六年级下册语文七色光五完美版
六年级下册语文课件-语文七色光五|教科版

2020/8/19
1、给多音字注音并组词。
()
处
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冠
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禁
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咽
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1、给多音字注音并组词。
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尽
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2、给下面这段话加上合适的标点符号。
木兰树在丛莽之中挺拔而起 耸 立着它静止不动的锥形圆顶 它树 顶开放的硕大的白花 俯瞰着整个 丛林 除了在它身边摇着绿扇的棕 桐 没有任何树木可以同它媲美
日积月累
旅游在一种意义上是增益的生活准备,一个人 要停止了他的游玩的兴趣,便要老得快,以至于 死。
———李大钊 任何名胜,游览一次有一次的情趣,再游便 是另一种风光。
———梁实秋 旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。
———麦金托什(美国 )
知识窗
阅读《世界文化遗产和自然 遗产》,了解更多知识。
六年级下册语文教案-语文七色光五-教科版

语文七色光五教材简析“语文七色光五”围绕本单元主题“外国风光”,安排了4项内容:1.练。
内容有写增识的辨析多音字和填加标点符号练习,重在巩固基础知识。
2.“日积月累”。
选用了3句关于自然风光及旅游方面的名人名言,重在引导学生学会积累,学会收集并试着运用。
3.“知识窗”。
介绍了世界文化遗产和自然遗产,扩展学生的知识面。
4.“大家一起来”。
有意识地鼓励学生动手搜集资料,培养学生利用学习工具和搜集资料、处理信息的能力。
设计理念“语文七色光”是语文综合性学习活动,旨在自主活动中全面提高学生的语文素养。
本节课为了提高学生兴趣,重组学习内容,从一篇优美的短文入手,完成多音字的学习和增识字的练习,设置情景引用名言,有机地把教学内容融入到情境中去。
注重基础知识的夯实,拓展学生认知,培养学生积累和课外搜集资料的习惯,使学生的书本知识在实践中得到强化和提高。
教学目标1.回顾本单元学习的生字词,把增识的生字熟记下来。
2.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。
3.能正确地使用标点符号。
4.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。
5.搜集有关世界文化遗产和自然遗产的资料,开展交流活动。
教学重、难点1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。
2.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。
3.了解有关世界文化遗产和自然遗产的资料。
教学准备1.搜集有关旅游和自然风光方面的名人名言。
2.搜集和整理有关的风光图片,要从搜集渠道、搜集方法等方面给予必要的帮助指导。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、情境回顾,谈话导入同学们,在本单元的学习中,我们畅游文学世界,领略了音乐之都维也纳的神韵;观赏了世界最大河流之一——密西西比河的旖旎风光;感受了著名的水上城市威尼斯的与众不同;探寻了世界七大奇迹之一——埃及金字塔的神秘;现在,我们再走进多彩夏季,感受自然的浪漫与激情。
二、自主探究,积累运用(一)观察发现,自主学习。
1.出示短文。
菩提树下,清凉而且寂静;蝇和蜂飞到树荫下时,人们竟然毫无知觉,它们的鸣声也似乎变得分外的温柔;一只蚊挂在蜘蛛网上用尽力气拼命地挣扎,使人禁不住联想到生命的渺小;油绿色的青草,不杂一点金黄,鲜洁可爱,一望平铺着,全无波动;修长的花茎兀立着,也不动颤,似乎已经入了迷梦。
教科版小学语文六年级下册课件:语文七色光 五

的锥形圆顶 ; 它树顶开放的硕大的白花 , 俯瞰着整个
丛林 ; 除了在它身边摇着绿扇的棕桐 , 没有任何树木 可以同它媲美 。
旅游在一种意义上是增益的生活准备,一个人要停止了他的游 玩的兴趣,便要老得快,以至于死。——李大钊 旅游能够为生活增添色彩,如果一个人没有了游玩的心情 和兴趣,那他将会迅速衰老,甚至死亡。 任何名胜,游览一次有一次的情趣,再游便是另一种风光。 带着不同的心情游览名胜,会有不同的收获, 欣赏到的风光也会不尽相同。 ——梁实秋
泰山风景以壮丽著称。重叠的
山势,厚重的形体,苍松巨石的烘托, 云烟的变化,使它在雄浑中兼有明丽,
静穆中透着神奇。自然的泰山,彰显
着自然的神奇;文化的泰山,印证着文化的神圣。泰山
气势雄伟磅礴,有“五岳之首”“天下第一山”之称。
莫高窟,俗称千佛洞,
坐落在河西走廊西端的敦煌。
规模巨大,有洞窟492个,壁 画四万五千多平方米、泥质 彩塑三千多尊。石窟壁画富丽多彩,内容包括各种各 样的佛经故事、神佛形象、自然风光、飞天以及当时
活动指导: 小组成员利用课余时间搜集风光图片,可以明确 搜集任务,每位同学搜集国外风光、我国风光、家乡 风光图片各若干张,然后将搜集来的图片进行归整, 并由相应搜集者进行介绍,推选出小组内最具特色的
一类风光图片在班内展出。认真听取他人意见,诚恳
地向他人提出自己的建议,最后评选出最佳组。
示例展示: 世界文化遗产与自然遗产
_____( yàn 下咽 )
_____( 打击 ) dǎ _____( dá 一打 )
尽 奇
会 _____( _____( jìn 尽头 ) kuài 会计 ) _____( qí 神奇 ) _____( jī 奇数 )
六年级下册语文课件-语文七色光 五_教科版(共19张)

语文七色光 五
旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。 (美国 麦金托什)
赏析:旅游是使人产生愉快心情和浪漫情怀的最好 途径。
语文七色光 五
我的积累
旅行对我来说,是恢复青春活力的源泉。 (丹麦 安徒生)
对青年人来说,旅行是教育的一部分;对 老 麦金托什)
语文七色光 五
语文七色光 五
“自然遗产”代表地
球演化历史中重要阶段的 风 突出例证;代表进行中的 景 重要地质过程、生物演化 如 过程以及人类与自然环境 画
相互关系的突出例证;独 特、稀有或绝妙的自然现 象、地貌或具有罕见自然 美地域。
语文七色光 五
拓展延伸
搜集相关资料,同学之间交流一下,谈 谈感受。
教语科文版七色语光文 五六年级 下册
语文七色光 五
语文七色光 五
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
语文七色光 五
练
语文七色光 五
我知道
本题意图在于鼓励学生主动识字,多认识汉 字,并注意积累识字的方法。训练时,强以先让学 生回顾自己所认识的汉字,说说是用什么方法认识 的,然后再写下来。在交流识字方法时,要注意引 导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组 词。学生可以先做一做课本上的练习,然后教师补 充一些本单元出现过的多音字。
语文七色光 五
课堂演练
给多音字组词并注音
chù(到处) jǐn(尽管)
guān(鸡冠花)
处
尽
冠
chǔ(处理) jìn(尽力)
guàn(冠军)
语文七色光 五
课堂点拨
该题主要训练分号的用法。可以先让学生 读一读,加一加;然后通过学习朗读,体会分 号的用法;最后可以组织一些相关的训练。
教科版语文六年级下七色光[优质文档]
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语文七色光一1、你能把下面的词语补充完整吗?疲()不堪()不及防()马功劳金榜()名刻骨()心拍案叫()()然一新变本加()再接再()不()其数走()无路汗流()背( )一堂()计多端()为其难弱不()风轻歌()舞来势()舍()取义奋不顾()名落()山迫不()待山()水秀随声附()()往直前仗义()言星罗()布名()其实如火如()半()而废惹()生非2、按要求改写句子。
⑴风沙遮住了地质队员的眼睛。
(改为被字句)⑵书籍不正是我们的好老师吗?(改为陈述句)⑶小明对我说:“我今天身体不舒服,请代我向老师请假。
”(改成转述句)3、日积月累人的(),不但(),()。
———蔡元培我们(),绝对()。
———帕思卡(法国)语文七色光二1、抄写下面的字,要注意容易写错的地方。
炼()毅()瞬()鼓()醒()晓()微()茫()2、仔细读下面的各组词语,注意感情色彩,把每组中不属于同一类的词画掉。
⑴高尚伟大卑劣端庄正直⑵轻视蔑视仰视藐视歧视⑶再接再厉始终不渝灰心丧气斗志昂扬3体会下面句子中加横线词语的意思,说说这样写的好处。
(1)花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……2日积月累明月(),清泉()。
———王维(唐)三山(),二水()。
———李白(唐)白雪(),故穿()。
———韩愈(唐)几处(),谁家()。
———白居易(唐)语文七色光三1、选词填空。
(1)简朴简单冰心奶奶家的陈设极其()。
邓颖超奶奶一生省吃俭用,生活极其()。
(2)神圣神奇神秘神采这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工,显得更加()了。
我想来谈谈广州牙雕艺人雕刻的象。
这些“象牙象”总是体魄雄伟,()奕奕。
科学技术并不是那么(),只要努力钻研,就可以掌握。
钓鱼岛是我国的领土,()不容侵犯。
2、选择适当的关联词语填空。
要么……要么……只要……就……不论……总……宁可……绝不……⑴我自己多做些,也愿意把事情都推给别人。
教科版语文六年级下七色光

教科版语文六年级下七色光在我们的成长道路上,语文就像一道绚丽多彩的光芒,照亮了我们前行的方向。
而教科版语文六年级下册中的“七色光”,更是为我们的语文学习增添了许多丰富的色彩。
“七色光”是语文学习中的一个综合性板块,它涵盖了众多有趣且实用的内容。
首先,它有字词的积累与运用。
在这个部分,我们会接触到一些容易混淆的字词,通过对比和练习,让我们能够更加准确地理解和运用它们。
比如“燥”和“躁”,“干燥”的“燥”是火字旁,因为干燥与火的烘烤有关;而“急躁”的“躁”是足字旁,着急的时候人往往会跺脚。
这种细致的区分,让我们在写作和表达时不再出错。
除了字词,“七色光”中的句子训练也十分重要。
它教会我们如何把句子写得更生动、更具体。
比如通过添加形容词、副词、修辞手法等,让原本平淡的句子变得丰富多彩。
“天空很蓝。
”这是一个简单的句子,但如果我们加上“一望无际的天空像一块巨大的蓝宝石,蓝得让人陶醉。
”这样一修饰,是不是画面感一下子就出来了?还有病句的修改。
在日常写作中,我们难免会出现一些语病,而“七色光”会帮助我们找出这些问题,并教给我们修改的方法。
像是“通过这次活动,使我明白了团结的重要性。
”这句话就缺少主语,应该去掉“通过”或者“使”。
经过这样的训练,我们的语言表达会更加规范和准确。
在“七色光”中,还有关于文学常识的介绍。
我们会了解到一些著名的作家、作品,以及不同文学体裁的特点。
这不仅拓宽了我们的知识面,也让我们对文学有了更深入的认识和理解。
当我们知道了李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫,再去读他们的诗,就会有不一样的感受。
此外,“七色光”里的口语交际和综合实践活动也非常有趣。
它让我们把语文知识运用到实际生活中,提高我们的沟通和解决问题的能力。
比如组织一场讨论会,或者进行一次社会调查。
在这个过程中,我们学会倾听他人的意见,清晰地表达自己的观点,学会与人合作,共同完成任务。
“七色光”还注重培养我们的思维能力。
有时候会给出一些思维拓展的题目,让我们从不同的角度去思考问题,培养创新思维和批判性思维。
教科版六年级语文下册全册教参 精品

能说会写的教材说明部分包括对本次教学内容的简单介绍。教学建议也是提示性的。
语文七色光的教学建议是对每一个练习题的内容、练习方式及练习目的加以说明,使教师明确题目的设计意图。
三、使用说明
1.“教材分析”
在对课文内容作具体细致分析说明的同时,为了便于教师更好地理解教材,还提供了不少和教学内容有关的资料,如对课文结构的分析等。教师应根据教学实际有选择地使用,而不必全盘教给学生。
语文知识技能运用的活动,以课文语言文字的呈现方式为重点,从课文中提炼应知应会的字、词、句和典型的语言现象,落实语文基础知识,培养基本技能,训练语感,提高学生的语言综合运用能力。“自选词语”活动,目的是让学生在阅读过程中学会积累词语,逐步养成自觉积累课文中优美词语的良好学习习惯。
2.“快乐读书屋”中文前提示性导语的设计。
其次按单元逐课编写。
每单元开头都有一个总括性的说明文字,介绍本单元的主题、内容以及教学要求。
单元内分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。阅读板块包括课文和快乐读书屋,都分别由教材分析和教学建议组成。能说会写板块由教材说明和教学建议组成。语文七色光板块包括教学建议。这三大板块中有些后面还附有参考教案(或教学片段),是多种设计中的一种,供教师在教学中参考。
三、“能说会写”板块的设计
“能说会写”含有两个方面的内容:口语交际和习作。
1.口语交际的设计。
配合单元主题进行技能训练,本册教科书设计了7次口语交际活动。设计时遵循情境、互动、应用、生活化的原则,强化口语的交际功能。口语交际活动的设计突出以下几个特点。
六年级下册语文课件-语文七色光 七_教科版(共18张PPT)

语文七色光 七
课堂点拨
把下列句子的译文写出来。
1.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
一个人树立志向,难道还不如四川边境的这个穷和尚么?
2.楚有祠者,赐其舍人卮酒。
楚国有个主持祭祀的人,赏赐给他家的门客一壶酒。
语文七色光 七
杞人忧天:比喻不必要或缺乏根据的忧虑 和担心。
高山流水:比喻知音或知己。也用以比喻 乐曲的高雅精妙。
辩日炎凉:古代传说中辩论太阳离地远近 的故事。后以之形容儿童的聪明早慧。
语文七色光 七
守株待兔:比喻不主动地努力,而存万一的侥 幸心理,希望得到意外的收获。
滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,不好的装 好的。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.5 11:55:1 711:55 Aug-21 5-Aug-2 1
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。11:55: 1711:5 5:1711: 55Thurs day, August 05, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.5 21.8.51 1:55:17 11:55:1 7Augus t 5, 2021
自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触, 不一致。
语文七色光 七
狐假虎威:比喻依仗别人的权势来欺压人。 亡羊补牢:比喻出了问题以后,想办法补救, 免得再受损失。 南辕北辙:比喻行动和目的相反。
语文七色光 七
我的积累
叶公好龙 买椟还珠
掩耳盗铃 郑人买履
刻舟求剑 拔苗助长
五年级下册语文课件-《语文七色光五》|教科版

科版
2020/9/8
1、读拼音,填汉字,并用所填的字再组词 。
chā ( )秧
fǎng 模( )
láo ( )骚
mái ( )伏
huǐkūΒιβλιοθήκη ( )萎píng ( )判
zhí 固( )
kuì 羞( )
cǎi
2、将成语补充完整。
杯弓( )影 叶公好( ) 刻舟求( ) 水滴( )穿 亡羊补( ) 滥( )充数
2、体会下面句子语气表达上有什么不同 。
(1)美极了!巴德,真的是你写的吗? (2)但是,忙的人怎么可能行事那么从 容? (3)海底是否没有一点儿 声音呢?不是 的。
日积月累
因祸得福 削足适履 一分为二 乐极生悲 揠苗助长 否极泰来 水能载舟,亦能覆舟 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行
知识窗
了解寓言的基本知识。
六年级下册语文课件-语文七色光5 |教科版 (共24张PPT)

3、根据意思,在( )里给前边的词 语注音。
• (1)朝阳:A.朝着太阳( cháo ) zhāo • B.初升的太阳( ) dǎo • (2)倒车:A.中途换车( ) dào) • B.使车向后退( juǎn • (3)卷子:A.一种面食( ) juàn • B.试卷( )
合学提示
1、在小组内和同学讨论,各种标点符号的用 法,试着把下面的句子补充完整。 • 意思未完用(, ),一句完了用(。 )。 • 喜怒哀乐(! ),提出问题用(? )。 • 并列词语用(、 ),并列分句用(; )。 • 提出下文用( : ),对话引用加( )。 • 书文名称表明,前后加上( 《 》)。 • 有些意思要省掉,可以加个(. . . . . . )。 • 转折解释( ——),表示注释加(( ) ) ‘‘ ’’
1.单:单( Shàn)老师说,单(Chán )于只会骑马, 不会骑单( dān )车。 2.折:这两批货物都打折(zhé)出售,严重折 ( shé)本,他再也经不起这样的折( zhē )腾了。 3.喝:武松大喝(hè)一声:“快拿酒来!我要 喝(hē )十二碗。”博得众食客一阵喝( hè )彩。
木兰树在丛莽之中挺拔而起 , 耸 立着它静止不动的锥形圆顶 ; 它树 顶开放的硕大的白花 , 俯瞰着整个 丛林 ;除了在它身边摇着绿扇的棕 桐 , 没有任何树木可以同它媲美 。
拓展练习,能力提升
• 1、给下面的句子加上标点。 • 光是面条的花样就有很多种 : 有 空心粉 , 也有实心粉 ; 有长条的 、 圈状的 、 贝壳状的 , 也有水果形 、 蝴蝶形 、 小鱼形的 , 五花八门 。
• 3、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉 为黄山四绝 怪石有的像人 有的像 仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开 粗壮有力的臂膀迎接远方的来客 云海茫茫 置身 其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干久 雨不泛 水温常年保持在42℃左右 (B ) • A. 《》 。 、 、 、 。 、 、 ; 、 、 , ; 、 、 。 • B. “” 。 、 、 、 。 , , ; , , , ; , , 。 • C. “” , 、 、 、 : , , ; , , , ; , , 。
人教版小学六年级下册语文课本

小学六年级下册语文课本人教版小学六年级下册语文课本语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
以下是小编精心整理的人教版小学六年级下册语文课本,欢迎大家分享。
六年级下册语文人教版课本知识点文言文两则1.《学弈》选自《孟子告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被_成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的_著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。
”(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?谁说你的知识渊博呢?《学弈》全文翻译:弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译:有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。
【教育资料】教科版六年级语文下册教案 语文七色光五

【教育资料】教科版六年级语文下册教案语文七色光五2、辩别多音字的读音,并根据不同的读音组词。
3、善于交流和评改,在习作中激发潜能,丰富积累,陶冶情趣。
教学重点、难点:抓住观察与描写,表达自己的真情实感。
教学准备:观察、收集家乡的风光图片资料。
教学方法:练习法。
教学流程:1、练。
(1)在学习本单元后,你又增识了哪些生字?把它们写下来。
本题意图在于鼓励学生主动识字,多认识汉字,并注意积累识字的方法。
训练时,强以先让学生回顾自己所认识的汉字,说说是用什么方法认识的,然后再写下来。
在交流识字方法时,要注意引导学生回顾查字典的识字方法。
给多音字注音并组词。
学生可以先做一做课本上的练习,然后教师补充一些本单元出现过的多音字,进行巩固训练。
(2)给下面的一段话加上标点符号。
该题主要训练分号的用法。
教学时,可以先让学生读一读,加一加;然后通过学习朗读,体会分号的用法;最后可以组织一些相关的训练。
2、日积月累。
本单元的日积月累可以让学生自己交流课前积累,并稍作解释。
最后,可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言,并试着运用。
3、知识窗。
(1)请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。
(2)简要向学生介绍相关的知识,扩宽学生的知识面。
(3)建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
4、这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计,教学活动的思路是:学生课前搜集(课前布置,分组进行)课内交流办好展示橱窗评选学习能手。
第五单元测试与讲评时间:一积累运用:1看词写拼音.()()()()()()酝酿繁荣喉咙婉转嘹亮烘烤2多音字注意并组词__()__()()()曾__()脉__()劲()都()3、辩字组词张()消()杂()代()你()涨()悄()朵()伐()弥()4、按要求写句子:(1)比喻句(2)拟人句(3)反问句5、修改病句:(1)农贸市场上,有黄瓜、豆角、大白菜、西红柿、蔬菜等。
(2)我异口同声地表示:一定要完成任务。
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课外再积累
3、旅游是知识之路。 ——麦金托什(美国)
4、知者乐水,仁者乐山。 ——孔丘(春秋)
2019/5/12
知识窗
• 阅读短文,思考问题。
• 1.解释词语。
• 文物:是人类在历史发展过 程中遗留下来的遗物、遗迹。 它是人类宝贵的历史文化遗 产。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
知识回顾
句
名句积累:
A、河边、山巅、岩石上、幽谷里, 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂, 茁壮生长,高耸入云。野葡萄、喇叭 花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀 缘,一直爬到树的顶梢。
知识回顾
句
B、 鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉 戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长 满红草莓(méi)的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦 鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛 罗尼达茉莉上熠(yì)熠发光;而捕鸟为食的毒蛇 倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆 去,同时发出阵阵嘶鸣。
教科版六下第五单元
语文七色光五
字词
知识回顾
风韵 装饰 草坪 包厢 劈开 喇叭 毒蛇 街头巷尾 星罗棋布
和谐 洞穴
知识回顾
词语:有关自然风光
山明水秀 草长莺飞 湖光山色 风和日丽 晓风残月
春暖花开 姹紫嫣红 繁花似锦 烟波浩渺 落英缤纷
荆棘丛生 莺歌燕舞
3、发挥想象,补充句子
①春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她 提着神奇的小花篮,把五彩的鲜花洒 向山坡,撒向田野; 她 ____________________________ __________ _ ②A是一座金字塔,C是未满的月牙儿, D是一把竖琴,O是__________,S 是 _____________
日积月累
说一说
阅读文章,谈谈你的感受。
2019/5/12
er
• 名言解读一:
• 旅游在一种意义上是增益的生活准备,一个人要 停止了他的游玩的兴趣,便要老得快,以至于死。
• 大钊
——李
• 解读:旅游能够为生活增添色彩,如果一个人没有 了游玩的心理和兴趣,将会迅速衰老,甚至死亡。
1.搜集图片,分组进行。
2.共同欣赏,评选最佳。
当堂训练
练一练
1、 给多音字注音并组词:
(chù )(到处 ) gu(ān 树)冠 ()
处 chǔ
处理
冠guàn 冠军
( )( ) ( )
()
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练一练
当堂训练
(jīn )(禁受 ) yà(n
你答对了吗? ①她 _捧着澄清的小水瓶, 把甘甜的雨露赐给大地, 滋润万物。 ②A是一座金字塔,C是未 满的月牙儿,D是一把竖 琴,O是唱歌的嘴巴__,S 是 _舞动的彩绸。
心灵感悟
当炎热的夏季来临时,一棵棵清秀的柳树立
在池塘四周。那么葱茏,那么朝气勃勃,就像一个 个害羞的新娘,身着碧绿的衣裳,头上垂挂着一串 串碧绿的珍珠。 微风拂来,轻轻摇摆着,更是 婀娜多姿。感受大自然, 就是在感受美好生活。
——麦金托什(美国)
解读:旅游是使人产生 愉快心情和浪漫情怀的 最好途径。
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课外再积累
1、旅行对我来说,是恢复青春 活力的源泉。
—— 安徒生(丹麦)
2、对青年人来说,旅行是教育 的一部分;对老年人来说,旅 行是阅历的一部分。
—— 培根(英国)
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咽)下Biblioteka ()禁 jìn禁止
咽yān
咽喉
( )( ) ( )
()
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( dǎ )(打人 ) ()
q(í 奇)怪
打 dá
一打
奇 jī
奇数
( )( )
()
()
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(jìn )(尽力 ) ()
hu(ì 会)议
尽 jǐn
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教师寄语 美丽的大自然,因为你,放飞了许多 思绪,平添了许多浪漫,增加了许多活力, 因为你,陶冶了性情,抚慰了心灵,激发 了潜能,因为你,生活变得更加多彩,生 命变得更有意义。所以,我们要热爱大自 然。
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• 审美:欣赏、领会事物或艺 术品的美
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• 2.主题理解:
• 短文讲解了文化遗产和自然遗产 的划分。展示了这些
• 遗产的珍贵,倡导我们 • 积极主动地了解和保护 • 先人给我们留下的宝贵 • 财富。
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大家一起来 风光图片展 步骤:
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名言解读二、 任何名胜,游览一次又一次的情趣,再游便有另 一种心情。
——梁实秋
解读:带着不同的心情游览名胜, 会有不同的收获,欣赏到的风光 也会不尽相同。
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名言解读三、 旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。
尽管
会kuài 会计
( )( )
()
()
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2、给下面的一段话加上标点符号。
木兰树在丛莽之中挺拔而( , ) 耸立着它静止不动的锥形圆顶( ; ) 它树顶开放的硕大的白花( , )俯瞰 着整个丛林( ; )除了在它身边摇着 绿扇的棕榈 ( , )没有任何树木可以 同它媲美( 。 )