买椟还珠成语故事PPT课件(有背景音乐)
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优秀课件买椟还珠寓言故事
一读： 读准字音 读好节奏
生字学习
椟 dú 买椟还珠 缀 zhuì 点缀
椒 jiāo 花椒 饰 shì 装饰
辑 jí 专辑
瑰 guī 玫瑰
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
二读： 结合注释 疏通文意
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什 么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？
课后作业
故事的结果是：
郑人“买其椟”而“还其珠” 讨论：为什么会有这样的结果？
辩论：
1、支持楚人的做法和反对的其做法的理由。
2、怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？
再读古文，思考我们可以从中获得哪些启示?
这个故事的寓意是：
原意是指买来珠宝而只留下漂亮的盒子不 要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻那些 没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的 人。又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、 弃主求次的人。
买椟还珠
生字学习
椟 dú 买椟还珠 缀 zhuì 点缀
椒 jiāo 花椒 饰 shì 装饰
辑 jí 专辑
瑰 guī 玫瑰
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
二读： 结合注释 疏通文意
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什 么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？
课后作业
故事的结果是：
郑人“买其椟”而“还其珠” 讨论：为什么会有这样的结果？
辩论：
1、支持楚人的做法和反对的其做法的理由。
2、怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？
再读古文，思考我们可以从中获得哪些启示?
这个故事的寓意是：
原意是指买来珠宝而只留下漂亮的盒子不 要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻那些 没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的 人。又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、 弃主求次的人。
买椟还珠
《买椟还珠》寓言故事PPT优秀课件
4
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
5
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
20
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
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买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
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拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
买椟还珠 文言文 ppt课件
4
5
此/可谓/善卖椟矣，未/可
谓/善鬻珠也。
6
此/可谓/善卖椟矣，
未/可谓/善鬻珠也。
7
8
9
买椟还珠这个故事给你什么启示？
做什么事情都要分清主次，否则就 会象这位“买椟还珠”的郑人那样做 出舍本逐末、取舍不当的傻事来。 不要太注重外表,本质才是最重要的。
10
1
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
5
此/可谓/善卖椟矣，未/可
谓/善鬻珠也。
6
此/可谓/善卖椟矣，
未/可谓/善鬻珠也。
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9
买椟还珠这个故事给你什么启示？
做什么事情都要分清主次，否则就 会象这位“买椟还珠”的郑人那样做 出舍本逐末、取舍不当的傻事来。 不要太注重外表,本质才是最重要的。
10
1
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《买椟还珠》课件
寓言故事欣赏
自相矛盾
《韩非子· 难一》：“楚人有鬻盾与矛 者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷 也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物 无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之 盾，何如？’其人勿能应也。” 《韩非子· 内储说上》：“齐宣王使人 吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽， 宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣 王立，好一一听之，处士逃。”
滥竽充数
守株待兔
《韩非子· 五蠹》记载：战国时宋国有 一个农民，看见一只兔子撞在树根上 死了，便放下锄头在树根旁等待，希 望再得到撞死的兔子。
管仲、隰(xi)朋从桓公伐孤竹，春往冬 返，迷惑失道。管仲曰：“老 马之智 可用也。”乃放老马而随之，遂得道。
老马识途
讳疾忌医
“今人有过，不喜人规，如护疾而 忌医，宁灭其身而无悟也。”
韩非的朴素辩证法思想也比较突出， 他首先提出了矛盾学说，用矛和盾的寓言 故事，说明“不可陷之盾与无不陷之矛不 可同世而立”的道理。值得一提的是， 《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓 老马识途 滥竽充数 言故事，最著名的有“ ”、 自相矛盾 “ ”、“ 讳疾忌医 守株待兔 ”、“ ”、“ ” 等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深奥 的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美 结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的
（一）买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者 有一个楚国人想把他的珍珠卖给郑国人 为木兰之柜 用木兰树的木料做了匣子（装明珠） 薰以桂椒 用肉桂和花椒两种香气熏染 缀以珠玉 用美玉点缀
饰以玫瑰 用美丽的玫瑰石装饰它 辑以翡翠
用翠鸟的羽毛来连缀或衬托它
郑人买其椟而还其珠 但那个郑国人只买了他的匣子却退还了 他的珍珠
韩非子
韩非（约公元前280--前233 年），汉族、战国末期著名思想 家、法家代表人物。尊称韩非子 或韩子。韩王（战国末期韩国君 主）之子，荀子的学生。 《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、 术、势相结合的法治理论。韩非“法”、 “术”、“势”相结合的理论，达到了先 秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供 了理论武器，同时，也为以后的封建专制 制度提供了理论根据。
文言文《买椟还珠》ppt课件
玫瑰：一种美丽的玉石。 缉：装饰边沿。 羽翠：一种绿色的美玉。 椟（dú）：小盒。 还：退回。 鬻（yù）：卖。
收获感悟
买椟还珠：成语原指买来装珍珠的木匣退还了珍珠； 比喻取舍不当，抓了次要的，丢了主要的。
中心思想：本文通过记叙有个楚国人把珍珠装在木匣子里，到 郑国去卖，而有个郑国人却认为匣子漂亮，就买下木匣，把珍 珠退给了卖主的故事，告诉了我们这样一个道理：做事情必须 主次分明，不能像买椟还珠的人那样，只注重事物的外表，看 不清事物的本质。只有看清事物的本质，分清主次，才能取舍 得当。比喻
学以致用
练习——应用
1.请用“买椟还珠”造句。 例句：读一本书必须吸取精华，千万别干买椟还珠的蠢事。
_________________________________________________________ 2.写出一个“买椟还珠”的近义词 ______________________ 3.写出一个“买椟还珠”的反义词 ______________________
买椟 还珠
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰以桂椒，缀以 珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可 谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文 辞之言，人主览其文而忘有用。
——《韩非子·外储说左上》
【注释】 为（Wéi）：制作。 木兰：一种高级木料。 柜：这里指小盒。 桂椒：香料。 缀（zhuì）：点缀。
学以致用
练习——拓展
• 请你试着续写“买椟还珠”的故事， 并说说为什么要这样续写。
学以致用 练习——拓展
•生活中有类似“买椟还珠”的事情吗？
再见！
学以致用
羽
学以致用
羽
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ致用
买椟还珠儿童成语故事PPT课件
从前，楚国有个珠宝商人。
于是，他请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案
这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，把他团团围 住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么但听了他的价钱后都摇摇头有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
于是，他请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案
这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，把他团团围 住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么但听了他的价钱后都摇摇头有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
《买椟还珠》PPT课件
滥竽充数
《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人 吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽， 宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣 王立，好一一听之，处士逃。”
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守株待兔
《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有 一个农民，看见一只兔子撞在树根上 死了，便放下锄头在树根旁等待，希 望再得到撞死的兔子。
管仲、隰(xi)朋从桓公伐孤竹，春往冬
游戏
按照本文意思表演本课故事
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12
老马识途 返，迷惑失道。管仲曰：“老 马之智
可用也。”乃放老马而随之，遂得道。
讳疾忌医
“今人有过，不喜人规，如护疾而忌 医，宁灭其身而无悟也。”
.
4
（一）买椟还珠
.
5
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Байду номын сангаас
楚人有卖其珠于郑者
有一个楚国人想把他的珍珠卖给郑国人 为木兰之柜
用木兰树的木料做了匣子（装明珠）
薰以桂椒
用肉桂和花椒两种香气熏染 缀以珠玉
器，同时，也为以后的封建专制制度提供
了理论根据。
.
1
韩非的朴素辩证法思想也比较突出，
他首先提出了矛盾学说，用矛和盾的寓言
故事，说明“不可陷之盾与无不陷之矛不可
同世而立”的道理。值得一提的是，《韩非
子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事
，最著名的有老“马识途 ”、滥“竽充数 ”、 自“相矛盾 守株待兔 讳疾忌医
韩非子
韩非（约公元前280--前233
年），汉族、战国末期著名思想
家、法家代表人物。尊称韩非子
或韩子。韩王（战国末期韩国君
主）之子，荀子的学生。 《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、
术、势相结合的法治理论。韩非“法”、“术 ”、“势”相结合的理论，达到了先秦法家理 论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武
课件《买椟还珠》寓言故事
优秀课件《买椟还珠》寓言故事CATALOGUE 目录•引言•《买椟还珠》故事内容•《买椟还珠》寓意解析•《买椟还珠》在现代社会的应用•《买椟还珠》的启示与思考•结语01引言0102课程背景通过寓言故事，引导学生理解寓意，培养批判性思维针对小学二年级的学生，培养语文阅读理解能力比喻只看到表面，忽视了实质，是一种舍本逐末的行为。
买椟还珠讲述一个珠宝商人为了卖出珠宝，将珠宝放入一个精美的椟中，结果顾客只买了椟，还回了珠宝。
故事内容寓言故事简介02《买椟还珠》故事内容季路把珍珠还给了卖珠人，却把精美的椟留了下来。
卖珠人大感意外，认为珍珠的价值远超过椟，而季路却只欣赏椟的美，忽视了珍珠的价值。
春秋时期，有一位人名叫季路的贵族，他买了一颗珍珠，珍珠被装在一个精美的椟（珠宝盒）里。
故事情节季路一位贵族，喜欢奢华和美丽的东西。
卖珠人出售珍珠的人，对珍珠的价值有深刻的认识。
人物角色不要只看到表面现象，而忽视了事物的本质。
不要被表面的华丽所迷惑，而失去了对真正价值的认识。
判断事物时，应该全面考虑其内在的价值，而不仅仅是外在的美丽或包装。
故事寓意03《买椟还珠》寓意解析表面寓意表面寓意是指《买椟还珠》这个故事所直接传达的含义，即不要只关注表面，而忽视了事物的本质。
故事中，郑国人只看到了装珍珠的漂亮盒子，却忘记了珍珠的价值，结果只买了盒子而退还了珍珠。
这个故事告诫我们，在看待事物时，不能只看到表面现象，而应该深入思考其本质。
深层寓意1. 价值观的偏离人们对于事物的价值判断往往受到主观因素的影响，容易产生价值观的偏离。
这个故事告诉我们，要时刻保持清醒的头脑，不被表面现象所迷惑。
2. 重视内在价值除了表面现象，我们还应该关注事物的内在价值。
在故事中，珍珠的价值远远超过盒子的价值，因此我们应该更加重视事物的本质和内在价值。
3. 全面思考问题在处理问题时，我们应该全面思考，综合考虑各种因素。
如果只看到问题的一个方面，就容易产生片面和偏颇的看法。
《买椟还珠》课件.ppt
物主义色彩的哲学家，法家思想的集大成者， 韩非目睹战国后期的韩国积贫积弱，多次上 书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非 所用、用非所养的情况，但其主张始终得不 到采纳。韩非认为这是“廉直不容于邪枉之 臣。”便退而着书，写出了《孤愤》、《五 蠹》、《内外储》、《说林》、《说难》等 著作，洋洋十万余言。
4、形容目光短浅,取舍不当的人。
7、不要太注重外表，本质才是最重要的。
8、买椟之人应是一位注重欣赏艺术的人有很 高的艺术造诣，他所欣赏的“价值”是盒子 的艺术美，而不是世俗认可的价值。所以他 应该是一位非凡的现代艺术家或艺术收藏家。
9、卖珠的商人为了显示珍珠更有价值，做 了超值“包装”结果是喧宾夺主，反而淹没
❖ 成语典故
一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这 珍珠卖出去。
这个楚国人找来名贵的木兰，为珍珠做了 一个盒子（即椟），用桂、椒等香料把盒子 熏得香气扑鼻。然后，用翠鸟的羽毛在盒子 的外面精雕细刻了许多美丽的花纹。
一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱 不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。 郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。
【反义词】 去粗取精
【寓意】比喻、讽刺了只重视外表，而不顾实 质，舍本求末的人。
【注意】不能写为“买牍还珠”。
【造句】
（1）任何一个聪明的人绝对不应该做出买椟 还珠的蠢事。
（2）学习上我们要有主次之分，千万不能买 椟还珠。
（3）做事之前千万要认真思考，不要舍本求末， 买椟还珠。同样，做事之前要思考仔细，尽 量去粗取精 。
买椟还珠
❖ 买椟还珠，我国古代成语，出自《韩非子》， 原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里 面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼 光取舍不当。语出《韩非子·外储说左上》： “ 楚 人有卖其珠於 郑 者，为木兰之柜，薰 以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠， 郑 人买其椟而还其珠，此可谓善卖椟矣，未
小学语文长春版五年级上册买椟还珠 课件PPT
其：代词，他，他的（课
文中指楚人） 老猎人的杀生和慈善是怎样表现出来的？
为木兰之柜 为：做，制造。
买椟还珠
楚人有卖其珠木于兰郑者
一种落叶乔木， 原产我国中部。春天 叶前开花，花大，有 花王之称，早春白花 满树，艳丽芳香，为
为木兰之柜 柜：盒子。
薰 （以） 桂 椒 ， 缀 （以） 珠 玉 ， 饰 （以） 玫 瑰 ， 辑 （以） 翡 翠。
小学语文长春版五年级上册 《买椟还珠》
类型：获奖课件PPT
韩非,战国末期韩国 人(今河南省新郑）。 师从荀子，是中国 古代著名的哲学家、 思想家，政论家和 散文家，法家思想 的集大成者，后世 称“韩子”或“韩 非子”，中国古代 著名法家思想的代 表人物。
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者， 为/木兰/之柜，薰以 老猎人的杀生和慈善是怎样表现出来的？ /桂椒， 缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑 以/翡翠，郑人/买其椟/而还 其珠。
以：“用”的意思。
薰（以）桂椒，缀（以）珠 玉 ， 饰 （ 以 ） 玫 瑰 ， 辑 （ 以 老猎人的杀生和慈善是怎样表现出来的？ ）翡翠。
郑人/买其椟/而还其珠。
寓意：
做事要分清主次， 正确分辨事物的不同价值以 决定取舍，如果舍本逐末、 取舍不当，就会得不偿失。
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这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮，多 少能衬托出珍珠的名贵
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，立刻就有很 多人被他手中的盒子吸引，把他团团围住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么
但听了他的价钱后都摇摇头
有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
此PPT下载后可自行编辑修改（有内容） 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
友情提示
上课了请坐好
保持安静不要说话
欢迎贩卖珠宝， 他有一颗十分名贵的珍珠，想卖个好价钱
于是，他精选上等的木料定做了一个小盒子， 还请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案，并镶了 一些花花绿绿的小宝石
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
打开盒子把里面的珍珠拿出来说，与这个珍珠相 比，我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
谢谢聆听
老 师 ： XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮，多 少能衬托出珍珠的名贵
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，立刻就有很 多人被他手中的盒子吸引，把他团团围住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么
但听了他的价钱后都摇摇头
有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
此PPT下载后可自行编辑修改（有内容） 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
友情提示
上课了请坐好
保持安静不要说话
欢迎贩卖珠宝， 他有一颗十分名贵的珍珠，想卖个好价钱
于是，他精选上等的木料定做了一个小盒子， 还请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案，并镶了 一些花花绿绿的小宝石
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
打开盒子把里面的珍珠拿出来说，与这个珍珠相 比，我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
谢谢聆听
老 师 ： XXX