孔雀东南飞并序优秀课件

兰芝为什么要“严妆”？ 这样写有什么作用？
运用一连串夸张性的铺陈排比， 旨在写她的美，表现了她大家闺 秀的风范，她是“严妆”而来， 所以“严妆”而去，表现了冷静、 沉着、镇定的性格；用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱；向 婆婆表示了她的无辜与坚强。
• 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题： 1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？
经典爱情故事
红酥手，黄滕愁绪，几年
离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕
红浥鲛绡透。桃花落，闲
池阁，山盟虽在，锦书难
托。莫！莫！莫！
滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
世情薄，人情恶，雨送 黄昏花易落。晓风干，泪痕 残，欲笺心事，独语斜阑。 难！难！难！
3、《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦， 出。” 4、胡适说， 汉初几十年中，汉帝国的宗教上有一个 最重大的变化，就是“以孝治天下”的观念成为国教 的一部分。
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力 地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶， 同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝 的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 ， 表现人民群众对美好生活的向往。
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设 立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。 它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练 乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女 乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌 词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了 一种音乐性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位： 与《诗经》《楚辞》可
滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗 金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。 陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认 为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。 在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬 与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留 下了传世经典的《钗头凤》,唐琬悲痛欲绝。
《孔雀东南飞》是保存下来 的我国古代最早的一首长篇叙 事诗，也是古乐府民歌的代表 作之一，与北朝的《木兰诗》 并称“乐府双璧”。
选自南朝陈徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古诗 为焦仲卿妻作》。
“焦、刘殉情”故事的传 说
汉末建安年间，才貌双 全的刘兰芝和庐江小吏焦仲 卿真诚相爱。但刘兰芝却为 婆母不容，婆母百般刁难她， 没有办法，刘兰芝只好自请 回娘家。夫妻二人双双“誓 死不相负”。兰芝回到娘家 后，不久，县令、太守替他 的儿子求婚，焦仲卿闻听此 事，二人生人作死别，在兰 芝成婚那天，兰芝投井而死， 仲卿也自缢身亡。两人变成 了一对鸳鸯相对而鸣。这个 美好的故事传说演化成了我 国最早的一篇长篇叙事诗。
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
关于作品
尾声 部分
结尾一段用了怎样的手 法？表达了人们什么样 的愿望？
用浪漫主义手法，寄托了 人们追求恋爱自由、生活 幸福的强烈愿望。
忠于爱情 善良孝顺 焦仲卿 懦弱拘谨
焦家
分析人物形象
爱情理想
矛冲 盾突
刘兰之
刘家
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
蛮横无理
见利忘义
焦母 封建家长制
刘兄
独断专行
尖酸刻薄
探究延伸
• 兰芝是一个如此优秀的 媳妇，为什么婆婆还要 驱逐她？
• 不孝有三、无后为大的传宗 接代思想；
• 封建家长制力量的强大和冷 酷无情。
1、汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那 套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完 备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、 “天下无不是之父母”等等清规戒律。 2、《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父母去， 无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”
七句话极有个性。有质问，有利诱，也有威 胁。一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象。 面对兄长的利诱，兰芝一口应婚，这与对母亲的 态度形成鲜明的对比，为什么？
明确：
因为她对阿兄的性格了如指掌，她知道哀 求不会有效，而且她不屑去哀求，她的突然允 诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿 定注意，决心以死来抗议封建势力。所以表面 上是突然，实际上深思熟虑的结果，这预示着 将要发生不幸的事情了。
进一步 发展
快速阅读这一部分，想想写了几方面内容。
第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。
母亲的态度是怎样的？
“大拊掌”表现母亲的惊诧辛酸，听了女儿的陈 述，理解女儿，悲伤不已表现了母亲对女儿的 关心和爱护。
体会刘兄的语言，分析其性格特征。
情节结构
起兴 （1）：以孔雀失偶起兴，给全诗笼上悲剧氛围。
开端 （2--6）：兰芝被遣 发展 （7--12）：夫妻誓别。
（13--22）：兰芝抗婚
高潮 （23--31）：双双殉情。
尾声 （33）：告诫后人。
全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展 线索来叙述。
• 第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。 徘徊：流连往复。东南：名作状，向东南。 孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。
• 问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？
1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇，引起下文故事。
开端 部分
阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题： 1、本段在写法运用怎样的写作手法？
本段使用了铺陈排比、赋的手法； 2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历,意在表 明什么?
鼎足而三，既继承发展了 《诗经》的现实主义传统， 也继承发展了《楚辞》的浪 漫主义精神。
孔雀东南飞（并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏，为 仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。 仲卿闻之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 3、写作缘由：时人伤之
忠于爱情
2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否 可以互换？
这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰 芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美 习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋 下了伏笔。
3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的 联系？
刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
自由朗读课文
要求： 1、在课本上标注读音； 2、大致梳理诗歌的内容和结构； 3、理清故事的情节发展脉络。
注意文中生字词
mŭ
pīng
rú wēiruí míng
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 冥冥
fŭ
pĭ jī
zhízhú zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 摧藏
yăn
huàn pìn
pán
奄奄 仕宦 聘礼 磐石
诗歌运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事 的排场，其用意是什么？
明确： 第一，乐极生悲，造成情节的跌宕起伏；
第二，以乐写哀，反衬出兰芝的痛苦、孤独 和凄凉。
高潮 部分
一、朗读课文 二、讨论焦、刘二人的生死爱情。 （即为什么一个去得很决绝，一个 死前还徘徊？
明确：
二人行为都符合他们的性格发展。兰芝 早已看透封建家庭那种蛮横专断的本质，这 是她那坚强的性格所不能容忍的，所以走得 很决绝。仲卿出身官宦之家，生性懦弱，而 且又孝顺母亲，所以他有一个彷徨的过程， 但对 爱情的忠贞又使他富有反抗精神。
表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是 个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”， 焦母对她的责难毫无道理。
开端 部分
3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出 兰芝怎 样的性格特征？
决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和 事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个 头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。
人成各，今非昨，病魂 常似秋千索。角声寒，夜阑 珊，怕人寻问，咽泪装欢。 瞒，瞒，瞒！
发展 部分
快速阅读课文，概说这部分写了哪几方面的内容？
仲卿对兰芝自请遣归的态度； 兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑的告别； 兰芝和仲卿话别、相约来日。
体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作 用。
第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现 了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封 建家长形象。