解释性理论 - 360文档中心

现代系统与权变管理理论的主要内容

现代系统与权变管理理论的主要内容近几十年来，随着社会科学、信息技术、全球化和数字化的发展，组织管理发生了巨大的变化，出现了新的理论形式，乃至于新的组织管理范式。

现代系统与权变管理理论的出现和发展，是这些变化的重要组成部分，它使得组织管理理论发生了巨大的变化，并且影响了组织的发展和运行。

现代系统与权变管理理论的基本理论侧重于取代管理结构的旧结构，以及增加组织社会问题的重视程度。

该理论提出，现代组织管理不应完全以行政管理为基础，而应该建立新的政治性管理结构，这种政治性管理模式将综合考虑社会、政治、经济、文化等复杂的社会关系。

因此，以现代系统与权变管理理论为基础的组织管理模式，将更加注重人和情感因素，以及协调与社会关系和信任等内容。

现代系统与权变管理理论的主要内容主要包括：（1）权变理论。

权变理论指的是组织为实现更好的决策与管理而建立或调整权力关系的过程。

它强调组织内部和外部权力的分配和调整，以及权力对决策和管理方式的影响。

（2）解释性理论。

解释性理论主要分析了影响管理的政治因素和文化因素，如社会意识形态、变革性文化等等。

（3）新技术理论。

新技术理论研究了新技术如信息技术、智能技术、虚拟技术等如何改变组织管理，以及对传统行政管理模式的影响。

（4）系统理论。

系统理论指的是组织作为一个整体的研究，以及这个整体如何以一种有效的、协调的形式运行，以及如何与外部环境交互。

现代系统与权变管理理论的发展已经深远地影响了组织的发展和运作，它可以帮助组织建立更加灵活的管理模式，并更好地适应复杂的社会环境。

同时，这一理论也为企业提供了一套制定和实施有效决策的标准，帮助企业更好地适应新形势和趋势，从而取得更好的经济效益。

总之，现代系统与权变管理理论是一种重要的管理理论，它不但促进了组织管理模式的变革，也为企业提供了一种更加有效和灵活的机制。

该理论的重要性在不断增加，能够为企业的发展和管理提供重要的思路和方法。

论理论的科学性及其发展逻辑

论理论的科学性及其发展逻辑摘要学论及其争论从来都是经济学领域不可避免的主题。

该主题也引起国内学者的极大兴趣并进行了深刻的。

本文在其基础上以四个层层递进的来统领方法论的逻辑，从而为解释西方经济学的发展及其方法论提供了清晰而完整的框架。

关键词观察-归纳逻辑；假说-演绎逻辑；证实与证伪；解释性理论；逻辑批判一、国内文献及其缺陷国内学者对西方经济学方法论进行了深刻的探讨。

黄少安(1994)认为经济学方法论的三个层次为：经济学的基础或哲学意义上的经济学方法；经济学的思维原理或方法；经济学的技术方法。

在逻辑主义和证伪主义上，张斌(1998)指出西方经济学方法论的经验主义哲学基础和方法论特征。

蔡仲(1998)对证伪主义在经济学方法论中的起因及其发展的线索进行了探讨。

韩永进(1999)对波普的证伪主义及其对二十世纪经济学方法论的进行了阐述和评价。

桂起权(1999)认为研究纲领方法论是评价经济学理论的一种可以通用的概念框架，并对马克思经济学和西方主流经济学的研究纲领进行了比较，并(2002)扼要的阐述了西方经济学方法论的基本脉络和当代西方经济学方法论中若干代表性成果。

在个人主义与整体主义方法论上，林岗、刘元春(2001)对马克思制度整体主义与新制度经济学制度个体主义进行了比较分析，认为制度个人主义将陷入“人与相互决定、无限倒推”的二律背反的困境之中，汪浩瀚(2002)则认为个人主义与整体主义方法论将出现整合的趋势。

在方法论发展问题上，郭箭(2001)指出新古典经济学和进化经济学在经济理性、多样性以及时间和过程等问题上的差异。

杨燕青、吴佳(1998)认为新制度经济学仍在新古典的分析框架内。

汪浩瀚(2001)认为主流经济学的演进正出现方法论、范式转换；为宏观经济学寻求微观基础；为微观经济学构建宏观基础；非主流经济理论不断融入主流；基本假设宽泛化等特征。

付耀(2002)将科学方法伦的发展划分为四阶段：前实证主义；实证主义；证伪主义；历史主义，并认为历史主义方法论将取代逻辑主义方法论成为经济学方法论的未来发展方向。

案例研究方法casebased

l
LOGO
• 五大命题：协商权与管理控制的正向关系，管理控制与合资绩效的关系、调节因素的作用、环境变化与协商权的关系以及合资绩效对协商权的影响等等，从而进一步扩大跨国合资研究的视野。
协商权脉络趋向资源趋向管理控制协商权达成合资双方战略性目标
范畴
幅度机制
LOGO
Thank You!
l
LOGO
Yan＆ l 理论验证 Gary(1994) l 因果关系验中美合资企证业的协商权、管理控制及绩效合资企业形成中，合资双方的协商权、管理控制及合资绩效间的关系为何？
l
多案例研究 l 基于合资者（同构型），协商的观点，单层次分析提出一个整合模式及五大命 l 四家合资企业：中美合资、题，说明协商制造业、五年权。管理控制及合资绩效的以上历史关系，以及可 l 高阶经理：深度面谈、档能存在的调节因素案数据
指研究者对案例特性与研究问题已有初步认识，而对案例所进行的更仔细的描述与说明，以提升对研究问题的了解
旨在观察现象中的因果关系，以了解不同现象之间的确切函数关系
LOGO
探索性描述性因果性
组织地方性服务，使创新常规化
计算机在当地学校的使用
联合反对毒品行动
LOGO
• 探索性案例研究：有关城市服务创新研究的探
信度重复实施得不到相周详的研究计划书研究设计/资料搜集研究过程的重复与同的结果案例研究数据库复制数据搜集/数据分析
案例研究的执行
LOGO
准备阶段
执行阶段
对话阶段
案例研究的具体执行阶段
步骤
准备阶段启动研究设计与案例选择不受限理论与假说，进行研究设计 l 聚焦于特定族群 l 理论抽样，而非随机抽样

理论的好坏与优劣性评价

理论的好坏与优劣性评价引言理论是指对某一特定方面的事物、现象或规律所做的系统化的思考和总结。

理论在科学研究、学术探讨、社会发展等方面起着重要的作用。

然而，不同的理论往往具有各自的特点和优势，也存在着一定的局限性和缺陷。

本文将通过对理论的好坏与优劣性进行评价和分析，进一步探讨理论的价值和意义。

1. 理论的好坏评价1.1 好理论的特点好理论具有以下几个主要特点：1.科学性：好理论应该建立在科学的基础上，具有经得起实践验证的可靠性和可重复性。

2.逻辑性：好理论应该具有合理的逻辑结构和逻辑推理，能够清晰地表达理论的主要观点和思路。

3.解释性：好理论应该能够对事物、现象或规律作出合理、全面的解释，能够帮助我们更好地理解和认识客观世界。

4.预测性：好理论应该能够对未来的发展和变化作出一定的预测，为决策和规划提供可靠的依据。

5.应用性：好理论应该具有一定的实用性，能够指导实践活动、解决问题和改进现状。

1.2 坏理论的表现坏理论通常具有以下几个主要表现：1.主观性强：坏理论往往带有强烈的主观意识和偏见，缺乏客观性和科学性。

2.无证据支持：坏理论缺乏充分的实证研究和证据支持，只是凭借个人主观臆断和片面经验得出的结论。

3.逻辑混乱：坏理论在逻辑上存在混乱、不完整或自相矛盾的情况，不能够形成一个有机的整体。

4.狭隘性：坏理论通常从一个狭隘的角度出发，只能解释某个方面的问题，不能够用来解释更广泛的现象和规律。

5.应用局限：坏理论缺乏实用性和指导性，无法在实践中发挥有效作用。

2. 理论的优劣性评价2.1 理论的优势理论的优势主要体现在以下几个方面：1.推动学科发展：好的理论能够推动学科的发展和进步，促进知识的积累和创新。

2.指导实践活动：好的理论能够为实践活动提供指导，帮助解决问题和改善现状。

3.拓宽思维方式：好的理论能够拓宽我们的思维方式和视野，促使我们从不同角度思考问题。

4.提高工作效率：好的理论能够提供工作的思路和方法，提高工作效率和质量。

理论的解释与解读

理论的解释与解读第一章理论的概念与意义1.1 理论的定义理论是指对于一定领域内现象和问题的解释和解读的体系化和系统化的知识集合。

理论通过对事实和现象的总结和归纳，提供了一种理性的分析工具和认识方式，帮助我们理解和解释复杂的社会现象和规律。

1.2 理论的作用理论在社会科学研究中发挥着重要的作用，主要体现在以下几个方面：•理论有助于认识世界，帮助我们理解和解释现实世界中的种种现象和规律；•理论有助于指导实践，为社会实践提供科学的指导和支撑；•理论有助于推动学科发展，推动科学理论的不断深化和完善；•理论有助于增加学识，提高个人的理论素养和学术水平。

第二章理论的解释方法2.1 归纳法归纳法是一种从事实中归纳出一般规律的方法。

通过对大量具体事实的观察和研究，总结归纳出普遍适用的规律和原理。

归纳法适用于那些不易通过直接观察和实验得出结论的问题，可以帮助我们从具体的案例中发现规律和模式。

2.2 演绎法演绎法是一种从已知的前提出发，通过逻辑推理得出结论的方法。

演绎法要求前提必须是真实有效的，推论的结论必须是由前提所决定的。

演绎法适用于抽象概念和理论的研究，可以帮助我们从已有的理论和定理中推断出新的结论和命题。

2.3 比较法比较法是一种通过对不同对象、事物或现象的比较和对照，找出其相同和不同之处，从而得出结论的方法。

比较法适用于研究具有相似性和差异性的事物和现象，可以帮助我们发现问题的本质和特征。

第三章理论的解读与应用3.1 解读理论的方法解读理论的方法多种多样，常见的方法包括文本解读、背景解读、结构解读、历史解读等。

通过运用这些方法，我们可以深入理解和解读理论的内涵和意义，揭示其背后的真实意图和价值取向。

3.2 理论与实践的结合理论和实践是相辅相成、互相依存的关系。

理论为实践提供指导和支撑，而实践为理论的验证和完善提供了现实的基础和素材。

只有将理论与实践结合起来，才能形成科学的思维和方法，推动社会科学的进步和发展。

理论的概念与范式

理论的概念与范式1. 引言理论是指对某一现象或事物进行深入研究和分析，并从中得出一系列科学的推理和结论的体系。

理论是科学研究的基础，它可以指导科学实验和实践，并为人类认识世界提供了逻辑和思维方式。

本文将从三个方面来讨论理论的概念和范式，包括理论的定义与特征、理论的分类以及理论的应用。

2. 理论的定义与特征理论是科学研究的基础，它可以描述和解释现象，并提出预测和解决问题的方法。

理论具有以下特征：•抽象性：理论是对现实世界的一种概括和抽象，它通过选择和简化，将复杂的现实转化为更简单的概念和原理，以方便研究和应用。

•系统性：理论是一个有机的整体，它由一系列的概念、原理和规律组成，这些元素之间相互关联、相互作用，形成一个完整的体系。

•解释性：理论通过解释现象的本质和原因，揭示事物之间的内在联系和规律，并为科学实验和观察提供了指导。

•预测性：理论基于已有的知识和实验结果，可以做出对未来现象和行为的预测，为决策和实践提供科学依据。

•可验证性：理论应该具有可验证性，即能够通过实验证据的检验和验证。

只有经过实践的检验和证实，理论才能被认为是科学的。

3. 理论的分类理论可以按照不同的分类标准进行划分。

根据研究对象的不同，理论可以分为自然科学理论和社会科学理论；根据研究方法的不同，理论可以分为形式理论和实证理论；根据研究层次的不同，理论可以分为基础理论和应用理论等。

3.1 自然科学理论和社会科学理论自然科学理论主要研究自然界的物质和运动规律，包括物理学、化学、生物学等领域的理论。

社会科学理论则主要研究人类社会的各种现象和规律，包括社会学、经济学、心理学等领域的理论。

自然科学理论通常侧重于定量研究和实证验证，重视客观事实和实验结果，以揭示自然界的本质和规律为目标。

社会科学理论则更加注重对人类行为和社会现象的解释和理解，重视主观意义和社会构建。

3.2 形式理论和实证理论形式理论是一种基于逻辑推理和数学模型的理论，它通常是从一些基本原理和规则出发，通过逻辑推理和数学运算，建立起一套完备的理论体系。

方法分析的基本理论有哪些

方法分析的基本理论有哪些
方法分析的基本理论有以下几个方面：
1. 方法论：方法论是对研究方法的一般性规范和原则的总称，包括科学研究方法论、社会科学方法论、哲学方法论等。

方法论涉及到科学目的、科学思维方式、科学论证方法、科学观测方法等方面的理论。

2. 规范性理论：规范性理论主要关注如何正确地使用一种方法，包括方法的正确操作步骤、采样设计、数据收集和分析方法等。

规范性理论旨在提供一套标准化的指导原则，确保研究的可靠性和有效性。

3. 描述性理论：描述性理论主要关注研究对象的特征和现象的描述，不涉及原因和因果关系的解释。

描述性理论通常通过统计分析方法来总结和描述数据，如频数分布、描述统计或数据可视化等。

4. 解释性理论：解释性理论主要关注研究对象的原因和因果关系，即为什么会发生某种现象。

解释性理论通常通过实证研究方法来测试假设和验证理论，如实验设计、回归分析、结构方程模型等。

5. 设计性理论：设计性理论主要关注如何设计出一种有效的方法来解决实际问题。

设计性理论旨在提供操作性的指导原则，帮助研究者从问题到解决方案的全过程进行系统规划和设计。

这些基本理论为方法分析提供了研究思路和操作指导，帮助研究者进行科学的研究设计和数据分析。

不同的基本理论可以相互补充和交叉应用，从而提供更全面和深入的研究分析方法。

儿童解释性心理理论研究述评

收稿日期：０１— １１２１０ —２
到的也是在不同知觉条件下（否触摸到物体）是物体的性质。因此，过错误信念任务的儿童能通
作者简介：伟（９ｌ）女，东龙口人，育学硕士，州医学院医学人文学院讲师；惠萍（９０）女，东徐１８一，山教滨王１６一，山栖霞人，东大学教育科学学院教授。鲁
错误信念理解一般采用经典的“ 意外地点 ” 、
说，以下三种主要的观点。第一，学者认为４有有岁左右的儿童获得的心理理论与成人的心理理论
有所不同，只是量的差异而并无质的不同。儿但
“ 外内容 ”、外表一现实 ”等任务进行测意 “ 查，】 “儿童能够通过这三个标准的任务意味着＿他们能够认识到自己在不同时刻的信念之间、自
方法和相关的研究结论。
关键词：理理论；心错误信念；制式心理理论；复解释性心理理论
中图分类号：８４１Ｂ４．
文献标志码：Ａ
文章编号：６３— ０９２１）３一ｏ３— ４１７８３（０１【ｏ９０）
第２８卷第３期
Ｖ０．．１２８Ｎｏ３
儿童解释性心理理论研究述评
徐伟王惠萍，
（．Ｉ１滨卅医学院医学人文学院，山东烟台２４０：．６０３２鲁东大学教育科学学院，；山东炯台２４３）６０９

论理解释的主要种类

论理解释的主要种类论理解释是对某个论题或问题进行解析和阐述的一种文章形式，通过逻辑推理和事实论证来表达观点。

论理解释的主要种类包括以下几种：1. 事实解释：通过提供客观事实，对特定事件或现象进行解释。

这种解释通常利用先进的科学方法和调查研究，以客观且可重复的数据支持观点。

例如，解释全球变暖问题可以引用气候数据和科学研究结果来支持论点。

2. 概念解释：对一般概念或理论进行解释。

这种解释通常通过定义和提供理论基础，来阐述某个概念或理论的含义和适用范围。

例如，解释民主制度可以基于政治学理论和历史实践来阐述其核心原则和运行方式。

3. 原因解释：阐述某个事件或现象的原因和动因。

这种解释通常通过分析不同因素之间的关系，来说明为什么某个事件或现象会发生。

例如，解释社交媒体的普及可以分析人们对互联网和数字技术的日益依赖以及社交需求的增加等原因。

4. 形式解释：通过描述某个事物的特征和性质，来阐述其本质和规律。

这种解释通过提供一般规则和模式，来说明为什么某种结构、形式或模式具有特定的特征和功能。

例如，解释戏剧的三幕式结构可以通过对古代文艺理论和戏剧历史的研究，来分析其传统特点和意义。

5. 解释性论证：通过提供一系列的前提和推理过程，来支持某个观点或结论。

这种解释通过逻辑推理和引用权威证据，来说明为什么某个观点是合理和可靠的。

例如，解释性论证可以运用演绎推理法，从一个普遍真理出发，逐步推导出具体观点。

6. 解释性评论：对某个文学、艺术或文化作品进行解读和评析。

这种解释通过分析作品的结构、语言和意义，来揭示作品所传达的主题、情感和哲学观点。

例如，解释一首诗歌可以通过研究其诗歌形式、象征意义和情感表达，来探究诗人的创作意图和意义。

在论理解释的写作中，作者可以根据具体的论题和目的，选择适合的解释方式，并借助合适的证据和推理方法来支持论点。

同时，论理解释也需要注意逻辑严谨、客观准确和论证有力，以确保读者可以理解和接受作者的观点。

中介语理论与对外汉语教学

中介语理论与对外汉语教学中介语理论是对外语学习过程中学习者在掌握过程中使用的中间语言的产生和演变的解释性理论。

对外汉语教学中，学习者常常会使用中介语来弥补自身的语言能力不足或者缺陷，从而更好地表达自己的意思。

中介语理论指出，中介语是一个动态的过程，学习者会逐渐调整和发展自己的中介语系统，直至最终掌握目标语言。

本文将着重探讨中介语理论在对外汉语教学中的应用和影响。

中介语理论对外汉语教学的影响主要体现在教学法的设计和实施上。

在教学设计上，教师可以通过了解学生的中介语系统，发现学生的语言问题和困难，并有针对性地设计教学内容和活动。

如果大多数学生在句子结构方面存在共性问题，教师可以针对性地进行相关的语法教学。

在教学实施上，教师可以充分利用学生的中介语，鼓励学生运用中介语进行交际，从而提高他们的语言输出能力和交际能力。

中介语理论对外汉语教学对教师的要求也有所影响。

教师需要具备丰富的语言知识和跨文化意识，能够理解和解释学生可能产生的中介语现象，并给予正确的指导和帮助。

教师还需要善于引导学生自主学习和积极参与，鼓励他们运用中介语进行交际和表达思想。

教师应该成为学生的指导者和引导者，帮助他们发展和掌握中介语系统，并逐步引导他们产生正确的目标语言。

中介语理论也对学习者产生了深远的影响。

学习者通过使用中介语，可以更好地对比和分析自己的母语和目标语之间的差异和联系，帮助他们更好地掌握和运用目标语。

学习者可以通过使用中介语，将目标语的语法规则和句子结构与自己的母语进行对比，从而更好地理解和应用目标语言的语法系统。

学习者还可以通过使用中介语来解决自己的语言障碍和困难，借助中介语来表达自己的意思。

中介语理论在对外汉语教学中也存在一些限制和挑战。

对于学习者来说，过多地使用中介语可能会成为一种依赖，阻碍他们直接使用目标语言进行交际。

在教学中，教师需要适时地引导学生减少中介语的使用，鼓励他们敢于使用目标语言进行交流。

中介语的产生和演变是一个动态的过程，学习者的中介语系统可能会随着学习的进展而发生变化。

理论的特性和作用

实践性：理论源于实践和观察，反过来又能指导实践。

全面性：理论所涉及的内容应当体现出涉及面广，包含量大的特点，有良好的普适性抽象性：所有理论都是对经验事实的简化和概括，因为任何事实或现象都受到众多因素的影响，由于研究手段和条件的限制不可能对经验事实之间的各种各样的关系都加以考察，因此在分析实事时必须对事实进行必要的简化。

逻辑性：科学理论不是诸多概念与原理的简单堆砌，也非各种互不相关的论据和论点的机械组合，而是一种系统化的逻辑体系。

系统性：其自身的一套完整的东西是相互联系，相互呼应而非相互脱节的。

补充：层次性：由于系统性的存在，理论是具有层次性的。

有针对应用层面的理论也有针对框架层面的理论。

预测性：强理论能挖掘出隐藏的过程，从而系统的理解发生了和未发生的事情。

普适性：一定程度上超越时间和空间的阻碍，帮助人类更好的管理、认识、预测和改变解释规律性：理论将现象看作隐藏在它们背后或之下实体和过程的显现，这些实体和过程受特定的定律和过程的显现。

1.解释事实。

不是描述事实而是解释它，解释它产生的原因和其内在规律。

2.在一定范围内，具有普遍的指导意义。

正如经济学理论可以被演绎派的会计学家运用来解释完善会计理论基础，某一专业领域的理论在其他领域也能有一定的指导意义，能够指导人们对于研究对象加以利用和分析。

3.理论的概念化和分类作用。

我们知道,每一门科学都是由概念构建起来的,这些概念涉及主要过程与研究的对象是什么，每一学科的众多理论,作为学科发展的筋络,对于概念的组合、演变和分门别类起到了凝聚作用。

4.理论的总结作用。

理论是专业人士对于现象，从客观世界中进行提炼总结出来的，因此可以利用理论来对现象的发展等进行总结。

5.理论预测事实。

比如研究发现在美国贫穷是导致青少年犯罪的主要原因,我们就预期美国的贫民区青少年犯罪率高于中产阶级居住的城镇。

当然这都需要实践数据的验证。

6.理论指出知识的空白之处。

验证现有的理论与事实相符是一项重要研究;如果通过经验式研究发现事实与公认的理论不符合,则有可能修补、完善现有理论,甚至发现和建立新的理论。

社会科学研究方法与理论

社会科学研究方法与理论在社会科学研究中，理论和方法是两个不可分割的部分。

理论是研究的基础，而方法是实现理论的必要手段。

本文将从理论和方法两个方面探讨社会科学研究的要点。

一、理论社会科学的研究对象是人类社会，因此社会科学的理论应当从社会的角度出发，以人类社会的本性和特点为前提，从中抽象出统一的概念和原理，以此推动社会科学的发展。

理论研究的重点是建立一个合理的理论框架，该框架既要有足够的广度，涉及社会各个方面，又要有足够的深度，能够深刻地探讨社会现象的内在本质和规律性。

社会科学中的理论可以分为两类：一类是描述性理论，即对某些社会现象进行描述和概括，形成概念和分类体系；另一类是解释性理论，即对社会现象的成因和内在机制进行探讨。

描述性理论要求准确、简洁、完整，必须基于具备普遍适用性的概念和原理，以确保描述的一般性和准确性。

解释性理论则需要深入挖掘社会现象的内在原因和动力机制，以精准的社会学观察和实验，来验证和拓展社会科学的解释性理论。

二、方法理论是社会科学的基础，但经验研究和数据分析同样重要。

社会科学研究的方法多种多样，可以根据研究对象和研究目的的不同进行选择和运用。

在这里，我们重点讨论几种社会科学研究的方法：1. 调查法调查法是一种广泛使用的社会科学研究方法。

它通常采用问卷、深度访谈、实地观察等方式，以获取被研究对象的信息和数据。

调查法的优势在于可以深入了解被研究对象内心的想法和经验，从而更加全面和深入地了解社会问题。

2. 实验法实验法通常用于对某些研究对象的变化情况进行观察和控制。

它可以运用于各个社会科学领域，例如心理学、经济学、社会学等。

实验设计要合理，以确保对变量的控制和检验，从中进一步获取研究对象的规律性和一般性。

3. 案例法案例法是以一个具体案例作为突破口，深入挖掘所研究问题的方法。

通常情况下，研究者会选择一些具有代表性的样本案例，并通过详细的分析和解读来推广一般性的结论。

案例法的优点在于可以针对具体问题进行深入思考，透彻探讨问题的复杂性和具体性。

政治学基础理论系列之行为主义政治学

政治学基础理论系列之行为研究政治学许承忠中共浙江省委党校西方政治学中的行为主义是20世纪五十年代在西方尤其是在美国蓬勃兴起的一种政治学研究的理论和方法论，其主旨在于取代具有千年历史的西方传统的政治学研究方法。

一行为研究兴起的背景及原因1.王沪宁当代资产阶级政治学家面临着帝国主义时期资本主义国家特有的各种危机，如帝国主义战争、声势浩大的殖民地半殖民地人民的民族解放运动，不少人无法解决和解释这些危机，因而把这些矛盾的产生归结于“意识形态的斗争”，试图建立一门所谓“精确的”政治科学，来排斥他们所斥责的“意识形态”的作用，为资本主义国家摆脱矛盾提供方策。

行为主义便是在这个历史前提下应运而生的1。

2.罗伯脱·戴尔对美国行为主义政治学兴起原因的概括2：“行为研究法”之所以在美国迅速地兴盛起来，无疑地是由于美国文化中固有的一些主要态度和倾向，如实用主义、注重事实、相信科学等等。

但是，除此以外，至少还有六种特殊的、相互关联的、十分有力的激素。

（1）第一种激素是麦利姆。

麦利姆于1925年美国政治学年会上致会长演说词中说:“有一天，如同其它科学一样，我们要在正式的方法以外，另找途径来研究，而开始把政治行为当作研究的主要对象之一。

”在这以后的十年中麦利姆领导下的芝加哥大学政治系是后来所谓“行为研究法”的中心。

许多被认为是把这种研究方法介绍到美国政治学中来的学者都是这个大学的教员或毕业生，如:拉斯威尔是教员；小凯，杜鲁门，西蒙、和阿尔蒙德是毕业生。

（2）第二种激素是本世纪三十年代来到美国的一批欧洲学者、特别是带着1王沪宁.西方政治学行为主义学派述评.复旦大学学报（社会科学版）1985,2.2社会学方法到政治研究中来的德国逃亡学者。

这种社会学的研究方法充分地反映了韦柏的特殊影响以及欧洲社会学的一般影响。

（3）第二次世界大战也推进了“行为研究法”在美国的发展，因为有很大一批美国政治学者暂时离开了他们的象牙之塔，和在华盛顿及其它地方的日常政治与行政现实生活打交道:整个一代的美国政治学后来吸取了这些经验。

心理学如何解释人们的性取向

心理学如何解释人们的性取向性取向是指个体对于异性或同性对象的性吸引和情感倾向。

人们的性取向在很大程度上影响着他们的性别认同、性生活和社交关系。

这个话题一直备受争议，而心理学旨在通过研究和解释来理解人们的性取向。

本文将讨论心理学在解释性取向方面的各种理论和观点。

1. 心理发展理论心理发展理论主要通过研究儿童和青少年的性别认同和性别角色来解释性取向。

劳埃德·爱科克斯提出了一种心理发展理论，称为性取向发展理论。

根据该理论，性取向是在儿童和青少年期形成的，而形成的原因可以是先天遗传因素和后天环境影响的结合。

他认为，如果个体在成长过程中经历了与性别认同相关的冲突或困扰，可能会对其性取向产生影响。

另一个心理发展理论是弗洛伊德的性心理阶段理论。

弗洛伊德认为，人类的性取向是在幼儿期形成的，且与个体与父母的关系和童年经历有关。

根据他的理论，父母的性别角色和性别认同对个体的性取向有着重要影响。

2. 神经生理学解释神经生理学研究人们的大脑和神经系统与性取向的关系。

其中最知名的理论是“同性恋基因理论”。

该理论认为，个体的性取向可能与其基因构成有关。

研究发现，同性恋者在某些基因上与异性恋者存在差异。

然而，尚无确凿的证据能够证明性取向与某个特定基因之间的因果关系。

此外，环境因素也可能对基因表达产生影响，进一步影响个体的性取向。

3. 心理动力学观点心理动力学是一种心理理论，强调个体内部潜意识冲突和欲望的力量。

心理动力学认为，性取向可能与个体潜意识的欲望和内心冲突有关。

例如，佛洛伊德认为，个体的性取向可能是由于潜意识中对异性或同性对象的欲望而形成的。

此外，心理动力学还研究了个体在童年早期阶段经历的潜意识冲突对性取向的影响。

4. 社会学解释社会学研究个体与社会环境之间的相互关系。

社会学家认为性取向是文化和社会环境对个体产生的影响。

例如，西方社会长期以来对同性恋的歧视和压抑可能导致个体对自身性取向的否定和抑制。

然而，随着社会的进步和理解的增加，对于同性恋和其他非传统性取向的接受程度也在逐渐提高。

最具解释力的人性理论：董仲舒韩愈的性三品论

最具解释⼒的⼈性理论：董仲舒韩愈的性三品论性三品中国古代⼀种主张⼈性分为三等的理论。

西汉董仲舒把⼈性分为上、中、下三等。

东汉王充也据禀⽓的多少把⼈性分为善、中、恶三种，唐韩愈明确提出“性情三品”说，把性与情分为上、中、下三品。

中国古代⼀种关于⼈性的学说。

中国古代⼀种主张⼈性分为三等的理论。

性三品之说受孔⼦“唯上智与下愚不移”的先验论影响。

上中下三等论西汉董仲舒把⼈性分为上、中、下三等。

结合天⼈感应说，提出⼈性有上、中、下之别的观点。

他认为：“⼈副天数”，⼈是天的副本，⼈的⾝体和性情都来源于天。

“天两，有阴阳之施，⾝亦两，有贪仁之性”（《春秋繁露·深察名号》）。

他认为，⼈性的根源是阳，表现于外为仁，是善；情的根源是阴，表现于外为贪，是不善。

⼈⽣下来就有性和情两种质，虽然性是主，情是从，但不能说⼈性先天就是善的。

他⽐喻说：“善如⽶，性如⽲。

⽲虽出⽶，⽽⽲未可谓⽶也。

性虽出善，⽽性未可谓善也”（《实性》）。

要使⼈养成道德品⾏，达到“循三纲五纪，通⼋端之理，忠信⽽博爱，敦厚⽽好礼”,需要经过社会的教育。

董仲舒认为:上等的“圣⼈之性”先天就是善的,不需教育;下等的“⽃筲之性”，是经过教育，也难以转化为善的。

这两种都是少数，都不可以名性，只有“中民之性”可以名性。

中民是⼤多数，需要教育，所以董仲舒指出：“王承天意，以成民之性为任者也。

”认为君王承天命，教育⼈民养成善德。

他从⼈性论上论证了封建统治的合理性。

善中恶三种论董仲舒以后，东汉王充也据禀⽓的多少把⼈性分为善、中、恶三种，王充认为性善是中⼈以上，性恶是中⼈以下,善恶混是中⼈之性上中下三品论荀悦明确提出“性三品”的概念；韩愈讲得更细⼀些，唐韩愈明确提出“性情三品”说，把性与情分为上、中、下三品。

他说：“性之品有三，……上焉整者，善焉⽽已矣；中焉者，可导⽽上下也；下焉者，恶焉⽽已矣”（《原性》）。

“与⽣俱”的性包括仁、义、礼、智、信五种道德品质，在三品中的⽐重各不相同，上品之性具有仁⽽⾏于其余四者；下品之性反于仁⽽违背其余四者；中品之性仁有不⾜，其余四者也杂⽽不纯。

复杂理论名词解释

复杂理论名词解释
伴随着社会的不断发展，高校与高等教育不断推陈出新，并且出现了许多论文、理论，影响着高校与高等教育的发展方向，其中，复杂理论则是其中不可忽视的重要理论。

复杂理论是指通过研究复杂系统的特性，从而确定系统的发展趋势、发现系统隐藏的规律，以此来促成有序变化的研究方法。

复杂理论实质上是一种能够解释“微观”和“宏观”视角下复杂系统行为的解释性理论，其对象包括社会系统、政治系统等等。

复杂理论在高校与高等教育方面有着重要的作用，首先，复杂理论可以帮助大
学开发和改进学术服务，以提高在某领域学术影响的力量。

复杂理论可以帮助我们了解如何加强大学间的学术合作及促进市场竞争力，实现从传统知识到新知识的转换，从而推动教育的发展。

复杂理论不仅可以促进高校的学术研究发展，而且还可以帮助大学生拓展社会实践平广，复杂理论可以帮助学生从宏观和微观视角更深入地研究信息，发现问题及促进解决方案，使学生更加熟悉复杂的社会和文化环境，从而有效地把握未来社会和世界的趋势。

通过复杂理论，我们可以更有效地解决高校与高等教育涉及的各类复杂问题，
发挥其应有的作用，实现教育优质化，助力全面高质量发展。

而要高效的应用复杂理论，需要更加多的系统研究，分析和理解复杂系统的环境、目标及其他相关要素，这样才能更好地把握复杂问题及事物发展的走向，在未来实现有效解决高校与高等教育所遇到问题的发展。

唐纳德·梅尔泽的性欲理论之解读

作者简介：张磊，南京师范大学心理学院博士生，研究方向：理论心理学与心理学史；任其平，南京晓庄学院心理健康教育
与研究中心主任，心理学博士，教授，硕士生导师，研究方向：学校心理学、心理学基本理论。
一
７８ —
发展，精神分析学家们的性欲理论也发生了很大的变化。在性欲的发展过程中，弗洛伊德强调从儿童性欲到
（１．南京师范大学心理学院，江苏南京２１００９７；２．南京晓庄学院心理健康教育与研究中心，江苏南京２１００１７）
摘要：唐纳德・梅尔泽是后克莱因学派的一位关键人物，他在弗洛伊德与克莱因的性欲理论
基础上提出了自己独特的性欲发展理论。他不赞同弗洛伊德将成人性欲看做是不同儿重不同性欲
阶段依次出现的结果，他认为成人性欲不是儿童性欲的汇合，而是对儿童性欲的整合。据此，梅尔
泽系统地阐述了儿童性欲与成人性欲的这种整合关系。他的性欲理论强化了客体关系在性欲发展中的作用，对后克菜因学派在有关性欲发展的理论探索与临床实践方面都具有重要的启示与借鉴
意义。
关键词：唐纳德・梅尔泽；性欲理论；儿童性欲；成人性欲
中图分类号：Ｂ８４— ０６５文献标识码：Ａ文章编号：１００９— ７９０２（２０１７）Ｏ１ — ００７８— ０６

儿童解释性心理理论研究回顾与展望

作者：李东林[1] 陈友庆[2]
作者机构： [1]四川农业大学都江堰校区团委,四川都江堰611830 [2]河海大学应用心理学研究所,江苏南京210098
出版物刊名：南京晓庄学院学报
页码： 71-75页
年卷期： 2011年第2期
主题词：心理理论解释性心理理论错误信念
摘要：解释性心理理论是指儿童能够理解到不同的个体由于进行的建构不同或预期不同,即使在知觉信息或事件完全相同的情况下,他们具有的信念也不同。

它是儿童心理理论发展的第二个里程碑。

该文从解释性心理理论的界定、与错误信念理解的关系、研究方法及其发展特点等方面对已有研究进行了概括,并从实验范式的规范、被试选择的科学性、研究方法的改进以及开展跨文化研究等方面对未来解释性心理理论的研究进行了展望。