全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)评估细则

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2024年学年度第一学期责任督学工作总结（2篇）

2024年学年度第一学期责任督学工作总结2024年学年度第一学期，我作为责任督学，承担着对学校工作的督导和评估工作，全面负责监督学校的教学质量、学生管理、教师队伍建设以及学校管理等方面的工作。

在这个学期里，我紧密围绕教育教学工作，加强学校的教育质量和教育教学改革，深入推进学校各项工作，取得了一定的成效。

一、教学质量监督在学校的教育教学工作中，我注重对教学质量的监督和评估。

通过定期走访课堂、听课评课等方式，对教师的教学过程、教学内容、教学方法和教学效果进行全面评估。

同时，我还坚持对学生的学习情况进行跟踪和分析，通过定期调查问卷、学生答题和作业情况等，及时反馈给学校，帮助学校及时调整教学策略，提高教学质量。

二、学生管理和服务工作学生的管理和服务工作是学校工作的重要一环。

在这个学期中，我关注学生的全面发展，注重培养学生成为有德、有智、有体、有美、有劳动技能的合格公民。

通过开展各项学生活动，促进学生的全面成长和健康发展。

我还积极与学生和家长沟通，了解学生在校期间的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困惑，提供必要的帮助和支持。

三、教师队伍建设教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的专业素养和教学能力直接关系到学校的教育质量。

在学校的教师队伍建设中，我注重师德师风建设，加强师资培养。

通过定期的培训和学习交流活动，提高教师的教学能力和专业素养，激发教师的积极性和创造性。

同时，我还加强对教师的监督和评估，及时发现和解决教师存在的问题，提高教师队伍的整体素质。

四、学校管理和发展学校的管理和发展是学校工作的基础和保障。

我注重对学校的管理工作进行全面评估和督导，及时指导学校解决管理中存在的问题，提高学校的管理水平。

同时，我还关注学校的发展规划和目标，通过与学校领导和教师团队的合作，推动学校的改革和发展，提高学校的整体实力。

总结起来，2024年学年度第一学期，我作为责任督学，紧密围绕学校的工作，加强教育教学工作的监督和评估，注重学生管理和服务工作，加强教师队伍建设，推动学校的管理和发展。

2024年学校督学责任区督学工作计划范本(二篇)

2024年学校督学责任区督学工作计划范本（____-____学年度）落实责任督学督导工作计划为全面推进素质教育，进一步发挥教育督导功能，规范学校办学行为，促进学校教育事业的健康、和谐、均衡发展，深入推进责任督学工作的落实和建设，规范督学工作流程，提升落实责任督学专业化水平，努力完成市局的督学工作目标，特制定本校责任落实工作计划。

一、落实督学目标1.督促、指导学校____执行有关教育法律、法规、方针、政策，全面了解济阳初中教育教学和管理等情况，审阅学校提供的各种相关材料；2.遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。

倾听校长、师生、家长和社会各界人士的意见，受理、核实相关____和投诉，及时向有关部门报告，同时提出意见和建议并督促学校限期整改；尊重学校办学自主权，促进学校不断改革创新，全面提高教育教学质量。

3.严格自律，改进工作方法，提高督导效能。

坚持依法督导，对有可能影响公正督导的情形要及时纠正或实行回避。

坚持常规督导与重点督导相结合。

常规督导包括随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视、点评反馈、列席有关会议等；重点督导包括对学校在办学过程中所面临的热点、难点和群众反映强烈的问题，集中时间和精力所开展的专项督导等。

二、落实责任督学工作措施1、认真落实《夏邑县关于实施中小学校责任督学挂牌督导____》，做到发展教育的责任不推，管理教育的义务不卸，支持教育的热情不减。

2.学习宣传实施《夏邑县责任督学实施经常性督导工作章程》，依法依规开展工作。

3.进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。

4.完成落实督学责任学校工作计划、总结和开展督学活动记录及材料上报工作任务。

三、工作重点重点做好几个方面的督导：1、常规管理检查，包括：校园内外环境、宿舍食堂卫生、校园文化建设、设施设备的管理使用等；2、办学行为检查，包括：遵循教育规律和开齐开足课程、保证体育活动、减轻学生负担、保障师生权益等；3、调研教学管理，包括：教学管理、教学改革、校本教研、骨干引领、____备课、高效课堂等；4、办学水平提升，包括课程建设、教师发展、办学特色、学校发展规划、学校德育、办学绩效等;5、基础教育综合改革，包括。

督学责任区督导考核细则

督学责任区督导考核细则1.考核目的2.考核内容（1）督导活动的数量和频率：考核督导人员的活跃程度，包括每季度督导次数、每周督导时间等。

（2）督导报告和记录：考核督导人员的工作记录和报告的准确性、完整性及时性等。

（3）督导反馈及建议：考核督导人员在督导过程中给予学校的反馈和建议的质量和实用性。

（4）专业知识与技能：考核督导人员对教学理论和教育政策、法规的熟悉程度，以及专业技能的运用情况。

（5）合作与沟通能力：考核督导人员与学校、教师以及其他相关人员之间的合作与沟通的质量和效果。

（6）工作量和时间管理：考核督导人员的工作负荷和时间管理的情况，评估其工作的高效性和效率性。

3.考核方式（1）定期考核：对全体督导人员进行定期考核，每年至少一次，考核周期为一年。

（2）不定期考核：针对一些特殊情况或特定任务，可以进行不定期考核，以评估督导人员在特定情况下的绩效表现。

（3）综合考核：考核结果由多个指标综合评价，采用定性和定量相结合的方式进行评估，以保证考核的全面性和客观性。

4.考核标准（1）优秀：在各项考核指标中达到或超越预期目标，并且得到学校和教师的广泛认可和赞扬。

（2）良好：在大部分考核指标中达到预期目标，并且在个别指标中有不足之处，但对学校和教师仍起到积极的促进作用。

（3）合格：在绝大部分考核指标中达到预期目标，但在个别指标中有明显的不足之处，需要提升和改进。

（4）不合格：在多个考核指标中未达到预期目标，并且在工作中存在严重的漏洞和不足之处，需要进行整改和加强。

5.考核结果及奖惩（1）考核结果：根据考核标准和评估结果，对督导人员进行等级评定，并将结果通知督导人员本人和所在学校。

（2）奖励：对表现优秀的督导人员给予奖励，如奖金、荣誉称号等。

（3）惩罚：对表现不合格的督导人员进行惩罚，比如扣减绩效工资、降职、解聘等。

6.考核反馈与改进（1）考核反馈：将考核结果及时反馈给督导人员，告知其存在的不足和改进的方向。

2024中小学教学工作督导评估方案

2024中小学教学工作督导评估方案为了进一步推进中小学教学工作的发展，提高教学质量，特制定本督导评估方案。

本方案以提高教学管理水平和教学质量为核心目标，通过科学、客观、公正的评估，促进中小学教学工作的持续改进。

一、评估原则科学性：评估指标和方法要科学、客观、准确，能够全面反映教学工作的实际情况。

导向性：评估要突出教学工作的重点和难点，引导学校关注学生全面发展，提高教学质量。

公平性：评估要遵循公平、公正、公开的原则，确保评估结果的可靠性和公正性。

可操作性：评估指标和方法要切实可行，能够在实际工作中得到有效实施。

二、评估内容教学管理：评估学校教学管理工作的规范性和有效性，包括教学计划、课程设置、教材选用、教学质量监控等方面的内容。

教师队伍：评估教师队伍的素质和能力，包括教师的专业素养、教学水平、师德师风等方面的内容。

课堂教学：评估课堂教学的质量和方法，包括教师的教学态度、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的内容。

教学资源：评估学校教学资源的管理和使用情况，包括教学设施、实验器材、图书资料等方面的内容。

学生发展：评估学生的综合素质和学业水平，包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面的内容。

三、评估方法查阅资料：通过查阅学校教学工作计划、课程表、教材、教学质量监控报告等资料，了解学校教学管理工作的实际情况。

现场观察：通过现场观察教师的教学过程、课堂氛围、学生的学习情况等，直观了解课堂教学质量和教师教学水平。

学生问卷调查：通过向学生发放问卷调查，了解学生对教师教学态度、教学方法和课堂氛围等方面的意见和建议。

教师座谈会：通过组织教师座谈会，了解教师对教学管理、教学资源等方面的意见和建议。

综合评价：根据评估指标和方法，对学校教学工作进行综合评价，形成评估报告。

四、评估结果与反馈评估结果将以书面形式反馈给学校，指出存在的问题和改进方向。

学校应根据评估结果制定改进措施，加强教学管理，提高教学质量。

教育行政部门将对学校改进情况进行跟踪督查，确保改进措施的有效实施。

山西省教育厅关于进一步做好中小学责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作的通知

山西省教育厅关于进一步做好中小学责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2018.08.16•【字号】晋政教督办[2018]7号•【施行日期】2018.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省教育厅关于进一步做好中小学责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作的通知晋政教督办[2018]7号各市教育局、政府教育督导部门：为贯彻落实《中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案》(国教督办〔2015〕3号)，近日，国务院教育督导委员会办公室制定了《全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评分标准》（国教督办函〔2018〕51号）。

现将我省进一步做好中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作有关事宜通知如下。

一、充分认识责任督学挂牌督导创新县工作的意义责任督学挂牌督导是教育督导工作的创新举措。

自全省开展中小学校责任督学挂牌督导工作以来，各地高度重视，结合实际，实践创新，建立实施中小学校责任督学挂牌督导制度，成为了推进教育督导改革发展的有力抓手，服务教育改革发展的作用日益显现。

继2017年太原市迎泽区被认定为第一批全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）以来，全省持续推进中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估工作，各地积极探索，努力建成一批中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区），通过经验推广，充分发挥创新县（市、区）的示范引领作用，带动全省中小学校责任督学挂牌督导工作水平全面提升，为规范中小学校办学行为、提高办学水平和教育质量提供保障。

二、创新县（市、区）的主要条件中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）的主要条件包括：领导组织、管理制度、督学队伍、开展工作、保障措施、督导方式、问责整改、结果运用等8个方面。

（一）领导组织有力。

县级人民政府成立教育督导机构，设立相对独立的教育督导部门，统筹领导组织中小学校责任督学挂牌督导工作。

县级责任督学考核细则范文（4篇）

县级责任督学考核细则范文第一章总则第一条为了加强对县级责任督学的考核，提高责任督学工作质量，推动教育事业的健康发展，根据《教育督导法》等相关法律法规以及教育部门的工作要求，制定本考核细则。

第二条县级责任督学考核是指对县级责任督学的履职情况进行全面评估，考核内容包括责任督学的业务能力、工作态度、监督质量等方面。

第三条县级责任督学考核工作由教育部门负责组织实施，考核结果将作为评价县级责任督学工作的重要依据。

第四条县级责任督学考核采用闭卷考试和实际工作考核相结合的方式进行。

第五条县级责任督学考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核一般每年进行一次，不定期考核根据需要任意时间进行。

第二章考核内容第六条县级责任督学考核的主要内容包括：（一）业务能力：包括督学知识储备、教育政策了解、督学手法和方法的熟练程度等方面的考核。

（二）工作态度：包括履职依法依规、作风正派、责任心强、工作纪律严明等方面的考核。

（三）监督质量：包括监督对象数量、监督过程合法合规性、监督效果评估等方面的考核。

（四）工作创新：包括工作方法创新、监督手段创新、问题解决创新等方面的考核。

（五）协调能力：包括与教育局、学校、家长等相关方面协调沟通的能力考核。

（六）团队合作：包括与其他县级责任督学协同工作的能力考核。

（七）职业素养：包括督学形象、督学纪律、督学道德等方面的考核。

第三章考核方法第七条县级责任督学考核采用闭卷考试和实际工作考核相结合的方式进行。

（一）闭卷考试：主要针对责任督学的业务能力进行考核，内容包括督学知识、教育政策、工作法律法规等方面的考察。

（二）实际工作考核：主要针对责任督学的工作能力和工作态度进行考核，内容包括督学的监督质量、工作创新、协调能力、团队合作、职业素养等方面的考察。

第八条闭卷考试采取笔试的形式，考试内容由教育部门制定并进行统一命题。

考试时间一般为3小时，满分为100分。

第九条实际工作考核由教育部门组织实施，主要通过督学日志、工作报告、现场检查、访谈等方式进行。

中小学高质量发展督导评估细则

中小学高质量发展督导评估细则一、督导评估的目的和任务1.目的：全面了解中小学高质量发展的情况，发现问题和不足，提出改进意见，促进教育教学的持续改进和创新发展。

2.任务：对中小学教育教学质量、管理水平、师资队伍建设、课程设置、教学资源配置等方面进行全面评估，形成评估报告并提出建设性意见和建议。

二、督导评估的原则和方法1.原则：客观公正、全面真实、指导促进、依法依规。

2.方法：采用组织观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等多种方式和手段，确保全面深入地了解中小学的实际情况。

三、督导评估的内容和要点1.中小学教育教学质量评估：包括教师授课水平、学生学业成绩、学科教育特色、教学方式创新等方面。

2.管理水平评估：包括学校管理体制、行政效能、教育资源配置、学校安全管理等方面。

3.师资队伍建设评估：包括教师队伍素质、师德师风、培训和发展机制等方面。

4.课程设置评估：包括教学大纲、学科结构、课程目标和内容等方面。

5.教学资源配置评估：包括教学设备、教科书和教辅材料、信息技术应用等方面。

四、督导评估的程序和流程1.准备阶段：明确评估目标、确定评估标准和指标、制定评估计划、培训评估人员。

2.实施阶段：组织评估人员对中小学进行实地观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等。

3.评估报告撰写阶段：根据评估结果撰写评估报告，形成测评材料，提出改进意见和建议。

4.反馈和改进阶段：将评估报告反馈给学校，组织学校进行自查自评，制定改进措施，推动教育教学的改进和创新。

五、督导评估的结果和影响1.评估结果：通过对中小学的评估，形成评估报告，客观真实地反映中小学的实际情况和存在的问题，并提出具体的改进意见和建议。

2.影响：评估报告作为重要的参考依据，对中小学的发展起到推动作用，引导学校和教师进行教育教学的持续改进和创新发展。

六、督导评估的保障和监督1.保障机制：相关部门要加强对督导评估工作的组织和领导，提供必要的人力、物力和财力支持。

2.监督机制：建立监督机构，对督导评估的程序和过程进行监督，确保评估工作的公正和科学性。

督学责任区考核规定

督学责任区考核规定1. 背景督学责任区考核是为了确保教育质量的稳定提高和学校的有效管理。

本规定旨在明确督学在责任区内的工作职责和考核标准，促进优质教育资源的合理配置和共享，推动学校教育工作的持续改进和发展。

2. 督学责任区的确定2.1 根据区域教育发展需要和学校分布情况，确定督学责任区。

2.2 督学责任区的划分应考虑以下因素：- 学校类型及规模- 学校教育质量和管理状况- 教育资源配备情况3. 督学责任区考核内容3.1 教育质量考核：- 定期对责任区内学校进行学校质量评估，包括教学质量、教育成果等方面的评估。

- 考核指标包括学校教学水平、师资力量、学生综合素质等。

- 考核结果将作为学校绩效评价的重要依据。

3.2 管理能力考核：- 对责任区内学校的管理情况进行评估，包括学校行政管理、教师队伍建设等方面的评估。

- 考核指标包括学校组织管理、师资队伍建设等。

- 考核结果将帮助学校发现问题和改进管理能力。

3.3 教育资源配置考核：- 对责任区内学校的教育资源配置情况进行评估，包括教师配备、教学设施等方面的评估。

- 考核指标包括教师数量、设施设备配备等。

- 考核结果将推动资源的优化配置和共享。

4. 督学责任区考核程序4.1 考核周期：每年一次；4.2 考核方式：组织督学团队对责任区内学校进行实地考察和评估；4.3 考核结果：根据评估情况，给予学校相应的等级评定；4.4 考核报告：对考核结果进行综合分析，撰写考核报告，并向学校和教育主管部门进行反馈；4.5 考核反馈：根据考核结果，制定相应的整改方案，并对学校的整改情况进行跟进，确保问题得到解决和改进。

5. 督学责任区考核结果的应用5.1 绩效评价：根据考核结果，对学校进行绩效评价，并作为学校绩效考核的重要依据；5.2 教育管理：根据考核结果，制定相应的扶持政策，帮助学校改进管理能力和提升教育质量；5.3 资源优化：根据考核结果，进行资源配置的优化，确保教育资源的合理利用和共享。

督学区域责任督导考核规定

督学区域责任督导考核规定1. 考核目的和重要性督学区域责任督导是对所辖区域的学校进行教育教学工作监督、评价和指导的重要工作。

为了促进教育教学的改进和提高，确保教育质量的稳步提升，制定督学区域责任督导考核规定具有重要意义。

本文旨在规范督学区域责任督导考核工作的流程和标准，以确保评价的公正、科学和有效性，激励和引导教育系统各级人员主动参与区域教育的发展，促进区域教育工作的稳步推进。

2. 考核内容和方式2.1 考核内容督学区域责任督导考核内容包括但不限于以下几方面：- 区域带头人和相关行政人员的工作态度和服务意识；- 对所辖学校的教育教学工作监督和指导情况；- 教育质量和学生综合素质的提升情况；- 学校教师队伍建设和教育教学管理能力提升情况。

2.2 考核方式督学区域责任督导考核可采取以下方式进行：- 书面报告：督学撰写相关检查报告，对所辖学校的情况进行客观、全面的评价。

- 现场考察：督学赴所辖学校进行实地考察，观察教学过程、学生研究状态等，并与学校相关人员进行交流和访谈。

- 数据统计：根据学校的数据和统计情况，对学校的教育教学工作进行分析和评价。

3. 考核流程和评价标准3.1 考核流程督学区域责任督导考核的流程如下：- 书面通知：督学或教育部门向所辖学校发出考核通知，明确考核目的、内容和时间安排。

- 考核准备：学校准备相关材料和资料，配合督学的考核工作。

- 考核进行：根据考核方式，督学进行相应的检查和考察工作。

- 考核报告：督学撰写考核报告，对学校教育教学工作进行评价和反馈。

- 考核总结：教育部门根据考核结果进行总结和分析，制定改进措施和指导意见。

3.2 评价标准督学区域责任督导考核评价基于以下几个方面：- 工作态度和服务意识：对区域教育发展的重视程度、对学校的支持和关注程度等。

- 教育质量和学生综合素质提升：学科成绩、教学质量评估结果、学生的综合素质等。

- 教师队伍建设和管理能力提升：教师培训和发展活动的开展情况、教师队伍的专业水平等。

全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)评分标准

37.县级人民政府和教育行政部门对责任督学提出的意见和建议及时进行研究和处理。（2分）
对责任督学提出的意见和建议，县级人民政府和教育行政部门未研究处理发现1例扣1分。
八、效益明显（共19分）
38.党的教育方针得到切实贯彻落实。学校办学方向正确，社会主义核心价值观教育深入开展，学生思想品德状况良好，校风、教风、学风和师德、师风良好。（3分）
24.责任督学工作档案管理规范，督导方案、记录、报告等工作全过程材料齐全完备。（1分）
无督学责任区工作档案扣1分；工作档案管理不规范，督导方案、督导记录、督导报告等工作全过程材料不齐全完备扣0.5分；责任督学撰写并向责任区或教育督导部门提交教育督导报告每季少于1次扣0.5分。
25.督导情况、意见和结果及时上传下达，督导部门和各有关部门之间沟通渠道畅通。（1分）
9.建立会议制度，定期召开会议部署工作、通报情况、交流总结等，不定期召开督学座谈会、咨询会、教育督导重大问题征求意见会等。（2分）
没有文件规定定期召开会议扣2分。
10.建立报告制度，对责任督学定期撰写并提交工作报告作出明确规定。（2分）
没有对责任督学定期撰写和提交工作报告等明确规定各扣1分。
11.建立责任督学管理制度，对责任督学的聘任、管理、培训、考核和定期交流等作出明确规定。（3分）
没有关于责任督学的聘任、培训、考核和定期交流等相关文件的扣3分；有文件但文件内容不具体的每项各扣1分。
（0-15分之间）
三、队伍精干（共15分）
12.为每名责任督学配发督学证和《督导工作手册》。（2分）
责任督学未配发督学证扣1分；无《督导工作手册》扣2 分；未统一配发《督导工作手册》扣1分。
13.责任督学队伍的专业、年龄、职称结构合理，基本覆盖中小学学科和教育管理领域。（2分）

中小学校(幼儿园)责任督学挂牌督导工作实施方案

中小学校（幼儿园）责任督学挂牌督导工作实施方案为全面贯彻国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，建立和完善教育督导网络，规范学校办学行为，认真贯彻《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》精神和《省中小学责任督学挂牌督导实施细则》，落实《市中小学校责任督学挂牌督导工作实施方案》精神，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、挂牌督导的意义实施挂牌督导制度是新时期新形势下进一步完善教育督导机制，转变教育管理职能，加强中小学教育工作社会监督的重大改革措施，对教育督导落实党的群众路线教育实践活动，更好地服务基层，服务群众具有重要的意义。

实行责任督学挂牌督导有利于及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，凸显内涵发展，提高教育质量。

挂牌督导对增强责任督学的岗位意识和责任意识，实现督导工作重心下移，构建网络化的学校督导工作体系具有重要意义。

二、责任督学的设置1.区政府教育督导室按点面结合、地域就近的原则为区域内每一所中小学校（幼儿园）、特殊教育学校设置责任督学，将全区中小学校（幼儿园）、特殊教育学校划分为5个督学责任区，每个责任区委派5至6名责任督学，按1人负责1-2所学校，每所学校1名专职督学、1名兼职督学共同负责的标准配备责任督学。

（具体安排详见附件）2.区政府教育督导室按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。

三、责任督学的工作职责（一）责任督学基本职责：1.对政府履行教育职责情况和学校依法依规办学情况进行监督，发现问题并督促学校整改。

2.责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。

责任督学对每所学校实施经常性督导每月不少于1次，视情况可随时对学校进行督导。

督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。

国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知-教督[1991]1号

国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知（1991年5月21日教督[1991]1号）近几年来，各地在开展中小学校督导评估工作方面，进行了有益的探索，积累了一些经验。

我委在调查研究的基础上，拟定了《普通中小学校督导评估工作指导纲要》和关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见（以下简称《指导纲要》和《意见》），现发给你们参照试行。

各地要从本地区实际出发，制订实施《指导纲要》和《意见》的具体方案，有步骤地做好这项工作。

在具体安排上，各地可选择一两个县（区）和几所高级中学进行试点，从实践中摸索经验，检验《指导纲要》和《意见》的可行性。

国家教委将进行检查，并组织交流试点工作的经验，研究解决试点工作中的有关问题，在此基础上修改和完善《指导纲要》。

请各地将开展试点的计划报国家教委。

普通中小学校督导评估工作指导纲要为使学校坚持社会主义的办学方向，把德育放在首位，全面贯彻教育方针，加强科学管理，引导学生在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地得到发展，全面提高教育质量，必须建立、健全教育督导评估制度，纠正当前存在的单纯以升学率为标准评估学校教学水平的倾向，全面地科学地评价学校的办学水平和毕业生的素质。

为指导各地开展中小学校的督导评估工作，特制定《普通中小学校督导评估工作指导纲要》。

一、督导评估的目的督促学校认真贯彻有关教育的方针、政策、法律、规定，端正办学方向，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育管理，培养社会主义建设者和接班人。

教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知

教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.31•【文号】教政法〔2018〕1号•【施行日期】2018.01.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知教政法〔2018〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：现将《教育部2018年工作要点》印发给你们，请结合本地区、本单位实际，认真贯彻落实。

教育部2018年1月31日教育部2018年工作要点2018年教育工作总体要求：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，以实施“奋进之笔”为总抓手，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚决维护党中央权威和集中统一领导1.持续推进学习宣传。

将持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。

编写“新时代系列”通俗理论读物。

实施习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划。

建设学习贯彻党的十九大精神“万个示范课堂”。

召开全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会。

组织开展教育系统“爱国·奋斗”精神教育。

深入开展宣讲对谈活动，做到班班讲、人人懂，实现师生全覆盖。

组织“习近平教育思想学悟行”“学习进行时”“行动进行时”系列宣传。

深入开展以“牢记时代使命，书写人生华章”为主题的党、团日活动，以“重走改革开放路，砥砺爱国奋斗情”为主题的社会实践活动，以“传播正能量，弘扬主旋律”为主题的网络教育活动，以“凝聚青春力量，闪耀青春光彩”为主题的典型人物宣传活动。

责任督学创新区督导评估指标体系

二、制度建立责任督学选聘、管理、培训、考核、评价、问责、奖惩和建设（10 分）督学管理制度（4 定期交流等管理制度。（2分）分）制定了责任督学深入学校开展校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等工作实施细则。（2分）督学队伍专兼结合、以专为主，（2分）年龄、学科结构合队伍结构（5分）理，管理人员与教学人员数量相当，基本覆盖相关学科专业和教育管理领域。（3分）三、责任有计划、有组织开展专兼职督学培训。（1分）培训时间、经督学队伍建设（15 培训情况（5分）费得到落实，培训内容针对性强，效果较好。（2分）接受培训的责任督学比例100%。（2分）分）业务素质（5分）督学队伍政治素质、业务素质水平高，指导能力、沟通能力、协调能力强，学校反映好。（5分）
按规范统一要求制作责任督学公示牌，姓名、照片、联系方式公开挂牌（4分）等信息真实有效，经常性督导事项标示明确。（2分）悬挂在学校正门口醒目位置（2分）持证上岗（2分）工作计划与方案（4分）四、工作开展情况（18分）操作流程（4分）为每名责任督学配发督学证和规范的《督导工作手册》，责任督学都能做到持证上岗。（2分）每个督学责任区都制定了督学工作方案，（2分）各责任督学都制定工作计划，并报督导部门备案。（2分）责任督学督导前确定重点督查事项，（1分）督导后在《督导工作手册》中客观、公正、详细记录，（1分）及时向学校反馈，（1分）向督导部门汇报，对重大问题形成书面意见。（1 分）
甘肃省中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估指标体系（ห้องสมุดไป่ตู้论稿）
评估指标
评估要点
得分
督导机构设置（5 督导机构属县（市、区）政府内设机构，与教育行政部门相对分）独立、级别相同,（2分）且能独立开展工作。（3分）一、督导机构（10 分）督导机构运行（5 教育督导工作由县（市、区）政府领导直接分管，（1分）督导机构人员配备合理，（2分）经费、条件得到保障，运行正分）常。（2分）县上建立了中小学督学责任区制度，合理划分督学责任区，每督学责任区制度个责任区配备足够数量的责任督学，（3分）中小学责任督学（6分）挂牌督导覆盖率100%。（3分）

县级责任督学考核细则

县级责任督学考核细则一、背景和意义随着我国县级责任督学制度的逐步建立和完善，县级责任督学的角色和职能日益凸显。

县级责任督学是教育督导体系中的重要组成部分，承担着对县级教育行政机关和学校的教育教学工作进行监督、评估和指导的重要任务。

为了进一步明确县级责任督学的工作职责和考核标准，制定县级责任督学考核细则，对提高县级责任督学的工作效率和水平具有重要意义。

二、考核目标县级责任督学的考核目标是评估其在教育督导工作中的表现和能力，以衡量其是否能够准确把握教育督导政策和指导思想，发现问题、解决问题，并对县级教育行政机关和学校的教育教学工作提出合理化建议和改进措施。

三、考核内容（一）教育政策理解和执行情况1. 熟悉并具体掌握教育部文件、文件精神和教育政策，能正确理解和解读教育政策的目的、意义和要求。

2. 能够准确把握教育政策文件的实施情况，对教育政策的贯彻执行率进行评估。

3. 能够针对教育政策执行过程中存在的问题，提出具体建议和改进措施。

（二）学校绩效评估和改进情况1. 能够对学校的绩效目标、绩效标准和评估指标进行科学合理的制定，并能够准确评估学校的绩效水平。

2. 能够发现学校存在的问题，并能够提出科学的绩效改进方案和措施。

3. 能够监督学校绩效改进过程中的具体实施情况和效果。

（三）教育教学指导和辅导情况1. 能够对教学工作进行全面、系统的指导和辅导，帮助学校解决教学难题。

2. 能够提供有效的教学改进方案和教学资源支持。

3. 能够对学校的教学改进情况进行反馈和评估。

（四）矛盾调解和问题解决情况1. 能够发现学校教育教学管理过程中存在的各类矛盾和问题，并能够及时进行调解和解决。

2. 能够引导和协调学校解决矛盾和问题的能力。

3. 能够对问题解决的效果进行评估和总结。

（五）服务态度和能力1. 能够主动理解学校和教师的需求，耐心听取和回答学校和教师的疑问。

2. 能够积极主动地提供学校和教师所需的支持和帮助。

3. 能够及时跟进学校和教师的需求和问题解决进展情况。

国家教育委员会关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见-教督[1991]1号

国家教育委员会关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见（1991年5月21日教督[1991]1号）一、认真选定试点单位1．试点县（区）应具备的基本条件领导重视教育督导评估工作；督导机构比较健全，初步建立了一支专职、兼职相结合的督导队伍；教育工作基础好。

2．试点高级中学应具备的基本条件由各省、自治区、直辖市和计划单列市自行确定。

二、试点工作的任务1．依据《指导纲要》，逐步探索一套科学的、简便可行的督导评估方案。

2．初步建立起督导评估学校的制度。

3．认真研究督导评估学校和督导评估政府教育工作的关系，并处理好督导机构与教育行政部门内各有关单位的关系。

4．试点结束应上报以下材料：（1）督导评估高级中学的报告；（2）督导评估县（区）中小学校的综合报告；（3）对《指导纲要》的修改意见；（4）督导评估中小学校的经验。

三、试点的实施步骤1．各省、自治区、直辖市和计划单列市要在调查研究的基础上，制订试点计划。

同时依据《指导纲要》的内容，结合本地实际情况，制定具体的督导评估方案和指标体系。

2．各试点单位根据本省（自治区、直辖市）或计划单列市拟定的督导评估方案，组织实施。

四、加强对试点的领导1．各地要采取措施加强对试点的领导。

各地督导机构应把抓好试点与经常性督导工作结合起来进行。

各有关部门对这项工作应大力支持与配合。

2．要广泛宣传督导评估学校的意义和标准。

3．要重视和搞好学校的自评工作，逐步建立自评的制度。

4．要重视社会对学校的评价，逐步建立社会对学校的评价机制。