北师大版《看一看》优秀课件1
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亲爱的同学们,再见!
数学三年级
上册
第二单元
观察物体
第1课时 看一看(一)
一、创设情境
请同学们来观察这张讲台,看一看从不同角度观察这张讲台 能不能看到不同的形状。
二、体验感悟
我们以小组为单位,每人选择一个位置来观察这张讲台,然后 互相说说观察到的形状是什么样子的,然后再交换位置观察、 交流。
现在请同学们来说一说,你看到的讲台是什么样子的?
4.下面这几幅图分别是谁看到的?连一连。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ,激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标:增强环保 意识, 爱护花 草树木 ,爱护 大自然 ,同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ,不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点,初 步感受 汉字的 独特魅 力,对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4.经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5.经历实验和数据分析,理解同一个 摆,摆 长越长 ,摆动 越慢, 摆长越 短,摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ,或者 对父母 进行访 问并记 录。
三、探究新知
图中的小朋友在做什么呢?他们分别是从哪个位置观察长 方体纸箱的?
通过观察我们发现: 站在箱子左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前 方对着箱子的一个角观察。
独立想象判断 下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。
组织集体交流 这三幅图分别是谁看到的,你是怎样判断的?
第一幅图是淘气从上面观察的,只能看到一个面; 第二幅图是笑笑从左边观察的,能看到两个面; 第三幅图是妙想从右前方观察的,能看到三个面。
从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好 是Leabharlann Baidu反的。
四、实践应用 练一练 1.把一个礼品盒放在桌子上,站在不同的位置看一看,最多 能看到几个面?说一说。
答:最多可以看到3个面。
2.想一想,下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的?把他 们的编号填在照片下面的括号里。
3
1
2
3.下面四幅图分别是谁看到的?实际看一看,连一连。
站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到 的面的个数也是不一样的,每次最多能看到三个面。
四名学生分别是在哪个位置观察小熊呢?
想一想:小熊与谁面对面?
妙想
与同桌说一说,在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐的是 谁?
左边是淘气, 对面是笑笑, 右边是奇思。
活动小结 刚才的观察活动,你发现了什么?
数学三年级
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第二单元
观察物体
第1课时 看一看(一)
一、创设情境
请同学们来观察这张讲台,看一看从不同角度观察这张讲台 能不能看到不同的形状。
二、体验感悟
我们以小组为单位,每人选择一个位置来观察这张讲台,然后 互相说说观察到的形状是什么样子的,然后再交换位置观察、 交流。
现在请同学们来说一说,你看到的讲台是什么样子的?
4.下面这几幅图分别是谁看到的?连一连。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ,激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标:增强环保 意识, 爱护花 草树木 ,爱护 大自然 ,同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ,不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点,初 步感受 汉字的 独特魅 力,对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4.经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5.经历实验和数据分析,理解同一个 摆,摆 长越长 ,摆动 越慢, 摆长越 短,摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ,或者 对父母 进行访 问并记 录。
三、探究新知
图中的小朋友在做什么呢?他们分别是从哪个位置观察长 方体纸箱的?
通过观察我们发现: 站在箱子左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前 方对着箱子的一个角观察。
独立想象判断 下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。
组织集体交流 这三幅图分别是谁看到的,你是怎样判断的?
第一幅图是淘气从上面观察的,只能看到一个面; 第二幅图是笑笑从左边观察的,能看到两个面; 第三幅图是妙想从右前方观察的,能看到三个面。
从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好 是Leabharlann Baidu反的。
四、实践应用 练一练 1.把一个礼品盒放在桌子上,站在不同的位置看一看,最多 能看到几个面?说一说。
答:最多可以看到3个面。
2.想一想,下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的?把他 们的编号填在照片下面的括号里。
3
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2
3.下面四幅图分别是谁看到的?实际看一看,连一连。
站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到 的面的个数也是不一样的,每次最多能看到三个面。
四名学生分别是在哪个位置观察小熊呢?
想一想:小熊与谁面对面?
妙想
与同桌说一说,在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐的是 谁?
左边是淘气, 对面是笑笑, 右边是奇思。
活动小结 刚才的观察活动,你发现了什么?