中班《郊游》打击乐.原教案
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中一班音乐活动《郊游》
执教者:陈绮媚
活动目标:
1、复习歌曲,了解歌曲的结构特点,能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据歌曲的节奏拍出相应的节奏型。
3、看指挥协调一致地演奏。
活动准备:
歌曲《郊游》,节奏图谱、
活动过程:
一、复习歌曲《郊游》,进一步感知歌曲的结构和情绪。
“小朋友,前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲,你们还记得吗?”
二、教师演唱歌曲,幼儿尝试用拍手的方法参与伴奏活动。
教师:老师来演唱这首歌曲,请大家用拍手的方法,来帮老师伴奏!反馈幼儿不同的拍手方法,教师带领幼儿练习拍手的节奏动作。
三、感知结构,尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了,看看老师用了哪些符号?”“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱,然后告诉我,这首歌曲里面有什么地方是相同的。”“第一段和第几段相同?”“相同的部分我们称为A部分”“中间部分有和它们一样吗?”师小结:像这样开始和结尾的节奏相同,中间不同的结构叫ABA 结构。
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏,可以用什么身体部位表示,看到小脚你想到什么动作?看到小手呢?谁来试一试。”(引导幼儿看图谱,集体分部练习)“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢?”(拍腿拍肩,集体尝试)
3、尝试看教师的指挥集体完整练习,分部练习。“现在我们一起来练习一下。”(看指挥伴乐做动作)
1、教师指挥,幼儿徒手跟着音乐做乐器的模仿动作。
2、幼儿看教师指挥,尝试使用乐器分声部演奏乐曲。
3、幼儿使用乐器,再次看教师的指挥,完整地演奏乐曲。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领,会用身体的部位来演奏歌曲了,像这样用的歌曲我们还可以用乐器来演奏的,用乐器来演奏的时候我们的活动叫打击乐,下一节课我们一起用乐器来试着演奏,看看和我们用身体部位演奏有什么不一样,好不好?