框 图—流程图教案

§4.1.1框图—流程图【教学目标】：

1、知识与技能：

（1）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图

（2）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用2、过程与方法：

掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图；

3、情感态度与价值观：

认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。

【教学重点】：

学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用. 【教学难点】：

绘制简单实际问题的流程图.

【课前准备】：

Powerpoint或投影片

怎样用程序框图表达？ 条件结构 ）第四步中是什么逻辑结构？ 怎样用程序框图表达？ 循环结构 o

m f x f φ)()(1⋅m x =1是

否m x =2第二步第三步

输出？

）（或021=<-m f x x ε

2

)f(2-=x x 输入误差和的初值

ε2

1,

x

x 0

)(2

2

1=+=

m f x x m 是

否

输出ｍ

o

m f x f >⋅)()(1m

x =1是

否

m

x =2？

）（或021=<-m f x x ε是

否

结束

开始

用合适流程线把上面四步的程序框图连起来，在加上终端况，就得到上述算法的程序流程图。

四、 巩固 新知

程序框图的特点和本质及不足P78

特点:用程序框图表示的算法,比用自然语言描述的算法更加直观、明确、流向清楚，而且更容易改写成计算机程序，

作用：可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤。 本质：程序框图就是算法步骤的直观图示。 不足：不能轻易地从中分解出算法的基本步骤。

总结归纳

你能说说绘制流程图的一般过程吗？ 首先，用自然语言描述流程步骤；

其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达； 再次，分析各步骤之间的关系； 最后，画出流程图表示整个流程。

练习与测试：

1、根据右边程序框图，当输入10时，输出的是（ ） A ．12 B ．19 C ．14.1 D ．-30

2、．在如右图的程序图中，输出结果是（ ） A. 5 B. 10 C. 20 D . 15

3、如下图，该程序运行输出的结果为( )

A ．1

B ．10

C ．19

D ．28

4、右图给出的是计算

20

1

614121+

+++Λ的值的一个流程图，其中判断框内应填入的条件是（ ）

（A ） 10>i （B ） 10i （D ） 20

5、请观察以下流程图，此算法流程图输出k =

6、请观察以下流程图，此算法流程图输出x = ，y= ，z=

7、请观察以下流程图，说明该算法的处理功能

8、阅读以下流程图，写出其输出的结果

9、函数⎪⎩

⎪

⎨⎧<-=>+=010001x x x x x y ，，，，请设计算法流程图，要求输入自变量x ，输出y 的值。

参考答案

1．B 2．C 3．D 4．A

5．4 6．4，4，18 7．S 为求1~20和，T 为求1~20的积 8．45

9．略