罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 课件 - 副本
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罗森塔尔效应
（皮格马利翁效应）
WWW.EDU12.COM
人物介绍
罗森塔尔(1933-)
美国社会心理学家
加利福尼亚大学教授 主要研究：人际期望，即一个人对 另一个行为的期望本身将导致该期 望成为现实。 皮格马利翁效应是由他通过实验予 以验证提出的。 所以皮格马利翁效应又称为罗森塔尔效应。
2
为什么在家庭中对孩子进行鼓励和赞美非常重要 呢？教育学和心理学上有个著名的实验，是由美国 心理学家罗森塔尔教授完成的。这个实验的结果， 当时在心理学和教育学界都引起了很大反响，后来 就用罗森塔尔自己的名字，命名了此实验，将这个 实验产生的效应称为罗森塔尔效应。 实验开始之初，罗森塔尔把一群小白鼠随机分成 两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一 组的小白鼠是经过他精挑细选出来的，非常聪明； 同时又告诉B组的饲养员说，他这一组的老鼠是普通 的小白鼠，智力一般。几个月后，罗森塔尔对这两 组小白鼠进行穿越迷宫的测试，奇迹发生了！他发 现A组的小白鼠竟然真的比B组的小白鼠聪明，它们 能够先走出迷宫并找到食物。然而那些被罗森塔尔 贴上“非常聪明”的标签，并且的确比B组的“普通 小白鼠”显现出了超常能力的A组小白鼠，真的像罗 森塔尔说的那样，是经过他精心挑选的吗？其实不 然,两组小白鼠都是随机抽取的普通小白鼠！
和热爱，导致被期望者的行为发生与期望趋于一致变化的情况，称之
6
为“罗森塔尔效应”。
暗示的力量
综合 做出
罗森塔尔用实验证明了人的偏见或者某种观念投射在他人身上时，所带来的 种种改变。上述情况为什么会发生呢？用心理学的术语来说就是因为人们的头 脑中事先就存在着一种定势，定势又作何解释呢？定势也可以说是一种心向,是 指在对某一刺激发生反应以前,就已经存在的某种意向。比如你听别人说过,张某 近来对你很不满意,那么你在遇到他时,即使他没有说一句对你不满的话,你也会体 验到一种不自然的感觉。如果你听别人说这个人专会挑别人说话的毛病 ,那么你 在同他讲话时,就不如平时讲话那样流利。这就是因为事先你的脑子里存在着一 种趋势,由于这种趋势的存在,使你的反应同平时大不一样。
8
企业中的实例
“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。”
“无边界”理论 四E素质
通用电气前任CEO杰克·韦尔奇
9
不服不行
说 不 wenku.baidu.com ， 就 不 行 ， 行 也 不 行
10
说 你 行 ， 你 就 行 ， 不 行 也 行
7
积极的期望
皮格马利翁效应告诉我们，自尊心 和自信心是人的精神支柱，是成功的先 决条件，对一个人传递积极的期望，就
会使他进步得更快，发展得更好。反之
，向一个人传递消极的期望则会使人自 暴自弃，放弃努力。所以，不管是家长
、老师、管理者，都应该切记：
不要视别人的自尊心、自信心为儿
戏，因为要想让一个人重建自信，不知 比破坏一个人的自信心要难上多少倍。
罗森塔尔觉得非常有趣，也受到了启 发，他想这种效应能不能发生在人的身上 呢？于是，1968年的一天，罗森塔尔和他 的助手们来到一所小学，说要进行7项实验 。他们从1至6年级各选了3个班，对这18个 班的学生进行了“未来发展趋势测验”。 之后，罗森塔尔以赞许的口吻郑重地将一 份“最有发展前途者”的名单交给了校长 和有关的老师，并叮嘱他们务必要保密， 以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔 撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的 学生是他和助手随机挑选出来的。8个月后 ，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生 进行复试，结果奇迹又出现了：凡是上了 名单的学生，个个成绩有了较大的进步， 且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛 ，更乐于和别人打交道。
这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给被选出的学生，营 造出欣赏和接纳的氛围。被选出的学生感受到了老师的期望，相信自
己优秀。于是这些学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各
方面得到了异乎寻常的发展。这就是“期望”的神奇魔力！后来，人 们把这种由他人（尤其是像老师和父母这样的“权威他人”）的期望
传说故事
阿弗洛蒂忒
伽拉忒亚
5
结论
为什么会出现这种“奇迹”呢？到底是什么让这些原本能力平平
的学生成为“绽放的花朵”？显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发挥
了作用。因为罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的 威望，他刻意编织的“权威性谎言”对老师产生了暗示作用，令老师
们深信不疑，影响了老师对名单上学生能力的评价，老师又将自己的
（皮格马利翁效应）
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人物介绍
罗森塔尔(1933-)
美国社会心理学家
加利福尼亚大学教授 主要研究：人际期望，即一个人对 另一个行为的期望本身将导致该期 望成为现实。 皮格马利翁效应是由他通过实验予 以验证提出的。 所以皮格马利翁效应又称为罗森塔尔效应。
2
为什么在家庭中对孩子进行鼓励和赞美非常重要 呢？教育学和心理学上有个著名的实验，是由美国 心理学家罗森塔尔教授完成的。这个实验的结果， 当时在心理学和教育学界都引起了很大反响，后来 就用罗森塔尔自己的名字，命名了此实验，将这个 实验产生的效应称为罗森塔尔效应。 实验开始之初，罗森塔尔把一群小白鼠随机分成 两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一 组的小白鼠是经过他精挑细选出来的，非常聪明； 同时又告诉B组的饲养员说，他这一组的老鼠是普通 的小白鼠，智力一般。几个月后，罗森塔尔对这两 组小白鼠进行穿越迷宫的测试，奇迹发生了！他发 现A组的小白鼠竟然真的比B组的小白鼠聪明，它们 能够先走出迷宫并找到食物。然而那些被罗森塔尔 贴上“非常聪明”的标签，并且的确比B组的“普通 小白鼠”显现出了超常能力的A组小白鼠，真的像罗 森塔尔说的那样，是经过他精心挑选的吗？其实不 然,两组小白鼠都是随机抽取的普通小白鼠！
和热爱，导致被期望者的行为发生与期望趋于一致变化的情况，称之
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为“罗森塔尔效应”。
暗示的力量
综合 做出
罗森塔尔用实验证明了人的偏见或者某种观念投射在他人身上时，所带来的 种种改变。上述情况为什么会发生呢？用心理学的术语来说就是因为人们的头 脑中事先就存在着一种定势，定势又作何解释呢？定势也可以说是一种心向,是 指在对某一刺激发生反应以前,就已经存在的某种意向。比如你听别人说过,张某 近来对你很不满意,那么你在遇到他时,即使他没有说一句对你不满的话,你也会体 验到一种不自然的感觉。如果你听别人说这个人专会挑别人说话的毛病 ,那么你 在同他讲话时,就不如平时讲话那样流利。这就是因为事先你的脑子里存在着一 种趋势,由于这种趋势的存在,使你的反应同平时大不一样。
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企业中的实例
“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。”
“无边界”理论 四E素质
通用电气前任CEO杰克·韦尔奇
9
不服不行
说 不 wenku.baidu.com ， 就 不 行 ， 行 也 不 行
10
说 你 行 ， 你 就 行 ， 不 行 也 行
7
积极的期望
皮格马利翁效应告诉我们，自尊心 和自信心是人的精神支柱，是成功的先 决条件，对一个人传递积极的期望，就
会使他进步得更快，发展得更好。反之
，向一个人传递消极的期望则会使人自 暴自弃，放弃努力。所以，不管是家长
、老师、管理者，都应该切记：
不要视别人的自尊心、自信心为儿
戏，因为要想让一个人重建自信，不知 比破坏一个人的自信心要难上多少倍。
罗森塔尔觉得非常有趣，也受到了启 发，他想这种效应能不能发生在人的身上 呢？于是，1968年的一天，罗森塔尔和他 的助手们来到一所小学，说要进行7项实验 。他们从1至6年级各选了3个班，对这18个 班的学生进行了“未来发展趋势测验”。 之后，罗森塔尔以赞许的口吻郑重地将一 份“最有发展前途者”的名单交给了校长 和有关的老师，并叮嘱他们务必要保密， 以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔 撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的 学生是他和助手随机挑选出来的。8个月后 ，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生 进行复试，结果奇迹又出现了：凡是上了 名单的学生，个个成绩有了较大的进步， 且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛 ，更乐于和别人打交道。
这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给被选出的学生，营 造出欣赏和接纳的氛围。被选出的学生感受到了老师的期望，相信自
己优秀。于是这些学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各
方面得到了异乎寻常的发展。这就是“期望”的神奇魔力！后来，人 们把这种由他人（尤其是像老师和父母这样的“权威他人”）的期望
传说故事
阿弗洛蒂忒
伽拉忒亚
5
结论
为什么会出现这种“奇迹”呢？到底是什么让这些原本能力平平
的学生成为“绽放的花朵”？显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发挥
了作用。因为罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的 威望，他刻意编织的“权威性谎言”对老师产生了暗示作用，令老师
们深信不疑，影响了老师对名单上学生能力的评价，老师又将自己的