人教版八年级物理下册第2节弹力同步作业(有答案)

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7.2弹力同步练习 (含答案)人教版物理八年级下册

15．有甲、乙两根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量L之间的关系图象如图所示。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用（选填“甲”或“乙”）弹簧；当不受拉力时，乙弹簧的长度是12cm，某次把一个物体挂在乙弹簧下静止时，弹簧的长度变为15cm，此时乙弹簧受到的拉力为N。
三、作图题
16．如图所示，实心铅球静止在斜面上，请用力的示意图作出挡板对铅球的支持力．
实验次数
1
2
3
4
5
6
弹力F/N
0
0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
弹簧伸长量△x/cm
0
1.2
2.4
3.6
4.8
6.0
A．弹簧的劲度系数是25N/m
B．弹簧的劲度系数是0.25N/m
C．当受到的弹力F=2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm
D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F=2.5N
8．如图所示，一个水杯静置于桌面上，以下判断正确的是（）
4．如图所示，弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用，另一端也受到4N的拉力作用，则该弹簧测力计的示数是（）
A．0N B．1N C．4N D．8N
5．如图的测量工具中，用来测量时间的是（）
A．刻度尺B．测力计
C．天平D．秒表
6．“神舟十五号”飞船在太空中完成了多个科学实验，下列操作不能正常进行的是（）
19．(1)500 N/m；(2)30 cm。
20．（1）100N；（2）
四、实验题
17．小华在实验室探究弹簧伸长量与所受拉力之间的关系。
（1）小华选取了一根两头带钩的弹簧、若干相同的金属块（带挂钩）、铁架台。要完成实验，他还需要的测量仪器是和；实验中小华记录数据如表，表中数据明显错误的是第次实验；

人教版八年级物理下册《弹力》练习与答案

人教版八年级物理下册《弹力》练习1.知道物体有弹性与塑性等不同的性质。

利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。

2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。

4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

一．形变1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又的性质。

2.塑性：物体发生形变后不能自动地的性质。

3.弹性限度：物体的弹性都有一定的，超过了这个，形变将无法恢复。

4.区别：物体的弹性和塑性是相对的，发生的物体，如果用力过大，将不能恢复到原来的形状。

比如弯曲的直尺，如果用力过大将会被折断。

二．弹力1.定义：物体由于发生而产生的力叫做弹力。

2.弹力大小：弹力的大小是随着的变化而变化的。

对同一物体而言，发生的越大，产生的弹力越大。

3.举例：拉力、压力、支持力、推力等。

4.说明：同其他一切作用力一样，物体之间的弹力的作用也是的。

三．弹簧测力计1.构造：主要由组成。

2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的。

3.使用：（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须；（2）要明确弹簧测力计的和，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；（3）在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在。

4.说明：弹簧的伸长量不是指弹簧被拉后的长度，而是，如弹簧的原长为L 0，弹簧伸长后的长度为L 1，弹簧的伸长量不是L 1，而是。

考向一：弹力【重点释疑】1.物体发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹性形变越大，弹力越大。

2.产生弹力的条件（1）两个物体必须直接接触；（2）物体必须发生了弹性形变。

3.弹力的方向：垂直于接触的表面，与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。

4.作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的受力物体上。

5.理解（1）有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。

人教版八年级下册物理第七章第二节弹力练习(含答案)

人教版八年级下册物理第七章第二节弹力练习(含答案)弹力练一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧C.钢片、木板、泥团2.关于弹力，下列说法中错误的是()B.钢锯条、吹起的气球、湿面团D.弹簧、橡皮筋、木板A.压力、支持力、拉力都属于弹力B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大伸长的越长D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力3.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是()A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C.茶杯对桌面的压力就是重力D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的4.关于弹力，下列说法中正确的是()A.任何物体之间都会产生弹力的作用B.物体形变越大，产生的弹力的作用也越大C.弹力的方向总是竖直向上的D.只有物体发生弹性形变时才能产生弹力作用5.以下事例中，不属于弹性形变的是()A.用手将充满气的气球按成凹形B.人站在木板上把木板压弯C.用锤子把铁块敲打成各种外形D.撑杆跳高运带动撑杆起跳时把竹竿压弯6.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A.几个同砚都一样大B.手臂长的同砚C.体重大的同学D.力气大的同学7.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的选项是()A.足球受到的支持力是木板产生的弹力B.足球产生的弹力作用在木板上C.木板形变是因为木板产生弹力酿成的D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力8.如图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下面有关说法不正确的是()A.弹簧产生的弹力的受力物是“手和墙”B.弹簧产生的弹力的施力物是“弹簧”C.弹簧产生的弹力与“手的拉力”是一对均衡力D.弹簧敌手的弹力与“手的拉力”是一对相互作用力第1页，共11页9.茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是()A.桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变，茶杯没有发生形变B.桌面遭到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C.茶杯遭到向下的弹力是因为桌面发生了形变D.茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变2、填空题（本大题共4小题，共8.0分）10.在跳板跳这一动目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板因为发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生______(选填“向上”或“向下”)的弹力。

2021-2022学年人教版八年级物理下册7-2《弹力》课时同步练习及解析

第七章力第二讲弹力知识点一：弹性和塑性1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。

例：橡皮筋，直尺，弹簧2、塑性：有些物体，形变后不能自动的恢复到原来的形状。

例：橡皮泥，面团，铁丝3、弹性形变与塑性形变(1)弹性形变：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；(2)塑性形变：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。

【例1】下列现象中，发生了弹性形变的是（）A、橡皮泥上留下漂亮的指印B、跳板被跳水运动员压弯C、粉笔掉到地上断成两端D、饼干一捏变成碎片针对练习11、如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力知识点二：弹力1、定义：物体发生弹性形变而产生的力，叫作弹力；（1）相互接触的物体发生弹性形变，物体想要恢复原状，就会对与它接触的物体产生一个作用力，这个作用力就是弹力；（2）平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。

2、产生弹力的条件：（1）产生条件（缺一不可）：①相互接触；②发生弹性形变（有相互挤压）；3、弹力的三要素大小：与物体弹性强弱和弹性形变量大小有关。

方向：弹力的方向与物体发生形变的方向相反，且总是与接触地面垂直。

作用点：作用在施加外力的物体上，也可以等效在接触面的一点上。

【例2】关于弹力，下列说法正确的是（）A、两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B、两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C、两物体又弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D、只有弹簧才能产生弹力针对练习11、如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A.杯垫对水杯的支持力B.大象对跷跷板的压力C.地球对月球的引力D.绳子对小车的拉力2、下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力3、如图所示的三个图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀。

2022年人教版八年级物理下《弹力》同步练习附答案

7.2 弹力〔解析版〕1．弹力〔1〕弹性：物体受力发生形变 ,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性 .〔2〕塑性：物体受力时发生形变 ,失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性 .〔3〕弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内 ,弹性形变越大 ,弹力越大 .2．弹力的根本特征〔1〕弹力产生于直接接触的物体之间 ,任何物体只要发生弹性形变 ,就一定会产生弹力 ,不相互接触的物体之间不会发生弹力作用 .〔2〕弹力通常分为两类 ,一类是拉力〔如橡皮筋、弹簧等〕 ,另一类是压力和支持力〔如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力〕 .3．弹簧测力计〔1〕用途：测量力的大小 .〔2〕构造：弹簧、指针、刻度盘等 .每个弹簧测力计都有一定的测量范围 ,拉力过大 ,弹簧测力计会被拉坏 ,使弹簧不能回复到原来的长度 ,因此在测量之前 ,先要估计所测力的大小 ,选择适宜的弹簧测力计来测量 .〔3〕弹簧测力计的使用进行测量时 ,应做到：1〕观察量程、分度值〔便于读数〕 .2〕观察指针是否指在零刻度〔调零〕 .3〕轻轻来回拉动挂钩几次 ,防止弹簧卡壳 .4〕测力时 ,要使弹簧中|心的轴线方向跟所测力的方向一致 ,使指针和外壳无摩擦 ,弹簧不要靠在刻度板上 .5〕读数时 ,视线要与刻度板面垂直 .【重点一】弹力的大小和方向1.发生弹性形变的物体 ,由于要恢复原状 ,所以要对跟它接触的物体产生力的作用 ,这种作用就是弹力 .即在弹性限度范围内 ,物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力 .如放在桌面上的 , 〔施力物体〕使桌面产生形变 ,桌面就会对使它形变的产生弹力 ,这个弹力一般称为支持力 .2.日常生活中观察到的相互作用 ,无论是推、拉、提、举 ,还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等 ,都是在物体与物体接触时才会发生的 ,这种相互作用都有弹力 .所以 ,弹力只能存在于物体的相互接触处 ,但相互接触的物体之间 ,并不一定有弹力的作用 .因为弹力的产生不仅要接触 ,还要有相互作用 .通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力 .3.弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反 ,具体情况有以下几种 .〔1〕轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向 .〔2〕压力、支持力的方向总跟接触的面垂直 ,面与面接触 ,点与面接触 ,都是垂直于面 .4.弹力的大小：跟形变的大小的关系 .在弹性限度内 ,形变越大 ,弹力也越大；形变消失 ,弹力就随着消失 .对于拉伸形变(或压缩形变)来说 ,伸长(或缩短)的长度越大 ,产生的弹力就越大 .对于弯曲形变来说 ,弯曲的越厉害 ,产生的弹力就越大 .对于扭转形变来说 ,扭转的越厉害 ,产生的弹力就越大 .【重点二】弹簧测力计的使用弹簧测力计：是测量力的大小的仪器 .1.使用弹簧测力计应做到：一观察：观察弹簧测力计 ,分清它的量程和分度值；二调节：检查弹簧测力计指针是否指在 "零〞位 ,否那么要调节到 "零〞位；三测量：用手轻轻地来回拉动几次 ,防止指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性 .2.本卷须知：一、测量时 ,沿着弹簧的中|心轴线施力 .二、视线要与刻度面垂直 ,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态 .三、无需估读 ,指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值 .一、选择题1.以下事例中 ,不属于弹性形变的是〔〕 .A．用手将充满气的气球按成凹形；B．人站在木板上把木板压弯；C．用锤子把铁块敲打成各种形状；D．撑杆跳高运发动撑杆起跳时把竹竿压弯2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小 ,他们拉同一拉力器的三根弹簧 ,结果都将手臂撑直了 ,那么( ) .A．手臂粗的同学用的臂力大；B．手臂长的同学用的臂力大；C．两同学用的臂力一样大； D．无法比较用的臂力大小3．关于弹力的表达正确的选项是〔〕 .Ａ．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力Ｂ．弹力的大小只与形变的程度有关Ｃ．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力Ｄ．压力、拉力、支持力都属于弹力4.如下列图 ,用手压气球 ,气球发生了形变 .以下有关此物理现象的理解中正确的选项是( ) .；；；5．关于弹力 ,以下说法错误的选项是( ) .A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．弹力是指发生弹性形变的物体 ,由于要恢复原状 ,对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力6．使用弹簧测力计时 ,以下本卷须知中错误的选项是( )A．弹簧测力计必须竖直放置 ,不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中 ,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围7．如下列图 ,一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6牛拉力 .并使其保持静止 ,此时弹簧测力计的示数为〔〕 .A．0牛 B．3牛 C．6牛 D．12牛8．小华归纳了一些使用弹簧测力计的方法 ,错误的选项是〔〕 .Ａ．所测的力的大小不能超过弹簧测力计刻度的最|大值；Ｂ．防止弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦；Ｃ．弹簧测力计必须水平放置 ,进行物体受力的测量；Ｄ．使用前 ,要检查指针是否在零刻度位置二、填空题9.如下列图 ,小明用力拉长橡皮筋 ,将 "纸弹〞弹出去 .其中 ,橡皮筋发生了(填 "弹性〞或"塑性〞)形变 ,产生的力使 "纸弹〞的(填 "形状〞或 "运动状态〞)发生改变 .10.右图所示的测力计的量程是N ,分度值是N ,该测力计的示数是N .11．一根弹簧在不受外力时为18cm ,将其竖直吊起〔弹簧自重不计〕 ,在下端挂2N的重物时 ,它的长度为20cm；挂5N的重物时 ,弹簧的长度应为cm .12．小明观察发现 ,弹簧测力计的刻度是均匀的 ,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想 ,小明决定进行实验 .〔1〕要完成实验 ,除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、假设干相同的钩码〔每个钩码质量〕、铁架台以外 ,还需要的测量仪器是 .进行实验后小明记录数据如下表 ,表中数据明显错误的选项是第次实验 .实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力〔钩码总量〕F/N 0 1 2 3 4 5 6弹簧伸长量△L/cm 0 0．40 0．80 1．70 1．60 2．00 2．40 〔2〕去除错误的一组数据 ,在图8中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线 .〔3〕由图象可验证小明的猜想是的〔填 "正确〞或 "错误〞〕 .〔4〕小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码 .他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小 ,力的数值由弹簧测力计读出 ,你认为用弹簧测力计好 ,还是用钩码更好一些 ?答：；理由是： .三、作图题13．如下列图 ,一个弹簧测力计在不加力的时候 ,指针指在A处 ,当加上4N的拉力的时候 ,指针指在B处 .(1)根据题意 ,请在图中画出最|小刻度为0．5N的刻度；(2)在弹簧测力计上画出3．5N拉力时指针所指的位置 .一、选择题1.【答案】C .【解析】判断是否是弹性形变的关键是 ,看撤去原来外力后物体能否完全恢复原状 .能完全恢复原状的是弹性形变 .不能恢复原状的 ,是塑性形变 .很明显 ,只有C不能恢复原状 .2．【答案】B .【解析】在弹性限度内 ,拉力越大 ,弹簧被拉得越长 .手臂长的同学把弹簧拉得长 ,用的臂力大 .3．【答案】D .【解析】A、只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用 ,产生弹力的物体并不只局限于弹簧、橡皮筋等物体 ,故A错误 .B、弹力的大小不仅与形变的程度有关 ,还与发生形变的物体本身的性质有关 ,故B错误 .C、放在桌面上的弹簧如果不发生形变 ,弹簧不会产生弹力 ,故C错误 .D、压力、拉力、支持力都属于弹力 ,说法正确 ,故D正确 .应选D .4.【答案】D .【解析】由于物体间力的作用是相互的 ,手压气球 ,气球对手会产生一个相互作用力 ,该力的作用效果是使手的形状发生变化 ,故A、B错误 .手和气球受力后发生形变 ,撤去外力后能自动回复原状 ,具有弹性 ,此时的力属于弹力 ,故C 错误、D正确 .应选D .5．【答案】B .【解析】只要发生弹性形变的物体 ,当要恢复原状时 ,会对接触它的物体产生弹力 .相互接触并发生弹性形变是产生弹力的两个必要条件 .能发生弹性形变的物体并不只有弹簧 ,如果弹簧没发生形变 ,或者形变超过了弹性限度 ,也不会产生弹力 .压力、支持力、拉力是根据力的效果来命名的 ,它们都属于弹力 .6．【答案】A .【解析】题目考查使用弹簧测力计时的本卷须知 ,被测力的方向要沿弹簧的轴线方向 ,以防摩擦或其它阻碍 ,但这并不是说弹簧测力计必须竖直放置 ,不得倾斜 .假设要测量的力是倾斜的 ,弹簧测力计就必须倾斜放置 ,这样才能使用力的方向与弹簧伸长的方向一致 .7．【答案】C .【解析】图中给出了用弹簧测力计测量拉力大小的正确方法 .即让拉力作用在弹簧测力计的挂钩处 ,并使用力的方向与弹簧伸长的方向一致 .将弹簧测力计另一端的吊环固定 ,使弹簧测力计外壳不移动 ,此时吊环会受到与拉力大小相等、方向相反的一个力 .此时弹簧测力计的示数就等于拉力的大小 .8．【答案】C .【解析】A、使用弹簧测力计测量力的大小时 ,加在弹簧测力计上的力 ,不能超出最|大刻度值；此选项正确 .B、测量时 ,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致 ,防止弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦；此选项正确 .C、弹簧测力计的测量方向没有明确的限制 ,此选项错误；C符合题意 .D、测量前要检验指针是否指在0刻线 ,必要时要把指针调到零点；此选项正确 .应选C .二、填空题9.【答案】力的作用效果、弹性形变、弹力 .【解析】物体形状的改变叫形变；弹力是由于物体形变产生的 ,发生形变的物体对使其形变的物体产生力的作用 ,这就是弹力；力的作用效果有：改变物体运动状态和使物体发生形变 .故此题答案是：弹性；弹；运动状态 .10.【答案】0～5；0.2；2.4 .【解析】由图知：在弹簧测力计上 ,最|大示数是5N ,所以其量程为0～5N；1N之间有5个小格 ,一个小格代表0.2N ,即弹簧测力计的分度值为0.2N ,指针在 "2〞左面2个小格处 ,所以弹簧测力计的示数为2N +2×0.2N =2.4N .故答案为：0～5；0.2；2.4 .11．【答案】23 .【解析】因为挂上2N的物体后 ,弹簧伸长20cm﹣18cm =2cm ,所以挂上1N的物体后 ,弹簧伸长1cm；挂上5N的重物 ,弹簧伸长5cm；所以挂5N的重物时 ,弹簧的长度应为18cm +5cm =23cm .故答案为：23 .12．【答案】〔1〕刻度尺；4；〔2〕如图；〔3〕正确；〔4〕用钩码更好；弹簧测力计难控制 ,施出力的大小、力的方向难以控制 ,弹簧的伸长量不易确定 .【解析】〔1〕要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系 ,需要测量弹簧的伸长量和拉力 ,测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大 ,弹簧的伸长量越长 ,因此第4次实验数据是错误的 .〔2〕图象中横坐标表示弹簧受到的拉力 ,纵坐标表示弹簧的伸长量 ,利用描点法就可以画出图象 .〔3〕从图象看出 ,这是一条过原点的直线 ,是正比例函数的图象 ,说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比 ,因此小刚的猜想是正确的 .〔4〕实验中 ,如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小 ,尽管力的数值由弹簧测力计读出 ,但是弹簧测力计难控制 ,施出力的大小、力的方向难以控制 ,弹簧的伸长量难以确定 ,因此还是用钩码好些 .三、作图题13．【答案】如图 .【解析】根据题意可知 ,A 为零刻度线处 , B 为4N 处 .将AB 间的长度平均分四份 ,每一份就代表1N ,平均分八份 ,每一份就代表0．5N , 3．5N 处应为A 下7格 .第二课时１.有用功：对机械、活动有用的功 .公式：W 有用＝Gh 〔提升重物〕 =W 总－W 额 =ηW 总；斜面：W 有用 = Gh .2.额外功：并非需要但又不得不做的功 .公式：W 额 = W 总－W 有用 =G 动h 〔忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组〕；斜面： W 额 =fL .3.总功：有用功加额外功或动力所做的功 . 公式： W 总 =W 有用＋W 额 =FS = W 有用／η；斜面：W 总 = fL +Gh =FL .4.机械效率：有用功跟总功的比值 .机械效率计算公式：%100⨯=总有用W W η .5.滑轮组的机械效率〔不计滑轮重以及摩擦时〕〔1〕滑轮组〔竖直方向提升物体〕：FS Gh =η〔G 为物重 ,h 为物体提升高度 ,F 为拉力 ,S 为绳子自由端走的距离〕 .〔2〕滑轮组〔水平方向拉动物体〕：FS fl =η〔f 为摩擦力 ,l 为物体移动距离 ,F 为拉力 ,S 为绳子自由端走的距离〕 .6.斜面的机械效率：FSGh =η(h 为斜面高 ,S 为斜面长 ,G 为物重 ,F 为沿斜面对物体的拉力) . 【难点一】机械效率 1.机械效率是学生学习的重点和难点 ,它把简单机械和功紧密地联系起来 ,综合性较强 ,学生较难理解 .体与水平面间的摩擦力做的功就是有用功 . 2.如果有用功不变 ,我们可以通过减小额外功(减少机械自重、减少机械的摩擦)来增大机械效率；如果额外功不变 ,我们可以通过增大有用功来提高机械效率；〔例如 ,在研究滑轮组的机械效率时 ,我们会发现同一个滑轮组 ,提起的重物越重 ,机械效率越高 ,就是这个道理〕；当然了 ,如果能在增大有用功的同时 ,减小额外功更好 .3.滑轮组机械效率影响因素：影响滑轮组机械效率的因素是物重 ,其次才是滑轮重、绳重和摩擦 .无论你用同一滑轮组吊起一根绣花针或一个重量远远大于动滑轮的重物 ,你都需要把动滑轮举上去 ,还要克服绳重与摩擦 ,前者额外功远远大于有用功 ,其机械效率几乎为零 ,后者额外功在总功中占的比值就小得多 ,所以物重越大 ,机械效率就越高 .主要因素：物体重力一定时 ,动滑轮越重 ,机械效率越低 ,动滑轮重一定时 ,物体重力越大 ,机械效率越高 .机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一 .总功等于有用功与额外功之和 ,因而有用功只占总功的一局部 .显然 ,有用功所占比例越大 ,机械对总功的利用率就越高 ,机械的性能就越好 .【重点一】机械效率的计算 1.机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一 .总功等于有用功与额外功之和 ,因而有用功只占总功的一局部 .显然 ,有用功所占比例越大 ,机械对总功的利用率就越高 ,机械的性能就越好 .物理中 ,用机械效率来表示机械对总功得了利用率 .2.机械效率计算是本单元学习中的热点问题 ,也是常考考点 .在计算机械效率时 ,注意物理量名称所表示的意义 .并深刻理解不同状态下 ,各种机械的机械效率计算公式〔不计滑轮重以及摩擦时〕：〔1〕滑轮组〔竖直方向提升物体〕：FS Gh =η〔G 为物重 ,h 为物体提升高度 ,F 为拉力 ,S 为绳子自由端走的距离〕 .〔2〕滑轮组〔水平方向拉动物体〕：FS fl =η〔f 为摩擦力 ,l 为物体移动距离 ,F 为拉力 ,S 为绳子自由端走的距离〕 .〔3〕斜面的机械效率：FSGh =η(h 为斜面高 ,S 为斜面长 ,G 为物重 ,F 为沿斜面对物体的拉力) . 3.提高机械效率的主要方法：〔1〕减少机械自重；〔2〕减少机械的摩擦等来减小额外功；〔3〕在额外功一定时 ,增大有用功；〔4〕改进结构 ,使它更合理、更轻巧；〔5〕在使用中按照技术规程经常保养 ,定时润滑 ,使机械处于良好的运转态 .一、选择题1.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组〔如下列图〕 ,分别将同一物体匀速提高到相同高度 ,滑轮组的机械效率分别为η1、η2 .以下关系正确的选项是〔忽略绳重及摩擦〕〔〕 .A ．F 1＞F 2 ,η1 =η2B ．F 1＞F 2 ,η1＞η2C ．F 1＜F 2 ,η1 =η2D ．F 1＜F 2 ,η1＞η22. .此过程中 ,额外功和机械效率分别是〔〕 .、83.3%、91.7%、83.3%、91.7%3.如下列图 ,用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物 ,摩擦力可以忽略不计 ,在物体匀速上升的过程中〔〕 .A ．甲图省力 ,机械效率甲图大；B ．甲图省力 ,机械效率一样大；C ．乙图省力 ,机械效率乙图大；D ．乙图省力 ,机械效率一样大4.用相同的滑轮和绳子分别组成如下列图的甲、乙两个滑轮组 ,把相同的重物匀速提升相同的高度 .假设不计绳重及摩擦 ,以下说法正确的选项是〔〕 .A ．绳子受的拉力F 1和F 2大小相等 ,滑轮组的机械效率相同；B ．绳子受的拉力F 1和F 2大小不相等 ,滑轮组的机械效率不同；C ．绳子自由端移动的距离不相等 ,拉力对滑轮组所做的功相等；D ．绳子自由端移动的距离不相等 ,拉力对滑轮组所做的功不相等5.如下列图 ,小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼 ,用甲滑轮所做的总功为W 1 ,机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W 2 ,机械效率为η2 .假设不计绳重与摩擦 ,那么〔〕 .A ．W 1 =W 2 ,η1 =η2B ．W 1 =W 2 ,η1＜η2C ．W 1＜W 2 ,η1＞η2D ．W 1＞W 2 ,η1＞η26．关于机械效率的说法中正确的选项是〔〕 .A ．越省力的机械 ,效率越高；B．做有用功越多的机械 ,效率越高；C．做相同的功 ,额外功的值越小 ,那么机械效率一定越高；D．做功越快的机械 ,机械效率越高7.如下列图 ,利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N的物体 ,拉力F的大小为30N .假设物体和地面之间的摩擦力大小为45N ,那么A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为〔〕 .A.45N、50%B.45N、75%C.60N、50%D.60N、75%8．如图 ,为了提升重物 ,我们选用了粗细均匀重为G的杠杆 ,不计杠杆支点处的摩擦 ,先后把同一个重物挂在A、B两处 ,每次用力让重物上升同样的高度 ,以下说法正确的选项是〔〕 .A.重物在A点处人做的有用功多；B.重物在B点处人做的有用功多；C.重物在A点处杠杆的机械效率高；C.重物在B点处杠杆的机械效率高9.某同学用自制的滑轮组来提起450N的重物 ,如图 ,绳子自由端拉力F =200N ,重物以0.2m/s 的速度匀速上升 ,不考虑绳重和摩擦 ,那么拉力做功功率和该滑轮组的机械效率分别等于〔〕 .A.120W、80%B.100W、75%C.120W、75%D.100W、80%二、填空题10.滑轮组将重500N的物体 ,举高80cm的过程中 ,机械效率为80% ,那么此过程中有用功为J；额外功为J .假设不计滑轮摩擦及拉线质量的影响 ,那么可知动滑轮重N；当提升重物为400N时 ,滑轮组的机械效率为 .11.某人将一物体用F =40N的推力匀速将一个重200 N的物体推上高h =1m、长s =6m的斜面 ,那么此人对物体做的总功为J ,额外功为_____J ,斜面的机械效率_____ ,斜面和物体间的摩擦力是______N .三、计算题12.利用如下列图的滑轮组 ,用F =1000N的力拉绳子自由端 ,货物A以0.1 m/s的速度匀速直线运动l0s ,整个过程中 ,滑轮组的机械效率为75% .求：〔1〕货物A在10 s内移动的距离；〔2〕这个过程中拉力F的功率；〔3〕水平地面对货物A的摩擦力大小 .13.小华用如下列图的滑轮组拉动货箱 ,货箱的质量为60Kg ,在F =50N的拉力作用下 ,货箱以0.1m/s的速度做匀速直线运动 ,地面对货箱的滑动摩擦力f为货箱重的0.2倍．求：〔1〕货箱的重力是多少 ?〔2〕拉力F的功率是多少 ?〔3〕货箱运动了1min ,克服摩擦所做的功是多少 ? 〔4〕此滑轮组的机械效率是多少 ? 三、实验探究题14.下面是小明和小红的 "测量滑轮组的机械效率〞实验报告 . 实验名称：测量滑轮组的机械效率实验步骤：〔1〕用弹簧测力计测量钩码所受的重力G 并填入表格 . 〔2〕按如安装滑轮组 ,分别记下钩码和弹簧测力计的位置 .〔3〕拉动弹簧测力计并读出拉力F 的值 ,用刻度尺测出的钩码上升的高度h 和弹簧测力计移动的距离S ,将这三个量填入表格 .〔4〕算出有用功W 有、总功W 总、机械效率η并填入表格.〔5〕改变钩码上升的高度 ,重复上面的实验 ,记录并计算实验数据 . 实验记录：实验次数钩码重力G/N 物体上升的高度h/cm有用功 W 有/J 拉力 F/N 弹簧测力计移动的距离s/cm 总功 W 总/J 机械效率η 1 684.0% 2 6 83.3% 3 6 84.7% 4685.1%实验结论：在忽略绳子的重力和摩擦的情况下 ,滑轮组的机械效率与所提升物体的重力和高度无关 .请你评价小明和小红的实验报告 . 〔1〕指出实验步骤中存在的错误和缺乏；〔2〕从理论上分析说明他们实验结论的局限性 . 一、选择题 1.【答案】A .【解析】因为忽略绳重及摩擦 ,承担物重的绳子股数n 1 =2 ,n 2 =3 .所以 ,两图所用拉力：）轮物G G F +=(211 ,）轮物G G F +=(312 ,因为滑轮相同 ,提升的物体重相同 , 所以F 1＞F 2；因为两图将同一物体匀速提高相同的高度 ,所以做的有用功W 有相同；因为忽略绳重及摩擦 ,所做的额外功W 额 =G 轮h ,额外功W 额相同 ,又因为W 总 =W 有 +W 额 ,所以总功相同 ,由总有W W =η ,所以两图的机械效率η相同 ,即η1 =η2 .应选A .2.【答案】C .【解析】〔1〕由图知 ,n =2 ,拉力端移动距离s =2h =2×0.4m =0.8m ,W 总 =FS =6N ×0.8 =4.8J , W 有用 =Gh =10N ×0.4m =4J ,W 额 =W 总﹣W 有用﹣；〔2〕滑轮组的机械效率：%3.838.44===J J W W 总有η .3.【答案】B .【解析】〔1〕分析左图滑轮组的结构 ,得出承担物重的绳子股数n =3 ,那么拉力端移动的距离S =3h ,因摩擦力可以忽略不计 ,根据)(31动物G G F +=求拉力的大小；利用总有W W =η求机械效率大小；动总有G G GW W +==η；〔2〕同理 ,求出右图的拉力和机械效率 ,通过比较得出答案 .（1）分析左图可知 ,n =3 ,那么s =3h ,因为摩擦力可以忽略不计 ,所以）动G G F +=(311 ,动总有G G G W W +==η . 〔2〕分析右图可知 ,n =2 ,那么s =2h ,因为摩擦力可以忽略不计 ,所以）动G G F +=(212 , 222总有动W W G G G=+=η ,由此可知：F 1＜F 2 ,η1 =η2 ,所以甲图省力 ,机械效率一样大 . 4.【答案】C .【解析】由图可知 ,甲滑轮组n =2 ,乙滑轮组n =3 ,；货物重相同 ,故G F 211=,G F 312=；甲图中 ,绳子自由端移动的距离是物体升高h 的2倍 ,乙图中 ,绳子自由端移动的距离是物体升高h 的3倍 ,所以 ,两个力对物体做功相同〔忽略绳重及摩擦〕 .所以 ,正确答案是C . 5.【答案】C .【解析】根据总功等于有用功加上额外功 ,由图可知甲是定滑轮 ,乙是动滑轮 ,所以利用乙滑轮做的额外功多 ,可以比较出两种情况的总功大小；再根据两种情况的有用功相同 ,利用总有W W =η即可比较出二者机械效率的大小 .因为小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼 ,所以两种情况的有用功相同；当有用功一定时 ,利用机械时做的额外功越少 ,那么总功越少 ,机械效率越高；因为乙滑轮是动滑轮 ,所以利用乙滑轮做的额外功多 ,那么总功越多 ,机械效率越低 .即W 1＜W 2 ,η1＞η2 ,所以C 选项正确 . 6．【答案】C .【解析】A 、机械效率与省力情况无关 ,定滑轮不省力 ,但它的机械效率比动滑轮要高 ,该选项说法不正确 .B 、有用功越多的机械效率不一定高 ,机械效率是有用功在总功中所占的比例 ,该选项说法不正确 .C 、做相同的功 ,额外功的值越小 ,额外功占的比值越小 ,效率越高 ,该选项说法正确 .D 、机械做功越快 ,表示功率越大 ,单位时间内做的功越多 ,但机械效率不一定就高 ,该选项说法不正确 .应选C .7.【答案】B .【解析】〔1〕物体在水平地面上做匀速运动 ,那么此时A 处绳子的拉力与物体与地面之间的摩擦力是一对平衡力 ,因为物体和地面之间摩擦力为f =45N ,所以A 处的拉力大小为F A =f =45N .〔2〕从图可知 ,由2段绳子与动滑轮相连 ,那么s 绳 =2s 物 ,因为F =30N ,f =45N , 所以滑轮组的机械效率为： .应选B正确 .8．【答案】D .【解析】〔1〕因为利用杠杆提升重物 ,所以W 有用 =Gh ,因为在A 、B 两处提升的是同一个重物 ,上升同样的高度 , 所以在A 、B 两处人做的有用功相同 ,故A 、B 选项错误 .〔2〕由图可知：在A 、B 两处提升重物 ,重物上升同样的高度时 ,而杠杆的重心上升的高度h A＞h B ,因为W 额外 =G 杆h ,所以W 额外A ＞W 额外B ,因为在A 、B 两处人做的有用功相同 ,而W 总 =W 有用 +W 额外 ,所以W 总A ＞W 总B , 因为η =,所以ηA ＜ηB ．所以C 选项错误 ,D 选项正确 .应选D .9.【答案】C .【解析】①滑轮组的绳子股数为3 ,那么v 绳 =3v 物 ,拉力所做的功即总功W 总 =FS ,总功的功率P = ==Fv 绳；②滑轮组的机械效率η = = = = ,据此计算 .解：由图可知：n =3 ,那么v 绳 =3v 物 =3×0.2m/s =0.6m/s , 由P = ==Fv 绳得：拉力做功功率P =Fv 绳 =200N ×0.6m/s =120W ；由η = = = =得：滑轮组的机械效率η =×100% =×100% =75% .应选C .二、填空题10.【答案】400、100、125、76.2% .【解析】W 有用1 =G 1h =500N ×0.8m =400J ,J JW W 500%8040011===η有用总; W 额 =W 总1 -W 有用1 =500J -400J =100J ,N mJh W G 1258.0100===额动； W 有用2 =G 2h =400N ×0.8m =320J , W 总2 =W 有用2 +W 额 =320J +100J =420J ,%2.7642032022==='NNW W 总有用η . 故答案为：400、100、125、76.2% . 11.【答案】240；40；6.67；83.3% .【解析】〔1〕推力做功：W 总 =Fs =40N ×6m =240J , 克服物体的重力做的功：W 有用 =Gh =200N ×1m =200J . 〔2〕克服摩擦力做功：W 额 =W 总 -W 有用 =240J -200J =40J .。

【初中物理】人教版八年级下册第2节弹力(练习题)

人教版八年级下册第2节弹力(183)1.如图所示，弹簧测力计的量程是N，此时的示数为N。

在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越，弹簧测力计就是根据这个道理制成的。

2.使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜B.使用前必须检查指针是否指零C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的最大测量值3.为了较准确地测一个大小约为6N的力，应选用下列哪个弹簧测力计（）A.量程为0～10N，分度值为0.2NB.量程为0～5N，分度值为0.1NC.量程为0～15N，分度值为0.5ND.量程为0～20N，分度值为0.5N4.有一个弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针没有指在零刻度线的位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手施加的拉力是（）A.4.2NB.4NC.3.8ND.无法判断5.某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用了如图所示的装置，记录的相应实验数据如下表：(1)弹簧不受拉力时的长度是cm，弹簧受到10N的拉力时，其长度是cm，弹簧伸长cm。

(2)分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系：。

(3)举出该探究在实际应用中的一个实例：。

6.下列是晓明同学对弹力知识的一些总结，其中正确的是（）①篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到了弹力的作用②相互不接触的物体间也能产生弹力③拉力不属于弹力④在气球不被压破的情况下，气球被手压得越扁，手所受的弹力越大A.①③B.①④C.②③D.②④7.若在弹簧测力计的拉环上安装一个挂钩，把测力计倒过来使用(如图所示)，对新安装的挂钩施加2N的拉力时，测力计的示数（）A.等于2NB.大于2NC.小于2ND.无法确定8.如图所示，在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加大小为3N的拉力F并使弹簧测力计保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.0B.3NC.6ND.1.5N9.在弹性限度内，弹簧的伸长量Δl与受到的拉力F成正比。

2020_2021学年八年级物理下册7.2弹力同步基础练习含解析新版新人教版

第7章《力》第2节弹力（同步基础练习）姓名：学校：老师：一、选择题（共20小题）：1．下列现象中，发生了弹性形变的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．饼干一捏变成碎片C．粉笔掉到地上断成两截D．排球砸向地面时变瘪【答案】D【解析】物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变，在外力撤去作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。

解：A、橡皮泥上留下漂亮的指印发生的不是弹性形变，因为橡皮泥形变后不能恢复原状，故A错误；B、饼干一捏变成碎片，饼干形变后不能恢复原状，故B错误；C、粉笔掉到地上断成两截，粉笔形变后不能恢复原状，故C错误；D、排球砸向地面时变瘪，当排球离开地面后能够恢复原状，是弹性形变，故D正确。

故选：D。

2．下列现象中发生的不是弹性形变的是（）A．弹簧拉力器被拉开B．撑杆跳运动员将杆压弯C．橡皮泥上留下指印D．跳板被跳水运动员压弯【答案】C【解析】物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，不能恢复原状的性质叫塑性。

解：A、被拉开的弹簧拉力器，能恢复原状，是弹性形变，故A不符合题意；B、撑杆跳运动员将杆压弯，撑杆能恢复原状，是弹性形变，故B不符合题意；C、橡皮泥发生形变后不能恢复原状，不是弹性形变，故C符合题意；D、跳板被压弯后，能恢复原状，是弹性形变，故D不符合题意。

故选：C。

3．如图，水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱甲和乙，则（）A．甲和乙之间没有弹力B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力C．只有甲对乙有弹力D．只有乙对甲有弹力【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，力现象中两个物体之间必须有作用方式如推、拉、挤、压等。

解：水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱，它们之间不存在任何形式的相互作用，因此尽管两个物体相互接触，但是没有产生力的作用，故它们之间不存在弹力。

故选：A。

4．如图所示的三个图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀。

甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触。

(完整版)新人教物理八下弹力习题及答案

弹力第一部分1.测量力的大小的工具叫___________，在物理实验室中，经常使用___________来测量力。

2.弹簧受到拉力或压力而产生___________，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。

根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示___________或___________的大小。

3.弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越___________，弹簧的___________越大的道理制成的。

4.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（）___________A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围B.使用前必须先对弹簧测力计校零C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力D.弹簧测力计可以测不同方向的力5.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10.0N，则物体的重力为（）A.一定等于10.0 NB.一定小于10.0 NC.一定大于10.0 ND.以上判断都不正确6.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（）A.量程为10 N，最小刻度值为0.2 NB.量程为5 N，最小刻度值为0.1 NC.量程为15 N，最小刻度值为0.5 ND.上述三个弹簧测力计都可以用7.甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（）A.0 NB.7.5 NC.15 ND.30 N8.每一个测力计都有一定的___________范围，允许测量最大的力就是它的最后刻度数，这个刻度数，叫做弹簧测力计的___________。

9.弹簧测力计是测量___________大小的仪器。

两人同时用4 N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为___________N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8 N的力拉它，则弹簧测力计的示数为___________N。

_人教版八年级物理下册第七章第2节弹力练习题(带解析)

第2节弹力一、单选题1.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。

这是因为（）A.弹簧受到拉力会发生弹性形变B.在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大C.物体的形变越大，产生的弹力越大D.以上说法都不正确2.木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（）A.木块的形变B.地面的形变C.木块和地面的形变D.木块的分子间存在斥力3.下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力4. 如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力5.下列测量工具，用于测量力的大小的是（）A.天平B.量筒C.刻度尺D.弹簧测力计6.某种弹簧拉力器是由三根相同的弹簧井联组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用10N 的力，若将3根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）A.30NB.45NC.60ND.90N7.如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。

现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。

下列说法中正确的是（）A.弹簧对小球的弹力的施力物体是小球B.弹簧的形变为弹性形变C.在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力由O指向AD.在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变8.体育课上，一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是（）A.沿v1的方向B.沿v2的方向C.先沿v1的方向，后沿v2的方向D.沿垂直于墙壁斜向左上方的方向9.如图所示，小物块受到水平向右的弹力作用，对于该弹力的说法，正确的是（）A.弹簧发生拉伸形变B.弹簧发生压缩形变C.该弹力是小物块形变引起的D.该弹力的施力物体是墙壁10.一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好，下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力B.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力都是弹力D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力二、多选题11.下列各力中，属于弹力的是（）A.手对弹簧的拉力B.桌面受到水杯的压力C.地面对物体的支持力D.地球对物体的吸引力12.在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的拉力成正比。

人教版物理八年级下册第七章力第2节弹力同步练习含答案

第七章力第2节弹力1. 下列关于弹力说法正确的是( )A．物体发生形变后一定会产生弹力B．不同物体彼此接触时，一定会产生弹力C．弹簧在产生弹力时，其弹力方向一定是沿着弹簧的轴线方向D．物体在恢复弹性形变时，一定会产生弹力2．下列事例中，不属于弹性形变的是( )A．用手将充满气的气球按成凹形B．人站在木板上把木板压弯C．用锤子把铁块敲打成各种形状D．脚踢足球，足球变形3．在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的是( )4．弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长改变量Δl与受到的拉力F 成正比。

如图所示的图象中，能正确表示这一关系的是( )5. 在“探究弹簧的伸长长度x与受到的拉力F的大小关系”时，小红用力拉水平放置的弹簧，根据实验中测量的数据在坐标图中绘出了两者的关系图象。

实验中弹簧的伸长没有超出弹性限度，那么小红画的图象最有可能是下图中的( )6. 下列有关弹力的说法，正确的是( )A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大7. 使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在秤钩上②轻轻来回拉动几次秤钩③调整弹簧测力计指针位置④观察弹簧测力计的量程，弄清分度值是多少⑤待指针稳定后读数上述操作，正确的顺序是( )A．①②③④⑤B．②③④⑤① C．④②③①⑤ D．③④①②⑤8．下列关于弹簧测力计测力的说法，其中错误的是( )A．加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值B．使用前，观察弹簧测力的量程，并认清它的每个小格表示多少牛C．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量D．使用前，要检查指针是否在零刻度位置9. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( )A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学10. 下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是( )11. 如图所示，一同学做实验时在弹簧测力计两侧沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 N.12. 一弹簧测力计如图所示，其刻度 (填“是”或“不是”)均匀的，量程为N，分度值为 N，读数为 N。

人教版物理八下第七章第2节弹力(31页附习题)

就越大。
知识点二弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的
拉力越大，弹簧的伸指针长量就越长。
2．构造：主要由
刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
弹簧刻度盘
实验室常见弹簧测力计
弹簧测力计的分类.wmv
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
课堂教学展示新课导入试一试，想一想
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
课堂教学展示进行新课
知识点一弹性和弹力
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1N。
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力计示数为1.15N。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。

八年级物理下册.弹力同步精练含解析新版新人教版

第2节弹力一、知能演练提升1.以下物体在平时情况下都能发生弹性形变的一组是()A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.弹簧、橡皮筋、木板C.钢片、木板、泥团D.钢锯条、吹起的气球、湿面团2.使用弹簧测力计测量力的过程,有以下操作:(1)轻轻来回拉动两次挂钩;(2)把待测力加在挂钩上;(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;(4)调整弹簧测力计指针地址;(5)待指针牢固后读数。

上述操作,正确的序次是()A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(2)(3)(4)(1)(5)C.(4)(1)(2)(3)(5)D.(3)(1)(4)(2)(5)3.测量一个大体为6 N的力时,应采纳弹簧测力计的最适合规格是()A.量程为0~10 N,分度值为0.1 NB.量程为0~5 N,分度值为0.1 NC.量程为0~15 N,分度值为0.5 ND.以上三个测力计都能够4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢还原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。

弹簧、橡皮筋拥有的一种共性叫,由此产生的力叫。

5.以下列图,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则所用的拉力大。

6.(2017·陕西中考)以下列图,弹簧测力计的示数为N。

7.学校科技活动小组的同学们准备自己着手制作弹簧测力计。

他们选了甲、乙两根规格不相同的弹簧进行测试,绘出以下列图的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。

若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应采纳弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应采纳弹簧。

8.以下列图为某同学自制的弹簧测力计。

他发现弹簧测力计下不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,当弹簧测力计下挂5 N的钩码时,其指针指在B处,A、B间的距离为5 cm。

依照以上内容,请你给他的弹簧测力计标上刻度。

要求:(1)每一大格表示 1 N且标上数值;(2)每一小格(即分度值)表示0.2 N;(3)注明该弹簧测力计的单位。

7.2弹力同步练习 (含答案) 人教版物理八年级下册

第七章力第2节弹力同步练习1．(2022·六合区校级开学)下列物体的形变中，不属于弹性形变的是( )A．被拉长的橡皮筋B．被挤压变形的汽车外壳C．被拉弯的弓D．被拉长的弹簧(未超出弹性限度) 2．(2022春·罗湖区校级期末改编)如图所示，一个长方体的物块A 静止在水平桌面上，物块A受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是( )A．该支持力的作用点在桌面上B．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的C．支持力是由于物块A发生弹性形变产生的D．该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变3．(2022春·郏县期末)关于弹簧测力计的使用方法的说法中，不正确的是( )A．被测力的大小不允许超过测力计的量程B．弹簧测力计只能测竖直方向的力C．弹簧测力计测重力时，若倒置使用测力计(不再调零)，所测结果偏大D．测量时指针不能与外壳发生接触，否则会影响示数4．(2022·衡东县校级月考)下列有关弹力的说法，正确的是()A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用B．弹力的大小与弹性形变程度有关，在弹性限度内弹性形变程度越大，弹力越大C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的5．(2022春·山亭区期末)如图所示的测量工具，它是测量的仪器，此时它的示数为N。

6．(2022·天津模拟)小丽同学在探究“弹簧弹力大小与形变量关系”时，发现同一根弹簧所受的拉力大小F与形变量Δx的比值k恒定。

现小丽有两根原长相等的弹簧1和2，已知k1∶k2＝1∶2。

当两根弹簧受到的拉力相同时，弹簧1和2伸长量分别为Δx1和Δx2，则Δx1∶Δx2＝。

7．(2022春·邻水县期末)在弹性范围内，弹簧的伸长量和所受拉力成。

一根弹簧不受任何力时，长度为6cm，如果受到12N的拉力，弹簧的长度为9cm；如果弹簧所受拉力为16N，则弹簧的伸长量为cm。

2019_2020学年八年级物理下册7.2弹力同步练习(含解析)(新版)新人教版

第2节弹力1.如图所示，网球拍击中飞过来的网球，网球发生了明显的形变。

下列说法错误的是（）A. 球拍击中网球，球拍和网球都发生了弹性形变B. 球拍能将网球弹开，说明球拍对网球的弹力大于网球对球拍的弹力C. 网球离开球拍后能在空中飞行一段距离，是由于网球具有惯性D. 网球和球拍接触的过程中，弹性势能和动能相互转化【答案】 B【解析】解：A、球拍击中网球，球拍和网球的形状都发生改变，即都发生了弹性形变；A不符合题意。

B、球拍与网球发生相互作用；球拍对网球的弹力等于网球对球拍的弹力；B错误，符合题意。

C、网球离开球拍后能在空中飞行一段距离，是由于网球具有惯性；C不符合题意。

D、网球和球拍接触的过程中，先是动能转化为弹性势能，后来网球飞出时，弹性势能转化为动能；即体现了弹性势能和动能相互转化。

D不符合题意。

故答案为：B。

2.几位同学用一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。

两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是（）A. 大家都一样大B. 手臂长的同学C. 体重大的同学D. 力气大的同学【答案】 B【解析】解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。

它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。

故答案为：B。

3.如图所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球形状发生了变化，以下说法正确的是（）A. 气球受到食指向左的弹力是因为气球发生了形变B. 气球受到食指向左的弹力是因为食指发生了形变C. 右手的食指受到向右的弹力是因为气球和食指都发生形变D. 右手的食指受到向右的弹力是因为食指发生了形变【答案】 B【解析】解：AB、气球受到弹力是因为食指发生了形变，而产生了对气球向左弹力；A不符合题意、B符合题意；C、力的作用是相互的，食指也受到气球给它的向右的弹力，是因为气球发生了弹性形变，C不符合题意；D、右手的食指受到向右的弹力是因为气球发生了形变；D不符合题意；故答案为：B。

2021年人教版物理八年级下册7.2《弹力》同步练习 (含答案)

人教版物理八年级下册7.2《弹力》同步练习一、选择题1.关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A.弹簧测力计是常见的测力计B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C.弹簧测力计的刻度是不均匀的D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比的原理制成的2.下列说法中正确的是（）A.两个物体接触就一定会产生力的作用B.任何物体只要发生形变就会产生弹力C.用力把弹簧拉长说明力可以改变物体的形状D.物体受到力的作用，运动状态一定发生改变3.下列结果中，不是由弹力产生的是（）A.撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆B.手中的石块释放后自由下落C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起4.如图所示，用细线将 A 物体悬挂在顶板上，B 物体放在水平地面上。

A、B间有一劲度系数为100N/m 的轻弹簧，此时弹簧压缩了 2cm。

已知细线受到的拉力为 3N，地面对B的支持力为 5N，则 A、B 两物体的重力分别是(提示：劲度系数为 100N/m，即该轻弹簧每受到 100N 的力，压缩或伸长 1m)（）A.5N 和 3NB.7N 和 3NC.1N 和 5ND.1N 和 7N5.用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计.下列说法中错误的是（）A.刻度可以标在牙膏盒上B.可以把回形针上端当作指针C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同6.小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象。

则下列说法正确的是（）A.若要制作量程较大的弹簧测力计，应选A弹簧B.若要制作精确度高的弹簧测力计，应选B弹簧C.若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cmD.若乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长1cm7.关于弹簧测力计下列说法正确的是（）A.弹簧测力计上的刻度不是均匀的B.弹簧测力计只能测物体受到的重力C.使用弹簧测力计时，必须在撤去外力时，才能读数D.弹簧测力计不仅能竖直方向上使用，而且有时也可以在倾斜方向使用8.使用弹簧测力计时，下面几种说法错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否指在零点上C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围9.不考虑弹簧秤的重力，甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧秤，则弹簧秤的读数为（）A.20NB.10NC.0ND.5N10.关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A.使用弹簧测力计时应该先调零B.使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向C.弹簧测力计只能测量物体重力D.弹簧测力计的原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比11.如图所示，甲物体重力为3N，乙物体重力为5N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重和绳的重力，则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是（）A.0N 5NB.0N 3NC.2N 3ND.3N 3N12.在如图所示装置中，甲物体重15N，乙物体重10N，弹簧秤的示数12N，不计绳重和轴对滑轮的摩擦，则甲物体受到的摩擦力的大小和方向是（）A.大小为2N，方向水平向左B.大小为10N，方向水平向左C.大小为12N，方向水平向右D.大小为2N，方向水平向右二、填空题13.如图所示是健身用的弹簧拉力器，共有四根相同的弹簧并接在一起，用力拉开拉力器时，弹簧会产生_____力；假如每根弹簧伸长1cm要用1N的拉力，则将健身器拉长0.5m，需要的拉力为_____N。

人教版八年级物理下册第七章《力》第二节弹力同步练习包含答案

人教版八年级物理下册第七章《力》第二节弹力同步练习含答案一、基础提高1.如下图，弹簧测力计的示数是＿＿＿＿2.学校科技活动小组的同学们准备自己着手制作弹簧测力计他们选了甲、乙两根规格不一样的弹簧进行测试 ,绘制出如下图图象 .图象中只有 OA 段和 OB 段是弹性形变 .若他们要制作量程较大的弹簧测力计 ,应选弹簧＿＿＿＿ ;若要制作精准程度较高的弹簧测力计 ,应选弹簧＿＿＿＿3.如下图 ,一个玻璃瓶中装满水 ,把一细玻璃管经过带孔的橡皮塞插入瓶中 .用手捏玻璃瓶时 ,发现玻璃管中液面高升 ,说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿松开手后 ,发现玻璃管中液面回到本来地点,说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.如下图的实验中 ,说了然＿＿＿＿＿＿我们依据这个原理制成了＿＿＿＿5.以下图展现了几位同学使用弹簧测力计的情形,请你指出哪位同学的丈量方法是错误的（）二能力提高6.弹性和塑性的差别是（）A.弹性物体受力后发生形变,塑性物体受力后不发生形变B.弹性物体和塑性物体受力后都发生形变,不受力时都能恢还原状C.弹性物体形变后能恢还原状,塑性物体受力后不可以恢还原状D.弹性物体不论怎样受力,不受力后都能恢还原状,塑性物体不可以够7.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,此中F 为弹力大小,x 为伸长量,k 为弹簧的劲度系数.已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在弹力为5N 时,弹簧长度可能为（）A 10 cmB 15 cmC 20 cmD 25 cm8.在弹性限度内 ,弹簧的伸长量△与遇到的拉力 F 成正比 .如下图的图象中 ,能正确表示这一关系的是（）9.对于弹力 ,以下说法中错误的选项是（）A.互相接触的物体间不必定产生弹力B.弹力只是是指弹性形变时对其余物体的作使劲C.弹力是指发生弹性形变的物体,因为要恢还原状对接触它的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属于弹力10.某同学在研究弹簧的特色时,得出了弹簧遇到的拉力与弹簧的长度的关系,如图所示请回答以下问题(1)这根弹簧的原长是＿＿＿＿cm(2)弹簧在遇到 6N 的拉力时 ,弹簧比本来伸长了＿＿＿＿cm,此时弹簧发生了＿＿＿＿形变(3)剖析图象及相关数据 ,你可得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答案1.2N2.乙甲3.玻璃瓶遇到挤压变形玻璃瓶有弹性4. 在必定的范围内，对弹簧的压力或拉力越大，弹簧的型变量越大弹簧测力计5.D6.C7. B8.B9.B10.2 6 弹性在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。

专题7.2 弹力-八年级物理人教版(下册)(解析版)

第七章力第2节弹力一、选择题1．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力【答案】A【解析】书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，此弹力即书对桌面的压力；书对桌面的压力是书的形变产生的，即桌面会受到弹力的作用，此弹力是由书的形变产生的。

故A正确，BCD错误。

2．如图所示的四个力中，不属于弹力的是A．B．C．D．【答案】C3．如图所示，甲、乙两人各用40 N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）A．0 N B．80 NC．40 N D．不可确定【答案】C【解析】因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以，其示数是40 N。

故选C。

4．在弹性限度内，一根长10 cm的弹簧，受到2 N的拉力时，伸长了3 cm。

当它受到3 N的拉力时，弹簧的长度变为A．4.5 cm B．5.5 cmC．13 cm D．14.5 cm【答案】D【解析】由题知F1=2 N，△L1=3 cm，F2=3 N；根据弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比得：F1:F2=△L1:△L2，所以2 N:3 N=3 cm:△L2，△L2=4.5 cm，弹簧的长度为10 cm+4.5 cm=14.5 cm，故D正确。

故选D。

5．下列说法正确的是A．人站在铁板上，由于看不到铁板的形变，所以人和铁板之间没有弹力B．电灯对绳子的拉力和绳子对电灯的拉力都是弹力C．儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生了形变，所以产生了弹力D．竖直悬吊的两个气球，相互接触时，它们之间一定产生弹力【答案】B6．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差B．弹簧测力计必须竖直使用，不能倾斜C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致【答案】B【解析】A．使用前必须校正零刻度是否准确，不准确要调零否则产生误差，故A正确不符合题意；B．弹簧测力计可以放在任何方向上使用，故B错误符合题意；C．所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围，故C正确不符合题意；D．使用中弹簧指针挂钩与外壳摩擦时弹簧测力计的示数会偏小，所以测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致，故D正确不符合题意；故选B。