让每一朵花都散发芬芳

让每一朵花都散发芬芳

海口市第二十五小学潘芳

凡是花，我相信每一朵都能散发芬芳，有些早散发芬芳，有些晚散发芬芳。我们的学生就像那一朵朵花，都有自身的“芬芳”。厌学生就是那些迟迟未散发芬芳的花朵，我们要用智慧，让每一朵都散发出自己的芬芳。

厌学生是较为常见的，每个班级里都有这样的学生，很是令老师头痛。他们主要表现为学习成绩差、习惯不好、上课时又爱开小差，比较贪玩，一上课就提不起精神；对学习毫不感兴趣，视学习为负担；经常有意不登记作业、有时也以忘记带练习册回来为理由，企图逃避或少做作业；被动地应付学习，缺乏学习责任感。厌学情绪的出现，对于一个班主任老师和科任老师来说是件很棘手的事。一个学生的情绪变化极有可能影响一批孩子的思想。“厌学生”是学校不可忽视的现象。如何拯救厌学生，让每个学生都能散发自身的“芬芳”。在教育教学过程中，我采取了以下措施：

一、唤醒兴趣

兴趣是学习知识的源动力。所谓兴趣就是人们力求认识某种事物

或从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某事物或某活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是一种精神活动，是个人化的和内在的，它集中地反映了个人的自由特征和情感特征。一个人做有兴趣的事情，常常会伴随着注意力的高度集中，这种情况就会激发个人的想象力，扩大思维空间，容易出现智慧的火花和意想不到的结果，获得成功的收获。在学习上，亦意志的努力，而受情绪的支配。《论语.雍也》中有句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子强调的是兴趣的重要性。我了解厌学生的需求，创设一些他们喜欢的学习场景，打破常规的作业方式，改善作业方式，改善上课的提问方式、教学方式和参与学习方式的改善。

二、树立信心

自信是一个人获得成功的必要前提。厌学生大多数因缺乏自信而厌学。没有信心寸步难行，树立信心昂首阔步，一往无前。

我教过的一个比较特殊的学生孙某某学习成绩差、习惯不好、上课时又爱开小差，比较贪玩，一上课就提不起精神。我经常找他谈心但总是无济于事，也常与家长沟通但孙某某对学习还是提起劲来。我真是无比着急！在无计可施的情况下，我发现他对画画特别感兴趣。

此时，我心头一喜，“计”上心头。我从他喜欢画画这方面入手，与美术老师在班里开展一次画画比赛。在画画比赛中，孙某某的作品获得了第一名。我抓住机会，小题大做，在大庭广众之下隆重地为他授奖。此时，他的脸上洋溢着自信。没想到，一石投水，激起了他企盼成功的涟漪。从那以后，他开始在各方面有了明显的进步。每一个学生都是可塑之才，只要我们有一双慧眼，善于发现他们闪光点，并且创造条件让他们的闪光点发出光彩，让他们树立信心，增强自信。

三、温暖心田

厌学生因为学习成绩差，心理产生很大自卑感，不愿意与同学交流，不愿意与老师沟通，性格孤僻。我们要用爱来感化他们，滋润他们，温暖他们。厌学生，让他们爱上学习是不容易的，我千方百计让他们融入集体中，参与到班级活动中来，感受集体的温暖。我在班里实行“1＋1”互助小组，让优秀生与他们结对子，在学习上帮助他们，同时感受同学的爱，这样他们不仅对学习产生兴趣，而且增进了同学间的友谊。让厌学生的学习又向前迈进了一步。

四、“品尝”成功

我在班里开展丰富多彩的课外活动，给学生创造一个“八仙过海、

各显其能”的人生舞台，使每一哥学生都享受到相同的地位和尊严，改变以往各种活动展示是优秀生天堂的想法，从而激起厌学生的学习热情，“品尝”成功的欲望。如我们班每个学期开展的“个人才艺表演”大会，每一个学生都能根据自己的特长在个人才艺表演大会上展现自己最出色的才艺。在这样的活动中，厌学生“品尝”到了成功，领略到成功的喜悦。

五、“喜事”到家

为了更好地帮助厌学生，我用诚心与家长沟通。任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会很好。我常到厌学生家里家访，了解学生的家庭背景、社会背景、同伴背景，尽多的告诉家长学生优点，善于发现学生的闪光点，帮家长发现自己孩子身上的闪光点，给予学生鼓励。厌学生能从老师送到家的“喜事”中感受到老师爱，感受到老师的关心，他们会更加努力学习。

六、爱的评语

爱是个永恒的主题！我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。

爱学生是做好教育工作的起点和基础。在教育教学过程中，我用自己的真心爱着自己的每一个学生，用自己的爱滋润着他们的心田。我常常是每隔一段时间，以书信的形式给厌学生一段爱的评语，激励着他们前进。因为爱的评语是学生的“心灵鸡汤”，它在学生的心里播种的是希望，收获的是自信和成功。

每一个厌学生都是能散发芬芳的“花朵”。我们要以真诚的爱和巨大的耐心来浇灌与呵护，让每一朵花——“厌学生”都散发芬芳！