《短歌行》曹操公开课课件
合集下载
《短歌行》公开课优秀ppt课件
月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益
善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
表明优待贤才的态度。 .
Байду номын сангаас
艺术技巧
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了 曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
猜谜语： 哪位古人跑的最快？
说曹操曹操就到
.
曹操
.
题解
行：古代诗歌体裁
长歌行与短歌行的区别：歌词音节的 长短。长歌是慷慨激烈的，如：“少壮不 努力，老大徒伤悲”（ 出自《乐府诗 集·长歌行》 ）。 短歌是微吟低徊的， 比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
.
解题：关于“歌 行”
乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台 歌》行：《兵车行》《丽人行》《十五从军 行》吟：《秦中吟》《白头吟》 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别：
①设问，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感 慨。 ③借代。以造酒的杜康.代酒，形象突出。
酒文化：
一壶浊酒喜相逢— —酒是喜 红酥手，黄藤酒— —无奈，愤恨 浊酒一杯家万里— —思乡 举杯消愁愁更愁— —愁 举杯邀明月，对影成三人— —作者此时孤单的
心情
.
酒文化：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催— —表达 的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十 千”— —豪放浪漫，激情澎湃。
善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
表明优待贤才的态度。 .
Байду номын сангаас
艺术技巧
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了 曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
猜谜语： 哪位古人跑的最快？
说曹操曹操就到
.
曹操
.
题解
行：古代诗歌体裁
长歌行与短歌行的区别：歌词音节的 长短。长歌是慷慨激烈的，如：“少壮不 努力，老大徒伤悲”（ 出自《乐府诗 集·长歌行》 ）。 短歌是微吟低徊的， 比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
.
解题：关于“歌 行”
乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台 歌》行：《兵车行》《丽人行》《十五从军 行》吟：《秦中吟》《白头吟》 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别：
①设问，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感 慨。 ③借代。以造酒的杜康.代酒，形象突出。
酒文化：
一壶浊酒喜相逢— —酒是喜 红酥手，黄藤酒— —无奈，愤恨 浊酒一杯家万里— —思乡 举杯消愁愁更愁— —愁 举杯邀明月，对影成三人— —作者此时孤单的
心情
.
酒文化：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催— —表达 的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十 千”— —豪放浪漫，激情澎湃。
曹操《短歌行》公开课课件
修辞
曹操在《短歌行》中运用了多种 修辞手法，如比喻、用典、借代 等，增强了诗歌的表达效果。
诗歌的结构和韵律
结构
诗歌结构严谨，层次分明，以感慨开 头，以抒怀和劝慰结尾，中间穿插着 对贤才的渴求和珍视。
韵律
诗歌韵律和谐，语言优美，每句诗的 字数和韵脚都安排得恰到好处，读起 来朗朗上口。
03
《短歌行》的思想内涵
。02《短歌行》的文价值诗歌的主题和情感01
02
主题
情感
曹操的《短歌行》主题是对人生苦短的感慨和建功立业的雄心壮志。
诗歌中表达了曹操对时光荏苒的感慨，对功名事业的追求，以及对贤 才的渴求和珍视。
诗歌的意象和修辞
意象
诗歌中运用了丰富的意象，如"对 酒当歌，人生几何"、"周公吐哺 ，天下归心"等，营造出一种苍凉 、慷慨的氛围。
，笔力矫健。
04
05
《短歌行》的创作时间和背景
《短歌行》是曹操在赤壁之战前夕所作 的一首四言诗。
当时曹操已经平定了北方大部分地区， 正准备南下统一全国。然而，他面临着 众多强敌和内部矛盾的困扰，形势十分
严峻。
曹操在诗中表达了自己对时光流逝、功 业未成的感慨，以及对贤才的渴望和招 揽之意。整首诗情感深沉，意境高远， 展现出曹操作为一代豪杰的胸襟和气度
《短歌行》所表达的思想与现代许多 文学作品的思想是相通的，共同反映 了人类对生命、对未来的思考和追求 。
形式关联
《短歌行》采用的形式对现代诗歌的 创作形式产生了影响，许多现代诗人 从中汲取灵感，创作出形式新颖、内 容独特的诗歌。
THANKS
诗中曹操表达了积极进取的精神，鼓励现 代人要勇敢追求自己的梦想，不畏困难， 奋发向前。
曹操在《短歌行》中运用了多种 修辞手法，如比喻、用典、借代 等，增强了诗歌的表达效果。
诗歌的结构和韵律
结构
诗歌结构严谨，层次分明，以感慨开 头，以抒怀和劝慰结尾，中间穿插着 对贤才的渴求和珍视。
韵律
诗歌韵律和谐，语言优美，每句诗的 字数和韵脚都安排得恰到好处，读起 来朗朗上口。
03
《短歌行》的思想内涵
。02《短歌行》的文价值诗歌的主题和情感01
02
主题
情感
曹操的《短歌行》主题是对人生苦短的感慨和建功立业的雄心壮志。
诗歌中表达了曹操对时光荏苒的感慨，对功名事业的追求，以及对贤 才的渴求和珍视。
诗歌的意象和修辞
意象
诗歌中运用了丰富的意象，如"对 酒当歌，人生几何"、"周公吐哺 ，天下归心"等，营造出一种苍凉 、慷慨的氛围。
，笔力矫健。
04
05
《短歌行》的创作时间和背景
《短歌行》是曹操在赤壁之战前夕所作 的一首四言诗。
当时曹操已经平定了北方大部分地区， 正准备南下统一全国。然而，他面临着 众多强敌和内部矛盾的困扰，形势十分
严峻。
曹操在诗中表达了自己对时光流逝、功 业未成的感慨，以及对贤才的渴望和招 揽之意。整首诗情感深沉，意境高远， 展现出曹操作为一代豪杰的胸襟和气度
《短歌行》所表达的思想与现代许多 文学作品的思想是相通的，共同反映 了人类对生命、对未来的思考和追求 。
形式关联
《短歌行》采用的形式对现代诗歌的 创作形式产生了影响，许多现代诗人 从中汲取灵感，创作出形式新颖、内 容独特的诗歌。
THANKS
诗中曹操表达了积极进取的精神，鼓励现 代人要勇敢追求自己的梦想，不畏困难， 奋发向前。
《短歌行》优秀课件PPT
雅·鹿鸣》。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。
注
(9)鼓：弹。
释
(10)何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chuò，为
通假字，掇，通“辍” ，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？
(11)越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。
(12)枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，思念。
题目解说
“短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来 补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的 长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的一种体裁。 本诗是曹操用旧题写的新词。
文体知识
“乐府”一词有多种含义： • 一是指宫廷主管音乐的部门，这种官方机构在秦、汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、
(13)讌（yàn）：通“宴”（原文中讌为“?”）。
(14)三匝（zā）：三周。匝，周，圈。
(15)海不厌深：一本作“水不厌深”。这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海
不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”意思是
表示希望尽可能多地接纳人才。
对酒当歌，人生几何！
写作背景
东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，人民饱尝流离的痛 苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。那时，人心思治，尽快结束纷争 的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹 操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯”，渴望统一天下。然而，他虽高标 “唯才是举”，却又叹人生苦短，人才难求。建安十三年（208），曹操率 大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮 至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景而持槊立于船头，慷慨歌此《短歌行》。
曹操短歌行公开课课件
•
•
——《诗经·郑风·子衿》
•
渴求贤才而不得之忧愁
•呦呦鹿鸣，食野之苹。
•我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
•
• 雅·鹿鸣》
——《诗经·小
•
对贤才的重视和礼遇
用典
•周公吐哺，天下归心。
• “一沐三捉发，一饭三吐哺。”
•
•
——《史记·鲁周公世家》
•
愿意诚待人才，成就大业。
话 说 曹 操
……
• “治世之能臣，
• 乱世之奸雄”
• • ——徐劭（裴松之注引孙盛《异同杂语》
）
• “以魏武之暴戾强伉，其蓄无
君之心久矣。乃至没身不敢废
汉而自立，岂其志不欲哉？犹
畏名义而自抑也。”
•
•
——司马光《资治通鉴》
• “抑可谓非常之人，超
世之杰矣。”
•
——陈寿《三国志
》
• “历观古今书籍所载，贪
残虐烈无道之臣，于操为
甚。”
•
——裴松之《三国志（注）
》
• “曹操父见杀而兴兵报之，是也
；阬杀男女数十万人于泗水，徧
屠城邑，则惨毒不仁，恶滔天矣
。.......曹操之所以任天下之
智力，术也，非道也。”
•
——王夫之《读通鉴论》
• “临危制变,料敌设奇, 一将之智有馀,万乘之
才不足。”
——唐太宗李世明（《资治通鉴》司马光 ）
• “我们讲到曹操，很容易就联想到
zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
建安十三年， 曹操率大军南下， 列阵长江，欲一举 荡平孙刘势力。大 战前夕，酒宴众文 武，饮至半夜，忽 闻鸦声望南飞鸣而 去。曹操感此景而 持槊歌此《短歌 行》。
《短歌行》ppt课件28张
思想内涵
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌；同时，也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远，具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文，附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释，帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用，增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画，传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分，诗人的情感又变得豪放洒脱起来，表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法，如“譬如朝露”、“去日苦多”等， 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法，如“对酒当歌，人生几何”，通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位，最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证，《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间，深感人 生短暂，功业未就，借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法，如比 喻、夸张等，探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌；同时，也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远，具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文，附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释，帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用，增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画，传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分，诗人的情感又变得豪放洒脱起来，表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法，如“譬如朝露”、“去日苦多”等， 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法，如“对酒当歌，人生几何”，通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位，最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证，《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间，深感人 生短暂，功业未就，借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法，如比 喻、夸张等，探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
短歌行曹操公开课优质课课件
我持此槊，破黄巾、擒吕 布、灭袁术、收袁绍，深 入塞北，直抵辽东，纵横 天下，颇不负大丈夫之志。 此时此刻，上有皓月当空， 下有江波荡漾，此情此景， 感慨系之。吾当作歌，汝 等和之。
学生朗诵
短歌行 曹操 划分诗节
1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
短求歌贤行歌 曹操
1朝露：人生短暂
忧
3子衿：求贤不得 5明月：贤才难得
7乌鹊：人才徘徊
2唯有杜康：借酒浇愁 4呦呦鹿鸣：礼遇贤士
解
6契阔谈讌：款待人才 忧
8山海周公：广纳人才
壮志未酬 贤才 统一天下 比兴、用典
三、诗歌小结
比兴、用典：委婉表忧情，婉曲传心声
用典：指引用历史故事或化用前人诗句。 作用：借典故中的人或事，委婉地表达出自己不便言传的心声。
❖ 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
❖ 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
❖ 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
❖ 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
❖ 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
❖ 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
❖ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
情感态度价值观：
感悟并学习诗人暮年仍壮心不已、忧而发奋的精神。
预习反馈
• 1、该诗的感情基调是什么？诗歌中的“忧”具体指什么？等关 于 情感方面的问题。1 2 4 5 6 7 9 10 11 12
• 2、诗中多次引用诗经中的句子，有何用意？ 2 3 8 • 3、有关艺术手法类的问题。 5 10 11 • 4、诗人曲折表达求贤之情有无历史原因等有关背景类问题。3 7 • 5、“乌鹊南飞”一节有何深刻寓意？2 9 • 6、“枉用相存”主语是谁？9 10
学生朗诵
短歌行 曹操 划分诗节
1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
短求歌贤行歌 曹操
1朝露：人生短暂
忧
3子衿：求贤不得 5明月：贤才难得
7乌鹊：人才徘徊
2唯有杜康：借酒浇愁 4呦呦鹿鸣：礼遇贤士
解
6契阔谈讌：款待人才 忧
8山海周公：广纳人才
壮志未酬 贤才 统一天下 比兴、用典
三、诗歌小结
比兴、用典：委婉表忧情，婉曲传心声
用典：指引用历史故事或化用前人诗句。 作用：借典故中的人或事，委婉地表达出自己不便言传的心声。
❖ 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
❖ 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
❖ 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
❖ 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
❖ 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
❖ 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
❖ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
情感态度价值观：
感悟并学习诗人暮年仍壮心不已、忧而发奋的精神。
预习反馈
• 1、该诗的感情基调是什么？诗歌中的“忧”具体指什么？等关 于 情感方面的问题。1 2 4 5 6 7 9 10 11 12
• 2、诗中多次引用诗经中的句子，有何用意？ 2 3 8 • 3、有关艺术手法类的问题。 5 10 11 • 4、诗人曲折表达求贤之情有无历史原因等有关背景类问题。3 7 • 5、“乌鹊南飞”一节有何深刻寓意？2 9 • 6、“枉用相存”主语是谁？9 10
《短歌行》ppt课件28张
盼——天下归心
品味意象：
• 寻找意象， 交流讨论。
• 朝露——人生短暂； • 酒（杜康） ——忧思之重； • 明月 ——贤者可望不可即； • 乌鹊——徘徊的贤士； • 树枝——良禽的贤主。
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是 消极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及 时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
酒→忧
①设问开头，破空而来，表达诗
品味意象：
• 寻找意象， 交流讨论。
• 朝露——人生短暂； • 酒（杜康） ——忧思之重； • 明月 ——贤者可望不可即； • 乌鹊——徘徊的贤士； • 树枝——良禽的贤主。
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是 消极的、低沉的？
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及 时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些艺术手法？
酒→忧
①设问开头，破空而来，表达诗
7.1《短歌行》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册
活动三：知人论世，重点赏析
• 建安十三年，54岁的曹操“挟天子 以令诸侯”，先后击败吕布、袁术、袁 绍等豪强集团，统一北方，剑指江南， 而当时雄踞江南的主要是孙权和刘备。 孙、刘、曹三方势力，各有所长，各怀 一统天下的宏图大志，皆放榜四方，广 纳天下贤才。而四方贤才面对如此局面， 亦在犹豫观望，欲择明主而侍。
研读二
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 引用 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
这八句诗里只有“但为君故，沉吟至今”是曹操自己写的，前面两句是从《诗经》借 来的，后面四句还是从《诗经》借来的。可放在这里却是恰到好处，天衣无缝，为什 么呢？ 《诗经·郑风》中有几句是这样的：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（你 那青青的衣领啊，久久地萦回在我的心头，虽然我不去找你，你为什么不来给我一点音 信呢？）这充分抒发了女子对情人的思念与期盼。
曹操便借了前面两句来唱，唱得缠绵细腻，抒发的同样是相思，只不过此相思非彼相 思，曹操相思的不是情人，而是贤人。而且这种相思也不是现在才有的，已经相思了 很久了，现在依旧浓重如初，甚至更甚。为什么？因为贤才还没有相思到啊！
而后面引用的四句运用比兴的手法，描写出了主宾欢宴的场景。曹操把它放来这里， 其实就是为了表达自己求贤的诚意的。意思是说：“有才能的人啊，只要你们到我这 里来，我一定极尽礼节地招待你们。”
• 南朝人钟嵘《诗品》虽然将曹操的诗置入下品，但对其评语却很准确，他说： “曹公古直，甚有悲凉之句。”宋人敖陶孙《诗评》说：“魏武帝如幽燕老 将，气韵沉雄 。”曹操怀匡世之心，忧世不治，南征北讨，与群雄逐鹿，情 怀慷慨，发为诗歌，确如北地老将，气韵沈雄。
活动一：初读课文，字词梳理
pì
jīn sè
譬如 子衿 鼓瑟
7.1《短歌行》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
本层中前四句有何深层含义？ 后四句表明作者的什么愿望？
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决， 彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 然后以周 公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷 勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表 达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
第一层抒 发了诗人 什么感慨？
表达了作者对人生短促的感慨， 但并没有软弱消沉，他想要在有 限的生命中干一番轰轰烈烈的大 事业(慨当以慷，忧思难忘）。
文本研读
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
第二层借《诗 经》的句子表达 诗人什么心情？
表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必 将极尽礼节招待他。
欣赏歌曲《短歌行》
诗歌鉴赏指导
翻译句子，理解大意 洞察思想，体味感情 鉴赏艺术，提高美
诗歌线索
作者的情感是解读诗歌的钥匙，请你体会本诗的感情线索，进一 步理解本诗。 本诗的诗眼是哪一个字？
忧
作者究竟“忧”什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？
文本研读
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。多作宴会中的歌辞。现存歌辞以 曹操此诗最为著名。 “长歌”、“短歌”是根据歌词的长短划 分的。
写作背景
建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。 （赤壁）大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹 操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。此诗格 调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。
本层中前四句有何深层含义？ 后四句表明作者的什么愿望？
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决， 彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 然后以周 公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷 勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表 达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
第一层抒 发了诗人 什么感慨？
表达了作者对人生短促的感慨， 但并没有软弱消沉，他想要在有 限的生命中干一番轰轰烈烈的大 事业(慨当以慷，忧思难忘）。
文本研读
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
第二层借《诗 经》的句子表达 诗人什么心情？
表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必 将极尽礼节招待他。
欣赏歌曲《短歌行》
诗歌鉴赏指导
翻译句子，理解大意 洞察思想，体味感情 鉴赏艺术，提高美
诗歌线索
作者的情感是解读诗歌的钥匙，请你体会本诗的感情线索，进一 步理解本诗。 本诗的诗眼是哪一个字？
忧
作者究竟“忧”什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？
文本研读
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。多作宴会中的歌辞。现存歌辞以 曹操此诗最为著名。 “长歌”、“短歌”是根据歌词的长短划 分的。
写作背景
建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。 （赤壁）大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹 操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。此诗格 调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。
《短歌行》公开课优秀课件
二、新知导学：
本诗的诗眼是哪一个字？
忧
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
人生短暂
慷慨之忧
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
纵我不往， 子宁不嗣音？
短歌行
曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
“周公吐哺，天下归心”——《史记》 礼贤下士
设问
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”
“何以解忧？唯有杜康”
增强情感
四、训练巩固
你提问，我来答……
曹操横槊赋诗.mp4
渴求贤才
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相才未至
贤才难求
贤才聚集 相知相欢
月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？
贤才择主
深情呼唤
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 多多益善
用典
建功立业
忧
人生短暂 贤才难求 功业未就
曹操是一位积极进取、礼贤下士、具有 雄才大略、渴望建功立业的
。
赋比兴
赋
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——直抒人生短暂之忧。 比兴 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 明明如月，何时可掇。 山不厌高，海不厌深。 人生苦短 思慕贤才 优待贤才 贤才难得 多多益善
《短歌行》PPT课件25张
如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这
还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可 断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上 照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第 二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第七、八节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不 厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
思考：曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武
明确：“周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞
吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的“山不厌高，水不厌深”，诗人正是为了成为高 山，成为深海，才如此虚怀若谷，心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。
思考：“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
明确：志在广纳人才，建功立业，统一天下。曹操一忧光阴易逝，二忧贤才难得，因为理想尚
A项应是“乐景哀情”，在欢乐中隐含着深沉“忧”的？ 借代：唯有杜康。
设问：何以解忧？
直接抒情：去日苦多。
第三、四节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
赏析： 这一句揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生有限，他要实
现理想，迫切需要什么条件？君子生非异也，善假于物也，他迫切需要人才的辅助。
文学常识
歌行体
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不 能长”，为长歌、短歌是指歌声长短而言的，一般说，长歌比较热烈奔放，而短 歌的节奏比较短促，，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
能借助意象、手法等理解诗歌中诗人的情 1
感和人生追求。 2 赏析诗中的用典、白描等表达技巧。 3 背诵本诗。
《短歌行》 （曹操）
还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可 断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上 照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第 二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第七、八节：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不 厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
思考：曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武
明确：“周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞
吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的“山不厌高，水不厌深”，诗人正是为了成为高 山，成为深海，才如此虚怀若谷，心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。
思考：“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
明确：志在广纳人才，建功立业，统一天下。曹操一忧光阴易逝，二忧贤才难得，因为理想尚
A项应是“乐景哀情”，在欢乐中隐含着深沉“忧”的？ 借代：唯有杜康。
设问：何以解忧？
直接抒情：去日苦多。
第三、四节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
赏析： 这一句揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生有限，他要实
现理想，迫切需要什么条件？君子生非异也，善假于物也，他迫切需要人才的辅助。
文学常识
歌行体
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不 能长”，为长歌、短歌是指歌声长短而言的，一般说，长歌比较热烈奔放，而短 歌的节奏比较短促，，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
能借助意象、手法等理解诗歌中诗人的情 1
感和人生追求。 2 赏析诗中的用典、白描等表达技巧。 3 背诵本诗。
《短歌行》 （曹操）
《短歌行》ppt课件
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
小组合作：
1.结合注释疏通文意。 2.请找出这首诗歌中感情色 彩最浓的字眼?围绕这个字 眼诗人写了哪几个方面的内 容，并给诗歌划分层次。
短歌行译文 面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多! 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。 穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。 只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
引用固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉 的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音?”曹操由于事实上不可能一个 一个地去找那些“贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们： “就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢?”由这一层 含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的 确具有感人的力量。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。
>诗人如何表达对人才的渴盼?
青青子衿 —
希望贤才主动投奔
▶曹操将如何对待人才?
呦呦鹿鸣
必将礼遇、重视贤才
“青青子衿，悠悠我心。”
《诗经 ·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其 中第一章是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音 ? ”
指歌词音节长短而言；长歌比较热烈奔放，而短歌的节 奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁， 他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹 操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这 首《短歌行》。当时的曹操面对战乱连年，统 一天下的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁 幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天 下为己任，决心广泛招揽人才，建功立业。
小组合作：
1.结合注释疏通文意。 2.请找出这首诗歌中感情色 彩最浓的字眼?围绕这个字 眼诗人写了哪几个方面的内 容，并给诗歌划分层次。
短歌行译文 面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多! 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。 穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。 只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
引用固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉 的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音?”曹操由于事实上不可能一个 一个地去找那些“贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们： “就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢?”由这一层 含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的 确具有感人的力量。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。
>诗人如何表达对人才的渴盼?
青青子衿 —
希望贤才主动投奔
▶曹操将如何对待人才?
呦呦鹿鸣
必将礼遇、重视贤才
“青青子衿，悠悠我心。”
《诗经 ·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其 中第一章是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音 ? ”
指歌词音节长短而言；长歌比较热烈奔放，而短歌的节 奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁， 他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹 操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这 首《短歌行》。当时的曹操面对战乱连年，统 一天下的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁 幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天 下为己任，决心广泛招揽人才，建功立业。
《短歌行》全新(一等奖课件)
在曹操诗作中的地位
曹操诗作中的重要篇章
01
《短歌行》是曹操众多诗作中的代表作之一，具有很高的艺术
价值和文学地位。
情感表达的深度
02
《短歌行》以其深沉、豪放、悲壮的情感表达，展现了曹操内
心世界的复杂和丰富。
独特的艺术风格
03
《短歌行》在曹操的诗作中独具一格，其独特的艺术风格和表
现手法，对曹操其他诗作产生了深远的影响。
诗歌中的意象和象征
“朝露”的意象
朝露象征着短暂和无常，表达了诗人对生命有限性的深刻认识。
“乌鹊南飞”的象征
乌鹊南飞象征着人生的漂泊和无奈，表达了诗人对人生无常和生命 意义的思考。
“月明星稀”的意象
月明星稀象征着美好和希望，表达了诗人对生命美好和人生价值的 追求和探索。
03 《短歌行》的文学价值
CHAPTER
统一北方
经过连年征战，曹操最终 统一了北方大部分地区。
《短歌行》的创作过程
曹操在赤壁之战前夕，为了表达自己 求贤若渴的心情而创作了《短歌行》 。
曹操在诗中运用了丰富的象征和比喻 手法，使得诗歌意境深远、语言优美 。
诗中通过宴饮、观海、对月等场景， 抒发了曹操对时光易逝、功名未成的 感慨。
02 《短歌行》的诗歌内容
《短歌行》对现代社会的启示
珍惜时光
从《短歌行》中认识到时间的宝贵，启示人们珍惜当下，努 力追求自己的梦想和目标。
人才观
曹操在《短歌行》中对贤才的渴求给现代人以启示，强调了 人才对于国家和社会发展的重要性。
05 《短歌行》的课件设计
CHAPTER
课件的整体风格设计
整体风格
古朴典雅，体现中国传统 文化特色。
背景选择
《短歌行》ppt课件24张
巩固练习
• 下列对诗句解说不正确的一项是（ A） • A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表
达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
• B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作 者求贤若渴的.愿望。
• C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志 未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜 的担忧等等
原文翻译
• 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树 飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高 山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我 愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。
合作探究
• 作者表达情感时用了什么修辞?这种修辞的好处是什么?
• ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 • ②运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 • ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
写作背景
• 一是在苏轼《赤壁赋》中“横槊赋诗”言语的基础上，《三国演义》 称曹操在赤壁大战前吟诵这首《对酒当歌》，时间定在建安十三年 （208）末。
• 二是求贤说，出自张可礼《三曹年谱》：“抒发延揽人才之激切愿望， 盖与《求贤令》作于同时。”时间在建安十五年（210）。
• 三是宾主唱和说，此主张发自万绳楠，他认为此诗作于汉建安元年 （196），曹操迁汉献帝于许都之际，曹操与手下心腹如荀彧等人的唱 和之作。
• 四是及时行乐说，但没有考证具体时间。此说由沈德潜发之，《古诗 源》卷五：“《短歌行》，言当及时为乐也。”
• 五是王青的作于招待乌丸行单于普富卢的宴会上的说法，时间在建安 二十一年（216）五月。
• 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当 以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
短歌行公开课优秀课件
功业未就
英雄的慷慨悲歌
艺术技巧
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明 月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 表明优待贤才的态度。
怎么理解“乌鹊南飞”“何枝可依”?
比喻在三国鼎立的局面下，有些人才 犹豫不决，彷徨不知何去何从。
2、山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
周公吐哺：化用的是《史记· 鲁周公世家》中的一个 典故，周公是文王的儿子，武王的弟弟，素有礼贤 下士的美誉，他曾为了能及时接见贤才多次将嘴里 的饭吐出来，曹操在此处化用典故，有何用意？表 明曹操是个什么样的人？
曹 操
说说曹操
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯(qiáo) 县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文 学家。 政治家：“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏 王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏 武帝”； 军事家：指挥官渡之战，是历史上以弱胜强的 战例，著有《孙子兵略》《兵书要略》等； 文学家：曹操的诗歌继承《诗经》、汉乐府的 传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是 苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是 诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。
相关背景
•当时曹操已经５４岁，面对战 乱连年，统一中国的事业仍未完 成的社会现实，因而忧愁幽思， 苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以 统一天下为己任，决心广泛延揽
人才，招纳贤士致力于建功立业。
然而不久却在赤壁之战中大败。
而这首不朽的乐府诗却被人们广
相关主题