27第十三课分数的品质2公平的比较
教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》说课稿
教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》说课稿一. 教材分析《公平的比较》是教科版道德与法治七年级上册第12.2课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平现象，并学会从不同的角度去看待和处理不公平问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生思考公平的重要性，以及如何在日常生活中维护公平。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，善于接受新事物。
但他们also 存在一些问题，比如自我中心，对公平的理解不够深入等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导学生从实际出发，深入思考公平的含义和重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平现象。
2.过程与方法：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会从不同的角度去看待和处理不公平问题。
3.情感态度价值观：学生能够认识到公平的重要性，增强维护公平的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平现象。
2.难点：学生能够学会从不同的角度去看待和处理不公平问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。
通过生动的案例和深入的讨论，引导学生思考公平的重要性，以及如何在日常生活中维护公平。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的不公平案例，引导学生思考公平的含义。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到比较中存在的不公平现象。
3.小组讨论：学生分组讨论，从不同的角度去看待和处理不公平问题。
4.总结提升：教师引导学生总结公平的重要性，以及如何在日常生活中维护公平。
5.课后作业：学生撰写一篇关于公平的作文，深化对公平的理解。
七. 说板书设计板书设计主要包括公平的含义、比较中存在的不公平现象、处理不公平问题的方法等。
通过板书，帮助学生梳理思路，加深对公平的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度、思考问题的深度等；二是学生的课后作业，包括作文的质量、对公平的理解等。
分数的品质ppt优秀课件
城关二中 黄忠乐
◆思考一
.我想到的分数品质有：
诚信 公平竞争 创新
诚信
创新
公平竞争
勤奋努力
.这其中，最能反映一个人的品真假
分析吴欣和周玲玲的分数品质
1 、 诚实－－就是实事求是，不说谎，不
欺骗，不作假。
2、为人处世的基本原则是诚实
3、判断：有人会以为，诚实的人会吃亏。 这种认识对吗？为什么？
1、什么是诚实？诚实的作用有哪些？
2、诚实的人会吃亏吗？
3、作弊有哪些危害？
二、判断分析题
偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，没有 什么关系的。
讨论
课本上的109页
交流：
课本上的109页
.好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？
.看到好朋友作弊了，你该怎么办？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
作弊有哪些危害？
（1）对个人而言，作弊不过是· · · · · · （2）对于社会而言，作弊破坏了· · · · · ·
返
回
游 戏
分数的品质
诚实的检验
公平的比较
1.分数有真假 2.作弊的危害 3.偶尔作弊也有危害
1.作弊与公平 2.在“友谊”与公平之间 3.在“集体利益”与公正之间
一、简答题
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
2019-2020年七年级政治 第十三课分数的品质教案 教科版
2019-2020年七年级政治第十三课分数的品质教案教科版第一框诚实的检验教案一．教学目的：1.认识考试作弊的错误与危害。
2.懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3.培养诚实的品质，能够有效控制自己不良的行为。
二．教学重点：1.作弊的危害。
2.偶尔抄一次答案要不得。
三．教学难点：澄清老实人不吃亏。
四．教学手段:多媒体等五．教学方法：讲解法、讨论法、归纳法等六．课时安排：1课时七．教学过程：导入：期末考试将至，说起考试，我们都想考得高分，这是我们的心愿。
今天我为大家带来了一位新同学，他的心愿是什么呢？请看大屏幕（放映幻灯，让一位同学朗读）。
这位同学可以通过什么手段取得好成绩？（学生回答，从而引入分数的品质）讲授新课：诚实的检验（一）播放视频：老师和同学对分数的一些看法（二）播放幻灯：吴欣和周玲玲的相关材料，从而引出“分数有真假”（三）播放幻灯：讨论：吴欣的80分和周玲玲的90分哪个品质更高更有价值？（学生讨论，教师归纳总结）（四）播放幻灯:教师寄语（指导学生齐读）（五）播放幻灯：考试作弊图片（六）播放幻灯：小良的心事在所有的考试科目中，我最担心的就是历史了，万一碰到我没有背过的题目怎么办？还是多做几张纸条，考试的时候见机行事吧！如果小良作弊成功了会带来什么结果？（学生讨论回答）（七）播放幻灯：辨一辨作弊有利还是有弊？（八）播放幻灯：教师归纳总结作弊的危害对个人的危害：（1）作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人（2）作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失，背上沉重的精神负担。
对社会的危害：作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。
（九）播放幻灯：小良的烦恼以前我一直都严格遵守考试纪律，但是我发现班上的个别同学通过作弊取得了高分，老师没发现，还表扬他们功课好。
我知道这样做不对，但他们不用多少力气就能拿到好成绩，我却这么老实，既不是太傻、太吃亏了吗？讨论：老实人吃亏吗？（十）.播放视频滥竽充数（十一）播放幻灯：教师总结老实人不吃亏的理由（十二）播放幻灯：教师寄语好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的方法。
教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》ppt课件3
• 作弊与公平
作弊与公平
2、作弊的实质是什么？ 作弊实质上是用不正当的和 不公平的手段获得了不应该得 到的利益，这不仅违背了诚实 的准则，也破坏了公平的原则。
在“友谊”与公平之间， 需要我们
做出理性的分析和选择，选择 公平。
有时，作弊行为就发生在与我们关系很好的同学好 朋友身上，与友谊等问题纠缠在一起，看起来十分 复杂，需要我们做出理性的分析和选择。
诚实是做人的资本。
1、作弊违背了 诚信 ，破坏
公平 原则。 。
公 平 的 比 较
2、在友谊和公平之间，我们应该选择
3、在集体利益和公平之间，我们应该选择 公平 4、 公平 诚信 公平 和 共同构成了分数的品质。
。
要在学习和生活中，要坚持诚信和公平原则， 为社会的发展作出应该有的贡献。
针对少数同学在考场上对答案、 传纸条、打手势等作弊现象，某中 学试行考场无人监考，并在考场内 张贴标语，进行诚实和公平的宣传。
假如你是该校学生，请你也 试着拟两句关于诚实与公平的 标语。
诚信是心灵与心灵间最默 契的对话。
示 例
诚信的人，走遍天下有朋友； 虚伪的人，踏破铁鞋无知己。
诚实，生命因你而精彩。
好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？ 看到好朋友作弊了，你该怎么办？
小芳和小芬是好朋友。一次 数学考试中，小芳发现小芬 在作弊，碍于情面，她没有 向老师报告。成绩出来以后， 小芬在这一次数学考试中获得了好成绩。 当不知情的老师与同学向小芬投去赞许的 目光时，小芳和小芬都低下了头。
（1）你羡慕小芬吗？请说说你 的理由。
第十二课 分数的品质
二、公平的比较
温馨回忆
1、分数的真假反映了人是否具 有 这一重要的品质。 2、我们为什么要做一个诚实的 人？ 3、作弊有什么危害？
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公平 公平比较
公平与集体1
集体利益
操场上小超所在的班级与邻班举行一场热闹的拨 河比赛。
公平 公平比较
公平与集体2
集体利益
集体利益固然重要，但班集体仅仅是学校这 个大家庭中的一员。我们如果用作弊这种不公平 的手段维护了班集这个小集体的利益，就违背了 公平的原则，损害了其它班级及学校这个大集体 的利益。
知识回顾
1、作弊违背了 诚信，破坏 公平 原则。
公 平
2、在友谊和公平之间，我们应该选择公平。
比 3、在集体利益和公平之间，我们应该选择公平。
较 4、 诚信 和公平 共同构成了分数的品质。
要在学习和生活中，要坚持诚信和公平 原则，为社会的发展作出应该有的贡献。
试一试 公平比较
练习1
1 ． 下 列 对 考 试 作 弊 认 识 错 误 的 是 （ A） 。
中小学精编教育课件
第十二课 分数的品质
公平比较
公平比较 作弊1
宗小超
“你的成绩真实吗?” “虽然我作弊，但不关你的事！”
公平比较 作弊2
作弊的实质： 用不正当和不公平的手
段获得不应该得到的利益。
公平比较 小超的四次考试 作弊3
次数 总分
年级名次
评价
入学 325（三科）
12. 不 对 ， 作 弊 破 坏 了 公 平 的 原 则
C．是对的，他为班级考了高分
D．既是对的，也是错的
3.
好 答
朋 案
友 ，
在 我
考 会
试 （
时）偷D。偷
递
过
来
一
张
纸
第十三课教案
第十三课：分数的品质结构：两框，两个课时完成课时：第一课时：第一框：诚实的检验第二课时：第二框：公平的比较第一课时：第一框：诚实的检验[教学目标]1、情感、态度、价值观：认识作弊的错误与危害；。
2、能力：发展独立思考和自我控制的能力。
3、知识：诚实考试是中学生的基本品质。
[教学重难点]重点和难点：调节考试紧张心理的方法。
【教法】指导法、讲读法【学法】小组合作法、探究法【教具准备】、教参、资料【教学过程】导入：1. 教师：关于考试和分数的问题，我们在前面已经做了很多的研究。
今天，我们要从另外的角度继续研究考试的问题。
下面是一些人关于考试的看法，我们一起来看看他们说得是否有道理。
(1) 分数反映了一个人的勤奋程度。
(2) 分数反映了一个人的聪明程度。
(3) 只要努力就能取得好成绩。
(4) 分数高低无所谓，关键是要诚实，考试作弊是最大的耻辱。
(5) 考试时不作弊者是傻瓜。
2. 学生交流对分数品质的看法。
给出下面一些反映分数品质的词，让学生给它们排队。
努力勤奋诚实信心拼搏公平聪明执著认真竞争合作3.教师总结：通过刚才的活动，我们可以看到，在同学们的心目中，对分数最重要的品质的评价是不同的。
有的同学认为，分数体现的最重要的品质是勤奋，有的同学则认为，分数体现的最重要的品质是自信。
但是，有两个对于我们大家都非常重要的品质，就是“诚实”与“公正”。
这就是今天我们要学习的内容。
导语1、在考试和分数中蕴涵着哪些品质？其中，最能反映一个人的品质是什么？（1）努力、勤奋、诚实、公平、信心、拼搏、聪明、执着、合作、竞争、认真。
（2）诚实和公平第一框：诚实的检验一、分数有真假1、学生阅读教科书第104页的资料，判定吴欣的80分与周玲玲的90分哪个品质更高，更有价值。
（学生讨论）———吴欣的80分2、分数的真假反映了什么？（105——反映了人是否具有诚实这一重要品质。
3、诚实的含义是什么？就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。
思想品德教育科学七年级上册《第十三课 分数的品质》教案
《第十三课分数的品质》教案教学目标1、认识考试作弊的错误与危害性；2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；3、尊重规则，遵守规则，追求公正；4、发展独立思考和自我控制能力。
教学重难点懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学过程教师：请同学们阅读课本103页的内容，说说你有什么感悟？学生阅读材料，进行思考，并自愿发言。
教师：看来，不仅财富有品质，分数也有品质，今天，我就来和同学们一起探究吧！一、诚实的检验。
教师：阅读课本104页的《分数有真假》，想一想，哪个分数更有价值？学生思考，并自愿回答。
教师：吴欣真实的80分远比周玲玲虚假的90分高尚，诚实是为人处世的基本原则，只有诚实的行为，才能得到人们的尊重。
教师：诚实的含义就是指实事求是、不说谎、不欺骗、不虚假，它是每个人为人处事的基础。
教师：阅读课本105页的材料，说一说，老实人真的吃亏吗？学生分组进行讨论，并派代表发言。
教师总结：那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到他们不应该得到的利益，但终究会被人们识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。
诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会等到人们的信任和尊重。
教师：在考试中，经常发生“作弊”现象，那么，作弊会带来什么后果呢？学生独立思考，自愿回答。
教师：作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。
对于个人而言，作弊不过是掩盖了自己的缺点和不足；对社会而言，作弊则破坏了维系社会公共生活的诚实与公正的原则。
教师：请同学们思考，好的成绩、分数来自于哪里？学生：来自于我们自己的勤奋学习。
教师：学习上不诚实的行为有哪些？学生：抄同学的作业、做练习时直接从参考答案上抄答案，篡改试卷或成绩单上的分数，不懂装懂等。
教师：偶尔抄袭一次，不要紧吗？学生：偶尔抄袭一次是不行的。
首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。
分数的品质ppt优秀课件 教科版
2、诚实的人会吃亏吗？
3、作弊有哪些危害？
二、判断分析题
偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，没有 什么关系的。
讨论
课本上的109页Hale Waihona Puke 交流：课本上的109页
.好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？
.看到好朋友作弊了，你该怎么办？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
教科版七年级上册思想品德 第13课《分数的品质》精品教学文案及教学课件
12
4、教学过程
预设问题2:友谊与公平 » » » 分组讨论:当同学提出违背 公平原则的要求时,帮还是不帮?学生进一步分析。(谈及作 弊的危害、实质及作弊会破坏公平原则即可)教师小结
3
3、重点难点
“作弊与公平”既是本部分教学的重点,又是本部分的教 学难点。因为在现实生活中,学生大多都能认识到作弊是 一种不诚实的行为,但极少意识到作弊也破环公平原则。 在教学中教师需要设置情境,由学生学习生活扩展到社会 生活,层层深入,引导学生逐步认识到作弊的实质:作弊不仅 违背诚实准则,也破环公平原则,甚至威胁到社会稳定。让 学生从更高层次认识作弊的危害有一定的难度。在此环节 的教学中,学生一旦形成正确的结论和观点,就可成为辨析 本部分第二、第三层次两难问题的依据,从这个角度讲,他 是学好本部分的关键,是本部分的教学重点。
18
4、教学过程
总结: 通过《教学集锦》,回顾学习过程,进一步厘清知识结构, 培养学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能负责任 的做出选择。树立公平意识,勇于追求公正,做有公平原则 的人。 教师:诚实是金,展现着人类高贵的品质。公平是试金石, 评判着人们内心的品德。让我们用诚实与公平书写人生多 彩的画卷,在成绩的品质中彰显高贵的人格,在生活中做一 个诚实的人,做一名公平原则的守护者。
7
4、教学过程
第二环:自学自悟(学生:按导航要求自主学习;教师 巡回观察、指导、督促)
请阅读书本P100-103页,自主解决以下几个问题: 1、作弊的危害有哪些?实质是什么? 2、当作弊与友谊等问题纠缠在一起时,怎么办?你 能举个例子区分吗? 3、在集体利益与公平之间,有哪些涉及公平原则 但又令人为难的事? 教学方式改变体现:课前,学生观看由教师制作授课 资料。教师鼓励学生通过自主小课堂的学习,尽量自 己发现问题、解决问题、获取知识。
第十三课 分数的品质
分 数 的 品 质
一、正确认识诚实考试是中学 生应该具备的基本品质。 二、认识考试作弊的错误与危 害性，懂得诚实、公平竞争的 意义。
想一想：
农民的财 富是怎样 获得的？
企业的财 富又是怎 样获得的？
财富的品质： 勤劳 诚信 创新 务实 执著 终身学习 把握机遇 才能
• 财富不是钱，它代表一种品质。在国 外，有些富人早已脱离暴发户挥金如 土的生活趣味，他们积极纳税，，解 决了很多人的就业问题，热心各种捐 助，他们是社会的中坚，受到社会的 尊敬，并影响了很多人。（P103）
们仍然坚定的选择公平，不能作弊。
合作探究
赵刚是初一(3)班的体育委员。在学校组织的运动
会上,因为本班的一位跑接力的同学因病请假，为能在
比赛中获得名次,赵刚到别的学校找到自己的好朋友夏
雨让其顶替参加。
问题：赵刚这么做不是为了个人而是为了班集体的利
益，他这样做对不对？在集体利益和公正面前你选择
什么？说出原因。 作弊对自己、他人、集体、社会、国家都会带来 极大的损害。因此在“集体利益”和公正面前，我
在友谊与公平之间
有时，作弊行为就发生在与我们关系 很好的同学好朋友身上，与友谊等问 题纠缠在一起，看起来十分复杂，需 要我们做出理性的分析和选择。P108
好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？ 看到好朋友作弊了，你该怎么办？
•
考场上选择不帮助朋友作弊是对 朋友的信任，这样才是真正的朋 友。当作弊行为发生在好朋友身 上时，需要我们做出理性的分析 和选择。
好的成绩和分数来自勤奋的 学习，来自科学的学习方法， 来自创新性学习。 诚实考试的重要性（作用）： 不仅是中学生应该具备的基 本品质，也是保证我们顺利 成长的重要条件。P106
七年级政治上册分数的品质-公平的比较课件教科版
改进命题方式和提高命题质量
建立科学的命题机制
组建专业的命题团队，确保命题人员具有丰富的教学经验和学科知 识，制定科学的命题计划和流程。
强化命题审核
对命题进行严格的审核和评估，确保试题内容符合教学大纲和考试 要求，避免出现偏题、怪题和超出学生认知水平的题目。
提高试题质量
注重试题的创新性和多样性，减少机械记忆的内容，增加对学生思维 能力和创新能力的考查。
映学生的知识掌握情况。
命题的区分度
好的试题应该具有较高的区分度， 能够区分出不同水平的学生，使优 秀学生得高分，一般学生得中等分 数，差生得低分。
命题的覆盖面
试题应该覆盖所教授的全部知识点， 避免出现偏题、怪题，从而保证分 数的有效性。
阅卷过程对分数品质影响
阅卷标准的制定
制定科学、合理的阅卷标准是保 证分数品质的前提，阅卷标准应
该具有客观性和可操作性。
阅卷人员的素质
阅卷人员的素质直接影响分数的 品质，他们应该具备较高的学科 素养和评判能力，能够准确、公
正地评判试卷。
阅卷过程的监控
加强对阅卷过程的监控是保证分 数品质的重要措施，可以采用多 人阅卷、交叉阅卷等方式来确保
阅卷的公正性和准确性。
学生自身因素对分数品质影响
1 2
学生的知识掌握情况
加权平均数与算术平均数比较
加权平均数
考虑不同科目或题目的重 要程度，给予不同权重后 进行平均。
算术平均数
不考虑权重，直接计算所 有分数的平均值。
比较方法
在比较不同考生的总分时， 应采用加权平均数进行比 较，以更准确地反映考生 的实际水平。
标准化考试与非标准化考试分数比较
01
标准化考试
教科版七年级政治上册第十三课分数的品质(第二课时)教案
考场上，小明有一道题不会做，于是不断地给小亮使眼色，让小亮“帮忙”。小亮不理他，于是小明一边用脚踢小亮，一边表现出很生气的样子。
问题：小亮是否应“帮忙”，如果帮了忙会怎样？如果不帮忙又会怎样？
小利的爸爸是某单位的领导，小利的舅舅想要承包这个单位的一项工程，于是逼着小利的爸爸疏通有关部门。小利的爸爸左右为难。
时间： 年 月 日 星期：
课题
公平的比较
本期总节数
教学目标
情感态度价值观
树立公平意识，勇于追求公正，做有公平原则的人
能力目标
具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责地作出选择
知识目标
了解考试是公平的比较，理解处理“友谊”，“集体利益”与公平的关系
教学重点
作弊与公平
教学难点
集体利益与公正之间
教学过程及措施
通过辨析，让学生领会作弊不是一个人的事情，而是关乎大家的利益，要想使社会对所有人有益（包括自己），就必须从自己做起，从现在做起。
三、做公平的保护神
1. 教师：考试不作弊是需要勇气的。在很多情况下我们不想作弊，但是他人可能会引诱我们作弊，甚至有人胁迫我们做他们作弊的帮凶。我们为了维护公平，可能会失去朋友，等等。在这些情况下，我们是“投降”还是 “坚持”，请看下面的小品。
问题：小利的爸爸是否应去“疏通”，如果帮了忙会怎样？如果不帮忙会怎样？
3. 学生交流处理这些问题的办法，并表演出来。
通过活动坚定学生对抗作弊的信心，同时引导学生学会抵制作弊的策略和方法，培养学生公平的心。
四、制定抵制作弊、维护公正倡议书
引导学生自主组织撰写“抵制作弊、维护公正倡议书”。倡议书的内容可以根据以上教学活动的内容确定，并发挥学生的主动性和聪明才智，让学生集体设计。还可以鼓励学生在组织开展一些有益的活动，在校园中倡导公平、公正的风尚。开展“我谈考试公平”征文活动、“我身边的公平”征文活动、举办“考试公平”展览，等等。
教科版思想品德七年级《公平的比较》课件
三堆中学初一3班
情景剧：作弊与公平
在一次英语考试中，宋飞同学趁老师不备抄 袭成功。几天后，由于小飞的英语考试成绩进 步突出，获得了英语老师颁发的“最佳进步 奖”。当他得意洋洋准备回家向父母要奖励时， 却遭到同学的质问：“你的成绩真实吗？”小 飞说：“这是我自己的事，我又没妨碍别人！”
• 请问：
1.你同意这位作弊同学的观点吗？为什 么？
2.假设这位同学在违背公平的道路上继 续走下去，他还有可能做哪些破坏公平 原则的事呢？
3.假设这位同学真像大家设想的那样做 了，又会有什么样的结果呢？
私人 利益
公众 利益
情景剧：友谊与公平
考场上，小超悄悄地向好友要答案。 朋友甲摇了摇头，没告诉小超，继续低 头认真答题。 小超说:“真不够意思！”他又向另一位 好友“寻求帮助”。 朋友乙将答案告诉了小超。
辩论： 小刚同学是该说，还是不该说呢？咱们
针对这个问题辩论一下。 （分工、小组合作）
分享：
• 在我们的学习和生活中，还有哪些 涉及公平原则但又令人为难的事？ 说出来大家一起讨论解决。
难题：
解决建议：
在无人监督的情形下，你能否拒绝 诱惑，坚持诚实和公平的原则？
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通过本节课，你收获了什么？
• 作业：撰写“抵制作弊，维护公 正倡议书”
请问：假设你是小超的朋友，你怎么做？
有一部分同学认 为友谊更重要， 有一部分同学认 为如果帮他做了 弊就不是真正的 友谊。那你是怎 么想的呢？
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本节课学习内容： 公平的比较
1、了解考试是公平的比较，理解作弊的 实质，树立公平意识，做有公平原则的人
2、正确处理友0页）思考 下列问题
1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实品 质，也有损公平的原则？
需要我们做出理性的分析和选择。 ①首先劝阻好朋友不要作弊； ②如果他继续作弊，就报告老师； ③事后主动跟好朋友沟通，说明自己这 样做都是为了他好，给他讲明作弊的危害， 并帮助同学弄懂没学会的知识。
5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公平 之间的关系和矛盾？
在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活 动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关 系问题，需要我们认真分析和正确处理。
集体利益固然重要，但班集体仅仅是学校 这个大家庭中的一员。我们如果用作弊这种不 公平的手段维护了班集这个小集体的利益，就 违背了公平的原则，损害了其它班级及学校这 个大集体的利益。
因此，当集体利益与公平之间发生冲突时， 需要我们认真分析和正确处理。
情景：赵里和杨小刚是学校初中部乒乓球队的搭档 队员。在全县初中生乒乓球比赛之时，赵里病了。球 队临时找了本校高中一年级乒乓球打得最好的蒋剑飞 代替他。比赛开始前，裁判问杨小刚：“蒋剑飞是不 是初中生？”
当堂练习 见支点第78页至79页
汤姆和约翰结伴旅行，半路休息。汤姆拿出 5个饼 子、 约翰 拿出 3个饼子准备一起午餐。这时，来了一个 路人，要求与他们同食。
三人吃完午餐后，路人为了表示谢意，拿出 8个金 币给他们。汤姆和 约翰为了这8个金币发生了争执。
汤姆说：“我拿出了 5个饼子，所以我应该得到 5个 金币！你得 3个！”。
约翰争辩道：“我们都出了饼子，所以应该平分， 一人4个。”。
因此，作弊不仅关系到个人的诚实品 质，也有损公平的原则。
2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？
作弊的实质是指用不正当和不公平的手段获 得不应该得到的利益。
作弊的危害有 ①违背了诚实的准则； ②破坏了公平原则； ③失去大家的尊重和信任。
法律规定：对舞弊考生，将一律取消其当年成绩 和下一年高考资格；对参与或授意舞弊的公职人员， 一律给予党政纪处分；对参与或授意舞弊的领导干部， 一律先停职检查，再作组织处理和党政纪处分；对失 职失责造成影响和后果的部门，一律追究责任；对参 与或间接参与舞弊的党员干部、考生和考生家长，一 律公开曝光。
想一想：国家为什么大力打击高考舞弊行为？
任何作弊行为都会侵害他人正当利益，破 坏公平原则，甚至败坏社会风气，扰乱社会秩 序。所以国家大力打击高考舞弊行为。
3.怎样认识作弊与公平的关系？怎样认识友谊与公 平的关系？
通过作弊得到高分，甚至因此获得其他的利益，实 质上是用了不正当的和不公平的手段获得了不应该获得 的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原 则。
2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？ 3.怎样认识作弊与公平的关系？怎样认识 友谊与公平的关系？ 4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择是 什么？ 5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公 平之间的关系和矛盾？
1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实 品质，也有损公平的原则？
从某种角度看，考试也是一种公平的 “竞赛”。在一定程度上，分数代表了个 人的学习成绩、学习水平和学习能力。在 目前的升学和就业制度中，考试仍然是一 种比较客观的鉴别和选拔方法。
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为了比赛的公正 不 ? 该，试理想：由若：所有的集体都作弊，那竞赛将会失去
存在的价值。
为了学校集体的利益
? 为为集了体自利己益作能弊拿同好为个名人次利益作弊同样有害。
认识友谊与公平的关系： ①作弊和友谊纠缠在一起，需要我们作出理性的分 析和选择。 ②帮助朋友作弊，不是真正的友谊，违反了诚实和 公平的原则。 ③选择不帮助朋友作弊是对朋友的信任，这样才是 真正的朋友。
旁白：小明和小亮是好朋友， 他们正在考试。 小明突然发现小亮向自己使了 一下眼色，原来，小亮有一道 题不会做，他要看小明的答案。 小明知道那样做不对，但又怕 他埋怨自己不够朋友。小明该 怎么办？
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4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择 是什么？