小班科学《常绿树和落叶树》教案
小班科学《落叶树和常绿树》教案
小班科学《落叶树和常绿树》教案一、教学目标：•了解落叶树和常绿树的不同特征；•能够认识几种落叶树和常绿树，对它们做一个简单的分类；•通过实物和图片的观察，发现树木在不同季节有不同的变化。
二、教学准备：•海报：落叶树和常绿树的图片；•实物：几种落叶树和常绿树的枝干、叶子；•PPT：介绍落叶树和常绿树的简介，实物和图片，以及季节变化的图片；•给每个学生准备一张叶子贴纸。
三、教学过程:1. 导入新课•海报展示：将图片挂在黑板上，引起学生的注意；•轻声朗读落叶树和常绿树名字，让学生听一遍；•引导学生用手势比划出自己知道的落叶树和常绿树。
2. 引入新知•PPT介绍：向学生介绍，落叶树在秋季落叶，春天又会长出新叶，而常绿树则在全年都保持绿色，不掉叶；•多媒体教学：展示落叶树和常绿树图片，帮助学生分辨落叶树和常绿树。
3. 实物观察•分组教学：将孩子分成若干个小组，每组给一些实物，和图片，让学生通过观察判断是落叶树还是常绿树。
4. 练习时间•活动1：比赛，让学生分组并出队，看谁最快说出不同的树种；•活动2：自己动手，让学生拿起自己的叶贴纸，分类贴在常绿树和落叶树的图纸上。
5. 绘本教学•引导学生集中注意力阅读故事书《四季树林》。
6. 总结•总结落叶树和常绿树的不同特征，问学生哪种树在季节变化中会有明显的变化； -活动4：游戏环节，让学生答对问题获得奖励，激发学生主动学习的兴趣。
四、教学反思通过讲解落叶树和常绿树的特征，以及实物、图片的观察和比较，让学生能够认识树木，并计入简单的分类，以及一定的季节变化。
教学的互动性强，既让孩子参与进来，又激发了孩子的学习兴趣。
可以通过多媒体、图片、实物模拟等形式，提高孩子的视觉、听觉、触觉等感觉，从而促进孩子对树木的认知和理解。
同时，学生在游戏环节中收获了一些奖励，增强了学生学习的积极性和乐观性。
总之，小班科学《落叶树和常绿树》教案，是一次成功的教学实践。
幼儿园小班科学教案《常绿树和落叶树》
幼儿园小班科学教案《常绿树和落叶树》教学目标1.让幼儿掌握常绿树和落叶树的基本特征和区别；2.可以通过观察真实的植物了解它们的生长环境和特点；3.提高幼儿的观察能力和判断能力。
教学准备1.常绿树和落叶树的图片或样本；2.认知卡片，用于辅助幼儿了解植物特征；3.海报、PPT等可视化工具，用于比较两种植物的异同点；4.计时器。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）为了更好的吸引幼儿的注意力，可以进行以下导入方式：1.通过播放生动有趣的视频或歌曲，让幼儿对植物产生好奇心和兴趣；2.利用认知卡片介绍基本植物结构，如根、茎、叶等，并引导幼儿感觉各部分的异同；3.利用激情导入的方式，让幼儿在活动中体验到对植物的探索和发现乐趣。
2. 认识常绿树和落叶树（10分钟）让幼儿观察两种不同的树木，并通过比较它们的外形和特征来了解它们的基本区别。
这可以通过以下措施实现：1.展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿看到它们的形态和特点，引导幼儿说出相应的名词（如叶子、枝干等）；2.引导幼儿参与实际观测，甚至用手触摸观察植物，引导他们说出植物生长的环境（如水、阳光、土地等）；3.利用比较学习的方式，让幼儿观察枝干、叶子、根系等不同部分的异同点，并发现它们之间的联系和区别。
3. 生动互动的示范（20分钟）1.引导学生去到足够富有绿色的地方，观察常绿树、名义上的落叶树，给幼儿制作画板/橡皮、可以让幼儿用笔在画板上进行涂画、不断地体验；2.让幼儿们进行感性的体验，在不同角度和距离的情况下观察和触摸植物；3.带领儿童进行分类讨论，通过提问引导他们思考和分析种类、特征等；4.通过一些有趣互动小游戏，让幼儿更加活跃和积极参与，如“一捆摆”、做叶子、喊口令等。
4. 扩展训练（15分钟）1.发放活动什器、让幼儿制作植物，比如常绿树和落叶树的模型；2.引导幼儿运用自己的知识和发掘能力探索植物，让他们自己设计出植物名称和特点，并阐述相应的原因和依据；3.运用游戏的形式来测试幼儿的认知和想象能力，比如制定简单的小游戏观察植物中的水分、阳光、风力的变化，看他们是否能通过实际观测来进行准确分类和判断。
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》2篇
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》精选2篇（一）小班科学详案教案教学目标：1. 了解落叶树和常绿树的特点和区别。
2. 学会观察、辨认和分类不同种类的树。
3. 培养学生的观察力和分类能力。
教学准备：1. 图片或实物：落叶树和常绿树的图片或实物。
2. 课件或黑板：绘制树的分类表格。
3. 笔和纸：让学生绘制落叶树和常绿树的图画。
4. 材料：树叶样本和小树枝样本。
教学步骤：1. 导入：通过图片或实物向学生展示落叶树和常绿树，并引导学生观察它们的特点。
引导问题：你觉得落叶树和常绿树有什么不同？你如何区分它们？2. 学习：根据学生的观察和回答，绘制树的分类表格。
表格应包括落叶树和常绿树的特点和区别。
例如：| | 落叶树 | 常绿树 || ------- | --------------- | ------------- || 特点 | | || 树叶 | 落叶 | 始终绿色 || 树种 | 橡树、枫树等 | 松树、柏树等 |3. 实践：分发树叶样本和小树枝样本给学生，让学生观察和辨认它们属于落叶树还是常绿树。
让学生借助分类表格，将样本正确分类，并解释分类的原因。
4. 创作：让学生绘制落叶树和常绿树的图画，可以使用颜色、材料等展现它们的特点。
5. 总结：回顾分类表格和学生的观察结果，引导学生总结落叶树和常绿树的特点和区别。
引导问题：你觉得它们各自有什么优点和缺点？你更喜欢哪种树？为什么？教学反思：这节课的教学目标是让学生了解落叶树和常绿树的特点和区别，并培养他们的观察力和分类能力。
通过观察实物和图片，学生对树的不同特点有了初步的了解，并通过绘制图画和观察树叶样本等实践活动，增强了他们的分类能力和观察力。
同时，通过回顾和总结，学生能够对落叶树和常绿树的特点和区别有更深入的认识。
教学目标达到了预期效果。
在教学过程中，我通过提问和讨论的方式激发了学生的思考和参与，让他们积极主动地参与到学习中来。
幼儿园《落叶树与常绿树》教案
幼儿园《落叶树与常绿树》教案一、教学目标1.让幼儿了解秋天的变化，认识落叶树与常绿树的区别2.培养幼儿观察、思考和比较能力3.提高幼儿的语言表达能力及团队合作意识二、教学重点和难点重点1.落叶树、常绿树的特点及区别2.通过观察准确的辨认季节与树木难点1.启发幼儿的观察、比较、思考和表达能力2.提高幼儿的团队合作意识和共同进步三、教学过程1.导入环节幼儿园老师介绍秋天的来临，同时播放图片或视频介绍秋天的特点，让孩子体验秋天的音乐或者做秋天的手工活，激发孩子的兴趣。
2.探究环节让孩子到校园内观察植物，观察不同树木之间的差异，发现有些树木叶子会变黄、变红、变色并掉落，有些树木则一直保持绿色。
引导孩子注意观察，善于发现不同之处，并尝试着说出不同之处。
3.活动环节活动一：树木贴画材料：纸、剪刀、蜡笔或彩笔、树叶样品孩子们到校园内集中在一起，选取不同的树叶样品，比较、观察、互相表达对树叶的看法与感受，然后利用树叶样品做树木贴画。
活动二：模仿树木运动会材料：彩带和空瓶子1.将孩子们分为两组，每组分别拥有五个孩子（可根据班级人数进行调整）2.将每组的五个孩子排列成一个“树”形状。
3.教师按照指令，让孩子们模仿树木摇晃，叶子飞舞。
4.教师放出信号，让每个小组开始比赛，用彩带将前面的空瓶子拍下。
4.总结环节引导孩子们总结今天的活动，巩固树木的分类、季节与树木的联系等知识，让孩子逐渐养成观察、比较、思考和表达的好习惯，并加强孩子们的团队协作精神，强化集体意识。
四、教学评价通过本次幼儿园《落叶树与常绿树》的教学，让孩子们学会了发现、观察、比较树木，同时培养了孩子们的思考、探究和表达能力，提高了孩子们的语言表达和团队合作精神，在活动中更好地锻炼身体，增强了孩子们的身体素质及适应能力。
并且，亲身参与探究活动，孩子们对树木有了更深入的认识，培养了孩子们保护植物环境的积极意识，达到了教学评价的目的。
小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》一、教学背景授课班级：小班（5-6岁）教学科目：科学教学内容：落叶树和常绿树教学时间：1课时（30分钟）二、教学目标1.了解落叶树和常绿树的特点和区别。
2.能够辨别出落叶树和常绿树。
3.培养幼儿对大自然的好奇心和爱护之心。
三、教学内容及教学步骤1. 导入环节1.老师拿出一根树枝，问孩子们这是什么？2.介绍这是一种树，它有许多种，有些叫做落叶树，有些叫做常绿树，今天我们就来看看这两种树的特点和区别。
2. 观察实物1.老师分别拿出两张图片，一张是落叶树，一张是常绿树。
2.让孩子们用眼睛观察图片，并让孩子猜一猜这是哪种树。
3.老师让孩子们和自己一起讨论两种树的不同之处，比如落叶树叶子会掉落，常绿树不会，等等。
3. 探究落叶树1.老师带领孩子们走到操场或者校园里的落叶树下。
2.让孩子们观察地上的树叶，问孩子们这些树叶是从哪里掉下来的？3.对比落叶树和常绿树的叶子，可以让孩子们手摸一下落叶树和常绿树的叶子，体验一下不同的触感。
4. 探究常绿树1.老师带领孩子们走到操场或者校园里的常绿树下。
2.让孩子们观察周围的植物，问孩子们这些植物是怎么和常绿树一起生长的？3.让孩子们认真观察常绿树，体验常绿树的不同之处。
5. 整合反思1.老师在讨论中梳理出两种树的不同之处，让孩子们更好地理解落叶树和常绿树的特点和区别。
2.引导孩子们表达对大自然的好奇心和爱护之心。
3.整合反思教学内容，让孩子们更好地掌握所学知识。
四、教学反思1.此次教学内容简单，通俗易懂，易于小班幼儿理解。
通过观察实物，让孩子们更好地认识植物世界，拓展孩子们的视野，使其感受到大自然的美妙和神奇。
2.在探究落叶树和常绿树的过程中，让孩子们在实际的场景中进行感性认识和体验，引导孩子们从生活实际中发现问题和解决问题。
3.教师应该注重通过游戏等多种方式让幼儿进一步掌握新知识，激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时，还应该结合实际情况，让孩子们在生活中感受大自然的美妙和神奇。
《常绿树和落叶树》教案(精选15篇)
《常绿树和落叶树》教案（精选15篇）《常绿树和落叶树》教案篇1活动目标：1、愿意探究不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。
2、感受捡落叶、踩落叶的欢乐。
活动预备：选择一块有常绿树和落叶树的地方。
活动过程：1、天气慢慢变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！2、查找落叶树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开头变黄、变红，并凋落下来，等到其次年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。
3、查找常绿树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的`树叫常绿树。
4、启发幼儿争论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是由于树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。
气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。
而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依旧保持青绿。
5、捡落叶、踩落叶。
《常绿树和落叶树》教案篇2活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
(重点)2、能够运用观看、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
(重难点)3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前大胆表述。
难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、嬉戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树观赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)流程：发觉问题(小问号)——解决问题，观看、比较——准时提升，每个环节学问点的准时小结——回到问题(小问号)过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(老师依据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、熟悉常绿树和落叶树1、师：我们先来讨论第一个问题，关于……，我为大家预备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体沟通，老师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)依据幼儿回答，老师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
幼儿园小班科学教案《落叶树和常绿树》含反思
小班教案《落叶树和常绿树》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念，户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验，快来看看幼儿园小班《落叶树和常绿树》含反思教案吧。
活动目标：1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。
2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。
3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、主动参与实验探索。
活动准备：常绿树和落叶树PPT。
活动过程：一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。
师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。
歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。
师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。
二、播放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
2、出示落叶树图片师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。
三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。
小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合交流。
师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》教案：《落叶树和常绿树》教学目标：1. 了解落叶树和常绿树的特点和区别；2. 掌握落叶树和常绿树的生长过程；3. 培养小班学生的观察和分析能力；4. 培养小班学生的团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 图片或实物：落叶树和常绿树的图片，落叶和常绿叶子的实物。
教学步骤：1. 了解题目，激发学生的兴趣。
2. 展示图片或实物，让学生观察和感受。
3. 向学生提问，引导他们观察和分析。
- 落叶树和常绿树有什么区别？- 落叶树和常绿树的叶子有什么样子？- 落叶树和常绿树的叶子会不会掉落？- 落叶树和常绿树的生长过程是怎样的？4. 引导学生讨论和总结，回答问题。
5. 教师总结和解释，给予正确答案。
6. 学生合作完成小组活动，制作关于落叶树和常绿树的绘本或海报。
- 学生可以在纸上画出落叶树和常绿树的形象，并写出有关的特点和区别。
7. 学生展示自己的作品，分享和交流。
8. 教师评价学生的表现和作品，给予鼓励和肯定。
教学反思：这节小班科学课上，我通过展示图片和实物的方式让学生感受落叶树和常绿树的不同，引发他们的兴趣和好奇心。
我在提问环节中，引导学生观察和分析，培养他们的观察力和分析能力。
通过小组合作活动，我让学生将所学的知识进行整理和呈现，培养他们的团队合作意识和表达能力。
在分享和交流环节中，学生积极参与，互相学习和启发，增加了他们的学习动力。
在教学中，我希望能更多地关注学生个体差异，因为有些学生可能需要更多的时间和指导来理解和掌握知识。
我还可以增加一些趣味性的活动和游戏，使学生更加享受科学课堂的学习过程。
以后，我会注意教学过程中的语言和情绪引导，根据学生的情绪和表现调整和适应。
《落叶树和常绿树》幼儿园小班教案
《落叶树和常绿树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识落叶树和常绿树的特点，了解它们的不同之处。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 落叶树和常绿树的概念。
2. 落叶树和常绿树的特点。
3. 观察落叶树和常绿树，了解它们在不同季节的变化。
三、教学准备：1. 准备一些落叶树和常绿树的图片或实物。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一首关于落叶树和常绿树的歌曲。
四、教学过程：1. 引入话题：让幼儿观察周围的环境，发现落叶树和常绿树。
2. 讲解落叶树和常绿树的特点：展示图片或实物，讲解落叶树和常绿树在不同季节的变化。
3. 观察实践：让幼儿分组观察周围的落叶树和常绿树，记录它们的变化。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔描绘他们观察到的落叶树和常绿树。
5. 总结：让幼儿分享他们的观察和绘画成果，总结落叶树和常绿树的特点。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家周围的落叶树和常绿树，记录它们的变化。
2. 让幼儿回家后，与家长一起唱一首关于落叶树和常绿树的歌曲。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和实践环节的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和动手操作能力。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对落叶树和常绿树的理解程度。
七、教学拓展：1. 让幼儿了解树叶为什么会变色、掉落，引导他们思考树叶的作用。
2. 组织幼儿进行树叶采集活动，让他们亲手体验落叶树和常绿树的不同。
3. 邀请家长参与课堂，一起进行树叶手工制作，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在观察和实践环节，确保幼儿的安全，避免他们在树下玩耍。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好，不强迫他们按照模板绘画。
3. 在教学过程中，用简单易懂的语言讲解，确保幼儿能够理解。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》一、教学目标•能够掌握落叶树和常绿树的生长习性和季节变化；•能够观察并描述落叶树和常绿树的外形特征；•能够区分落叶树和常绿树；•培养学生爱护植物的意识。
二、教学准备•PPT；•播放器；•养成盆景中的落叶树和常绿树；•小毛刷、纸巾、水杯等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现图片，问学生：“孩子们，这是什么树？”（图片为落叶树和常绿树）2. 感知（15分钟）教师引领学生动手实验和观察寻找现象，认识落叶树和常绿树的季节变化和外形特征。
•实验1：让学生拿出养成盆景中的落叶树和常绿树，用小毛刷轻轻擦拭其表面，问学生是否发现了什么现象？•实验2：教师让学生手摸这两棵树的枝干和叶子，让学生感觉落叶树和常绿树之间的差异。
•实验3：学生们根据教师的提示来对比两种树的外形特征。
3. 认识（10分钟）教师讲解落叶树和常绿树的生长习性和季节变化，让学生更加深入地认识两种树的不同之处。
•落叶树：指在春季到秋季生长茂盛的树木，在秋季落叶，进入休眠期，直到来年春季又会重新生长出新的树叶和树枝。
•常绿树：指四季保持常青的树木，它们不像落叶树那样会在秋季落叶，而是可以在雨季时增长和更新。
4. 区分（15分钟）教师通过对比落叶树和常绿树，让学生区分它们之间的差异，培养学生的观察能力。
•外形差异：通过实验1和实验3的感知活动，让学生们观察落叶树和常绿树的外形差异。
•季节变化差异：通过实验2和教师讲解，让学生们观察落叶树和常绿树的季节变化差异。
5. 延伸（10分钟）让学生们借助课堂上所学的知识，展开一些延伸讨论，提高学生们的思维能力。
•Q1: 有的树上只有部分叶子是黄色和红色的（所有的叶子不是黄色和红色）。
这是什么时候发生的事情？•Q2: 有一些树在春季或者夏季的时候会开花（比如杏树、桃树等），这些树算是落叶树还是常绿树？四、教学反思这堂课程通过感知、实验、讲解、辨识、延伸等环节，让学生感当到落叶树和常绿树的差异以及它们的季节变化和生长习性，在提高学生观察能力的同时也培养了学生的思维能力。
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》
《落叶树和常绿树》一、教学目标1.让学生了解落叶树和常绿树的特点及区别。
2.培养学生观察、比较、分析的能力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解落叶树和常绿树的特点及区别。
2.教学难点：观察、比较、分析落叶树和常绿树的不同。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示落叶树和常绿树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）学生分享自己对落叶树和常绿树的了解。
2.理论讲解（1）教师讲解落叶树和常绿树的定义、特点及区别。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.观察活动（1）教师带领学生走出教室，观察校园内的落叶树和常绿树。
（2）学生分组进行观察，记录下落叶树和常绿树的特点。
4.分组讨论（1）教师组织学生分组讨论，交流观察到的落叶树和常绿树的特点。
（2）每组选代表汇报讨论成果。
（2）学生反思自己在观察、讨论过程中的表现，提出改进措施。
四、教学反思1.优点（1）本节课以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性。
（2）通过观察活动，让学生亲身体验，提高了学生的实践能力。
（3）分组讨论环节，促进了学生之间的交流与合作。
2.不足（1）讲解环节，部分学生注意力不集中，可能影响了对知识的掌握。
（2）观察活动中，部分学生可能因为天气原因而影响了观察效果。
（3）教学过程中，部分学生可能因为性格原因而没有积极参与讨论。
3.改进措施（1）在讲解环节，教师可以采用更多生动有趣的教学手段，如故事、实物等，以提高学生的兴趣。
（2）在观察活动前，教师可以提前告知学生注意事项，如注意保暖、戴好口罩等，以确保观察效果。
（3）在分组讨论环节，教师可以鼓励学生积极参与，对不敢发言的学生给予鼓励和支持。
本节课通过观察、讨论等方式，让学生了解了落叶树和常绿树的特点及区别，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。
重难点补充：教学重点：1.学生能够通过观察和比较，识别落叶树和常绿树。
小班优质科学教案《常绿树和落叶树》
小班优质科学教案《常绿树和落叶树》
教案标题：常绿树和落叶树
教案目标：
1. 了解常绿树和落叶树的特点及其生活习性；
2. 能够辨别常绿树和落叶树；
3. 通过观察和实践活动，培养学生的科学探究能力。
教学内容和步骤：
1. 引入（5分钟）
教师出示一张常绿树和一张落叶树的图片，询问学生是否知道这两种树的名称和特点，引导学生思考。
（常绿树是四季常绿，落叶树在秋季叶子会逐渐变黄、掉落）
2. 探究活动（15分钟）
教师将学生分成小组，每组提供常绿树和落叶树的树叶样本，并提供放大镜供学生观察。
要求学生观察树叶的颜色、形状，尽量找出不同之处，并记录在观察表格上。
3. 讨论（10分钟）
引导学生根据观察结果，讨论常绿树和落叶树的相同点和不同点，并记录在黑板上。
4. 概念讲解（5分钟）
教师向学生介绍常绿树和落叶树的概念，并解释其特点。
5. 巩固练习（10分钟）
教师出示一些树的图片，要求学生判断其是常绿树还是落叶树，并解释判断依据。
6. 总结（5分钟）
教师引导学生总结本课内容，并巩固学生对常绿树和落叶树的认识。
7. 拓展活动（10分钟）
教师根据学生的实际情况，拓展常绿树和落叶树的相关主题活动，如：树叶比较、观察树的生长变化等。
教学资源：
1. 常绿树和落叶树的图片
2. 常绿树和落叶树的树叶样本
3. 观察表格
4. 放大镜
5. 相关课件和教具
教学评价方法：
1. 观察学生在探究活动中的表现和参与度；
2. 讨论时学生的表达和思维能力；
3. 解决问题的能力；
4. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
幼儿园小班教案《落叶树和常绿树》含反思
幼儿园小班教案《落叶树和常绿树》含反思教学内容：认得落叶树和常绿树适用对象：幼儿园小班一、教学目标1. 能够辨别落叶树和常绿树的不同特征；2. 培育幼儿珍惜树木的意识；3. 通过整合环节，培育幼儿的语言表达和合作本领。
二、教学准备1. 落叶树和常绿树的图片；2. 落叶树枝叶模型；3. 填色乐高积木，纸、笔等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）（1）导入季节主题，引出本节课段；（2）显示落叶树和常绿树图片问：“大家看！这两棵树有什么不同呢？”2. 学习（30分钟）（1）呈现落叶树和常绿树的图片，让孩子们看清楚两种树的不同表现；（2）呈现具有落叶树和常绿树的实物模型，让孩子们看一看。
然后问：“长什么样子，两棵树有什么区分？”（3）通过图片和实物的对比，引导幼儿了解两种树的生长环境、树叶形状、颜色等特征。
（4）要求幼儿填色乐高积木图并把它们放到正确的位置。
3. 活动（30分钟）（1）在室外学习树木的环节，设计认得树的种类，让幼儿察看树种类。
（2）通过找寻同样的树叶，和树干，让幼儿亲身感受到落叶树和常绿树的特征。
（3）导师带领孩子们品尝“果蔬汁”，介绍其中的橙汁、西红柿汁的区分，同时引入论述“果树上的果子是什么样的”。
4. 整合（20分钟）（1）带领孩子们察看落叶树和常绿树的随季节变化，到教室里，画出全部季节；再用把图放出来.（2）小组活动，让幼儿合作讨论小组树木标志，并选出代表小组（同学们）的谁选出好看的落叶树和常绿树的标志，设计并转化一个记录春夏秋冬四季更迭和树木变化的标志。
要求幼儿讨论过程，认真考虑每个人的看法，并供给解决方案。
能够能够动手作出来。
四、反思本次课程中幼儿活动占了相当大的比例，物理属性的检查和合作设计的幼儿活动，改善了人数浩繁的班级，提高了幼儿处事的技能和合作本领，有了肯定的团队精神。
在此基础上，老师在整个教学过程中激发幼儿的思考，积极引领她们叙述、比较、分析感受和认得等方面的范式。
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》一、课程背景本节课程主要教授小班学生关于落叶树和常绿树的知识。
通过寓教于乐的方式，引导学生了解不同类型的树木，并培养他们对自然世界的观察和探索能力。
二、学习目标在本节课程结束后，学生将能够: 1. 区分落叶树和常绿树； 2. 描述两种不同类型树木的特征； 3. 通过观察和实践，巩固对树木类型的理解； 4. 培养学生对自然世界的兴趣和探索精神。
三、学习过程导入环节（15分钟）1.教师出示图片展示落叶树和常绿树，并引导学生进行观察，询问他们发现了什么不同；2.教师鼓励学生积极发言，激发他们的好奇心和学习热情。
知识掌握环节（25分钟）1.教师向学生解释落叶树和常绿树的定义和特征，包括树叶颜色、树叶掉落情况等；2.教师利用图片和文字简短介绍几种常见的落叶树和常绿树，例如柳树、松树等；3.教师提问学生，让他们描述一下自己所了解的落叶树和常绿树的特征。
实践探索环节（30分钟）1.教师带领学生到学校附近的植物园进行实地观察；2.学生们分成小组，并在教师的指导下，观察树木，试图辨认出树木的类型；3.学生运用之前学到的知识，查看树叶的颜色和形状，观察树叶是否掉落等特征来判断；4.学生在观察结束后，组织小组讨论，共享观察到的信息和心得体会。
总结回顾环节（10分钟）1.教师引导学生回到教室，进行总结回顾；2.学生与教师一起分享他们在实践探索环节中的观察发现；3.教师总结本节课程的要点，强调重点内容；4.教师提问学生，看看他们是否能够简单分类不同树木。
四、教学反思本节课程通过导入环节引起学生兴趣，结合实地观察的实践环节，加深学生对落叶树和常绿树的理解。
在观察树木的过程中，学生积极参与，学习态度良好。
然而，在实践探索环节中，有些学生辨认树木类型的能力有限，可能需要更多时间和机会进行观察和实践。
下次教学中，可以加强对树木特征的讲解，并增加更多的实践活动，培养学生的观察和判断能力。
《常绿树和落叶树》教案(精选
《常绿树和落叶树》教案(精选一、教学内容本节课选自《植物学》第四章第三节“树木的生态特征”，详细内容主要围绕常绿树和落叶树的生态习性、形态特征、生长环境以及两者在我国的主要种类等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的基本概念，掌握它们的生态特征和生长习性。
2. 能够识别并描述常绿树和落叶树的主要形态特征。
3. 培养学生对树木生态习性的观察和分析能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：常绿树和落叶树的生态特征、形态特征及其生长环境。
难点：如何区分常绿树和落叶树，以及它们在不同生长环境下的适应策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、实物标本。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：展示校园内常绿树和落叶树的图片，引导学生观察它们在不同季节的变化，提出问题：“为什么有些树在冬天依然保持绿色，而有些树则会落叶？”2. 知识讲解：a. 概述常绿树和落叶树的概念及生态习性。
b. 详细讲解常绿树和落叶树的形态特征及其生长环境。
c. 举例介绍我国常见的常绿树和落叶树种类。
3. 例题讲解：通过具体实例，分析常绿树和落叶树的适应策略。
4. 随堂练习：让学生观察校园内的树木，分辨常绿树和落叶树，并描述它们的形态特征。
5. 小组讨论：探讨常绿树和落叶树在生态环境中的作用，以及如何保护树木资源。
六、板书设计1. 板书《常绿树与落叶树的生态特征》2. 主要内容：a. 常绿树和落叶树的概念b. 生态特征与生长习性c. 主要形态特征d. 我国常见的常绿树和落叶树种类七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述常绿树和落叶树的主要区别。
b. 请举例说明常绿树和落叶树在生态环境中的作用。
2. 答案：a. 常绿树和落叶树的主要区别在于它们的叶习性。
常绿树在一年四季都保持绿叶，而落叶树在秋冬季节会落叶。
b. 常绿树和落叶树在生态环境中的作用包括：保持水土、净化空气、调节气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对常绿树和落叶树的概念及生态特征有了更深入的了解，但在区分具体树种时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强实物观察和识别练习。
常绿树和落叶树教案
常绿树和落叶树教案常绿树和落叶树教案一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点和区别；2.学习常绿树和落叶树的代表植物；3.通过观察和研究，探讨常绿树和落叶树的适应环境和生长习性；4.培养学生的观察力、分析能力和科学思维能力。
二、教学内容常绿树和落叶树三、教学步骤1.导入通过出示常绿树和落叶树的图片，让学生讨论它们之间的区别和特点。
2.讲授（1）讲解常绿树和落叶树的定义和基本特点：常绿树是指四季常绿的树木，落叶树是指在秋季落叶的树木。
常绿树叶片硬而绿，能够进行光合作用，因此可以在寒冷的冬季存活；落叶树的叶片较薄且柔软，过冬期间落叶保护树木，进入冬季休眠状态。
（2）介绍常绿树的代表植物：常绿针叶树，如松树、柏树等，它们生长特点是叶片细长，形状类似针。
（3）介绍落叶树的代表植物：落叶阔叶树，如梧桐、枫树等，它们生长特点是叶片较宽大，多呈掌状或扇形。
3.实践活动（1）分组观察：将学生分成小组，每组进行观察实验。
给每组准备两盆植物，一盆是常绿树，如松树，一盆是落叶树，如黄杨树。
要求学生仔细观察这两种植物的外观特点、叶片和树干的形状等。
（2）回顾和总结：每组学生向全班汇报自己的观察结果，并针对常绿树和落叶树的特点进行讨论和总结。
4.归纳总结请学生回答以下问题：（1）常绿树和落叶树有什么区别？（2）常绿树和落叶树分别有哪些代表植物？（3）从外观特点上如何区分常绿树和落叶树？5.拓展延伸（1）请学生自行查找常绿树和落叶树的其他代表植物，并列出它们的特点和生长环境。
（2）让学生思考，为什么在寒冷的冬季，常绿树可以保持绿色？四、教学反思本节课通过观察实验和讨论，让学生直观地了解了常绿树和落叶树的特点和区别。
通过实践活动，培养了学生的观察力和分析能力。
在归纳总结环节，用问题引导学生回顾和巩固所学内容，激发了学生的思考和思维能力。
拓展延伸环节为学生提供了继续探究的空间。
整节课内容紧凑，有利于学生的学习和思考。
幼儿园小班科学落叶树和常绿树(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学落叶树和常绿树(三篇)目录：幼儿园小班科学落叶树和常绿树一幼儿园小班科学轻和响二幼儿园小班科学香香的和臭臭的三幼儿园小班科学落叶树和常绿树一设计意图：在渗透颜色的秘密这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的奥秘。
随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探索，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的奥秘。
活动目标:1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。
2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。
3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。
活动准备：常绿树和落叶树ppt。
活动过程一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。
师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。
”歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。
师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？”（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。
二、播放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？”师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
”2、出示落叶树图片师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？”谁来说说这些树什么样子的？”师小结：“这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。
”三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
师：“小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。
小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？”2、师敲小铃，集合交流。
落叶树和常青树教案6篇
落叶树和常青树教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》
小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》教学目标1.认知知识：了解落叶树和常绿树的区别。
2.发展智力：通过对比观察，锻炼学生的对事物的观察能力。
3.培养品德：培养学生爱护大自然的情怀。
教学内容1.介绍落叶树和常绿树的外貌特征和习性。
2.对比观察落叶树和常绿树的不同之处，并加深印象。
3.培养学生爱护树木的习惯。
教学过程导入环节活动引导1.提问：“同学们，你们知道什么是树吗？”2.引导学生自己去感知，引导学生说出自己在生活中看到的树的种类。
主题环节外貌特征介绍1.让学生观察照片，通过引导学生组织语言描述出落叶树和常绿树的外貌特征。
2.引导学生按照落叶和常绿两种树的特征，将图片进行分类。
对比观察1.让学生观察本班院子里的落叶树和常绿树，并让学生分别用手摸摸落叶树和常绿树的树干和叶子，感受它们的不同。
2.让学生自己去采集落叶和常绿的树叶和树枝，进行比较观察。
引导学生自己去思考，为什么落叶树的树叶会掉落。
树的保护1.让学生了解到树木的重要性，并给学生灌输爱护树木，保护环境的思想。
2.让学生在自己居住的小区内进行环境保护，保护自然环境中的落叶树和常绿树。
结束环节思考问题1.教师提问：“我们为什么要保护树木呢？”2.教师让学生自己去思考：–如果没有树，我们的生活会变成什么样子？–树木对我们生活的哪些方面有帮助？教学反思本次教学是小班科学课《落叶树和常绿树》，通过落叶树和常绿树的比较，让学生能够区分出两种树的外在特征和习性差异。
同时，通过本次教学，也让学生意识到树木对我们生活的重要性，并培养了学生的环境保护意识。
在教学过程中，需要重点注意以下几点：1.学生的注意力容易分散，必须多次对比体验才能理解。
2.学生对树木的意识不够，需要老师通过图片、场景等形式引发学生对树木的思考。
3.对于年龄较小的学生，需要避免太多的活动，让学生集中注意力在看、观察、体验上。
总之，通过这次科学课，学生对落叶树和常绿树有了更深入的了解，逐渐培养了学生的环保意识，让学生了解到植物对于我们生活的重要性。
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小班科学《常绿树和落叶树》教案
在渗透颜色的秘密这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，
在自主的探究中感受颜色的奥秘。
随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探索，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的奥秘。
1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。
2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。
3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。
常绿树和落叶树PPT。
一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。
师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。
”
歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落
到草地上，草地上。
师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？”（创编成冬天歌曲）
歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。
二、播放常绿树和落叶树图片。
1、出示常绿树图片。
师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？”
师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
”
2、出示落叶树图片。
师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？”谁来说说这些树什么样子的？”
师小结：“这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。
”
三、户外找寻常绿树和落叶树。
1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
师：“小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。
小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？”
2、师敲小铃，集合交流。
师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。
”
这是一节科学课，在课堂获得一定的常绿树和落叶树经验基础上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季
的到来。
符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观察探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点， __很好地考虑到，导致在前面的了解常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，听取其他老师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，控制在3分钟以内，预留12分钟进行户外探索，或者将活动探索放到前面，最后总结时在到教室进行ppt演示总结。
我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改进的是在语言运用上要言简意赅，重要的是体现自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。
内容仅供参考。