二年级上册识字教学设计
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教材分析:
《识字6》是人教版小学语文二年级第三册第六单元的一篇识字课。这是一组以关爱他人为主题的课文。本文通过强烈的对比,强烈的感情色彩,给人非常鲜明的印象。通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举,如诗歌一般,读起来很和谐,并且富有韵律感。学生可以在识字的过程中,知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生的心里埋下真善美的种子。
学情分析:
学生在一年级时已接触过对子歌,体会过对子歌中的韵律美。在平时的学习中也已积累了不少的反义词,对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解,但是对“雪中送炭,助人为乐、索取与奉献”这些词语的意思不易理解,教师需借用图片和具体事例帮助学生理解。
教案目标:1、认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字;会写“丑、饥、温”等8个生字。2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。3、在朗读、识字写字的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的情感。
教案重点:
会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,会写“丑、饥、温”等8个生字。
教案难点:
培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。
教案准备:课件
教案流程:导入新课—初读字词—识记生字—复现巩固—指导书写教案过程:
一、导入新课
1、出示一年级学过的对子歌,指名读。
2、出示本课学习内容,指名读。提出要求:边读边想在这课的对子歌中发现什么秘密。
3、引导总结:这是一首非常好听的反义词对子歌。反义词变色。
二、初读字词
1、出示文中反义词,指名读、两个同学互相读、分排对读。
2、出示带拼音生字指名读。
3、去掉拼音指名读。
三、识记生字
1、指名说记住了哪些字,是怎样记住的。
强调:“炭”可用儿歌帮助记忆“青青一座山,伐木在山间,木材变成灰,温暖留人间。”理解“雪中送炭”的意思。
“恨”可用熟字换偏旁来记,引导认识竖心旁的字。强调大
多竖心旁的字跟心理活动相关。像“恨”这样的字还有“漠、饥、饱”。组词,在理解词义的基础上,体会形旁与字义的关系。
2、出示:“贫富奉索永”指名说是怎样记住这几个字的。
“贫——富”出示图片,引导学生通过观察图片了解字义。认识贫富差距大后再读这组反义词。
“永”引导学生借助象形字来记,古人看到源源不断的流水,突发灵感造出这个字,他们希望这清清的流水永远流淌,滋润着大地。
“奉”借助甲骨文的写法理解字义,本意是两手捧着最珍贵的东西,恭敬地送给别人,这就是奉献。指名读句子:
(1)同学有困难时,我们奉献自己的爱心,帮助他们。
(2)贫困山区的孩子上不起学时,人们奉献一片爱心,让他们重新踏进校园。
(3)玉树地震时,全国人民奉献爱心,为灾区的人民重建家园。
与奉献相反的就是“索取”
读句子:伸出手来,向父母索要,向别人索求,向社会索取,这样的人是可耻的。
四、复现巩固
1、有旋律地读对子歌
2、词语捉迷藏:
美对(),爱对(),真诚对(),冷漠对
()。
雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。
贫对(),冷对(),饥寒对(),索取对()。
人人献出一点爱,人间永远是春天。
总结:是呀,只要人人都献出一点爱,人间永远是春天。
3、读儿歌:
世界是个大家园,与人相处很简单。
为人热忱不冷漠,友爱送到仇恨散。
真诚相助不虚假,雪中送炭心温暖。
不求索取讲奉献,人间永远是春天。
五、指导书写
1、出示“永”,这个字很重要,很多大书法家都是从这个字练起的。边范写边说:你看她多像一个翩翩起舞的小姑娘呀,这一点就像她高昂的头,要有力地挺在竖中线上,橫折钩就像她亭亭玉立的身姿,要站在舞台的正中央;横撇、撇、捺就像小姑娘那随风舞动的裙摆。
2、生试写,展示,评价,再写一个。
3、“永”这样包含撇、捺的字还有哪些?
出示:贫、永、暖
(1)看三个字撇和捺位置有什么不同
(2)读一读:撇捺在上像把伞,撇捺在中像鸟飞,撇捺在下像支
架。
(3)体会着写一写。
六、布置作业:
1、把自己知道的反义词与同学交流。
2、搜集对子歌。
板书设计:识字6
反义词对子歌
爱
雪中送炭助人为乐
设计特色:
1、由学生学过的对子歌导入,学生易于接受,同时能在与本课的对比中发现问题,抓住本课对子歌特点。
2、采取各种方法帮助学生识记生字:字理识字、儿歌记字、词语中识字、借助形声字的特点等。
3、写字指导重在引导学生观察同样的笔画在字的不同位置上的特点,引导学生发现汉字的美。