里，她就是属“牛”的，她总是勤勤恳恳地做事，任劳任怨地做家务。
每天早晨，当我还在被窝里做着梦时，妈妈就起来给我们做早餐；每天晚上，工作了一天的妈妈还要为我们准备晚饭。
记得那一次，我写完作业，已经十点多钟了，我累得快不行了睁不开眼，躺在床上就睡了。
不知过了多久，我朦朦胧胧地听到了“哗哗”的响声，糟了，一定是水龙头还没有关，赶紧爬起来到卫生间一看：天啊，都这么晚了，妈妈竟然还在用力地搓洗着我的校服。
“妈妈，都这么晚了，快去睡觉吧！”我惊讶地说道。
妈妈又说：“不行啊，今天不洗的话，明天就穿不上校服啦！”望着妈妈脸上的洗衣粉沫子，我真有些心疼妈妈。
她说完，就把我推了出来，让我继续去睡觉。
之后，我的心里久久不能平静，“妈妈，您从早到晚一直在忙活，您真是太伟大了，太勤劳，太辛苦啦！”我自言自语的说。
我的妈妈非常勤劳，做什么事都是一丝不苟，我和爸爸都非常敬佩她，妈妈真是我家的“老黄牛”啊。
等我长大后，一定要让妈妈过上一个幸福的生活！写人要抓住特点满分作文【篇2】我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
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描写人物特点一段话
描写人物特点一段话1. 他呀，那可真是个急性子！就好比火箭一样，一点就着。
有次我们约好一起出去玩，我就晚到了几分钟，他就像热锅上的蚂蚁，不停地打电话催我，嘴里还嘟囔着：“咋还不来呀，这都等半天啦！”你说这人，急啥呢！2. 她是个特别温柔的人，就像春天的微风，轻轻拂过脸庞。
记得有一次我不小心摔倒了，她急忙跑过来，轻声问道：“没事吧？疼不疼呀？”那语气，真让人心里暖暖的。
3. 咱班的那个学霸，那脑袋瓜就像个知识宝库！老师提问，他总是第一个举手回答，而且还回答得头头是道。
这要是参加知识竞赛，不得拿个冠军回来呀！4. 爷爷是个很倔强的人，一旦他决定的事，十头牛都拉不回来。
有回他非要自己修椅子，我们都说找人来修，他却说：“我自己能行，不用你们插手！”真拿他没办法。
5. 她笑起来就像一朵盛开的鲜花，那么灿烂，那么美丽。
上次在聚会上，她的笑声简直能把整个房间都填满，大家都被她感染了，也跟着笑起来。
6. 那家伙是个大嗓门，跟他说话就跟打雷似的。
有一次在商场里，他一喊，周围的人都投来惊讶的目光，真让人哭笑不得。
7. 妹妹是个小馋猫，看到好吃的就走不动道。
有次看到蛋糕，眼睛都放光了，直说：“哇，我要吃我要吃！”难道她肚子里有个无底洞吗？8. 他特别幽默，就像个开心果，随时都能给大家带来欢乐。
记得有一次大家心情都不太好，他讲了个笑话，瞬间让气氛活跃起来，大家都笑得前仰后合。
9. 她的细心就像绣花针一样，什么小细节都逃不过她的眼睛。
上次布置会场，她连一个小花瓣的位置都要摆得恰到好处，真厉害呀！10. 叔叔是个热心肠，谁有困难他都愿意帮忙。
上次邻居家水管坏了，他二话不说就去帮忙修，还说：“都是邻居，互相帮忙应该的嘛！”这样的人真让人敬佩！我的观点结论：每个人都有独特的人物特点，这些特点让我们的生活丰富多彩，也让我们更加了解彼此。
写人的好段描写人物特点的段子
写人的好段描写人物特点的段子1.他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。
他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。
他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。
2.我抚摸着他那雪白细腻、光滑如瓷的皮肤，这白色的皮肤与窗外射进的阳光相映成辉。
我简直不相信白人男人的皮肤有这么高雅、细嫩。
特别是那圆滚滚、线条优美的双臀。
白人男人圆滚滚的臀峰，和白人女人圆滚滚、雪白的乳峰一样，同样是美不胜收、令人赞叹。
3.这是一位有极好身材的女子，大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。
第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠;那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。
从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。
她那始终乌黑而浓密的眉毛，在她那貂皮领围绕着的面庞上，保持了一种青春，一种奇特的活泼的神气。
她从来也算不得是一个美人，她的下巴和她的鼻子太粗壮，她的下巴宽大，不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。
而这一头整齐的白发，这种丝一般的细发所闪耀出来的白光，的确使她略为严酷的外貌显得温和，给了她一种老祖母微笑时的娇媚，使她有一种美丽的情人的魔力和生气。
她长得高大，结实，态度诚恳，高贵。
4.少女脸形秀丽端庄，浓密的黑发松松地披在肩上，她侧着身体，眼睛注视着窗外几个游戏的孩子。
她的耳轮白皙而优美，仿佛是温润的玉做成的…… 她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
5.她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。
写作：写人要抓住特点
优秀示例
名师点评
我的新同学
迈入了初中生活，所有人的脸
都是那么陌生。最先给我留下印象 的，便是李子恒了。①
①开门见山，直 接交代自己描写 的对象。
他那肥肥的脸蛋十分具有弹性，
一个大将军肚很软，摸起来很舒服。
他个子高高的，还有一对大耳垂，
加上一双快眯成一条缝的眼睛，逗
极了。② 他是一个自信的“胖子”。在
⑤一道题想了足足
他是一个幽默的“胖子”。一 三天，强调李子恒 到下课，李子恒就如同笼子里飞出 的执着和好学。
看明白了，原来他绕进了一个“死 胡同”里，和老师意见不同，有了 争执。好心的我这时说：“哎呀， 是你弄错了，你好好听老师讲解。” 但他依旧坚持自己的意见，忽视我 的劝解。“丁零零……”，上课铃 响了，李子恒这才回到了座位，还 小声地说：“到底是为什么呢？” 后来我得知这一题他足足想了三天
才理解。⑤
2.锤炼词语绘动作 动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作行为， 以表现人物的性格、品质、身份、地位等。成功的 动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映 人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征， 有时候还能推动情节的发展。动作描写要求 生动、具体、细致。
【例】 “母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握铅笔，左 手按在作业本上。她脸色 略显苍白，两只滚圆的大 眼睛注视着前方，闪烁着 被求知的渴望燃烧着的异 彩，分明是在呼喊:“我 要读书！”
5.揣摩内心写心理 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示 人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物 思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可 以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从 而更好地揭示出人物的性格特点。
描写人物的特点作文（精选28篇）
描写人物的特点作文描写人物的特点作文（精选28篇）相信大家都尝试过写作文吧，特别是写人作文，写人作文要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编精心整理的描写人物的特点作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写人物的特点作文篇1我的妹妹，哈佛刘。
她很可爱，大大的脑袋上有些稀疏的头发，一双大大的眼睛总是闪烁着，像天空中的小星星。
她的皮肤又白又嫩，我忍不住捏了她几下，我喜欢和她玩得最好，当我用我的小嘴让她微笑时，她对我笑得很开心，有时还对我咿呀学语。
姐姐也喜欢在我身边，如果没有看到我，就会姐姐，姐姐的哭。
六六也喜欢音乐也一样，只要一听到音乐，她的两个小胳膊晃地方甩了甩不停，我们家的笑的故障。
阿姨告诉我六六跳广场舞在里面。
瞧！这是我妹妹，很可爱吧！描写人物的特点作文篇2我表哥的绰号是水果，他有一双黑色的大眼睛，有四颗白色的小米牙，头发黑色，笑起来很可爱。
他的特点是恶作剧。
有一次，我们一起看电视，不给他注意，他爬到转移到声音的音量太高，于是，他急忙回去呆了一下迅速爬上他的父亲周围声音的身边，抱住父亲的腿大哇哇哭。
我们都笑了起来。
我的表弟虽然很调皮，但我很喜欢他。
描写人物的特点作文篇3我的弟弟，十分调皮，经常表里不一。
有一次，我买回来了一大袋糖。
一进门，他就帮我拿来了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指着我那袋白花花的糖，睁着大大的眼睛，小嘴巴里一直念着：哥哥哥哥没办法，我只好妥协，无奈地说：那你每天只能吃一颗哦。
他立马抢过我手中的奶糖，以专业的方式迅速拿出一颗糖，奔向房间。
走时，眼睛还向那一大袋奶糖瞟了一眼。
我吃了几颗糖后，害怕弟弟出来偷，于是向四处望去，最后锁定在了柜子的保险箱上。
我把糖放进保险箱里，关上保险箱，又把锁匙放在了顶天立地的衣架上，心想这下就万无一失了。
可我刚走，一个矮小的身影就从弟弟房间出来，手中拿着他的万能椅子。
他先到衣架前，爬上旁边的床，踩上万能椅子，取下钥匙，又奔向了保险柜，踩上万能椅子，用钥匙把保险柜打开。
写人写事突出人物特点的作文六年级
写人写事突出人物特点的作文六年级我有一个朋友，叫小明。
他是个特别有意思的人，总是能让我笑得前仰后合。
今天我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明长得挺高，但是有点儿瘦。
他的头发又黑又亮，像个小刺猬。
他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑宝石。
他的鼻子挺挺的，嘴巴有点儿翘。
他的皮肤白里透红，像个大苹果。
他的身材嘛，就像一根竹竿，总是能把我逗得哈哈大笑。
小明是个非常聪明的孩子，学习成绩一直名列前茅。
他特别喜欢看书，家里的书架上摆满了各种各样的书。
有时候我会去他家做作业，他就会给我推荐一些好书。
他说：“读书破万卷，下笔如有神。
”我觉得他说得很对，所以我也很喜欢看书。
小明还是个非常有爱心的孩子。
有一次，我们放学回家的路上，看到一只小猫受伤了，躺在路边呜呜叫。
小明一看就心疼得不得了，他把小猫抱在怀里，用自己的手帕给它擦拭伤口。
然后他又去找了一些草药，敷在小猫的伤口上。
他把小猫带回家，好好照顾它。
过了几天，小猫的伤口就它也变得活泼起来。
小明很高兴，他说：“救人一命，胜造七级浮屠。
”我觉得他说得很有道理。
小明还是个非常有趣的孩子。
他总是能想出一些奇怪的点子来逗我开心。
有一次，我们去公园玩，他突然跑到树下，捡起一块石头，对我说：“你看我这块石头多漂亮！”我看了看那块石头，觉得没什么特别的。
然后他又说：“你知道吗？这块石头是我从天上掉下来的！”我一听就笑了出来。
他说：“你笑了就说明我成功了！”我觉得他真是个小顽皮。
小明是一个非常有趣的人。
他聪明、有爱心、有趣，总是能让我开心地笑出声来。
虽然有时候他会闹出一些小笑话，但是我觉得这些都是他可爱的一面。
我希望我们的友谊能够长长久久，永远都不会变老哦！。
结合具体事例写出人物特点
结合具体事例写出人物特点1. 小明是一个勤奋刻苦的学生。
每天他都会早早起床，背上沉重的书包去上学。
他在课堂上专心听讲，不放过任何一个知识点。
每天放学后，他会坚持做完作业，并主动复习知识点，以巩固所学内容。
因为他的勤奋，小明成绩一直在班级中名列前茅。
2. 李华是一个乐观开朗的人。
无论遇到任何困难，他总是积极面对，并寻找解决问题的方法。
有一次，李华的自行车轮胎被扎破了，他并没有沮丧，而是笑着把自行车推回家，然后亲自修理。
修好后，他骑着自行车找到扎胎的地方，把钉子清理干净，以防再次受到伤害。
李华的乐观和积极的态度帮助他克服了许多困难。
3. 张军是一个富有同情心的人。
一天，他在回家的路上看到一个老奶奶摔倒在地，他立刻上前帮助她起身，并帮她擦拭伤口。
张军主动询问奶奶是否需要帮助去医院，然后陪她去医院做了个详细的检查。
在奶奶没有家人陪伴的情况下，张军也主动表示愿意照顾她，直到奶奶康复为止。
张军的同情心和善良赢得了很多人的尊敬和感激。
4. 王娟是一个很有毅力的人。
她有一个梦想，就是成为一名舞蹈家。
虽然她起初并没有天赋，但她并没有放弃。
每天放学后，她会坚持去舞蹈学校练习舞蹈，同时自己在家里反复练习基本功。
经过了多年的坚持和努力，王娟终于进入了一家著名的舞蹈团，并成为其中的一员。
她的毅力和决心使她成功实现了自己的梦想。
这些人物特点的具体事例表明了他们的品质和个性，它们在个人发展和成功中起到了至关重要的作用。
无论是勤奋、乐观、同情心还是毅力，这些品质都是人们所追求的，能够帮助他们克服困难，实现自我价值。
《写人要抓住特点》 讲义
《写人要抓住特点》讲义在我们的写作中，人物描写是非常重要的一部分。
一个生动、鲜活的人物形象能够让读者产生共鸣，仿佛置身于故事之中。
而要写好一个人，关键就在于抓住其特点。
一、什么是人物特点人物特点，简单来说，就是一个人区别于其他人的独特之处。
这可以包括外貌、性格、爱好、习惯、品质等等方面。
比如，一个人的大眼睛、高鼻梁是外貌特点；开朗乐观、勇敢坚毅是性格特点；喜欢读书、热爱运动是爱好特点；总是咬指甲、爱皱眉是习惯特点；诚实善良、乐于助人是品质特点。
二、为什么要抓住人物特点抓住人物特点对于写作有着至关重要的意义。
首先，能让人物形象鲜明。
如果我们在描写人物时，没有抓住特点，而是泛泛而谈，那么读者读起来会觉得这个人物模糊不清，没有留下深刻的印象。
而当我们抓住了特点，将其突出表现，人物就会一下子变得生动鲜活，仿佛从纸面上走了出来。
其次，增强文章的吸引力。
一个有特点的人物会引发读者的好奇心，让他们想要继续读下去，了解这个人物更多的故事。
最后，有助于表达主题。
通过对人物特点的描写，可以更好地传达我们想要表达的情感、观点和思想。
三、如何抓住人物特点（一）细致观察观察是抓住人物特点的第一步。
我们要用心去观察一个人的言行举止、神态表情、穿着打扮等方面。
比如，观察他走路的姿势、说话的语气、微笑的样子。
在观察时，要注意细节，因为往往是一些细微之处能够展现出一个人的特点。
（二）多方面了解除了直接观察，我们还可以通过与他人交流、阅读相关资料等方式，从多个角度了解一个人。
比如，向他的朋友、家人打听他的情况；查看他的社交媒体动态；了解他在工作、学习中的表现。
（三）运用描写方法1、外貌描写外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的描写。
在进行外貌描写时，不要面面俱到，而是要抓住最能体现人物特点的部分。
比如，“他的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，但却格外有神，仿佛能看穿一切。
”通过对眼睛的描写，突出了人物的精明。
2、语言描写语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
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欣赏点评
原则一：抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大
眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色
的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，
我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上
又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可
从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
第三招 画眼睛 凸显性格
人物肖像要体现人物的思 想本质和性格特征。
白云：瞧瞧你那 鞋拔子脸……
黑土：我这是正 宗猪腰子脸！
• 这位老汉的眉毛胡 子都花白了。但脸 膛仍是紫红色的， 显得神采奕奕。他 身穿崭新的青布棉 袄棉裤，头上还包 着一块雪白的毛巾。 老汉蹲在地上，乐 滋滋地抽着旱烟。
这个小姑娘浑身上 下可用一个“圆” 字来概括，腿和胳 膊圆滚滚的。圆嘟 嘟的脸上有一双又 大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调 皮、无邪的光芒。 扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带 在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。
一双丹凤眼 两弯柳叶眉
一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉
猜一猜
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长。
他（她）是谁？
请你诊断 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛
下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
眉毛、胡须、头发、下颏、痣 脸色（神情）（黄红黑……）
四肢：手脚（比例）（脖颈） 衣着：样式类型、色调搭配、服饰 体 型：高、矮、胖、瘦 姿态：站、坐、走、跑姿势
欣赏经典描写
1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小—块黑痣。 2、一个躯体五呎左右的人，两肩极宽阔， 3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄 色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都 已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的 背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖 在衣服后面的是一具助听器，
作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来 到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突 然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人 闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗 糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上， 还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。 显然，他是一个外地进京的打工者。
小结：描写人物外貌的方法
画眼睛
俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅 先生也说过：“要极省俭地画出一个人 的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛 这个“心灵的窗户”中，可以看到一个 人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文 时描写好人物的眼睛是很重要的。
那双眼晴如寒星， 如秋水，
熠熠生辉 脉脉含情
光芒四射
如宝珠，
黑白分明
如白水银里养着 两丸黑水银
4、他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄 了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头 发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳 栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重 不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧 闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘 出坚韧无比的生的意志。 5、闻先生也总是头发零乱 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸， 长须飘飘。
写作指导
写人要抓住特点（一）
写好外貌
１、学习描写人物外貌 的方法。
２、懂得通过人物的外 貌描写能表现人物的性 格特征；
外貌描写包括哪些内容？
外貌描写，也称肖像描写。 即是对人物的外貌特征——包括人 物的容貌、衣着、神情、体 型、 姿态等进行描写，以揭示人物的性 格。
面容：五官（眼睛鼻子耳朵嘴） 脸（头）型（长圆方）
。 猜猜他们 是谁：
长他得又瘦 又小，只有 脑袋大大的 ，上边就有 三根稀稀拉 拉的头发
鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破……..
猜猜他是谁……
只见他黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猪 八 戒！
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象大病 新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神 抖擞的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。
先仔细观 察，抓住人 物的特征， 然后进行外 貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
原则二：显神韵
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读 书”。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 欣赏这个人 物描写的片 段。
病文诊断
• 这是一个坐在书桌前的女孩，她略 带仓白的小脸被一头乌黑而杂乱的头发 盖着，仿佛这头发是出生到现在从未梳 理过一样。手里紧握一支破旧的铅笔， 似乎怕一不留神，这支笔就被别人拐走 了一样。她那一双水汪汪的大眼睛扑朔 着，两叶眉毛一眨一眨的，闪出她那种 对知识的渴望，对上学的期盼，也闪出 那一丝对贫苦生活的一点无奈和叹息。 主要病症：描写失真
B句用词不当，可将“
“
”
”改为
人物外貌手法的补充:侧面描写
过路人看到罗敷，不由自主地 放下担子捋着胡须注目而视；青年人 看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引 起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身 边的犁，锄地的人忘记了手中的锄， 回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而 相互埋怨。
人物外貌手法补充:对比（环境背景）
整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什 么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄， 站在一棵桃树边，地上落英缤纷。 她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁， 柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼 似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃 嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。 落花人独立，香魂何处去？
白云：瞧瞧你那 鞋拔子脸……
黑土：我这是正 宗猪腰子脸！
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边溢着笑意。
•
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般 的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着， 刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠
1、要有一定的顺序 2、要抓住人物特征 3、画眼睛，凸显性格 4、善用修辞
冻得通红的脸 布满冻疮的手紧握 着铅笔 破旧的单薄上衣 专注的眼神
作业：
描写班上同学的外貌，猜猜他 是谁。
描写人物外貌的成语
眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 鹤发童颜 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 城北徐公
肖像描写要选取亮点，突出人 物鲜明个性，不必面面俱到。
第一招：要有一定的顺序
描写人物外貌时要合理安排描 写顺序，一般先写整体再写局部， 局部描写时按照从上到下的顺序。
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙 抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束 着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团 倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋 之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画， 面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视 而有情。项上金螭(chī)璎珞，又有一根五色丝 绦，系着一块美玉。……”
药方：1、要按照一定的顺序进行描写；
2、通过描写表现人物的形象，而不是空发 议论。
第二招 抓住人物特征
（人物肖像必须符合年龄、职业、身 份和地位的特征）
温馨提示：要选取最能反映人物身份 与性格的特征，捕捉最能表现人物内 心情感与个性特征的瞬间画面，而不 要面面俱到。
三毛长 得又 瘦又小，只 有脑袋大大 的，上边就 有三根稀稀 拉拉的头发 ，人们就管 他叫三毛。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端着一
个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！
他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
第四招 善用修辞
• 如果能适当运用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人物 会使人物更鲜明生动。
齿白唇红 绰约多姿 淡妆浓抹 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 如花似玉 小家碧玉 秀外惠中 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 朱唇皓齿 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 其貌不扬 三分像人，七分像鬼 凶相毕露 张牙舞爪
学了方法，还靠多写哦
三个例段描写的是三位老人的外貌，反映 了三种不同的内心感情：例一表达了老 人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二 反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的 心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思 想感情。由此说明，描写人物外貌，一 定要注意反映人物的内心感情。
十点十分
八点五十
修改下面语段中的病句
A她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌 丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁 白无瑕的美玉，弹指可破。B双眸绽放出皎洁 的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美， 就如一朵清新高雅的兰花。C轻握话筒的手轻 轻抬起，肤如凝脂。D她，是景德镇产出的绝 世无双的瓷器。E她，国色天香、沉鱼落雁、 花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中 的最美的一朵！
诊断：外貌描写没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 欣赏这个人 物描写的片 段。
病文诊断
饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打， 古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽， 他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的 眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目 光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的 秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨， 刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他 是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。