中职生创新创业基础第二章
中职创新创业教育的理论框架与实践模式研究
中职创新创业教育的理论框架与实践模式研究摘要：中职教育作为培养技能型人才的重要途径，也需要注重创新创业教育的实施，以适应社会的需求和学生的发展。
中职创新创业教育的理论框架和实践模式需要不断地与时俱进，结合社会需求和学生特点进行调整和完善。
这样才能更好地培养学生的创新精神和创业能力，为他们的就业和创业之路打下坚实的基础。
基于此，本文章对中职创新创业教育的理论框架与实践模式进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：中职创新创业教育；理论框架；实践模式引言随着社会经济的快速发展和科技创新的迅猛推进，创新和创业成为改变人们生活方式和经济发展的重要动力。
中职创新创业教育是培养学生创新思维、创造能力和创业精神的重要途径。
为了培养适应社会需求的人才，中职创新创业教育成为教育改革的重点。
一、创新创业教育概述创新创业教育是一种教育理念和实践，旨在培养学生的创新思维、创业意识和创业能力，以应对不断变化的社会和经济环境。
它强调学生通过实际操作和体验，培养解决问题的能力、团队合作精神、决策能力和创新创业精神。
创新创业教育的目的是帮助学生了解创新和创业的本质，并培养他们创造新产品、服务和商业模式的能力。
它注重培养学生的创新思维，鼓励他们从不同的角度看待问题，找到新的解决方案。
创新创业教育的核心是实践和体验。
学生通过参与创业项目、实习和企业合作等方式，亲身体验创业过程，并学习如何应对挑战和风险。
他们也可以从企业家和创业者的经验中汲取智慧，提升自己的创新创业能力。
二、中职创新创业教育的理论框架（一）创新创业教育的基本原理创新创业教育的基本原理包括激发创新思维能力、培养创新创业技能、促进创新创业意识和价值观的形成。
创新思维能力是创新创业的核心，教育应当注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们勇于尝试新的观念、方法和解决问题的思路。
创新创业技能包括组织管理、市场营销、财务管理等方面的能力，学校应当通过开设相关课程和实践活动来培养学生的实际操作能力。
中职生创新创业计划书(精选16篇)
中职生创新创业计划书（精选16篇）中职生创新创业计划书篇1一、创办企业的基本情况1、企业名称：广式汤品店2、行业类型：服务3、行业发展前景：上海拥有巨大的饮食消费市场，有许许多多喜好美食的人，尤其，汤品深受人们的喜爱，其中港澳台及广东人更是如此。
4、主要产品（服务）和经营范围：各品汤料5、创业者个人情况：本人偏爱各种美食。
6、创业基本条件：项目拟定——广式汤品店资金部分自筹，部分借贷场地定于成熟住宅小区和商业圈附近7、目前存在的困难和打算：目前存在的困难是资金不足，打算自筹资金。
二、项目的市场分析选择项目的理由：汤品市场尚待开发，属于朝阳行业，好的美食是人们乐于接受的。
选择场地的理由：适合开于成熟小区及商业圈附近，便于发展客户群，扩展市场。
市场调查的基本情况：上海的饮食市场上流行各类排档、小吃，中小型饭店、茶楼在特定的范围内没有特色汤品，而各家饭馆、酒店基本只售家常小菜，其间并无冲突。
市场调查表明：上海的人群普遍重视生活质量，重视饮食质量，对自身健康十分重视，市场潜力巨大。
步行街（200~500米半径范围内），居民住户1000户左右，工薪阶层，大都消费能力较好。
生活商圈（500~1000米半径范围内），高档住宅区，居民住户400户左右，消费观念前卫，消费层次高。
商圈附近（1000~2000米半径范围内），闹市区约3000户，各种小吃类型众多，没有汤品特色小吃。
总体来说市场潜力很大，消费结构合理。
目标客户分析：客户目标锁定为门店周围的住户群以及工作群，客户大都为工薪阶层以及商人、游客、学生。
上述客户都具备一定的消费能力。
只要服务价格定位适中，相信能得到客户的认同。
竞争对手分析：步行街附近有两家酒店，三家小吃，特色餐饮店，如：吉祥馄饨、肯德基、麦当劳、克里丝汀西饼店都座落于此，说明此地消费能力很强，是商家必争之地。
虽然有众多的竞争对手，但我们的服务项目不同，所以这些竞争对手从同业竞争上来说并不成为对手。
中职生创新创业基础第二章PPT课件
目录
目录 第一节 创新思维概述
活动，是基于对研究对象整体的把握，在思维主
体还没有意识到自己思维过程的情况下，就已经
找到结果。直觉思维过程一直处于无意识状态，
（2） 直觉的特征 只是在某种新信息的刺激下，才从潜在状态突发
出来。
第二节 创新思维的方式
一、 显意识思维与潜意识思维
1.直觉
①直觉能够帮助人们敏锐把握创新的方向。
（3）直觉的作用。
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程 在创新中，创新思维的基本活动过程包括以下4个阶段：
（1）
（1）准备阶段。需要解决的问题常常存在着许多未知数。在准备 阶段，主要任务是搜集信息、整理资料，通过收集前人的知识经验来对 问题形成新的认识。
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程
（3）
（3）豁朗阶段。经过前面的准备阶段和酝酿阶段，思维已达到相 当成熟的程度。经过深思熟虑、反复尝试之后，豁朗阶段的思路逐渐清 晰，问题接近于最后解决的时期。当为问题苦苦思索而不得其解时偶然 受到某一事物的启发，思路忽然明朗，迅速找到了问题的答案。
第二节 创新思维的方式
二、 逻辑思维与非逻辑思维
2.非逻辑思维 非逻辑思维是不依从逻辑规律的思维，实质上是一种不经 充分的论证分析就得出结论的思维活动。它包括想象、联想， 以及直觉、灵感、顿悟等思维方式。非逻辑思维是创造的源泉， 是产生创造的必经环节。
中职生创业创新思维教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新思维的概念和重要性。
2. 培养学生具备创业创新思维的能力。
3. 培养学生具备团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 激发学生的创业热情，为将来的创业之路奠定基础。
教学重点：1. 创业创新思维的概念和重要性。
2. 创业创新思维的方法和技巧。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用创业创新思维。
2. 如何培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？什么是创新？2. 提问：为什么中职生需要具备创业创新思维？二、创业创新思维的概念和重要性1. 介绍创业创新思维的定义：创业创新思维是指在创业过程中，运用创新思维解决实际问题、发现商机、实现创业目标的一种思维方式。
2. 分析创业创新思维的重要性：a. 提高创业成功率：具备创业创新思维的中职生更容易发现商机，提高创业成功率。
b. 培养创新能力：创业创新思维有助于培养学生的创新能力，为将来的职业生涯奠定基础。
c. 促进社会进步：创业创新思维有助于推动社会经济发展，提高国家竞争力。
三、创业创新思维的方法和技巧1. 教授学生以下创业创新思维的方法和技巧：a. 头脑风暴法：鼓励学生发挥想象力，大胆提出各种创意。
b. 案例分析法：通过分析成功创业案例，总结创业经验。
c. SWOT分析法：分析自身的优势、劣势、机会和威胁，为创业提供指导。
d. 逆向思维法：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个自己感兴趣的创业项目，运用所学方法和技巧进行分析。
2. 每组派代表进行成果展示，其他组进行点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：创业创新思维有哪些方法和技巧？2. 引导学生思考：如何将创业创新思维运用到实际生活中？二、创业创新思维的实际应用1. 介绍以下创业创新思维在实际生活中的应用案例：a. 网络购物：马云通过创新思维创立了淘宝，改变了人们的购物方式。
《中职生创新创业教育实践》三
3.1 交流沟通能力
3．倾听是最好的沟通艺术 如果你想要与他人有效沟通，成为一 个受欢迎的人，那么就要学会倾听，要鼓 励别人多谈自己。当别人要告诉你一些事 情的时候，要认真地倾听。这样，他会认 为你是一个明智、领悟力强并且很有同情 心的人。
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3.2 分析判断能力
有效行动的前提是正确的决策，正确决策的前提是准确的判断，准确判断的前提是大 量的分析，而分析的方法是多种多样的，分析问题的技巧和能力要在实践中锻炼提高。
2.1 提升心理素质的方法 （三）毅力的培养
1 做事情要有始有终，不能因为困难而放弃。 2 加强体育锻炼。积极参加体育锻炼不仅可以增强
体质，还可以增强心理承受力。 3 要一心一意做好某件事。三天打鱼、两天晒网的
心态对培养毅力往往起负面影响。
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2.2 提升道德素质的方法
（一）诚信的培养 ① 认识诚信的重要性。诚信是各行各业生存的根本，坑蒙拐骗、以假乱真、以次充好
创业就意味着冒险，只有冒险才可能把握稍纵即逝的市场机遇。但是，冒险不意 味着冒进。冒进是指不顾具体条件和实际情形而冒昧进行。如果一件东西，你经 过努力，有可能得到，且这个东西值得你去得到，那么，你可以冒险去尝试。否 则，你的行为就属于冒进。
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1.1 心理素质
（四）顽强执着 创业者需要有百折不挠、坚持不懈的毅力和意志。无论是面对成功还是失败，都
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2
提升素质有妙招
提升心理素质的方法 提升道德素质的方法 提升专业素质的方法
2.1 提升心理素质的方法 （一）自信心的培养
1 发现自己的优点 2 掌握一项技能 3 长期积累知识 4 做足事前功夫 5 敢于表现自己
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2.1 提升心理素质的方法
中职学生创新创业计划书精篇六篇
中职学生创新创业计划书精篇六篇中职学生创新创业计划书1一.项目概述据了解，目前在校大学生78%以上有做兼职的需求，大学期间必要的社会实践既可以提升能力，又对适应社会，减轻家庭经济负担起到了积极的作用;社会中虚假兼职机构、欺骗性中介机构充斥，真伪难辨，学生受骗事件频发，极大的损害了学生的经济利益，甚至对学生的人生安全造成威胁。
从校园踏入社会，兼职只是一段小小的插曲，通过兼职丰富阅历、增长社会经验固然是好事，可是毫无戒备的步入社会，不但会事与愿违，还可能造成不必要的损失。
目前，兼职招聘渠道广泛，漫天飞舞的宣传单、信息丰富的网络、各种中介代理看似兼职信息量大，真假难分且不宜找到合适的?面对如此纷杂的信息，我们有必要为本校学子建立一个安全、可靠的兼职信息共享平台。
我校目前还没有提供兼职信息的平台，身边的同学们多以QQ群、微信群、传单等渠道获得兼职信息，兼职信息时有时无且安全性不宜考究本项目通过调研，整合有效兼职信息，建立一个服务本校学子的兼职服务平台。
该平台可提供安全、可靠、稳定、集成的毕节地区兼职信息，且拓宽平台业务，为学子提供预防诈骗、维权等信息。
项目旨在为对于风险防范意识差、缺乏社会经验和求职的急切心理的大学生提供一个平台，成立一个校园兼职中介机制，为企业与学生之间架起一座桥梁，形成学校、企业、学生三位一体的发展机制。
本机构工作流程是通过正规的渠道与企业合作，在公司需要兼职人员时，在学校宣传其招聘信息，并为其在校园里招聘适合的人才。
二.产品/服务2.1产品/服务介绍2.1.1经营项目大学生利用课余时间从事兼职活动是社会劳动的一种人力资源来源。
从事大学生兼职的学生专业背景分布广泛,几乎涵盖所有学科,而其中以经济、贸易、营销、会计这类就业需求量大、面广的经管类专业为最多。
而从年级分布来看,本专科、研究生均有。
大学生从事兼职的类型及范围主要是勤工俭学、实习、做家教、发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作。
中职创新创业实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，创新创业教育逐渐成为职业教育的重要组成部分。
中职学校作为职业教育的重要基地，承担着培养具有创新精神和创业能力的高素质技术技能人才的重任。
本文从中职创新创业实践教学的现状、意义、实施策略等方面进行探讨，以期为中职创新创业实践教学的改革和发展提供参考。
一、引言创新创业教育是培养具有创新精神和创业能力人才的重要途径，对于推动我国经济社会发展具有重要意义。
中职学校作为职业教育的重要环节，肩负着培养技术技能人才的重任。
然而，在实际教学中，中职创新创业实践教学还存在诸多问题，如教学模式单一、师资力量不足、实践环节薄弱等。
因此，加强中职创新创业实践教学，提高学生的创新创业能力，已成为当前职业教育改革的重要任务。
二、中职创新创业实践教学的现状1. 教学模式单一目前，中职创新创业实践教学普遍采用传统的教学模式，即教师讲解、学生听课、课后作业。
这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的创新精神和创业能力。
2. 师资力量不足中职学校创新创业教育师资力量普遍不足，缺乏具有丰富实践经验和创新能力的教师。
这导致实践教学过程中，教师难以指导学生进行创新实践活动。
3. 实践环节薄弱部分中职学校创新创业实践教学环节薄弱，缺乏与企业、行业等合作，导致学生实践能力不足。
同时，实践教学内容与实际需求脱节，难以满足学生就业创业的需求。
三、中职创新创业实践教学的必要性1. 培养学生的创新精神创新创业实践教学有助于培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的实践能力通过创新创业实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力，为将来就业创业打下坚实基础。
3. 促进职业教育改革加强中职创新创业实践教学，有利于推动职业教育改革，提高职业教育质量，培养更多高素质技术技能人才。
四、中职创新创业实践教学的实施策略1. 优化教学模式（1）采用项目式教学，将创新创业实践活动融入专业课程教学中，让学生在实践中学习。
成都中职学校创业课程设计
成都中职学校创业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创业的基本概念、分类和流程；2. 学生能掌握市场调查、营销策划、财务预算等创业基本技能；3. 学生能了解我国创业政策、法规及创业扶持政策。
技能目标：1. 学生具备独立完成创业计划书的能力；2. 学生能够运用所学知识对创业项目进行市场调查、分析及风险评估；3. 学生能够运用创业基本技能解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备创新意识、团队合作精神和勇于担当的责任感；2. 增强学生对创业的认识，激发创业热情，提高创业积极性；3. 培养学生遵循市场规律、法律法规，树立诚信经营的价值观。
课程性质：本课程为中职学校创业教育课程，旨在培养学生具备创业基本知识和技能，提高创业素养。
学生特点：学生具有一定的社会实践经验，对创业有一定的认识和兴趣，但缺乏系统的创业知识和技能。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，以案例教学、讨论互动、实践操作等方式，提高学生的创业素养和实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 创业基本概念与分类：引导学生理解创业的含义、特点，掌握创业的类型及创业模式。
教材章节：第一章 创业概述2. 创业流程与计划书撰写：讲解创业的步骤，指导学生完成创业计划书的撰写。
教材章节：第二章 创业流程与计划书3. 市场调查与营销策划：教授市场调查方法，分析消费者需求，制定营销策略。
教材章节：第三章 市场调查与营销策划4. 财务预算与融资：介绍财务预算方法，讲解创业融资的途径和技巧。
教材章节：第四章 财务管理5. 创业政策与法律法规：解读我国创业政策、法规及创业扶持政策。
教材章节：第五章 创业政策与法律法规6. 创业案例分析：分析成功创业案例，总结经验教训，提高学生的创业素养。
教材章节：第六章 创业案例与启示教学内容安排和进度：共安排12课时，每课时45分钟。
第一至六章，每章安排2课时，最后一章安排4课时进行案例分析和讨论。
《中职生创新创业教育实践》二
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问出好创意
刨根问底
罗列所有问题
3.1 刨根问底
一般来说，任何事物都有其原因和结果、表象和本质，有其发展规律和脉络，通 过结果，可以探出事物的原因，通过表象，可以发掘事物的本质。只要你善于运 用一些不引人注意的线索步步深入地追究下去，从已知到未知，从现实到可能地 加以思考，最后就容易产生出创造性成果。
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5.4 幻想类比
• 幻想类比是在创意思维中用超现实的理想、梦幻或完美的事 物类比创意对象的创意思维法。
• 古代的神话、故事、童话，多是不能解决问题时产生的幻想。 在科技迅猛发展的时代，人们利用幻想解决问题已成为现实。
• 古今中外先进思想家关于人类社会种种“理想模式”的理想， 也包含着许多幻想类比因素。
2 从你的愿望、期盼出发将问题一一列举出来
现在，市场上许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，人们希望茶杯 在冬天能保温，在夏天能隔热，就发明了一种保温杯。人们希望有一种能在暗处书写 的笔，就发明了内装一节五号电池、既可照明又可书写的“光笔”。在研制一种新的 服装时，人们提出的希望有：不要纽扣，冬天暖夏天凉，免洗免熨，可变花色，两面 都可以穿，重量轻，肥瘦都可以穿，脱下来可作提物袋等。现在，这些意愿大多数都 在日常生活中变成了现实。
发挥现有事物的潜力。 飞机的螺旋桨装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部就成为直升机。
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2.3 常见组合的类型
（五）综合 综合不是杂乱无章的“大拼盘”，而是完美的有机结合。 在文学创作中也是同样，综合一些人的特点，然后集中到一个人的பைடு நூலகம்上，便能创造
中职学生创新创业计划书
中职学生创新创业计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《创业教育教程》第二章 第一节 商机我发现 教学设计
第二章：识别商机第一节：商机我发现年级：中职二年级课时：1课时一、教学理念本课坚持以“学生为中心”，围绕创业核心素养培养，通过任务驱动教学、案例分析教学等理实一体教学模式，在解决问题中发现商机识别的意义；在生活与理性的有机结合中，促成学生创业意识和创业能力的提升；在协同学习中，学会整合多方信息，多角度系统思考问题；在具体情境中学会获取有价值信息并开展创造性思维。
二、教学内容分析本课围绕创业商机识别，从经济发展趋势、社会存在的问题、市场空隙三个方面，引导学生发现商机，。
本课内容以创业过程中可能会面临的问题为主线，形成基于创业任务的内容体系，强调情境性、问题性、实用性。
三、学情分析对于创业商机，大部分学生都有直观的感受，但学生习惯于从自身的日常生活出发，思考创业商机的识别，缺乏站在整个社会发展的角度、他人的角度思考问题，学生思考问题较为片面、单一，缺乏系统思考能力。
四、教学目标（一）知识与技能目标1、认识到商机对于创业的重要意义。
2、掌握发现商机的三种方法。
3、学会通过运用社会经济发展趋势、社会存在的问题、市场空隙，找到创业商机。
（二）过程与方法目标1、通过“分组讨论法”提高学生合作与从不同角度观察事物的能力。
2、通过“角色扮演”来提高学生从问题中发现商机的思维敏感性，增强学生探索问题的主动性。
（三）情感态度与价值观目标1、增强学生发现商机的自信心。
2、激发学生创业的热情。
五、教学重难点重点：发现商机的三种方法。
难点：学会通过运用社会经济发展趋势、社会存在的问题、市场空隙，找到创业商机。
六、教法与学法1、分组讨论法：围绕某个主题，开展小组头脑风暴讨论，尽可能多地列出讨论结果，并从中寻找商机。
2、角色扮演法：采用角色扮演的情景模拟活动，模拟一个真实的场景，赋予同学们不同的身份，并制造问题，让学生通过问题去发现身边的商机。
3、探讨法：思维碰撞会产生火花。
因此在创业故事阅读、列举身边问题等多个教学环节均鼓励学生多与身边的同学展开讨论。
创业基础网络课答案(1)
一、单选题1研讨创业构想包括产品或服务、行业或目标市场、创业团队及组织管理、创业资源和（）几个方面。
我的答案：C8天使投资的优点有直接向企业进行权益投资、提供资金、社会知识及社会资源方面的支持和（）。
企业模拟经营规定发薪日是:（）20计算成本一方面是为了根据成本计算利润，另一方面是为了(）。
创业机会的时间受学习曲线、专利技术等因素的影响，这是创业机会的（)导致的.37创业过程中的两个思路是“不要用钱去砸项目”和“()加一流的执行"企业的社会责任包括经济责任、法律责任、伦理责任和（）。
49聚齐网倒闭的原因除了遇上电商寒冬、未适应移动互联网和错过抢占市场时机之外还有（）。
二、判断题1创业能力是白手起家创业者的生命源泉。
（)我的答案：×2在进购商品的时候,创业者在处理和供应商之间的关系时要具备一定的主动性.（）我的答案：×3本课案例中，二手书创业团队的总结包括平台决定销量和勇于推销自己。
我的答案：√4对于企业来说最核心的是价值。
(）我的答案：×5候总认为创业是可以不分阶段而一步到位的。
我的答案: ×6创业计划可以让创业者明晰创业思路和目标.(）我的答案: √7有技术入股的话应该有合作协议或草稿。
我的答案：√8商业模式以价值传递为核心。
（)我的答案: ×9在进购货物的时候可以根据个人喜好适当地进购一些商品。
（)我的答案：×10创业机会是具有商业价值的创意。
(）我的答案: ×11个人创业和寻求就业机会的时候首先要关注自身的硬实力。
（）我的答案：×12初创时期的企业应当以节约成本为原则,公司的结构尽可能详细划分.（）我的答案：×13投资人关注的小验证是指看一个人做的小事情能不能被无限复制。
（)我的答案：×14本课案例中，每一周制造商支付工具费50元，中间商支付选址费100元。
我的答案：√15投资人在寻找团队的人选时，要去了解目标人,了解他和自己的价值观是否相近.(）我的答案：√16创业的核心是创新。
《中职生创新创业教育实践》四
2.1 创业机会评估
（一）有价值创业机会的特征
➢ 符合趋势。选择符合社会发展趋势的创业机会容易获得成功。例如，成立健身中心就是 符合人们追求健康生活的趋势。
➢ 解决某个问题。例如，健身房能解决人们亚健康的问题。 ➢ 持久性。商业机会客观存在于一定的市场环境之中，是持久的，不是今天存在，明天就
感谢聆听
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2.1 创业机会评估
8．致命缺陷
创业机会不应该有致命的缺陷，如果有一 个或者多个致命的缺陷，将使得创业机会变得 没有价值。
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2.2 把握创业机会的原则
（一）抢占先机 ➢ 机会总是优先眷顾那些积极主动的人，所以我们必须先要学会主动寻找机会。
（二）逆向思维 ➢ 同样的事，少数人在做的时候是机会，很多人在做的时候是竞争。所以，我们要 逆向思维，抛弃从众心理，另辟蹊径发现新的商机。
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2.2 把握创业机会的原则
（三）量力而行 ➢ 在选择创业项目时，我们要尽可能地寻找适合自己经济能力的创业项目，在创业 过程中不断积累自己的创业经验。
（四）智勇双全 ➢ 10个创业机会中可能有9个是不能成功的，我们一定要利用自己的智慧谨慎抉择， 一旦决定，就不要害怕失败。如果因害怕失败而不去尝试，就会错失好的创业机 会。
消失的。仍以健身房为例，追求健康生活是人们长期追求的目标。 ➢ 市场潜力。指未来市场有多少人需求它，是否有较大的需求量。例如，城市里很多白领
长时间在办公室工作，缺少锻炼，据此可判断健身房有较大的需求人群。 ➢ 真实需求。指产品或服务推出后，目标消费者肯定会购买，而不是可能购买或肯定不买。
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2.1 创业机会评估
（二）创业机会的评价标准
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contents
◎了解创新思维的含义、创新思维的基本活动过程、创
新思维的测定内容。 ◎理解创新的时代背景，掌握培养创新思维的原则。 ◎掌握几种主要的创新思维方式，包括直觉、灵感、顿 悟、想象、联想、发散思维和收敛思维等。 ◎学会如何正确培养创新思维，能利用创新思维的方法 进行创新活动。
一、 创新思维概述
二、 创新与创新思维的关系
创新与创新思维的关系十分密切，具体如下：
1.创新的成功取决于创新思维
创新是进步的源泉，社会的进步依赖于创新。在人 们认识世界和改造世界的一切活动中，创新活动对于推 动人类社会的发展与进步起着决定性的作用。
二、 创新与创新思维的关系
2.创新思维引导创新活动
创新思维是人类思维活动的高级过程。创新思维是 人们从事创新实践及取得成功的动力。创新思维引导并 形成创新活动，创新思维是创新活动的核心和灵魂。没 有创新思维,就没有创新活动。
案例分析
变废为宝，用汽车尾气给手机充电 邓高旭是荆楚理工学院2011级数理学院应用物理系的学生。 2012年，读大二的他有了“用汽车尾气给手机充电”的想法。他 讲道：“我这个发明，其实原理并不复杂，汽车尾气喷出来的温度 是很高的，这跟当时的气温会有一个温差，我们可以用这个温差产 生的能量来给手机充电。” 暑假期间，邓高旭和另一名同学开始将他们的想法付诸实践。 在那段时间里，他和同伴不分白天黑夜地制作电子板，手工焊接电 路。往往一个小小的错误就会让他们忙碌半天。为了制作合适的电 子板，有一次，他和同伴连续熬了两个通宵。经过无数次的失败和 反复的调整加实验，“基于汽车尾气的锂电池充电装置”出炉，他 们也在全省大赛上获得三等奖。
（5）跨越性。创新思维属于非常规性、非逻辑性的思维活动 。具有创新思维的人一般会独具卓识，敢于质疑，破除陈规，善于 打破思想的禁锢；善于从新的角度思考问题，力求另辟蹊径，得到 突破性的新发现。创新思维的跨越性很大，具有明显的跳跃性和直 觉性，往往带给人们巨大的震撼和惊喜。
案例分析
图书馆搬家 英国国家图书馆是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰富 。有一次，图书馆要搬家，即从旧馆搬到新馆，结果一算，搬运费 要几百万英镑，图书馆根本就没有那么多钱。怎么办？有一个馆员 向馆长提出了一个建议，结果只花了几千英镑就解决了图书馆搬家 的问题。 按照馆员的建议，图书馆在报上登了一则广告：从即日开始， 每个市民可以免费从英国国家图书馆借10本书，其条件是：从旧馆 借出，还到新馆去。结果，广告一出，市民蜂拥而至，没几天，就 把图书馆的书借光了，而且大家都按期把书还到了新馆。就这样， 图书馆借用大家的力量搬了一次家。
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程 在创新中，创新思维的基本活动过程包括以下4个阶段：
（1）
（1）准备阶段。需要解决的问题常常存在着许多未知数。在准备 阶段，主要任务是搜集信息、整理资料，通过收集前人的知识经验来对 问题形成新的认识。
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程
（2）
（2）酝酿阶段。当问题被明确以后，就需要找出问题的关键点， 以便考虑解决这一问题的各种策略。一方面，要搜集整理知识信息、弥 补知识缺陷；另一方面，要消化原始材料、构思假说和寻找解决方案。 可能有些问题由于一时难以找到答案，通常会被暂时搁置，但是这些问 题仍然会一直萦绕在脑海中，成为一种潜意识。
一、 创新思维概述
2.创新思维的基本特征 创新思维以新颖的思路、新的方法解决问题，主要具有以下特征：
（1）敏感性。要想打破 常规思维的界限，产生新的 思维成果，必须用敏感的思 维去感知客观世界的变化。
（2）新颖性。创新思维重在 创新，体现为在思考的方式上、 思路的方向上、思维的角度上具 有创造性和开拓性。
2.创新思维的基本特征
（4）开放性。创新思维是一个视野开阔、思维开放、善于学 习、勤于思考，实现与外界的物质、能量和信息交换的开放的思维 系统。处于开放状态下的创新思维，能够超越事物的体系，打破固 有的限制，将思维从本体系向外拓展，获得新的启示，激发创新的 火花。
一、 创新思维概述
2.创新思维的基本特征
1.创新思维的含义
创新思维是指人们为解决某一问题，自觉、能动地综合运用 各种思维方式进行思考，突破常规思维的界限，以超常规甚至反 常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而 产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维是进行创新实践活动的基础条件，是思维的高级 形式。培养中职学生的创新思维是提高中职学生创新能力的关 键。
3.创新思维的基本活动过程
（4）
（4）验证阶段。验证阶段又称实施阶段，主要是对创新思维所产 生的新成果中的方法和策略进行检验，对其不足之处进行弥补，使其更 加合理，最后以适当的形式表达出来，能够用于指导实践。
以上4个阶段是相互联系、相互影响的。前一阶段要为后一阶段做 好准备，后一阶段可能包含前一阶段的一些因素。
二、 创新与创新思维的关系
3.创新思维是创新实践的思想前提
创新是进步的源泉，社会的进步依赖于创新。在人 们认识世界和改造世界的一切活动中，创新活动对于推 人类社会的发展与进步起着决定性的作用。
一、 显意识思维与潜意识思维
根据自觉性的差异，人类的意识可以分为显意识和潜意识两种状态。
显意识是人们自觉的、有目的的、能够通过语言来表达的意 识活动状态；潜意识具有非自觉性，是随意的和零散的意识活动 状态。显意识思维以理性的逻辑思维为主要表现形式，潜意识思 维以非理性化的非逻辑思维为主要表现形式。
一、 创新思维概述
2.创新思维的基本特征
（3）联动性。创新思维具有由此及彼的联动性，这是创新思 维所具有的重要的思维能力。联动方向有三个：一是纵向，即看到 一种现象，就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，即发现 一种现象，则想到它的反面；三是横向，即能联想到与其相似或相 关的事物。
一、 创新思维概述
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程
（3）
（3）豁朗阶段。经过前面的准备阶段和酝酿阶段，思维已达到相 当成熟的程度。经过深思熟虑、反复尝试之后，豁朗阶段的思路逐渐清 晰，问题接近于最后解决的时期。当为问题苦苦思索而不得其解时偶然 受到某一事物的启发，思路忽然明朗，迅速找到了问题的答案。
一、 创新思维概述