第2课明十三陵 学案
宏伟壮观的明十三陵教案
宏伟壮观的明十三陵教案宏伟壮观的明十三陵教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用十三陵的兴建十三陵的陵址在北京昌平天寿，长陵的始建与十三陵的形成。
运用历史地图、历史图片了解明十三陵。
在北京地图上寻找明十三陵陵址。
看本明十三陵两幅照片，了解十三陵的艺术美。
培养对祖国河的热爱。
明十三陵的布局“神路”勾通各陵，长陵正门大宫门，“前朝后寝”制，“明陵落照”之人美与自然美。
再次了解中国皇陵建筑的特殊理念。
从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。
参看本上【资料回放】，了解各帝陵名，绘制明十三陵所反映明朝兴衰示意图。
培养和理解马克思主义的唯物历史观──上层建筑、化艺术是经济和政治基础的反映。
明朝兴衰史的缩影长陵、永陵、定陵和思陵各代表明朝兴盛、中衰和覆亡的历史。
体会化艺术上层建筑是政治经济基础的反映。
规模宏伟的长陵长陵──十三陵的主陵。
至今保存最完整最巨丽的明代皇陵。
祾恩殿的极高历史和美学价值。
仅存的最大楠木殿。
长陵地宫和宝顶。
了解明成祖朱棣长陵是明十三陵实际的主陵。
通过明十三陵两个具体实例分析长陵和定陵建筑的历史社会背景和不同特色。
制图表对比长陵和定陵的各自特色和历史背景。
培养阶级分析观点和历史唯物主义的分析能力。
奢华豪贵的定陵定陵的奢华，“十室九空”，耗银八百万两。
定陵用料豪贵，色彩鲜丽，富有美学观赏价值。
培养阶级分析观点，了解地主阶级皇室豪华是建立在剥削广大农民基础上的。
定陵地下宫殿的面世196年定陵地宫的考古挖掘。
地宫的豪华，御座之精美，无不显示我国古代建筑的高超水平。
地宫出土物达三千余，以金冠、凤冠最为知名。
了解定陵地宫宝物的价值。
从阅读了解物考古的基本知识。
列举定陵出土珍贵物名称。
培养对祖国化的无比热爱之情。
二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土物的历史价值难点本头绪复杂内容多，在两时需精练选择重点教材内容分析与建议本共有六个目，教学为2时。
人教版高中历史选修6教案：5.7《宏伟壮观的明十三陵》
《宏伟壮观的明十三陵》本节内容比较特殊，实际上不仅仅“属于世界文化遗产”，我国皇帝陵寝建筑的范围，还包括定陵的考古发掘以及地宫珍稀文物诸多内容。
长陵是明十三陵中规模最大、至今保存最为完好的一座明陵。
南京的明孝陵曾几经破坏，如今保存已不是十分完整，例如明孝陵大石碑的碑亭已只剩下石雕柱础，大红门门楼也已坍毁，朱漆大门无存，明楼楼顶也早坍，人们已只能见其曾经辉煌的巨大遗迹了。
但明成祖长陵所幸数百年来保存完好。
长陵现存的主要建筑陵门、宰牲亭、神厨神库、祾恩殿、明楼等，可见皇帝死后要求如生前一样过豪华生活，还建殿接受臣下朝拜等等陵内诸建筑，由此可以分析得出陵墓建筑的皇权至上的特点。
【知识与能力目标】了解下列具体知识：1、明成祖朱棣长陵是明十三陵实际的主陵。
2、养阶级分析观点，了解地主阶级皇室豪华是建立在剥削广大农民基础上的。
3、了解定陵地宫宝物的价值。
4、上层建筑是政治经济基础的反映。
【过程与方法目标】1、运用历史地图、历史图片了解明十三陵。
2、从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。
3、通过明十三陵两个具体实例分析长陵和定陵建筑的历史社会背景和不同特色。
4、从阅读课文了解文物考古的基本知识。
【情感态度价值观目标】培养对祖国山河的热爱。
培养和理解马克思主义的唯物历史观──上层建筑、文化艺术是经济和政治基础的反映。
培养阶级分析观点和历史唯物主义的分析能力。
培养对祖国文化的无比热爱之情。
【教学重点】明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值。
【教学难点】从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。
课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“明十三陵”二、进入新课（一）、明十三陵的兴建和布局（1）明十三陵是如何兴建的？（2）明十三陵的布局是什么？1.明十三陵的兴建（1）选址明成祖早在迁都北京之前就开始营造陵墓。
【人教版】高中历史选修六：5.7《宏伟壮观的明十三陵》教案
第4课宏伟壮观的明十三陵教学目标：识记十三陵的选址、布局、建筑特色等常识教学重点：明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值教学难点：本课头绪复杂内容多，在两课时需精练选择重点教学设计：第一目“十三陵的兴建”应先回顾一下朱元璋逝世后朱棣策动“靖难之役”，推翻南京建文帝统治的王朝，然后迁都北京的历史过程。
然后再重点介绍明十三陵的起建年代、陵址昌平天寿山（原名黄土山）和以后明朝各帝的相继建陵过程。
最后“形成为明十三陵”。
第二目“明十三陵的布局”讲述：明十三陵各陵墓的“依山建陵”的传统特色。
这一中国陵寝建筑传统特色历史悠久，依《中国丧葬史》的说法，最早源于汉代，隋唐时形成完整制度，唐太宗的昭陵选址于陕西礼泉的九嵕山下，唐高宗、武则天的乾陵位于梁山主峰南坡。
前一课提到朱元璋的明孝陵依于南京紫金山而建，明成祖的长陵则依昌平天寿山。
此后，明朝各帝建陵各“依”一山，如明武宗正德皇帝陵墓葬于金岭山（后因其一生寻花问柳，人们戏称此山为莲（恋）花山）、明神宗万历皇帝定陵依傍大峪山等。
明十三陵有一主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线，通往各陵，使陵区有机地形成一个建筑群整体。
主神道南端高大石牌坊和大宫门是整个十三陵区的总大门，也是明成祖朱棣长陵的大门，这使长陵明显成为十三陵的主陵。
各陵都一律采用“前朝后寝”陵制，承传朱元璋明孝陵所创建的建筑形制。
明十三陵谨守各朝建陵特色，将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。
因为其景色之绝美，使十三陵成为燕京名景之一，号为“明陵落照”。
明十三陵各陵从建筑美方面亦有独特风格，在世界古典建筑史上形成中华特色。
第三目“明朝兴衰史的缩影”由最盛期明成祖长陵、由盛而衰期的世宗永陵、神宗定陵和覆亡期崇祯思陵三个实例，得出各陵成为明朝一部兴衰史的道理讲述：“前朝后寝”规制，反映了皇权的绝对权威，皇帝生前死后都应有同样的规格生活。
严厉的“下马碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越。
《金版新学案》高中历史一轮复习 第2讲 中国的世界文化遗产代表课件 人民版选修6
选修4
4．宏伟壮观的明十三陵 ． (1)十三陵的兴建： 1409年明成祖在北京营造陵墓， 其中昌平天寿 十三陵的兴建： 年明成祖在北京营造陵墓， 十三陵的兴建 年明成祖在北京营造陵墓 山建成明十三陵中的第一陵长陵。 山建成明十三陵中的第一陵长陵。 (2)十三陵的布局： 陵区总神道通往各陵，总神道最南端石牌坊后 十三陵的布局： 陵区总神道通往各陵， 十三陵的布局 是整个陵区同时也是长陵的正门大宫门；各陵采用“前朝后寝”形制； 是整个陵区同时也是长陵的正门大宫门；各陵采用“前朝后寝”形制； 建筑将人文美和自然美巧妙结合。 建筑将人文美和自然美巧妙结合。 (3)明朝兴衰史的缩影：长陵 、 永陵、 定陵 、思陵的修建情况反映 明朝兴衰史的缩影：长陵、永陵、定陵、 明朝兴衰史的缩影 了明朝的兴衰；陵墓豪华建立在搜刮民脂民膏的基础之上； 了明朝的兴衰；陵墓豪华建立在搜刮民脂民膏的基础之上；明十三陵是 我国封建社会后期皇权专制高度发展的见证：其中的十三陵下马碑、 我国封建社会后期皇权专制高度发展的见证：其中的十三陵下马碑、石 刻神兽、文武百官、白玉石门、火焰宝珠等尤其象征了皇权的无比威严。 刻神兽、文武百官、白玉石门、火焰宝珠等尤其象征了皇权的无比威严。
选修4
2．秦始皇陵 ． (1)建制布局： 按照 “ 事死如生 ”的原则 ， 模仿都城的建制布局 ， 建制布局：按照“事死如生”的原则，模仿都城的建制布局， 建制布局 宏伟壮观。 宏伟壮观。 (2)地面建筑 地面建筑 ①围墙：在陵墓的周围环绕着三道围墙，分为内城和外城。 围墙：在陵墓的周围环绕着三道围墙，分为内城和外城。 ② 礼仪性建筑和陪葬墓：陵园的北部为礼仪性的建筑和陪葬墓， 礼仪性建筑和陪葬墓： 陵园的北部为礼仪性的建筑和陪葬墓 ， 东侧依次有兵马俑坑、马厩坑和陪葬墓区，西侧为烧造砖瓦、 东侧依次有兵马俑坑、马厩坑和陪葬墓区，西侧为烧造砖瓦、加工陵材 的地方以及修陵人的墓地。 的地方以及修陵人的墓地。 ③寝殿：供秦始皇死后在阴间治理朝政和饮食起居的场所。 寝殿：供秦始皇死后在阴间治理朝政和饮食起居的场所。
杨毅明十三陵教案
课题：明十三陵课时：一课时类别：欣赏评述领域教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：（1）课前学生利用网络收集有关十三陵的图片资料和视频资料。
（2）在“舞动画笔”新浪博客中交流资料收集资料情况，自学后的心得体会情况。
（3）利用网络资源帮助学生自学，丰富视觉体验。
一、教学目标：1了解十三陵的布局、建筑特色等知识。
2 运用对比观察法欣赏神道的建筑，提高观察能力和感受能力，通过自学交流与讨论的方式锻炼学生的评述能力。
3欣赏十三陵的文物古迹，感受陵墓建筑的艺术魅力和价值。
二、教学重点：了解明十三陵的布局和建筑艺术，了解定陵出土文物。
三、教学难点：理解并感受文物的美，用自己的语言描述真实的感受并与同伴交流。
四、教学用具准备学生：美术书教师：课件、范画、磁力扣，视频资料。
课前准备：黑板上画一条神道。
五、教学过程；1、导入（1.5分钟）视频导入（边播放边叙述）北京这个掩藏着无数古老故事的城市，多少王朝兴衰的往事在这里上演，历代帝王在这块土地上大兴土木，建造出数不胜数的皇家宫苑。
现已成为文物古迹。
回忆一下我们欣赏过哪些皇家的建筑？今天我们欣赏另一种类别的建筑——陵墓。
出示课题《十三陵》板书2、新授（35分钟）（1）自学交流（6分钟）自学内容：1阅读书中的文字，欣赏书中的图片。
2神道上有哪些墓仪设施？它们的次序是怎样排列的？交流内容：1与大家分享收集来的资料。
2收集同伴们最感兴趣，最想了解的内容。
交流要求：充分交流、汇总个人资料小结：你自学到了哪些知识？你还想了解那些相关的知识？（2）在脑海中建立神道的整体概念（2分钟）出示图片（石牌坊、大红门、龙凤门、碑亭、石像生、七孔桥已毁坏）T谁能给神道的这些建筑按照建造次序进行排列？请同学到黑板前面来排列.（3）欣赏石牌坊（2分钟）来到十三陵首先会看到的是石牌坊，想像一下在纯手工情况下雕凿和建造一座高14 米的石牌坊，我们来对比观察十三陵的石牌坊与中山公园的石牌坊，我们会觉得十三陵牌坊的外观？十三陵牌坊的建造时期？从建造年代上看它保存的？观察挟杆石上面的雕刻，图案线条柔美流畅。
高二历史教案 宏伟壮观的明十三陵教案
高二历史教案宏伟壮观的明十三陵教案教学目标:识记十三陵的选址、布局、建筑特色等常识
教学重点:明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值
教学难点:本课头绪复杂内容多,在两课时需精练选择重点[来源:高考资源网][来源:高考资源网]
教学设计:
第一目十三陵的兴建
应先回顾一下朱元璋逝世后朱棣策动靖难之役,推翻南京建文帝统治的王朝, 然后迁都北京的历史过程。
然后再重点介绍明十三陵的起建年代、陵址昌平天寿山(原名黄土山)和以后明朝各帝的相继建陵过程。
最后形成为明十三
陵。
[来源:高考资源网]
第二目明十三陵的布局
讲述: 明十三陵各陵墓的依山建陵的传统特色。
这一中国陵寝建筑传统特色历史悠久,依《中国丧葬史》的说法,最早源于汉代,隋唐时形成完整制度,唐。
《祖国的首都——北京》参考教学案(第2课时)
第2课时历史悠久的古城现代化的大都市一、知识与技能了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能,举例说明北京的城市建设成就。
二、过程与方法通过阅读丰富的图文资料,培养学生的读图、整理资料、分析资料的能力,感受古都厚重的文化气息和现代化大都市飞速的发展变化。
三、情感、态度、价值观培养学生的爱国热情,形成保护历史文化遗产的意识和责任感及城市可持续发展的观念。
四、重点难点重点：了解改革开放后,北京市的建设成就并正成为国际化的大城市以及未来发展方向。
难点：北京市城市建设中存在的问题及解决措施。
五、教学准备多媒体课件【情景导入】播放自制的北京风光片PPT——故宫、天坛、圆明园、长城、“水立方”、“鸟巢”、天安门广场、人民大会堂……厚重大气的北京风光、配上轻松活泼的背景歌曲《北京的桥》,激发学生的学习欲望和热情,营造良好的课堂学习气氛,导入新课。
【自学互研】知识点1：历史悠久的古城【探究活动】读教材图6.46和图6.47,探究北京的发展历史和名胜古迹。
1.哪些方面体现了北京是一座历史悠久的古城？2.自辽代以来,北京旧城在空间上是如何变化的？3.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？【归纳总结】【学生活动】学生分组合作探究,完成教材第38页活动。
知识点2：现代化的大都市【探究活动】读教材图 6.48～图 6.53,探究北京的建设成就、交通和未来的发展方向。
【归纳总结】【板书设计】祖国的首都——北京⎩⎪⎨⎪⎧历史悠久的古城⎩⎪⎨⎪⎧发展历史名胜古迹现代化的大都市⎩⎪⎨⎪⎧建设成就交通发达发展方向【教后思考】通过认识北京发展过程中出现的问题,学生能够提出建议并通过彼此碰撞交流获得相应的思想感悟即可,在课堂上我们没有必要让大家的意识和建议必须达成一致。
引导学生感受、思考环境与发展的关系,辩证地分析北京未来的发展方向,走“保护环境和经济发展”并重的可持续发展道路,树立和谐发展的人地观,是这一节我们要让学生达成的重要的学习目标。
明十三陵教学文档
明⼗三陵教学⽂档明⼗三陵有⼈要问，明朝⼗六帝，为什么叫⼗三陵呢？这要追述⼀下明朝的历史。
明朝开国皇帝朱元璋，建都于南京，死后葬于南京钟⼭之阳称“明孝陵”。
第⼆帝朱允⽂（建⽂帝）因其叔⽗朱棣以“靖难”（为皇帝解除危难）为名发兵打到南京，建⽂帝不知所终。
有⼈说出家当了和尚，总之是下落不明（这在明朝历史上是⼀个悬案），所以没有陵墓。
第七帝朱祁钰，因其兄英宗皇帝被⽡剌所俘，宫中⽆主，在太后和⼤⾂的旨意下即了帝位。
后英宗被放回，在⼼腹党⽻的策划下，搞了⼀场“夺门之变，英宗复辟，⼜坐了皇帝。
朱祁钰被害死，英宗不承认他是皇帝，将其在天寿⼭区域内修建的陵墓也给捣毁了。
⽽以“王”的⾝分将他葬于北京西郊⽟泉⼭。
这样，明朝⼗六帝有两位葬在别处，⼀位下落不明，其余⼗三位都葬在天寿⼭，所以称“明⼗三陵”。
[1]编辑本段神路明⼗三陵神路由⽯牌坊、⼤红门、碑楼、⽯像⽣、龙凤门等组成。
神路⽯牌坊为陵区前的第⼀座建筑物，建于1540年（嘉靖⼗九年）。
牌坊结构为五楹、六柱、⼗⼀楼，全部⽤汉⽩⽟雕砌，在额枋和柱⽯的上下，刻有龙、云图纹及麒麟、狮⼦等浮雕。
这些图纹上原来曾饰有各⾊彩漆，因年代久远，现已剥蚀净尽。
整个牌坊结构恢宏，雕刻精美，反映了明代⽯质建筑⼯艺的卓越⽔平。
过了⽯牌坊，即可看到在神道左、右有两座⼩⼭。
东为龙⼭（也叫蟒⼭），形如⼀条奔越腾挪的苍龙；西为虎⼭（俗称虎峪），状似⼀只伏地警觉的猛虎。
中国古代道教有“左青龙，右⽩虎”为祥瑞之兆的传说，“龙”、“虎”分列左右，威严地守卫着⼗三陵的⼤门。
⼤红门坐落于陵区的正南⾯，门分三洞，⼜名⼤宫门，为陵园的正门。
⼤门两旁原各竖⼀通⽯碑，上刻"官员⼈等⾄此下马"字样。
凡是前来祭陵的⼈，都必须从此步⼊陵园，以显⽰皇陵的⽆上尊严。
⼤门两侧原设有两个⾓门，并连接着长达80华⾥的红⾊围墙。
在蜿蜒连绵的围墙中，另设有⼀座⼩红门和⼗个出⼊⼝，均派有重兵驻守，是百姓不可接近的禁地。
《明十三陵》课件
1
参观顺序和路线
游览明十三陵时应该按照一定的顺序和路线，这样才能看到最重要的景点和文物。
2
重点景点介绍
明十三陵共13座陵墓，每座陵墓都有着别具一格的设计和文物收藏。
3
旅游贴士
在游览明十三陵时需要注意一些问题，例如天气、交通和食宿等。
明十三陵的保护与传承
古建筑保护与修复 传统文化教育与宣传
明十三陵的古建筑和文物需要得到保护和修复，以 便民众能够更好地欣赏它们。
明十三陵的陵墓均采用了富丽 堂皇、精细而隽永的墓室设计， 体现了明代皇帝陵墓建筑的特 色。
明十三陵的重要性
文化和艺术价值
明十三陵是中国古代建筑史上的一大宝库，也是中华 文化的重要组成部分。
历史和遗址保护
明十三陵是被国务院列为国家重点文物保护单位的陵 墓群，现在得到了广泛的认可和保护。
游览明十三陵
丰富的文物
明十三陵中埋葬着许多历史名人， 其文物和艺术品也非常丰富，反映 了明代社会的灿烂文化。
明十三陵的历史
皇帝陵寝的选择
明代皇帝通过认真比较和考虑， 在确定每个陵墓的位置和样式 时都十分慎重。
建造和完善过程
明十三陵的建造和完善过程历 时较长，一些陵墓在规模和风 格上也有所变化。
陵墓的特点和设计
《明十三陵》PPT课件
明十三陵是明代皇帝的陵墓群，每个陵墓都有着独特的历史和风格。这个课 件将为您全面介绍这些陵墓及其重要性。
明十三陵的概述
概述
明十三陵是明代皇帝的陵墓群，座 落在北京西北方向。
位置和规模
明十三陵的面积达到120平方公里， 不仅包括了陵墓，也包括了其他有 关历史文化的建筑。其建造时间从 永乐年间到清朝，历时200多年。
人教版历史选修6宏伟壮观的明十三陵word学案
第4课宏伟壮观的明十三陵知识梳理:、十三陵的兴建选址：北京昌平山时间：年二、明十三陵的布局依山建陵；主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线；神道南端有高大石牌坊和大宫门;各陵都一律采用“ _____________ ”陵制；将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。
三、明朝兴衰史的缩影（1 ）长陵的恢宏壮丽，使人感受到明初 _______ 年间王朝的强盛；分外简陋的—帝思陵，让人看到亡国之君子一的穷荒潦倒穷侈极欲的世宗陵和神宗陵最讲究、最豪华；被废的____ 帝在十三陵中没有一席之地。
（2 ）“前朝后寝”规制，反映了 _的绝对权威；严厉的“碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越；十三陵主神道上石兽、文武百官石像为死后的皇帝服役侍立，反映皇权无比威严焰牌楼等神化建筑，象征死□去的皇帝威焰仍然冲天，神圣不可侵犯。
四、规模宏伟的长陵规模最宏伟，规格______ ，用料最优、做工最细；长陵为十三陵陵区的主陵；最具特色的建筑是_______________和。
竝、奢华彙贵的老—时Rli 1956 年尢拗’柿崇金冠和皇后的四顶風冠、若千金矗珈、明代音花逹和血 ______ "遷器、覩一一旨多卷.知识结构：者华竜贵的定豊J 建磴裁工耗愎之巨定段之僅鯛豪费I 爼陰的建蛊艺未价伦定雌迪官1%E 舞EI 世三干余件稀世之宝嗚世*•酸势文物的艺冻价值和馬史价值学习反馈：1明十三陵的第一陵是（） A 明孝陵B 明长陵C 明定陵D 明永陵答案：B2、 明十三陵采用的布局是（） A 上下宫制B 前朝后寝C 左右宫制D 前寝后朝 答案：B3、 看到明长陵，会使人想起（） A 永乐年间王朝的强盛 B 亡国之君的穷困潦倒 C 昏君的穷侈极欲 D 皇帝的被废 答案：A 4、 明定陵地宫中所藏的珍贵文物有（） ①金冠②凤冠③金壶玉碗④青花瓷A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④答案：D5、 祾恩殿是哪座陵墓的颇具特色的建筑（A 明孝陵B 明长陵C 明定陵D 明永陵 答案： B 十三隐的兴寒 M 陽年朋成祖北京营遺陵菽 &平天寿山建战十三瞳弟一瞳长囊 彳鹼区总神路诵每各陞 疏区即长型正门大宫门 各唆“前朝右崔"形脚 （建筑人丈弟和自然吳肿巧姒结合 （氏賤.揉限，定殴、恩震反陕的明期兴衰 聘朝兴老史的肃棒」 滾慕衰华建立在艮脂屍音的瓏础之上 明十三麓握找国對理社会后期吳収专制赢度发播的见证 窓伟壮观的明十三陵I 十三陳下马碑、石刘抻暮、文武百官、©JE 石门，欣焰宝珠+舉征皇枚的无比威严 •明朝极盛期垠宏伟的星障 明+三隈的主嗾規模玄祎的狂陞丿他工環细 莖今保存煨克輕的明代塑验梗恿星好无比理:贵的文物，明横和宝顶人丈美自然黄梅映咸理 f 明神宗朝政日寺定硬地f 富据的面世』 罡瞳的會古发曙过程名副苴实的地下富誤 梦幻中的抻富。
人教版高三历史选修六《宏伟壮观的明十三陵》说课稿
人教版高三历史选修六《宏伟壮观的明十三陵》说课稿一、教材分析1.1 教材背景人教版高三历史选修六是历史学科的选修课程，该课程主要讲述明代的历史内容。
其中《宏伟壮观的明十三陵》是该章节的一个重点内容，通过对明十三陵的介绍和解读，使学生了解明代帝王陵墓的建造、具体形制以及其背后蕴含的历史意义。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：•掌握明代帝王陵墓的基本知识；•了解明十三陵的规模、建造和布局；•理解明十三陵背后蕴含的政治、经济、文化意义；•培养学生的历史文化意识和审美能力。
1.3 教学重点•掌握明十三陵的规模、建造和布局；•理解明十三陵背后蕴含的政治、经济、文化意义。
1.4 教学难点•理解明十三陵背后蕴含的政治、经济、文化意义。
二、教学内容与方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.明代帝王陵墓的意义和特点；2.明十三陵的规模和建造；3.明十三陵的布局和格局；4.明十三陵背后的政治、经济、文化意义。
2.2 教学方法本节课将采用多种教学方法进行教学，包括：•讲授：通过教师讲解的方式，介绍明代帝王陵墓的意义和特点，并详细介绍明十三陵的规模、建造和布局；•分组讨论：将学生分为小组，让他们合作讨论明十三陵背后的政治、经济、文化意义，并结合课文材料进行分析；•图片展示：通过展示明十三陵的图片，让学生对其具体形貌有更直观的认识；•现场实地考察：如果条件允许，可以安排学生到明十三陵进行实地考察，加深对其理解。
三、教学步骤为了达到教学目标，本节课将分为以下几个步骤进行教学：3.1 导入与激发兴趣教师可以通过引入明代帝王陵墓的概念，以及明代帝王陵墓的重要作用，来激发学生对该话题的兴趣。
可以通过提问或者展示图片，让学生了解明代帝王陵墓的宏伟和庄严。
3.2 掌握基本知识教师将介绍明代帝王陵墓的基本知识，主要包括其背后的意义、特点和建造方式。
通过讲解，学生将对明代帝王陵墓有更深入的认识。
十三陵教育案例(3篇)
第1篇一、背景十三陵位于北京市昌平区，是中国古代帝王陵墓之一，也是世界文化遗产。
近年来，随着旅游业的蓬勃发展，十三陵逐渐成为国内外游客的热门旅游目的地。
为了更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提高游客的文化素养，十三陵景区开展了丰富多彩的教育活动。
本案例以十三陵景区为背景，探讨如何通过教育手段提升游客的文化素养。
二、教育目标1. 增强游客对十三陵历史文化的了解，提高游客的文化素养；2. 培养游客的爱国主义情怀，增强民族自豪感；3. 增强游客的环保意识，倡导文明旅游；4. 提高景区工作人员的服务水平，提升景区整体形象。
三、教育内容1. 陵墓历史与文化：介绍十三陵的历史渊源、建筑特点、葬制习俗等，让游客了解中国古代帝王的陵墓制度和文化内涵。
2. 艺术鉴赏：讲解十三陵中的石雕、壁画、石刻等艺术珍品，提高游客的艺术鉴赏能力。
3. 爱国主义教育：通过参观十三陵，让游客了解中华民族的伟大历史，激发爱国热情。
4. 环保教育：倡导游客在游览过程中尊重自然、爱护环境，增强环保意识。
5. 景区服务：培训景区工作人员，提高服务水平，为游客提供优质服务。
四、教育方法1. 专题讲座：邀请专家学者为游客讲解十三陵的历史文化，提高游客的知识水平。
2. 实地参观：组织游客参观十三陵景区，通过实地观察、体验，加深对历史文化的了解。
3. 互动体验：开展各种互动活动，如石雕制作、传统礼仪体验等，让游客亲身感受历史文化。
4. 媒体宣传：利用网络、电视、报纸等媒体，宣传十三陵的历史文化，扩大教育影响力。
5. 教育培训：对景区工作人员进行定期培训，提高服务水平，为游客提供优质教育体验。
五、教育实施1. 成立教育团队：由专家学者、导游、景区工作人员等组成，负责景区教育活动的策划和实施。
2. 制定教育计划：根据不同年龄段、文化背景的游客需求，制定相应的教育活动方案。
3. 开展教育活动：定期举办专题讲座、实地参观、互动体验等活动，丰富游客的文化生活。
《明清两朝帝王陵寝》 导学案
《明清两朝帝王陵寝》导学案一、学习目标1、了解明清两朝帝王陵寝的分布、选址和建筑风格。
2、掌握明清帝王陵寝的主要组成部分及其功能。
3、探讨明清帝王陵寝所反映的历史文化内涵和丧葬制度。
二、学习重难点1、重点（1）明清帝王陵寝的布局和建筑特色。
（2）陵寝所体现的封建等级制度和文化观念。
2、难点（1）理解陵寝建筑中蕴含的风水学说和象征意义。
（2）分析明清两朝陵寝制度的演变及其原因。
三、知识梳理（一）明朝帝王陵寝1、明孝陵明孝陵是明朝开国皇帝朱元璋和皇后马氏的合葬陵墓，位于南京市玄武区紫金山南麓独龙阜玩珠峰下。
明孝陵的建筑规制开创了明清帝王陵寝的先河，其神道蜿蜒曲折，石像生造型生动，陵园规模宏大。
2、明十三陵明十三陵是明朝迁都北京后 13 位皇帝陵墓的皇家陵寝的总称，依次建有长陵（成祖）、献陵（仁宗）、景陵（宣宗）、裕陵（英宗）、茂陵（宪宗）、泰陵（孝宗）、康陵（武宗）、永陵（世宗）、昭陵（穆宗）、定陵（神宗）、庆陵（光宗）、德陵（熹宗）、思陵（思宗），故称十三陵。
十三陵坐落于北京市昌平区天寿山麓，陵区周围群山环抱，中部为平原，陵前有小河蜿蜒流过。
（1）长陵长陵是明成祖朱棣的陵墓，是十三陵中的祖陵，也是十三陵中建筑规模最大、保存最完整的一座。
长陵的祾恩殿是我国现存最大的楠木殿宇。
（2）定陵定陵是明神宗朱翊钧的陵墓，是十三陵中唯一一座被发掘的陵墓。
定陵地宫出土了大量珍贵的文物，为研究明代历史提供了重要的实物资料。
（二）清朝帝王陵寝1、清东陵清东陵位于河北省唐山市遵化市西北 30 公里处，西距北京市区 125 公里，占地 80 平方公里。
是中国现存规模最宏大、体系最完整、布局最得体的帝王陵墓建筑群。
清东陵共建有顺治帝的孝陵、康熙帝的景陵、乾隆帝的裕陵、咸丰帝的定陵、同治帝的惠陵，以及孝庄文皇后的昭西陵、慈禧太后的菩陀峪定东陵等。
（1）孝陵孝陵是清东陵的主陵，是顺治皇帝的陵墓。
孝陵的神道长达 5600 多米，沿途排列着众多的石像生，气势恢宏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1页共4页第2页共4页
第3页 共4页 第4页 共4页
4. 简述定陵的考古收获，并分类列表。
【合作探究】
1. 明成祖选陵址，最终选中昌平黄土山，具有“龙虎抱卫，主客相迎”的优势。
它们反映了封建帝王们的什么心理状态？ 。
2. 结合明孝陵和明十三陵的建筑布局，分析明代皇帝“前朝后寝”制度，究竟是如何突显皇权的至高无上的？
3.材料：（长陵）楠木殿是我国仅存的最大的楠木大殿，为古建筑中无比珍贵的遗物。
其主体建筑全部用贵重不凡的楠木建成，殿堂内外纵横林立的优质金丝楠木巨柱，最高达十四点三米，直径都在一米以上。
大殿梁架由六十根整材金丝楠木承托，中间四根直径达一点一七米，两人合抱不能交
手……这些“皇木”来之不易，采于遥远的南方深山老林，民工们常“入山一千，出山五百”，多
少人为此付出生命。
待山洪将此冲出，导入江河，结筏运至北京，木材仅剩十分之一二……
思考：历史上许多著名古建筑都曾经在当时耗费了大量人力物力，给人民造成祸害，但也给后人留下珍贵古迹名胜，如何分析这一历史复杂现象？
4.从明孝陵和明十三陵的申遗工作中，你得到什么启示？
5.学术争鸣：目前，一些历史学家和考古学家正在议论挖掘陕西乾县的唐高宗和武则天合葬的乾陵问题。
根据你所了解的关于定陵考古发掘的情况，谈谈对上述议论的看法，是赞成挖掘乾陵，还是同意反对派的意见？
【收获与感悟】
拓展材料：
材料一 定陵地下宫殿规模宏伟，晶莹富丽，古朴典雅，工艺卓绝，历经三百余年却片石无毁，坚固异常。
──《紫气贯京华》 材料二 （定陵）玄宫地面由特制“金砖”铺地。
“金砖”又叫澄浆砖或津砖，光润耐磨，越
磨越润亮，极为名贵。
明代宫廷在江南烧造此砖。
据载，一窑“金砖”需用几种枝柴烧制一百三十
多天，出窑后再放入桐油中浸泡。
苏州砖窑烧造五万块砖，需耗时三年。
──《紫气贯京华》
材料三 定陵地下宫殿是一座瑰丽的艺术文化宝库，内藏帝后生前享用不尽的物质财富，有世间罕见的帝后冠服，金光耀眼的金玉珠宝，小巧玲珑的首饰，晶莹剔透的瓷器，绚丽多彩的丝绸织
品，多达三千余件。
──《紫气贯京华》 材料四 与天寿山诸陵相比，思陵显得格外简陋、破败、悲穷。
时光飞逝，风雨剥蚀，今日思
陵，已是一片荒芜苍凉，稀疏苍松围绕着孤零零的陵墓，一通石碑竖在陵前，石五供抛在荒野之中。
──《紫气贯京华》
材料五 长陵神路全长约七公里，完成于宣德十年，后来成为十三陵总神路，为诸陵所共有。
以神路为中心，陵园中各式建筑，由南向北次序排列。
主体建筑位于神路正中，坐北朝南，地宫在神路北端，居中当阳，似在北极星下，格外庄严郑重……整体布局纵横交错，舒展明朗，匀称和谐，
既统一规整又富于变化……
──《紫气贯京华》。