上海高中历史复习资料第二分册完整版

【A】军事：汉武帝通过对匈奴的战争，大体解除了匈奴对北边的威胁。在河西走廊设 置了河西四郡天山南北与内地联为一体。（3 次）
【B】思想：罢黜百家，独尊儒术 内容： ① 设立五经博士，将儒学定为官学。 ② 在长安建立太学，教授五经，从中选拔官吏。 ③ 郡县的学校也配有经师授学。 影响：以五经为代表的儒学成为官员选拔，学校教育和人才培养的主要内容。 儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态。 实质：儒表法里。
黄老思想与文景之治：
黄老之学：以道家为主，又兼采儒，法，主张守道尊法，礼法并用。达到“清静无为”
的境界。
文景之治：以农为本，轻徭薄赋，省刑约法，形成“ 文景之治”。
影响：
利：汉初的“无为而治”政策，有利于社会的稳定和经济的恢复。
弊：但豪族的势力也随之膨胀壮大，土地兼并，贫富分化等社会念：“仁”。
孟子 仁政
理念“仁者爱仁”，“克己复礼为仁”。
荀子 礼法合一
孔子试图以伦理道德来规范社会秩序，协调人际关系。
孟子由“仁”发展出“仁政”。
荀子熔礼、法于一炉，其学生韩非子李斯由此而走向法家。
法家（韩非、李斯）：
法家兴起于战国初期。法家正面肯定当时激烈的社会变革，以提供“法治”为特色，
第十一课 割据与分裂
【A】三国鼎立： 208 年赤壁之战：三国鼎立格局的最终形成。 220 年，曹操儿子曹丕废汉建魏，定都洛阳，史称“曹魏”。 221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”。 229 年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业（江苏南京），史称“孙吴”。 229 年，三国鼎立。
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第二分册
第一课 中华文明的起源
【A】原始农耕： 时间：距今 1 万年前后的新石器时代。（距今 10000 年前后—距今 7000 年左右） 标志：栽培谷物和驯养牲畜。 意义：①人类历史实现了第一次伟大的经济变革。（北粟南稻） ②对中华民族的生存发展和文明创造产生了深远的影响。 ③人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。 ④为人们提供了维持供给的粮食来源，使比较稳定的居住有了保障。 [姜寨遗址 特征：共同耕作，平均分配（表明当时还处在原始社会阶段）]。
商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主，方国则臣服或
归附于商。
【A】青铜时代：
商朝青铜器的特征： 特点：工艺成熟、制作精美。数量众多，礼器为主。 代表作：司母戊鼎。
专用于王室和贵族的礼 典、祭祀等重要活动
功能：礼器祭器①显示等级身份和政治地位。
②沟通天地、支持政治权利。
【A】甲骨文：
【A】中华文明的起源： 时间：最迟至今 5000-4000 年前。 地点:主要为黄河中下游的中原地区。 特点：满天星斗，八方雄起（多元的）。 传播形式：神话传说、以口耳相传的形式。 有巢氏：教人造房。 伏羲氏：渔网。 神农氏：中药、医学。
第二课 文献与考古中的夏文化
【A】从“公天下”到“家天下”： 文献
商朝甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的汉字，它是商人在甲骨上用来记载占卜情况
的古文字。甲骨文真实地记载了商朝社会各个领域的历史状况，为我们探究商史提供了
第一手资料。
第四课 封邦建国与礼乐文化
封邦建国: 【A】西周建立： 公元前 1046 年，周武王率领军队发起对商的进攻，在商都郊外牧野打败商军，商 纣王兵败自杀。商朝灭亡后，武王建立了周朝，定都镐，史称“西周”。 【A】封邦建国制： 目的:为了对新征服的地区进行有效统治。 内容：①分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领。 ②以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地方国间。 功效：封建亲戚，以藩屏周。 结果：①实现了对殷人的合围控制。 ②提高了王权的地位，周王成为“天下”的共主。
【A】西汉的建立： 秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了长达四年的“楚汉战争”，最终刘邦打败了项羽。公元 前 202 年，刘邦即皇帝位，建立汉朝，史称“西汉”。
小结： 秦中央政府最高职位为：丞相、御史大夫、太尉。下设廷尉（司法）、治粟内史等（财务）…… 地方政府为郡、县两级，县下设乡、里。乡设三老管教化，吝夫（听讼、收税）。 注：秦朝存在基层属吏职权颇重。
从公元前 230 年至前 221 年，秦先后兼并六国，建立了中国历史上第一个大一统
帝国。
【B】皇帝与中央集权体制：
中央集权体制：
为了巩固新建的中央集权体制，秦始皇统一货币、度量衡、定文字等，此外还采取
了一系列措施：
建造驰道与直道（保证政令的畅通）；
建筑长城（抵御匈奴侵扰）；
开边移民（充实边地实力）；
天下为公 → 天下为家 选贤与能 → 大人世及以为礼 大同之世 → 小康之世
→ 城郭郭沟池以为固 注：夏朝历史尚不是信史。 《礼记·礼运》中的夏朝前 21 世纪前期。 BC2070（ ？）—BC1600 年。
【A】二里头文化与夏史探究：
表现 公有制 → 禅让制 → 原始社会 →
→
私有制 世袭制 阶级社会 国家的基本特征
①秦的暴政，役重、税重、法酷。
②用打天下的经验治理天下并不适应社会的需要（缺乏统治经验）。
③沿用旧政，如戍边问题。
④统治集团争权夺利（内斗）。
⑤六国臣民对秦朝的分离倾向（刘邦、项羽）。
⑥陈胜、吴广起义。
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第七课 秦末农民起义
【A】周公“制礼作乐”: 周公辅政七年，政绩斐然，其中影响最大的是制定礼乐制度。 礼起源于原始先民的习俗仪式，后逐渐演变为人们生活中必须共同遵守的规范，起
到维护社会秩序的功能。周公制定礼乐制度，将礼的规范推广到宗法关系和政治等级上， 以显示贵与贱，尊与卑，长与幼，亲与疏之间的身份差异及权利义务。周公又创作舞乐， 史诗与音乐激起人们的认同感，维系社会成员的团结。礼乐相辅相成，缺一不可。
周公是我国历史上著名的政治家和思想家。他把礼的重心从神事转到了人事，把真 理看作是统治者寻“德治”的重要内容。周公认为，殷人耽于逸乐，所以失去天命，周 人勤俭有德，最终获得了天命。“皇天无亲，唯德是谱，上天神灵不偏不倚，只佑祝有 德之人，依据人们是否有德来判定天命的归属。这套“敬天保民”的新思想，对后世的 儒家学说和中国古代政治思想产生了深远的影响。
焚书坑儒（统一思想舆论）。
评价：
①秦创立的中央集权体制，成为我国历代王朝政治制度的蓝本。
②秦朝的中央集权体制，有利于组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动
和经济建设，有利于抗击外部入侵，维持社会稳定。
③秦朝的中央集权体制加速了统治者的横征暴敛，引发农民揭竿而起，最终导
致秦朝短命而亡。
【B】秦朝短命而亡的原因：
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第五课 社会变革与百家争鸣
【B】社会大变革： 东周的建立： 公元前 770 年，周平王把都城迁到洛邑（河南洛阳），后人把迁都后的周朝称为“东 周”。 春秋战国的社会变革： 春秋战国时期，连年征战，社会动荡，经济政治文化等各个领域都发生了变化。最 深刻的变革来自于经济领域。以铁制农具和犁耕技术为代表的新生产力。以富国强 兵为目标的改革，在战国时达到高峰，改革范围扩大到官员、行政、财政、赋税、 户籍、法律等。
【B】百家争鸣： 当社会转型之时，掌握一定文化知识的“士”最为活跃。他们对变革的态度不同，思考 方向各异，为治理社会，安定人心提出各不相同的方案。形成了诸子百家争鸣的局面。 先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头，其中影响最大的是儒法道三家。
思想：百家争鸣，治国救世。
风气：争功逐利。
儒家：
创始人：孔子 。
凸显。
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第九课 汉武帝时代
为到有为： 汉初“无为”。 经济：民生凋弊，百废俱兴。 政治：汉承秦制，与民休息。 思想：黄老思想，清静无为。 （军事）民族关系：妥协和亲，控制无力。
【A】汉武“有为”：（武帝加强皇帝集权）前 140=前 87 年。 政治：①加强皇权，裁抑相劝，以内治外。 ②创设刺史制度，加强监控以小制大。 ③颁布“推恩令”，削弱诸侯王的权利。
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第十二课 南北对峙与民族融合
【A】南朝与北朝：鲜卑族拓拔部，建立“北魏”，439 年统一北方。 南方经济的发展： 表现：①江浙，湘赣、巴蜀等农业经济区。 ②丝织、冶铸、造船、造纸、漆器、制瓷、制盐等手工行业发达。 ③长江中下游出现不少商业繁荣大城市，海外贸易也有所展。 民族融合： 形式：和平交往，暴力冲突。 特点：民族融合是双向的，相互渗透，取长补短。
校训：志存高远，自强不息——苏步青
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第六课 大一统中央集权国家的形成
从列国分争到秦统一：
【A】战国七雄：齐 楚 秦 燕 赵 韩 魏。
【A】商鞅变法：富国强兵，兼并天下（秦孝公时期）。
措施：①废除井田制度。
②废除世卿世禄。
③开创奖励农耕。
④郡县制。
⑤什伍连坐。
PS：其他国家也有类似的改革，但是都“人亡政息”。
目的：使秦由弱变强。
【A】大一统帝国的建立时间：
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第三课 商朝与青铜文化
商汤 BC1600 建立—纣王商桀 BC1046 年灭亡。