劳动教育教案
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3．我们应该怎样对待学习用品呢？
板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看 她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文 书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书 的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、 整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。 请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？ 爱护本还应该怎样做？
1课时
教学过程：
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
参考教材P5中的四点
2、教师讲解
3、强调学生掌握
四、实践创新
完成教材P6中的“实践·创新”
五、调查与研究
1小组讨论
2小组交流
3全班订正
六、总结
教学内容： 削铅笔
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的
2．知道学习用品来之不易。
1课时
教学过程：
一、谈话导入
二、引导学生观察，学习 “观察 ”，讨论：他们哪些地方做得好。1．指导
2．认学生自己说
3．同桌交流
4．全班交流
三、学习“学·做”。
1、服装的选择与搭配
2、衣服的扣子要对整齐
3、衣服的领子和衣服要整理平整
4、红领巾佩戴
5、季节着装
四、实践·创新先小组交流，再全班交流
教学内容： 剪 纸
1课时
教学过程：
一、引导阶段（观察 —演示）
1、教师讲解剪刀造型与功能。（教师演示 “剪刀 ”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演 “剪”字）
二、发展阶段（探究 —交流）
1.欣赏作品。
学生展示作品à欣赏à品悟à激发兴趣（作品学生自带）
2.小组讨论交流。
拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。
3.教师讲解说明。
五、总结
外侧剪切 挖空剪切
六、实践·创新
完成P6上的三个问题，可先分组，再交流。
七、整理·清扫
请同学们把你的桌面、 地面收拾干净， 保持教室的环境卫生和齐， 养成良好的 “爱清洁、讲卫生 ”的好习惯。
教学内容： 做七巧板
教学目标：
学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装 订本子。
教学课时：
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们 会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服 务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待 你。
劳技与教育教案
年级： 三年级
执教： 李余兴
劳技与教育教学进度表
上课
时间
3月2日
教学
班级
三年级
（1－8）
每周
节数
1节
周次
时间
预定进度
实际
出入
说明
起
讫
进度
原因
1
3.2
3.6
1
2
3.9
3.13
1
3
3.16
3.20
1
4
3.23
3.27
1
5
3.30
4.3
1
6
4.6
4.10
1
7
4.13
4.17
1
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4.20
4.24
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1
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5.4
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5.15
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5.18
5.22
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6.26
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7.3
1
19
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7.10
1
教学目标：1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时：
教学目标：
1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解， 促进剪纸的积极。
2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的 兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课前准备：
学生与教师准备剪刀、 卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品 教学课时：
用图解法讲解
三、创作阶段（自主 —合作） 小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事 项。
3.总结小组作品的优点，并奖励 “聪明花”智“慧星 ”头饰。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要 改进？
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜 得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印
老变样。
同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个 子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有
错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜 出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的 名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品） 想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？ 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就 像我们的朋友。
3．知道应当爱惜学习用品
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作 业之前应该把手洗干净。 写字时注意不压本的角， 字写错了用橡皮轻 轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还 有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要 匀，削铅笔时要小心， 不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿， 接着用，千万不要乱扔。
板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看 她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文 书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书 的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、 整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。 请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？ 爱护本还应该怎样做？
1课时
教学过程：
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
参考教材P5中的四点
2、教师讲解
3、强调学生掌握
四、实践创新
完成教材P6中的“实践·创新”
五、调查与研究
1小组讨论
2小组交流
3全班订正
六、总结
教学内容： 削铅笔
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的
2．知道学习用品来之不易。
1课时
教学过程：
一、谈话导入
二、引导学生观察，学习 “观察 ”，讨论：他们哪些地方做得好。1．指导
2．认学生自己说
3．同桌交流
4．全班交流
三、学习“学·做”。
1、服装的选择与搭配
2、衣服的扣子要对整齐
3、衣服的领子和衣服要整理平整
4、红领巾佩戴
5、季节着装
四、实践·创新先小组交流，再全班交流
教学内容： 剪 纸
1课时
教学过程：
一、引导阶段（观察 —演示）
1、教师讲解剪刀造型与功能。（教师演示 “剪刀 ”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演 “剪”字）
二、发展阶段（探究 —交流）
1.欣赏作品。
学生展示作品à欣赏à品悟à激发兴趣（作品学生自带）
2.小组讨论交流。
拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。
3.教师讲解说明。
五、总结
外侧剪切 挖空剪切
六、实践·创新
完成P6上的三个问题，可先分组，再交流。
七、整理·清扫
请同学们把你的桌面、 地面收拾干净， 保持教室的环境卫生和齐， 养成良好的 “爱清洁、讲卫生 ”的好习惯。
教学内容： 做七巧板
教学目标：
学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装 订本子。
教学课时：
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们 会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服 务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待 你。
劳技与教育教案
年级： 三年级
执教： 李余兴
劳技与教育教学进度表
上课
时间
3月2日
教学
班级
三年级
（1－8）
每周
节数
1节
周次
时间
预定进度
实际
出入
说明
起
讫
进度
原因
1
3.2
3.6
1
2
3.9
3.13
1
3
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3.20
1
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1
18来自百度文库
6.29
7.3
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19
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7.10
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教学目标：1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时：
教学目标：
1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解， 促进剪纸的积极。
2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的 兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课前准备：
学生与教师准备剪刀、 卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品 教学课时：
用图解法讲解
三、创作阶段（自主 —合作） 小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事 项。
3.总结小组作品的优点，并奖励 “聪明花”智“慧星 ”头饰。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要 改进？
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜 得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印
老变样。
同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个 子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有
错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜 出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的 名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品） 想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？ 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就 像我们的朋友。
3．知道应当爱惜学习用品
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作 业之前应该把手洗干净。 写字时注意不压本的角， 字写错了用橡皮轻 轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还 有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要 匀，削铅笔时要小心， 不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿， 接着用，千万不要乱扔。