小学语文五年级上册《语文园地八》教学设计

部编版语文五年级上册教学设计

课题 语文园地八 课时 1 班级 授课教师 教学目标

1.通过交流，了解如何才能找到好书。

2.通过课本上有关书的比喻句的例子，仿写比喻句；根据层次连句成篇。

3.根据书写提示中的作品，注意点画的起、收以及转折。

4.背诵朱熹的《观书有感》。

教学重难点

重点：学习如何找到适合自己的好书。

难点：在学生平时的习作练字中，注意点面的起、收以及转折。 教学准备

教师准备： 准备多媒体课件、素材。

学生准备： 预习课本。

第一课时

教学过程

一、温故知新。 学完这一单元后，我们学了许多的关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为什么？

生：我最喜欢《忆读书》，因为冰心奶奶说的“读书好，多读书，读好书”让我觉得受益终身。

二、交流平台。

1.关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？

2.课件出示交流范例，请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。出示例句，比较例句中的两个句子的异同。

我读的课外书，主要是与课文有关的，如四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。学了《美丽的鹿

个性思考部分

能打开黑夜之门；书是道路，帮助人们走向成功的殿堂。

3.下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和习作关系的叙述，但是顺序被打乱了，那么原有的顺序是怎样的？可以联系实际来排序。

①阅读是什么？是吸收。

②好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

③写作是什么？是表达。

④把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

⑤阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（顺序等学生回答出正确的答案后再逐个出现。）

4.通过叶圣陶先生的这段话，我们了解到阅读与写作之间的关系。在我们以后的学习生活中，也要将两者的关系记在心中，应用到学习和读书中。

四、书写提示。

1.请同学们看一下这幅书法作品。

2.这幅字是欧阳询的作品。

课件出示欧阳询简介：欧阳询(557—641)，字信本，汉族，唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。

3.同学们仔细观察一下这幅字帖，他的字有何特点？

生：字形竖长，字体端正，点画的起、收及转折一丝不苟

4.我们在以后的写字过程中也要注意把字写端正，点画写规