教科版五年级科学下册《用水测量时间》教案

（封面）

教科版五年级科学下册《用水测量时间》

教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

教学目标

开展推测和验证100 毫升水慢慢流完需要多少时间等一系列探究活动，使学生构建起水的运动在一定条件下具有等时性的概念，并在活动中让学生体验到合作学习可以提高效率，细致的态度可以减少工作误差，感受古人的聪明才智。

重点、难点：

重点：理解怎样用流水来制作计时工具，了解各种水钟的制作原理。

难点：理解水钟的制作原理，也就是水流大小、水位高低对流速的影响。

教学准备

课件、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、两个量杯、适量的红色的水、塑料瓶、电子表、实验记录单

教学过程

一、观看录像，情境引入

1、利用影片导入，激发学生兴趣的同时回顾计时工具的工作原理。

2、并提问题：古人是如何在夜晚和阴天计时的。

二、古代的水钟

1、利用动画出示古代水钟，演示水钟工作过程。

2、解释水钟工作原理，引入并板书课题：用水测量时间

三、滴漏实验

1、挑战一：测量积聚100毫升需要多少时间

（1）学生试测

简介器材，提出要求。

学生试测后，统计数据，交流分析，体验实验的操作需要细致，需要相互合作

（2）实测，统计数据，分析数据

（3）做出解释：相同的水量，相同的杯子，相同的孔，所用的时间基本相等。

2、挑战二：积聚10、50、毫升分别需要多少时间

（1）推测分别积聚10、50毫升的水，分别需要多少时间？

小组讨论，填写记录单

交流：推测结果，并说明推测的依据。

（2）交流实验方法

（3）学生实验，完成记录单

（4）表达与交流：水流的速度与水位的高低有关

3、分析各组数据，找出用时不同的原因。

（1）一号瓶和二号瓶瓶身粗细相同、孔眼大小不同。孔眼大用时短，流得快；孔眼小用时长，流得慢。

（2）二号瓶、四号瓶孔眼大小相同、瓶身粗细不同，水量相同，瓶子细流得快，瓶子粗流得慢。

4、各组还用自己原来的瓶子，实验：把三百毫升水流完，大约需要多长时间。