北师大版《看一看》优秀课件1

观察物体
第1课时 看一看（一）
一、创设情境
请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台 能不能看到不同的形状。
二、体验感悟
我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后 互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、 交流。
现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？
4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。
从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好 是相反的。
四、实践应用 练一练 1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多 能看到几个面？说一说。
答：最多可以看到3个面。
2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他 们的编号填在照片下面的括号里。
3
1
2
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。
三、探究新知
图中的小朋友在做什么呢？他们分别是从哪个位置观察长 方体纸箱的？
通过观察我们发现： 站在箱子左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前 方对着箱子的一个角观察。
独立想象判断 下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
组织集体交流 这三幅图分别是谁看到的，你是怎样判断的？
第一幅图是淘气从上面观察的，只能看到一个面； 第二幅图是笑笑从左边观察的，能看到两个面； 第三幅图是妙想从右前方观察的，能看到三个面。
亲爱的同学们，再见！
站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到 的面的个数也是不一样的，每次最多能看到三个面。
四名学生分别是在哪个位置观察小熊呢？
想一想：小熊与谁面对面？
妙想
与同桌说一说，在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐的是 谁？
左边是淘气， 对面是笑笑， 右边是奇思。
活动小结 刚才的观察活动，你发现了什么？