家校合作

家校合作即家庭与学校以沟通为基础,相互配合?合力育人的一种教育形式?通过家校合作,孩子受到来自学校?家庭两方面的教育?这两方面的教育是相辅相成?各显特色的,其终极目标都是为了促使孩子更好地成长?

一?调查对象与方法

以问卷方式进行调查,调查对象为江苏省13个地级市随机抽样出344名小学生的家长?调查共发问卷370份,收回有效问卷344份,占总问卷的93%?调查对象详见表1?



二?调查结果

对有效问卷进行整理,其结果见表2?表3?表4?表5?表6?

三?结果的分析及讨论

1.家长对家校合作内涵的准确定位
从表2中我们可以看出:家长对家校合作内涵的认识已基本认同为相互合作?受过高等教育的家长中有90.5%的认同家校合作应是相互合作式的,未受过高等教育的家长中也有77.6%的这样认为,其平均值达到了84.1%之高?这表明,越来越多的家长已摒弃了“学校是教育的权威机构,教育孩子是学校的责任”的传统观念?

2.家长与学校在教育目标?教育观念?教育方法等方面存在着分歧
从表3中可以看出:12%的家长最期望通过学校教育使自己的子女拿到文凭;更有甚者,有5.4%的家长通过学校教育培养子女的赚钱能力?这都与学校教育的目标大相径庭?从表4可以看出:有15%的家长在教育观念?方法上与学校教育“不太一致”或“完全不一致”?家长与学校在这些方面的分歧,必然对孩子的成长形成“扭力”?
3.家校合作中家长缺乏参与的主动性?积极性

从表5中可以看出:家长主动与教师联系,即家长主动参与家校合作比例占79.1%,还有20.9%的家长不能够主动参与到家校合作中来?进一步研究发现,只有21.8%的家长与学校老师保持经常性的联系,而其余有45.2%的家长是在孩子学习成绩下降的情况下与老师联系,19.4%的家长是在孩子的行为?情绪?表现异常的情况下与老师联系,13.7%的家长在孩子出现其他特殊情况时(如:孩子生病时;对一些收费不能理解时;对教师的教学方法有意见时;孩子受到体罚时等)才主动与学校?教师联系?许多家长随着市场经济的发展一味热衷于赚钱,家教责任意识淡薄,认为对子女管吃?管穿?管花钱,把孩子送进学校大门便万事大吉了,很少过问孩子在学校的表现;还有一些自身文化素质较低的家长认为,龙生龙?凤生凤?耗子生儿会打洞,自己不是读书的料,孩子也成不了大器?因此,抱着管不管无所谓的态度,而且对教师心存戒心,教师管理学生一严格,便认为教师故意跟孩子过不去?这样的家长参与的家校合作怎么能够充分发挥家庭?学校两者的合力呢?

　

　4.家校合作方式的简单化?形式化
从表6中可以看出:教师主动与家长沟通的方式有家长会?电话联系?家访?便条联系等?其中家长会占41.5%,电话联系占23.7%,家访占14.3%,便条联系占6.9%,另外有6.3%的教师使用其他方式与家长联系,还有7.1%的教师没有主动与家长联系沟通过?家校合作方式局限于家长会?电话联系?家访三种,方式简单,而且家长会常常是教师对家长的发布会?这样,家校合作只是流于形式,没有起到实质性的作用?

四?建构科学的?合理的家校合作

针对调查所发现的问题,笔者认为,家校合作既然作为一种重要的育人力量,就应该使之合理化?科学化,避免家校合作流于形式?具体可以采取以下几点措施?

1.新家校合作理念
家庭和学校合作理念的一致是家校合作成功的基本前提,家校双方要改变以往的各执己见的态度,用协商的方式共同构筑家校合作的新态势?家庭和学校合理分工,确定好自己的角色地位,同时注意不能各自为政?学校方面,教师要抛弃对家庭教育的不信任,对家校合作的“自我保护”态度,要主动组织家长参与到学校教育等;家庭方面,家长要抛弃对学校教育的完全依赖心理,消除传统的“权威取向”,从而形成科学的?合理的家校合作?

2.家校合作的一致性
家校合作的一致性包括教育目标?教育观念?教育方法等的一致性?学校应该把自己的教育目标?教育观念?教育方法等向家长明确;家长也应该把自己对子女的期望?育人方法等向学校表明?然后,家庭和学校两方面进行谋和?协商,力求在上述各方面达到一致,从而避免作用到学生身上的“扭力”,使家校合作的作用发挥到极至?

3.家校合作中应注意调动家长的积极性
家庭作为家校合作中必不可少的一部分,就应该充分发挥家庭的作用,而家长又是其中的决定性因素?如果家长的作用得不到很好地发挥,那么家庭教育必定是失败的,而家庭教育的失败又将导致家校合作的断层?变异?因此,充分调动家长的积极性,使之融入于科学的家校合作中,并让他们感受到家校合作所带来的孩子的成功对于构建科学?合理的家校合作是尤其重要的?

4.家校合作方式的多样化?实效性
目前,小学家校合作的主要形式主要有家长会?家校联系本等,不仅形式单调,而且这些形式的具体操作又往往是流于形式,没有收到预期的效果?科学?合理的家校合作要求创造生成合力的合作新方式,如:家长学校?家长委员会?家长定期参与学校活动等,从而丰富了家校合作的形式,另外,家校合作不仅要注重形式的多样性,更要强调合作的实效性,家长和教师要切切实实地

以合作的方式解决学生存在着的问题?