见习教师的带教计划
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7、学会作业设计、试题设计。学会测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用 好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固。能把握好分层教学和分层布置作业的技 巧，使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中 学有所获，学有所得。
8、在提高教学实践能力的基础上，学习信息技术与学科的整合，学会制作简单的多媒 体课件，辅助教学，做一名全面发展的新型的学科任教老师。
4、主持一次班级主题会、一次班级主题活动和一次社会实践活动。
5、写一份班级情况分析、 2 位学生的个案分析及学会与科任教师协调沟通， 写好学生学
期的综合评价评语。
六、具体落实措施：
2017 年 10 月
成长沙龙：
学校部门负责人或优秀教师代表讲座或经验介绍；学员读书交流活动。
见习教师：完成个人规划和参培计划书。
动排练
完成个人规划
撰写一份教学
和参培计划书。
随笔
第二周
周一
周二
参 与 我 校 有 效 听课
教 学 展 示 课 观 写观课报告
摩，写好观后感
周三 听课 学习课程标准
周四
周五
听课，参与评课 通读课程标准，
完成读后感
第三周
周一
周二
学习《给教师的 听课
100 条建议》 教学常规指导
周三 指导备课
周四 练习书法 备课辅导
5. 通过如影随形地跟班学习班主任工作， 使见习教师逐步熟悉班主任工作的基本流程和 班级管理的基本方法和要求。
五、带教内容：
通过实行和落实带教计划，尽快消除见习教师的岗位陌生感，提高教育教学的实践 能力和班主任工作的实践能力。
（一）课堂教学的实践能力：
1、指导见习教师共同制定好切实可行的见习计划；排出听课评课时间，写好每次的教 学反思；认真阅读指定的教育、教学杂志和文章，完成高质量的读后感悟。
三、带教时间
2017．10-----2018.6
四、带教目标：
1. 以自身积极向上的生活态度和正直的师德风范影响见习教师，并鼓励他们热爱生活， 爱岗敬业，尊重、热爱、关心每一个学生，全身心投入教育教学工作。
2. 从教育教学常规工作入手，全面指导和规范见习教师的教育教学行为，使见习教师快 速成长，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为一名合格的教师。
5、每学期认真完成《教学一得》 4—5 篇（总共 10 篇）、积累有质量的教学案例 1— 2 篇，完成教学工作总结、工作经验论文各一篇，并积极投入教科研，力争向有关教育杂 志投稿，使见习教师的理论水平与实践水平得到平衡发展。
6、积极参加级组、校或更高层面的公开教学展示活动。在活动中学习、交流、展示自 己才华，强化培养锻炼，促使专业成长。
见习教师带教计划
一、指导思想： 以《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》、《普陀区见习教师规范化
培训试点方案》和《朝春中心小学见习教师规范化培训工作计划》为依据，以提升新任 教师的入职标准与水平，帮助新教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教学教学行 为规范，以胜任职初教师工作为主要任务，开展好见习教师的带教工作，使见习教师尽 快提升专业知识与专业能力，促进他们的专业化发展。 二、带教对象情况分析：
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
培训开班等
介绍学校
了解学校快乐 学校教学常规 班主任工作
了解校园
活动日的情况 学习指导
指导
2017 年 11 月
全程观察指导教师的日常工作以及学校的教育教学活动。
第一周
周一
周二
周三
周四
周五
学 校 优 秀 教 师 听课
听课、评课
练习书法
参与班班唱活
事迹介绍。
写观课报告
学习课程标准 指导备课
本次带教的见习教师是：尚阳外国语学校现任一年级语文教师的李婧。李婧，女， 毕业于上海外国语大学先达经济人文学院。 年轻的教师，缺少相应的教育教学实践能力， 见习期间既担任学科教学，跟小学生的相处和交往，既有新鲜感和促进的一面，又有相 对陌生和抵触的一面。因此在带教过程中着重对见习老师，既要在语文教学工作给予有 的放矢的指导，又要对班主任工作也给予全面地指导。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作，课前认真做好上课的准备，基本掌握教学 的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地 进行教材、反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。结合跟班教学，编写 一个单元的学生作业和设计的理由。
4、除了相互听课评课之外，带领见习教师外出听课、听讲座，认真向其他有教育教学 经验的老师学习，完成外出学习的经验感悟，逐步形成自己独特的教学风格和班主任工 作特色。
2、《学习中小学新课程标准》，要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学 年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行对指定的教材、单元（章节）的 一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等） ，认真按照学校对教案的要求，认真 规范备课，在教研组内说课，并主持一次备课组活动。通读所教学科的课程标准，在教 研组内解读。
班主任工作的实践能力：
1、在见习中，逐步熟悉班主任常规工及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解 本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思 想工作，学习指定班主任的工作计划。 2、要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班 风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问 题，所带的班集体秩序稳定。 3、召开一次班干部会议、一次学生座谈会，对个别问题学生做好若干次有效谈心、开 展一次有效的家访工作。
3. 通过指导备课、互相听课、评课，带领见习教师外出听课等形式，来提高他们钻研教 材和备课评课能力，努力提高他们课堂教学的有效性。
4. 通过推荐教育教学专业书籍，相互讨论学习，指导撰写读后感悟，使见习教师及时了 解新课标的内容，掌握教学基本技能和方法。明确课改方向和具体部署，使教育观念、 教学方法、教学能力等适应社会发展、学校发展和个人发展的需要。
周五 写出一份观课 报告
第四周
周一
周二
班 主 任 工 作 辅 听课
导1
教学常规指导
周三 指导备课
周四
周五
独立完成备课、 写 一 份 高 质 量
练习书法
的教学方案
第五周
周一
周二
Hale Waihona Puke Baidu
学习《给教师的 听课
100 条建议》 教学常规指导
8、在提高教学实践能力的基础上，学习信息技术与学科的整合，学会制作简单的多媒 体课件，辅助教学，做一名全面发展的新型的学科任教老师。
4、主持一次班级主题会、一次班级主题活动和一次社会实践活动。
5、写一份班级情况分析、 2 位学生的个案分析及学会与科任教师协调沟通， 写好学生学
期的综合评价评语。
六、具体落实措施：
2017 年 10 月
成长沙龙：
学校部门负责人或优秀教师代表讲座或经验介绍；学员读书交流活动。
见习教师：完成个人规划和参培计划书。
动排练
完成个人规划
撰写一份教学
和参培计划书。
随笔
第二周
周一
周二
参 与 我 校 有 效 听课
教 学 展 示 课 观 写观课报告
摩，写好观后感
周三 听课 学习课程标准
周四
周五
听课，参与评课 通读课程标准，
完成读后感
第三周
周一
周二
学习《给教师的 听课
100 条建议》 教学常规指导
周三 指导备课
周四 练习书法 备课辅导
5. 通过如影随形地跟班学习班主任工作， 使见习教师逐步熟悉班主任工作的基本流程和 班级管理的基本方法和要求。
五、带教内容：
通过实行和落实带教计划，尽快消除见习教师的岗位陌生感，提高教育教学的实践 能力和班主任工作的实践能力。
（一）课堂教学的实践能力：
1、指导见习教师共同制定好切实可行的见习计划；排出听课评课时间，写好每次的教 学反思；认真阅读指定的教育、教学杂志和文章，完成高质量的读后感悟。
三、带教时间
2017．10-----2018.6
四、带教目标：
1. 以自身积极向上的生活态度和正直的师德风范影响见习教师，并鼓励他们热爱生活， 爱岗敬业，尊重、热爱、关心每一个学生，全身心投入教育教学工作。
2. 从教育教学常规工作入手，全面指导和规范见习教师的教育教学行为，使见习教师快 速成长，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为一名合格的教师。
5、每学期认真完成《教学一得》 4—5 篇（总共 10 篇）、积累有质量的教学案例 1— 2 篇，完成教学工作总结、工作经验论文各一篇，并积极投入教科研，力争向有关教育杂 志投稿，使见习教师的理论水平与实践水平得到平衡发展。
6、积极参加级组、校或更高层面的公开教学展示活动。在活动中学习、交流、展示自 己才华，强化培养锻炼，促使专业成长。
见习教师带教计划
一、指导思想： 以《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》、《普陀区见习教师规范化
培训试点方案》和《朝春中心小学见习教师规范化培训工作计划》为依据，以提升新任 教师的入职标准与水平，帮助新教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教学教学行 为规范，以胜任职初教师工作为主要任务，开展好见习教师的带教工作，使见习教师尽 快提升专业知识与专业能力，促进他们的专业化发展。 二、带教对象情况分析：
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
培训开班等
介绍学校
了解学校快乐 学校教学常规 班主任工作
了解校园
活动日的情况 学习指导
指导
2017 年 11 月
全程观察指导教师的日常工作以及学校的教育教学活动。
第一周
周一
周二
周三
周四
周五
学 校 优 秀 教 师 听课
听课、评课
练习书法
参与班班唱活
事迹介绍。
写观课报告
学习课程标准 指导备课
本次带教的见习教师是：尚阳外国语学校现任一年级语文教师的李婧。李婧，女， 毕业于上海外国语大学先达经济人文学院。 年轻的教师，缺少相应的教育教学实践能力， 见习期间既担任学科教学，跟小学生的相处和交往，既有新鲜感和促进的一面，又有相 对陌生和抵触的一面。因此在带教过程中着重对见习老师，既要在语文教学工作给予有 的放矢的指导，又要对班主任工作也给予全面地指导。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作，课前认真做好上课的准备，基本掌握教学 的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地 进行教材、反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。结合跟班教学，编写 一个单元的学生作业和设计的理由。
4、除了相互听课评课之外，带领见习教师外出听课、听讲座，认真向其他有教育教学 经验的老师学习，完成外出学习的经验感悟，逐步形成自己独特的教学风格和班主任工 作特色。
2、《学习中小学新课程标准》，要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学 年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行对指定的教材、单元（章节）的 一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等） ，认真按照学校对教案的要求，认真 规范备课，在教研组内说课，并主持一次备课组活动。通读所教学科的课程标准，在教 研组内解读。
班主任工作的实践能力：
1、在见习中，逐步熟悉班主任常规工及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解 本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思 想工作，学习指定班主任的工作计划。 2、要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班 风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问 题，所带的班集体秩序稳定。 3、召开一次班干部会议、一次学生座谈会，对个别问题学生做好若干次有效谈心、开 展一次有效的家访工作。
3. 通过指导备课、互相听课、评课，带领见习教师外出听课等形式，来提高他们钻研教 材和备课评课能力，努力提高他们课堂教学的有效性。
4. 通过推荐教育教学专业书籍，相互讨论学习，指导撰写读后感悟，使见习教师及时了 解新课标的内容，掌握教学基本技能和方法。明确课改方向和具体部署，使教育观念、 教学方法、教学能力等适应社会发展、学校发展和个人发展的需要。
周五 写出一份观课 报告
第四周
周一
周二
班 主 任 工 作 辅 听课
导1
教学常规指导
周三 指导备课
周四
周五
独立完成备课、 写 一 份 高 质 量
练习书法
的教学方案
第五周
周一
周二
Hale Waihona Puke Baidu
学习《给教师的 听课
100 条建议》 教学常规指导