27第十三课分数的品质2公平的比较

汤姆和约翰结伴旅行，半路休息。汤姆拿出 5个饼 子、 约翰 拿出 3个饼子准备一起午餐。这时，来了一个 路人，要求与他们同食。
三人吃完午餐后，路人为了表示谢意，拿出 8个金 币给他们。汤姆和 约翰为了这8个金币发生了争执。
汤姆说：“我拿出了 5个饼子，所以我应该得到 5个 金币！你得 3个！”。
约翰争辩道：“我们都出了饼子，所以应该平分， 一人4个。”。
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为了比赛的公正 不 ? 该，试理想：由若：所有的集体都作弊，那竞赛将会失去
存在的价值。
为了学校集体的利益
? 为为集了体自利己益作能弊拿同好为个名人次利益作弊同样有害。
认识友谊与公平的关系： ①作弊和友谊纠缠在一起，需要我们作出理性的分 析和选择。 ②帮助朋友作弊，不是真正的友谊，违反了诚实和 公平的原则。 ③选择不帮助朋友作弊是对朋友的信任，这样才是 真正的朋友。
旁白：小明和小亮是好朋友， 他们正在考试。 小明突然发现小亮向自己使了 一下眼色，原来，小亮有一道 题不会做，他要看小明的答案。 小明知道那样做不对，但又怕 他埋怨自己不够朋友。小明该 怎么办？
当堂练习 见支点第78页至79页
集体利益固然重要，但班集体仅仅是学校 这个大家庭中的一员。我们如果用作弊这种不 公平的手段维护了班集这个小集体的利益，就 违背了公平的原则，损害了其它班级及学校这 个大集体的利益。
因此，当集体利益与公平之间发生冲突时， 需要我们认真分析和正确处理。
情景：赵里和杨小刚是学校初中部乒乓球队的搭档 队员。在全县初中生乒乓球比赛之时，赵里病了。球 队临时找了本校高中一年级乒乓球打得最好的蒋剑飞 代替他。比赛开始前，裁判问杨小刚：“蒋剑飞是不 是初中生？”
需要我们做出理性的分析和选择。 ①首先劝阻好朋友不要作弊； ②如果他继续作弊，就报告老师； ③事后主动跟好朋友沟通，说明自己这 样做都是为了他好，给他讲明作弊的危害， 并帮助同学弄懂没学会的知识。
5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公平 之间的关系和矛盾？
在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活 动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关 系问题，需要我们认真分析和正确处理。
2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？ 3.怎样认识作弊与公平的关系？怎样认识 友谊与公平的关系？ 4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择是 什么？ 5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公 平之间的关系和矛盾？
1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实 品质，也有损公平的原则？
从某种角度看，考试也是一种公平的 “竞赛”。在一定程度上，分数代表了个 人的学习成绩、学习水平和学习能力。在 目前的升学和就业制度中，考试仍然是一 种比较客观的鉴别和选拔方法。
想一想：国家为什么大力打击高考舞弊行为？
任何作弊行为都会侵害他人正当利益，破 坏公平原则，甚至败坏社会风气，扰乱社会秩 序。所以国家大力打击高考舞弊行为。
3.怎样认识作弊Leabharlann Baidu公平的关系？怎样认识友谊与公 平的关系？
通过作弊得到高分，甚至因此获得其他的利益，实 质上是用了不正当的和不公平的手段获得了不应该获得 的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原 则。
正 反①方方我：：不们帮帮需。。要理由友：理谊由，：需要在公平基础上的
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4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择 是什么？
因此，作弊不仅关系到个人的诚实品 质，也有损公平的原则。
2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？
作弊的实质是指用不正当和不公平的手段获 得不应该得到的利益。
作弊的危害有 ①违背了诚实的准则； ②破坏了公平原则； ③失去大家的尊重和信任。
法律规定：对舞弊考生，将一律取消其当年成绩 和下一年高考资格；对参与或授意舞弊的公职人员， 一律给予党政纪处分；对参与或授意舞弊的领导干部， 一律先停职检查，再作组织处理和党政纪处分；对失 职失责造成影响和后果的部门，一律追究责任；对参 与或间接参与舞弊的党员干部、考生和考生家长，一 律公开曝光。
如果你是法官，该怎么判定这 8个金币才算公平？ 为什么？
本节课学习内容： 公平的比较
1、了解考试是公平的比较，理解作弊的 实质，树立公平意识，做有公平原则的人
2、正确处理友谊、集体利益与公平之间 的关系。
阅读课本（第107页至第110页）思考 下列问题
1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实品 质，也有损公平的原则？