朱自清《春》ppt课件

春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
春
朱自清
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描 写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,现代散文家、诗 人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。 散文主要以描写个人、家庭 生活和自然景物为主。代表作 有 《背影》、《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷 塘月色》等。以文笔清丽著称， 极富有真情实感。
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春风“像母亲的手抚摸着你”， 这是什么感觉?
温暖 亲切 慈爱 幸福 饱含深情 …… 春风除了像母亲的手，还像什么?

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春风图
春风是无形的，是难以描绘的。 作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角 度，把无形、无味、无色的春风写得 有声有色，有情有感。
2016/9/28
蓑笠 酝酿 应和 烘托 舒活 繁花嫩叶 花枝招展
烘 hōng 哄 hǒng ng 洪 hó 拱 gǒng
烘托 哄骗 洪水 拱手
蓑 suō 蓑衣 衰 shuāi 衰老 哀 āi 悲哀
词语解释
欣欣然: 欢欢喜喜的样子 舒活: 舒展,活动. 朗润: 明朗润泽
酝酿: 原意指造酒,这里是说各种气息在空气 里,像发酵似的,越来越浓.
黄晕:黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指
春
第二部分： （２—７）
春
总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。
第二部分：绘春

第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。
采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”， 运用拟人和排比的手法。
朱自清一生傲骨不畏反 动派的威逼利诱，坚决 不吃美国救济粮。毛泽 东给予高度评价：“朱 自清一身重病，宁可饿 死，不领美国的‘救济 粮’。……表现了我们 民族的英雄气概。”
注意 1、生字读音； 2、节奏韵律； 3、重音轻音。
这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回 大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人 以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时 采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有 所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜 愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用 轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情， 应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文 的情景氛围中。
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解释词语
酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在 空气里，像发酵似的，越来越浓。 宛转： 形容声音圆润柔媚。
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“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？
——出自僧人志南的绝句： 古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
杏花雨： 开杏花时的雨 杨柳风： 杨柳发芽时的风
春草图
绘春
迎春图
三赞春
， “闹”还有动作 ，内涵丰富得多 。
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作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合 想象结果实 花的味道 暗写风与太阳 虚实结合 色味结合 明暗结合
眼前花儿争春
花的色彩
像星星眨呀眨
全方位描绘春花的美
本段按什么顺序来写？ ——由上到下： 树上——花下——遍地 。
苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
朗润 卖弄 嘹亮 风筝 抖擞
嗡嗡 婉转 黄晕 静默 欣欣然 呼朋引伴
•作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、
时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长
用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了，为什么要用“像牛毛，像花 针，像细丝”这三个？ ——排比 增强语气、语势。
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
生长状态: 钻
（生命力强）
正 面 描 写
数量：满是的 （旺盛）侧 面 色泽：绿绿的（浅绿） 描 质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 写 软绵绵 （柔软） 拟人、排比
带 给 人 欢 乐
找出这一段中的叠音词，说明其作用。
偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 作用：音韵和谐， 有节奏感，有音乐美。
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作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？ 点面结合 正面描写与侧面烘托结合
偷偷 嫩嫩、软绵绵 绿绿
旺盛的生命力
草的质地 颜色
一大片…… 叠用形容词
草的长势
细致描绘春 草的生机
春 花 图
朗读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样的，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2016/9/28
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图） 第三部分（8—10）：赞春。 （“新”“美”“力”）
2016/9/28
课文精读
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。” 1. 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 2.这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
春草图
研读与赏析
第3小节写出了春草的什么特色？
春草图中为什么还要写人的活动？
想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了 一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？ 说说“偷偷地”、“钻”字的作用。
春草图 小草偷偷地从土里钻出来，
嫩嫩的，绿绿的
“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出 的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然 而出的情景和作者惊喜的感觉。 。这样写赋予小草 以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形 象。
2016/9/28
欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bà n】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]

和
和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó
晕头转向 yūn
晕
黄晕、光晕yùn
辨识下列多音字：
2016/9/28
你知道古人笔下描写
春天的诗句吗？
2016/9/28
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
2016/9/28
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
惠崇《春江晚景》
2016/9/28
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
整体把握
第一部分： （１） 春（开篇点题，总领全文） （２） 春的总轮廓 （３） 春草 图 （４） 春花 图 （５） 春风 图 （６） 春雨 图 （７） 迎 春图 第三部分： 春 （８—１０）
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
春花图
花朵多（满、遍、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜（花里带着甜味儿）
——正面描写
果实 （满）
蜜蜂 （闹）
蝴蝶 （飞）
光影或色彩周围模糊的部分.
一年之计在于春:一年的打算在春天.
意思是,春是一年的开始,应该把全年要 做的事及早安排好.
2016/9/28
整体感知
朗读课文，思考问题：
（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些 词可以表现？
盼春。“盼望着”“来了”“近了” （2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
——侧面描写
色与味、虚与实、动与静结合
作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎 样写的？
运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法
写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？ ——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花 多、花艳。
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“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”， 如果把“闹”换成“叫”有什么不好？
“叫”只是声音
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么 放在句末?


“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子 中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特 点，同时使句子生动活泼，富有生气。 。

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写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？
侧面描写，通过小孩在草 上兴致勃勃地嬉戏，侧面 烘托春草勃发给人的乐趣 。。
生字词：
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rù n] 嗡嗡[wēng wēng]
酝酿[yù n nià ng] 卖弄[mà i nò ng] 婉转[wǎn zhuǎn]
应和[yì ng hè ] 嘹亮[liá o lià ng] 黄晕[huá ng yù n]
烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jì ng mò ] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]
水涨起来了 zhǎng 他涨红了脸 zhàng 迷藏 cáng 似的 shì 宝藏 zàng 相似 sì
散
sǎn 散文
sà n 分散 bá o
bó 味薄
薄利多销
薄 bò 薄荷
口诀：薄（ bò ）荷油味不薄（ bá o ），很
受欢迎，但要薄（ bó ）利多销。
辨析形似字的字音及字型
n 嫩嫩的 嫩 nè 懒 lǎn 懒散 ng 赶趟儿 趟 tà 躺 tǎng 躺下 淌 tǎng 流淌 眨 zhǎ 眨眼 n 泛滥 泛 fà 贬 biǎn 贬值 嘹 liá o 嘹亮 o 缭乱 缭 liá 燎 liá o 星火燎原
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2016/9/28
迎春图
作者在这幅画面中主要 围绕一个“多”字来描 绘人们迎春的图景的， 试问作者写了哪两个方 面的“多” ？ 城里乡下 、家家户户、 老老小小
风筝多
人多
人 人 迎 春
放 风 筝、 舒活筋骨、 描绘了一幅人 抖擞精神 民欢天喜地喜迎春 天的热闹图画。 “一年之计在于春”
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿” 是什么意思？你能用一个成语表示这种情 景吗？
原意是赶得上，这里的意思是各种
果树也争先恐后的开花。
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2016/9/28
春花图—花争春
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不 相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
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“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？
——比喻，排比 （三个比喻句构成排比 ）
比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且 形象生动地表现了春花争艳、万紫千红的情景和春花的亮丽 和繁盛
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春风图
朗读：
hLeabharlann Baidun
yù nnià ng
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草 味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 嘹亮地响着。 hè
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春风图
作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉 来写春风的？是怎样写的？
温柔 清香 悦耳
触觉 嗅觉 听觉 视觉
｛
青草味 花香
｛
宛转动听 短笛响着 鸟儿 牧童
“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么 特点？
——运用比喻和拟人，把春风写得像人一样 ，突出了它的温暖与柔情
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