现代文阅读-分析文章结构、把握文章思路PPT课件
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2022届高考专题复习：论述类文本4分析文章结构,把握文章思路课件(28张PPT)
• 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显 现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人 是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而 是为人下定义。”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功 夫！
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
现代文阅读：把握文章思路 ppt
抓亮词、剔语句
• • • • • • • • 1大西北 2倾斜的世界 3左公柳 狂虐风暴 一半一半 顽强 4民勤人 浩瀚沙漠包围 没有生迹 5胡杨林 疤痕累累 枯死不肯倒下 顽强 6巨大的悲壮 画面是磅礴的壮美的 7戈壁石 小、圆、红白相间 结尾句 8南方的天地 玲珑剔透 大西北 天空辽阔 生命绿洲 重新平衡 • 9大西北 唱支歌
答案：
有三个方面：①山峰的 形态；②峰顶的松柏； ③山壑山涧的气象。
内容分析
①鬼斧神工，天机独运。|②别处的山，都 是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界， 是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。③ 别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家 界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。 ④每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。 ||⑤而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍 松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑥银崖翠冠， 站远了看，犹如放大的苏州盆景。||⑦曲壑蟠涧， 更增添无限空蒙幽翠。⑧风吹过，一啸百吟；云 漫开，万千气韵。
怎么读呢？
抓关键词句，
分析段落层次， 把握文章思路
张家界是大自然“鬼斧神工， 天机独运”的创造，从第二段 看，张家界的山水在哪几个方 面与众不同？（6分）05卷
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解剖 麻雀
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲 亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界， 是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。 别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张 家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切 趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直 插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必 定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银 崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲 壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸 百吟；云漫开，万千气韵。
现代文阅读教学议论文阅读 考点十九 - 梳理论证思路、划分文章结构 答题模板及模板示例PPT学习课件
2.划分议论文的结构层次。 ××部分（××段）之间是什么关系？ 并列/层进/总分/分总/总分总关系。
3.××段有什么作用？ 开头段/中间段/结尾段。
4.××段能否去掉？ ①表态：一般是不能去掉。 ②分析1：该段的内容是什么？ ③分析2：上下文的内容是什么？ ④分析3：与上下文存在着怎样的关系？ ⑤总结：得出不能去掉的理由 。
考点十九 梳理论证思路、划分文章结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 答题模板
1.作者是怎样证明中心论点的？分析本文（某部分）论证的过程。 梳理本文的论证思路。
①文章首先提出……这一论点/引出……论题； ②然后使用……论据（典故、传说、寓言或引用名言），再对论 据……进行了……的分析； ③接着，从……角度/运用……论证方法从正面/反面进行论证； ④最后得出……的结论/强调……的中心论点/发出……的号召/提 出……的希望。
例2：简要分析第5段的论证过程。
创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上 。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险 要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里 。在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难 尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的 豪气。在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路 攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
⑦今天，我们进行改革开放、现代化建设，仍然需要千千万万个雷锋、王铁人、孔繁森、徐洪刚、张海迪式的“中国的脊梁”，仍然
需要发扬伟大的“脊梁②精论神”点，是在欢怎庆样党的被八证十华明诞的之际？，用让我了们哪再为些“道脊梁理精和神”事唱实一曲论赞据歌，，并是高声否呼唤有：正中国反需要“脊梁”，
时代需要“脊梁”，让我们每个共产党员都带头做“中国的脊梁”！
5.××句子（段落）能否调换？ 注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系）。
高考现代文阅读课件 PPT
看来这雕刻家像死者的朋友一样了解他。 漫步墓地间，浏览在那些树影深处、花草丛中各式各样的坟墓，真比 在安特卫普的雕塑公园享受更多也感受更多。…… 夏威夷的一片墓地给我印象独特……
(节选自冯骥才《墓地》，有删改)
1.分析文章开头“死亡并非凄惨，并非一片空茫”这句话的作用。
答案
①议论起篇，写出作者对死亡的认识； ②引出下文对外国墓地的描写。
Ⅱ 分析句段结构作用
阅读下面的文字，完成文后题目。 死亡并非凄惨，并非一片空茫。死亡也是诗，是生命化入永恒的延续，
这是使我每逢到国外，路经一处墓地，必要进去流连一番的原故。它与中 国坟地不同，毫无凄凉萧瑟之感，甚至像公园，但不是活人游乐而是死人 安息的地方，处处树木幽深，花草葳蕤，一座座坟墓都是优美的石雕，有 的称得上艺术杰作。在德国我见过一座墓，墓石两边浮雕一双巨大的耳朵。 死者长眠地下，还要倾听世间的万籁，这才叫不甘寂寞。这一双大耳线条 浑厚而洗练，和胖墩墩的墓石谐调为一个浑厚的整体。墓碑上刻着一行字： “我带不走的只有爱。”
1.本文的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
答案
(1)戏台。 (2)作用：以“戏台”为线索，串联全文，便把生活中 的戏台与历史中的戏台呈现出来，彼此浑然一体；以 “戏台”为线索，更好地展现戏台的地域、文化、历 史特征，揭示戏台内涵的丰富性。
2.根据本文的线索，梳理本文的行文思路。
答案
先点出本文的写作对象——戏台；再写戏台分布广泛、 历史悠久、戏台建筑之美及在当地人生活中的重要地 位；最后写戏台曾照亮包括鲁迅在内的人们的生活， 带给绍兴城厚重的历史。
答案
先写春夏秋冬四季阳光各自的特色，再由自然的阳光写 到精神阳光的重要，最后呼吁永远和精神的阳光在一起。
高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路ppt5
例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？ 答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合； 为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？ 答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
相关真题：（2010北京卷） 16.简要分析 “海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（三）行文思路
知识链接
散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想
→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事
类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类
散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议
论性散文多以逻辑认识为序。
（四）标题的作用
一、标题作用 1.阐明表述对象； 2.揭示文章内容，提纲挈领； 3.揭示（暗示）文章中心；
4.象征某种哲理，表现某种情思 5.线索； 6.分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读 者阅读兴趣）。
。
文章以“七里香花开”为题，有何 寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感 的触发点和文章的切入点，揭示文章 的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅 怀“七里香花开”的日子，呼唤“七 里香花开”，希望再次看到大自然这 美丽的景致（表达情感）（2分）。含 蓄地表达了文章的主题。（2分）
【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常 穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物 描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节 描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结
尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对
比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，
高考语文复习现代文阅读Ⅰ之行文脉络(论证结构、论证思路)题突破 课件(36张PPT)
材料二的作者是把莱辛的观点与中国古人的观点进行对比，首先提出“绘画宜于表现‘物体’或形态， 而诗歌宜于表现‘动作’或情事，中国古人也浮泛地讲过”，接着引用中国古人对于绘画和诗歌的议论来 证明该观点，指出中国古人划分“丹青”和“雅颂”的界限是一善于状物一善于记事。接着分析莱辛的议 论更加深刻，他“进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时 间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”。而该观点 在中国古代中也有例子可循，举例沈括质疑王维可以通过图画看出乐曲处于那个节拍，提出“凡画乐，止 能画一声”的观点，又由此联想到唐诗“欲作三声出树难”的理解，通过这些例子，证明“菜辛所谓绘画 只表达空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。把中西方艺术观点进行横向对比，突出画作不能表 现时间上的“连续”状态。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这 段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画 异质说。表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有 的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造 型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
【解析】 本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。需要学生认真阅 读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句， 看段落中是否有分论点。 第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早 的地理学著作《禹贡》； 第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地 理学，引出传统的沿革地理。 第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。 第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。 第六 段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这 段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画 异质说。表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有 的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造 型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
【解析】 本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。需要学生认真阅 读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句， 看段落中是否有分论点。 第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早 的地理学著作《禹贡》； 第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地 理学，引出传统的沿革地理。 第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。 第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。 第六 段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。
中考语文现代文阅读指导-PPT课件
阅读步骤：
1、速读语段，整体感知。
2、浏览习题，留下印象 3、再读语段，逐一解题。
• •
第一步：快速阅读 整体感知 一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果 没有着眼于全篇，没有整体把握的意识，只能是 事倍功半，甚至是徒劳无功。 • 首先要看文章的题目、作者、写作时间和文后 注释。其次要阅读全文，理清思路，分析作品的 形象特征，故事情节及景与物的本质意义，联系 背景，看作品反映了怎样的社会生活，注意把握 作品中的抒情、议论性文字，把握文章的观点态 度。然后分析材料的要点，或者说，了解作者想 通过文段告诉考生什么主要内容。应该说，被称 为要点的东西，一般有两个显著特点：一是内容 有概括性，二是行文必定有支撑它、说明它的内 容。把这些内容找出来，作上标记。
一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以 言表的壮丽和博大， 一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感
无与伦比的饱满和圆润，一种难以 言表的壮丽和博大 永恒的肃穆和生命的崇高庄严感
答题：
饱满和圆润，壮丽和博大 肃穆，崇高庄严
再例：阅读《橡树之谜》
文中说，“同伴听了我的奇特经历 万分惊讶。”请概括“我”的奇特经 历。（不超过60个字）
整合：
就是对筛选所得的信息做出正确的 认知，把握各信息材料之间的关系，并 能归纳综合，或者按照命题要求进行信 息重组。
答题思路：
1、明确筛选整合的目的，确定展开 筛选整 合的范围。(审题) 2、归纳、整合筛选范围的内容，发掘 其隐含信息。 （读文）
3、根据阅读试题的要求，对筛选整 合的信息一一辨别。（答题）
从题中我们可以得到信息:阅读范围是3、4段， “感受”提示我们要找的内容是情感方面的。 “摘录”提示我们可以从文中寻找到相关的内容。 “词语”提示我们只要用词语来回答就行， 而不必用句子，否则就不符合题意。
高考语文一轮复习：分析文章结构把握文章思路PPT
城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只
出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为流光
容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐
外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，
大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问松下仙童。
2022年春季语文下学期
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⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不
过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一
位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁
第3部分 现代文阅读
2022年春季语文下学期
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专题十二 文学类文本阅读 (选考)
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2
第二讲 散文类文本阅读
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考点一 分析文章结构，把握文章 思路
散文的主要特征是：形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限 制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且 作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达 的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务 的。
分析文章结构,把握作者思路ppt课件
16.文章是围绕“瓷器的意味”展开的, 请梳理作者的思路.(6分) 答案:(1)由现实生活中瓷器的雅引出话 题.(2)追溯瓷器从俗到雅的历史过程 (3) 点出做人如瓷器尽自己本色的境界
说理性散文1、2段提出话题，3、4、5段 分析话题，6段是点题。
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（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
(一)鉴赏书的外形，思索书的历史
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25
(二)还有那一个个正方的形状总，领美句丽的单字，每 个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一 部历史。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上， 天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰 过，嗅着阐受述伤句之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追 去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏 是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候， 有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一 个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗 吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎 从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则 抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历
史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个
说理性散文1、2段提出话题，3、4、5段 分析话题，6段是点题。
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（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
(一)鉴赏书的外形，思索书的历史
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(二)还有那一个个正方的形状总，领美句丽的单字，每 个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一 部历史。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上， 天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰 过，嗅着阐受述伤句之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追 去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏 是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候， 有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一 个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗 吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎 从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则 抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历
史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个
专题11 论证结构与论证思路(课件)-2024年中考语文现代文阅读高分突破
）
A.文本一第②段提出中心论点，即“真、善、美三者也是不能截然分开的，它们之间
有着极为紧密的联系”。
B.文本一第③④⑤段，作者分层论述什么是“真、善、美”时，主要采用的是道理论
证方法。
C.文本一与文本二具有很强的逻辑性，语言具有严谨周密的风格特点。
⑥由此可见，真、善、美的确是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上爱美，三者原是一体， 属于同一颗高贵心灵的追求，是从不同角度来描述同一种高尚的精神生活。
（有删改） 文本二 真理与信仰，孰重孰轻？一对哲学史上悬而未决的公案。坊间道：“信仰让人偏见，真理让人豁达； 信仰让人快乐，真理让人痛苦。”可见，真理更注重科学性和可行性，看重的是改造世界的逻辑力量和 实践效能；信仰则偏向于神秘性和理念性，看重的是塑造主体的意志力量和精神效应。其实二者在本质 意义上呈现出惊人的“相似性”：真理与信仰都有着洞穿大千世界本质的抽象性、不以人的意志为转移 的神圣性和惠及人类的普世性。认定了信仰的真理价值，就得无条件服从真理的信仰意义，这就是因为 信仰真而求真。 （选自《真善美：重建美学信仰的终极目标》，作者范藻）
2.对照式 文章本论部分从正反两方面提出分论点，或摆出正反两方面的论 据加以论证，最后得出结论。 文章先提出本文（段）的观点……再从正反两方面摆事实、讲道 理，最后得出结论。
3.层进式 本论部分的分论点之间是层层推进、步步深入、由浅入深地
进行论证，各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。 文章先论述……，再论述……，后者比前者更进一层，最后
示例：耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道
德经》上说，静为躁君。（乙）丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同 友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深 沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡 琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心， 才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得 大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份 静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发 现，多一重体验。 【试题】简要分析本段的论证思路。
高考散文阅读理解分析PPT教学课件
草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：
耐心，持恒，积极，执着。
之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，
他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确
有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗? 果然，草药味
【参考答案】：
① 文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜 鹃啼叫声的附会情况结合起来。② 文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事， 将其融为一个有机的整体。(4分)
[分析]
本答案先点明线索，再说明线索贯穿的内容。贯穿的内容是将文章内 容分为两个方面概括而来。
2020/10/16
管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风
格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的
性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日
来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想
不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟
2020/10/16
4
分析文章的线索及其作用(C)
❖ 借助文章的线索是把握文本、理清思路、解 决其他问题的基础。一个事件、一个事物、 一句话、一个动作或某种情感等都可以作为 文章的线索，它是散文的一个关键内容，原 本散落的材料就是靠线索才得以连缀成文。
2020/10/16
5
1. (2012·湖北卷)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的 作用。(4分)(《耳边杜鹃啼》)
全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜
现代文阅读技巧ppt
在跨学科阅读中，要学会运用批判性思维，对不同学科的观点和理论 进行审视和分析，培养独立思考和判断能力。
06
现代文阅读的进阶策略
阅读量的积累
广泛阅读各类现代文
包括小说、散文、新闻、评论等，以拓展阅读视野和丰富知识储 备。
定期阅读
制定阅读计划，保持一定的阅读频率，逐渐提高阅读量。
阅读深度
在保证阅读量的同时，注重阅读的深度，对文章进行深入分析和思 考。
抽象概念理解
总结词
抽象概念是指那些难以用具体语言描述的概念，通常需要读者具备一定读者结合上下文和语境进行理解。在阅读过程中， 读者可以通过联系实际、类比、举例等方式来帮助理解抽象概念。此外，读者还 可以通过查阅相关资料或请教他人来加深对抽象概念的理解。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道、科 普文章等，可以积累丰富的写作素材，学 习他人的表达方式和写作技巧。
整理和分类
实践应用
对于积累的写作素材，要进行整理和分类 ，以便在写作时能够快速找到所需的素材 。
积累的素材要经常拿出来使用，通过不断 的实践应用，提高自己的写作水平和素材 运用能力。
跨学科阅读能力的培养
信息判断
根据所获取的信息，进行 合理判断和推理，深化对 文章的理解。
培养批判性思维
独立思考
通过分析文章中的观点、论据和 论证方式，培养独立思考和判断
的能力。
质疑与求证
不盲目接受信息，学会质疑并寻求 证据支持，形成客观、理性的态度。
批判性评价
对所读内容进行批判性评价，不拘 泥于作者观点，形成自己的见解。
现代文阅读技巧
目录
• 现代文阅读的重要性 • 现代文阅读的基本技巧 • 现代文阅读的高级技巧 • 现代文阅读中的难点解析 • 现代文阅读的实际应用 • 现代文阅读的进阶策略
06
现代文阅读的进阶策略
阅读量的积累
广泛阅读各类现代文
包括小说、散文、新闻、评论等，以拓展阅读视野和丰富知识储 备。
定期阅读
制定阅读计划，保持一定的阅读频率，逐渐提高阅读量。
阅读深度
在保证阅读量的同时，注重阅读的深度，对文章进行深入分析和思 考。
抽象概念理解
总结词
抽象概念是指那些难以用具体语言描述的概念，通常需要读者具备一定读者结合上下文和语境进行理解。在阅读过程中， 读者可以通过联系实际、类比、举例等方式来帮助理解抽象概念。此外，读者还 可以通过查阅相关资料或请教他人来加深对抽象概念的理解。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道、科 普文章等，可以积累丰富的写作素材，学 习他人的表达方式和写作技巧。
整理和分类
实践应用
对于积累的写作素材，要进行整理和分类 ，以便在写作时能够快速找到所需的素材 。
积累的素材要经常拿出来使用，通过不断 的实践应用，提高自己的写作水平和素材 运用能力。
跨学科阅读能力的培养
信息判断
根据所获取的信息，进行 合理判断和推理，深化对 文章的理解。
培养批判性思维
独立思考
通过分析文章中的观点、论据和 论证方式，培养独立思考和判断
的能力。
质疑与求证
不盲目接受信息，学会质疑并寻求 证据支持，形成客观、理性的态度。
批判性评价
对所读内容进行批判性评价，不拘 泥于作者观点，形成自己的见解。
现代文阅读技巧
目录
• 现代文阅读的重要性 • 现代文阅读的基本技巧 • 现代文阅读的高级技巧 • 现代文阅读中的难点解析 • 现代文阅读的实际应用 • 现代文阅读的进阶策略
现代文(必考)客观题答题技巧PPT课件
现代文阅读（必考）指导之一：
现代文（必考） 客观题答题技巧
03.06.2020
.
1
教学目标:
1、能理清思路，把握结 构，读懂文本。
2、从阅读示例中总结出解 答现代文阅读题的方法技巧。
03.06.2020
.
2
现代文阅读客观题怎样拿高分？ 一、解读文本：
①理解段意，弄清思路，把握结构。 ②抓关键词句： A、概念性词语；范围性、限制性词语。 B、关键句子： 1、中心句 2、总起句 3、过渡句 4、总结句 5、指代内容句 6、解说句 7、抒情句 8、议论句 9、矛盾句 10、陌生化语句
看不惯以强凌弱，又常常不分对象大肆杀戮。这是作 者所要着力分析的矛盾。
D．在一个不怜惜生命的人眼里，许多正常人难 以理解的血腥行为就会变得自然和正常。这是作者最 终提出的观点。
03.06.2020
.
10
五、解题技巧： ①读懂文本（思路、结构、内容） ②确定问题所在范围（题域） ③注意限定性词：程度与范围词 ④注意语言标志：首先、其次、综上所
社会，普遍实行图腾制度。
03.06.2020
.
13
说法绝对
2007年全国高考
选项：一种生物物种的灭绝，就会使 10-30种生物物种灭绝，从而使人类可 以利用的生物物种越来越少。
原文：一般认为，一种生物物种的灭 绝，将给以其为生存条件的其他10-30 种生物的生存带来威胁。
03.06.2020
.
14
李逵为什么会让人害怕?也许是他过于无拘无束 了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时， 抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》 作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩托出了一个“嗜血者” 形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就 “杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说 的。《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几 乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌” 的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见 头劈做两半个”。制造这一幕的正是“黑旋风”!也 许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个 小孩的生命都是不屑一顾的，但这种超过正常人心理 承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。
现代文（必考） 客观题答题技巧
03.06.2020
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1
教学目标:
1、能理清思路，把握结 构，读懂文本。
2、从阅读示例中总结出解 答现代文阅读题的方法技巧。
03.06.2020
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2
现代文阅读客观题怎样拿高分？ 一、解读文本：
①理解段意，弄清思路，把握结构。 ②抓关键词句： A、概念性词语；范围性、限制性词语。 B、关键句子： 1、中心句 2、总起句 3、过渡句 4、总结句 5、指代内容句 6、解说句 7、抒情句 8、议论句 9、矛盾句 10、陌生化语句
看不惯以强凌弱，又常常不分对象大肆杀戮。这是作 者所要着力分析的矛盾。
D．在一个不怜惜生命的人眼里，许多正常人难 以理解的血腥行为就会变得自然和正常。这是作者最 终提出的观点。
03.06.2020
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10
五、解题技巧： ①读懂文本（思路、结构、内容） ②确定问题所在范围（题域） ③注意限定性词：程度与范围词 ④注意语言标志：首先、其次、综上所
社会，普遍实行图腾制度。
03.06.2020
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13
说法绝对
2007年全国高考
选项：一种生物物种的灭绝，就会使 10-30种生物物种灭绝，从而使人类可 以利用的生物物种越来越少。
原文：一般认为，一种生物物种的灭 绝，将给以其为生存条件的其他10-30 种生物的生存带来威胁。
03.06.2020
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14
李逵为什么会让人害怕?也许是他过于无拘无束 了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时， 抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》 作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩托出了一个“嗜血者” 形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就 “杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说 的。《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几 乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌” 的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见 头劈做两半个”。制造这一幕的正是“黑旋风”!也 许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个 小孩的生命都是不屑一顾的，但这种超过正常人心理 承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。
八年级现代文阅读与答题技巧ppt课件
5、若问某一.文段大意:找中心句，注意 段首句、段尾句。(如无中心句) 归纳段意:
本段(概括或具体)写了“谁一干什么”。(或 “什么一怎么样”)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（二）、弄清文章的结构。
弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构， 可从下面几方面进行：
找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空移为线 索，以一人、一事一物为线索。阅读文章要设法找出文章 的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
次等。 了解文章的思想、感情、主旨。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意事项:用以下几种方法可以达到上面 的目的:
（一、）抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如 段落开头的词:不.....而.....因为/何况/但是/然而 /因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反 映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文 采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从 这些词句中找到蛛丝马迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
本段(概括或具体)写了“谁一干什么”。(或 “什么一怎么样”)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（二）、弄清文章的结构。
弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构， 可从下面几方面进行：
找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空移为线 索，以一人、一事一物为线索。阅读文章要设法找出文章 的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
次等。 了解文章的思想、感情、主旨。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意事项:用以下几种方法可以达到上面 的目的:
（一、）抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如 段落开头的词:不.....而.....因为/何况/但是/然而 /因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反 映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文 采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从 这些词句中找到蛛丝马迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作2021者的观点态度。
2
19.作者开篇写到“天真是人性纯度的一种 标志”，文中从哪些方面作了阐述，请分 条概括回答（考。查对文章的结构思路的把握）
答案一：
1、天真并不诉诸知识，因为知识是天真的大敌。 2、天真只存在于小孩身上。 3、诚实最接近天真。 4、天真之真，由“天”而出，无法模仿。
把握文章结构，理清文章层次（段间 的、段内的），才可能真正理解文章。
2021
6
1、粗读全文，整体感知。
题目 首 尾
主旨（三位一体）
天真之真纯
2021
7
2、依据主旨确定各段大意。
①划出段落中的总起句、收束 句、过渡句和 表达作者感受的句 子、作者发表议论的句子。
②依据主旨提炼大意。
2021
8
“我醉欲眠君且去”，能说出这种
——阻碍艺术创作）
2021
12
天真之“真”，由“天”而出，即余光中先生说的
“破空而来，绝尘而去”。它“得乎天性，非关技巧”。 黄永玉先生在《永玉三记》中，说喷嚏是“一秒钟不到的 忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集”。说镇定是“到处找 不到厕所而强作潇洒的那种神气”。精妙，当然也睿智， 但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但 天真委实无法模仿。有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬， 原因在诗中不恰当地布置了过多的“天真”。其实，为文 之道如为人之道，天真只是其中一路，可通之路又有万千。 培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，昆德拉用性事揶揄政治， 都见不到天真但均可阅可喜。
话的人惟有李白，如无赖童子。在李白
眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。
这是诗人眼里的生活，但李白赤条条地
皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银
两，但口出无可置疑之句“天生我材必
有用，千金散尽还复来”。李白的天才，
毋宁说是十足的天真加上十足的才气。
我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，
也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史
③人们说“天真无邪”，言天真一物无不洁之念，
但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已。所以
天真只存在于小孩子身上。儿童的天真只由无邪
而来，一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见
知识是天真的大敌，因而一位实上是一种
诚实。诚实最接近于天真。白石老人多么诚实，
又多么天真。
天真之真纯由“天”而出，无法模
仿。
2021
13
3、连缀整合思路。
辨明段落之间的关系及各段 对于阐述主旨的作用
2021
14
天真
①天真是人性纯度的一种标志。
总
②天真成就天才
李白 天才
天真只由无邪而来(儿童) 鲍尔金娜 幽默 正面
③
爱因斯坦
天真事实上是诚实(成人） 齐白石
卓有 成就
特 点
作 用分
④缺少天真的危害（阻碍艺术创作）
反面
性
⑤天真之“真”，由“天”而出，无法模仿。 质
⑥总结归纳对“天真”的认识 ⑦无邪而幽默睿智的实例作结2021
总
15
4、依据思路，形成答案。
（1）、天真是成就天才的重要因素。 （2）、天真只由无邪而来。 （3）、天真事实上是一种诚实。 （4）、天真委实无法模仿。
2021
16
1、粗读全文，整体感知。
2021
4
存在问题：
缺少整体把握文章思路的意识和能 力，以致概括不全、概括不准、概括不 着。
2021
5
分析文章结构，把握文章思路
⑴思想、思路、结构的关系是怎样的？ 叶圣陶：“思想是有一条路的，一
句一句、一段一段都是有路的，好文章 的作者是决不乱走的。”
结构是思路的具体展现。
⑵结构、层次、文章的关系是怎样的？
题目、首、尾三位一体出主旨。
2、依据主旨确定各段大意。
关注总起句、收束句、过渡句和表达作者 感受的句子、作者发表议论的句子。
天真之真纯
儿童 天真只由无邪而来
（主旨）
成年人 天真是一种诚实
2021
11
艺术家的敌人，不外自身而
已。自身在浊世中历练的巧慧、 诡黠、熟练等等无一不是艺术创 作的阻碍。若克服这种种的 “俗”，几乎是不可能的，因为 你不可能一边争官赚钱，又一边 保持天真。老天爷不肯把这么多 的能力都赋予一个人。
（从反面说缺少天真之真纯的危害
现代文阅读
——分析文章结构、把握文章思路
2021
1
考试说明要求：
1、理解：
①理解文中重要词语的含义。
②理解并解释文中重要的句子。 2．分析综合：
①筛选并提取文中的信息
②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心思想
④分析概括作者在文中的观点态度
⑤ 根据文章内容进行推断和想象。 3．鉴赏评价：
（概括不全）
2021
3
答案二：
1、天真只是性情的流露，李白皈依美好。
2、爱因斯坦不做以色列总统是因为他诚实。
3、天真是睿智。
答案三：
（概括不准）
1、以李白的真性情、爱因斯坦的拒绝做总统和齐白石 的作画体现阐述。
2、用小女儿的话语进行阐述。
3、从艺术家的敌人是自身阐述天真的性情的重要作用。
（概括不着）
黯然矣。
天真之真纯
写出2021好诗句 成就天才 9
人们说“天真无邪”，言天真一物无不洁之念，但人生岂能无
邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里， 自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是 诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵 的河边散步。河水平缓，偶涌浪花，鲍尔金娜惊奇大喊：“小河在 水里边。”小河——在——水里边，我想了许久。的确，小河若不 在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯于把小河看作是一位生 灵的话。鲍尔金娜还讲过“小雨点是太阳公公的小兵”云云。这些 话很有些意思，但证明不了她亦是李白。儿童的天真只由无邪而来， 一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而 一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦 无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己“只适合于从事 与物理学有关的事情”。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接 近于天真。齐白石九十岁的时候，翻出自己七十岁的画稿阅读，说： “我年轻时画得多好！”人们对此不禁要微笑，七十岁还叫作年轻 吗？况且他说自己“画得多好！”对九旬老者，七十岁只能说是年 轻，白石老人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他 日相呼”，画面上两只小鸡雏各噙2021蚯蚓一端怒扯。没有童心，10谁能