《猜猜我是谁》课件1
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二年级上册美术课件-《猜猜我是谁》课件1 湘教版(共14张PPT)PPT课件 图文
早期的面具一般用于 丧葬与驱邪仪式或原始乐 舞之中。远古时代，人们 遇到天灾时，便认为是鬼 怪在兴风作浪，为了把恶 魔赶走，他们戴上面目狰 狞的面具，并举行隆重庄 严的宗教仪式。
随着时代的发 展，面具不断衍变， 原有的鬼神崇拜， 宗教迷信内涵逐渐 淡化，逐渐向兼具 酬神与娱乐的双重 功能转化。
现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱 乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富， 形成了独特的“面具文化”。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
随着时代的发 展，面具不断衍变， 原有的鬼神崇拜， 宗教迷信内涵逐渐 淡化，逐渐向兼具 酬神与娱乐的双重 功能转化。
现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱 乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富， 形成了独特的“面具文化”。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
(三上)三年级上册语文课件- 猜猜我是谁PPT精品课件 部编版
孙悟空
头上有卷毛，皮肤白皙， 脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计， 是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。 记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同 学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各 种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我 抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边 说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这 个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我 已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱 心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画 中心句→画画认真
性格：热心肠 中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙） 第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例） 第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例） 第四段：反问式
头上有卷毛，皮肤白皙， 脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计， 是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。 记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同 学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各 种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我 抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边 说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这 个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我 已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱 心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画 中心句→画画认真
性格：热心肠 中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙） 第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例） 第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例） 第四段：反问式
二年级上册美术课件-第8课《猜猜我是谁》｜湘美版(共10张PPT)
猜 猜 我 是 谁
面具的起源
·面具，用来覆盖其颜面以起到装扮作用的 一种化妆用具.
·面具与原始人类的活动都有着密切的联 系.
·戏剧的形成与舞蹈、祭神等活动有关， 因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要 手法。
看看：
古代面具
现代 面具
谈谈：
欣赏下面这组面具，说说你的感受。
想想：
你比较喜欢哪个面具？为什么？
做做:
选择合适的 材料，撕一 撕，做一做， 做个趣的 简易面具.
面具的制作过程：
1、撕外形 2、挖眼洞 3、粘贴、装饰 4、制作头带
猜一猜
谢 谢 观 再赏
见
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
第09课猜猜我是谁课件(共21张PPT)人美版美术四年级上册
（
局
小结：
部 ）
表现头发时线条 的走势非常重要。
你发现这些背影在哪些方面有所不同了吗？
发型
服饰
头饰
怎样表现用线表现？
发型
服饰
头饰
这幅作品 抓住了人物的 哪些特征？
作品中什么 地方吸引了你？ 你喜欢的原因 是什么？
怎样抓住男 生的发型特征？
这作品的表 现情势是什么？
同样的背影，画面中什么产生了变化？
义务教育教科书·美术 三年级上册 第9课
发型 头饰 服饰
视察头发的质感，说
国 外 油
说画家是如何表现出柔顺
这个特征的？
画
作
品
画家使用画笔
欣 赏
顺着头发的走势画，表 现了头发的质感和细节。
1.人物的发型是怎样的？画家是用什么
表现的？
中 国
2.发饰和头发的色彩关系是怎样表现的？
画
作
品
欣
赏
搭配不同的背景，能够营造出不同的意境
这些是北京的 名胜古迹，同学们 可以尝试着把剪下 来的作品贴在图片 下方。
美术四年级第9课《猜猜我是谁》课件
四年级上册第九课
第一页，共二十二页。
第二页，共二十二页。
这些(zhèxiē)背影都是哪些小朋友？
第三页，共二十二页。
你们(nǐ men)猜对了么？
第四页，共二十二页。
A
C
B
第五页，共二十二页。
D
第六页，共二十二页。
第七页，共二十二页。
第八页，共二十二页。
发型(fā
xínɡ)
头饰
(tóu shì)
第十三页，共二十二页。
《未来(wèil。
第十六页，共二十二页。
第十七页，共二十二页。
第十八页，共二十二页。
第十九页，共二十二页。
第二十页，共二十二页。
让我们设计一个情景(qíngjǐng)，
把自己的作品贴上
去吧。
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
四年级上册第九课。A
B。唐寅将人物的头饰表现得非常(fēicháng)细致,使我们今天还能清晰地看
出当时妇女们的头部装饰。《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）。《未来世界》 王晓明。去吧
No
Image
第二十二页，共二十二页。
第九页，共二十二页。
服装
(fúzhuāng)
唐寅将人物的头饰表现得非常细 致,使我们今天还能清晰(qīngxī)地看出当 时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
第十页，共二十二页。
第十一页，共二十二页。
《克里斯蒂娜的世界(shìjiè)》 韦思（美国）
第十二页，共二十二页。
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还 是坚强地眺望(tiàowàng)着远方，从中可见她的意志是多么 顽强啊。
第一页，共二十二页。
第二页，共二十二页。
这些(zhèxiē)背影都是哪些小朋友？
第三页，共二十二页。
你们(nǐ men)猜对了么？
第四页，共二十二页。
A
C
B
第五页，共二十二页。
D
第六页，共二十二页。
第七页，共二十二页。
第八页，共二十二页。
发型(fā
xínɡ)
头饰
(tóu shì)
第十三页，共二十二页。
《未来(wèil。
第十六页，共二十二页。
第十七页，共二十二页。
第十八页，共二十二页。
第十九页，共二十二页。
第二十页，共二十二页。
让我们设计一个情景(qíngjǐng)，
把自己的作品贴上
去吧。
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
四年级上册第九课。A
B。唐寅将人物的头饰表现得非常(fēicháng)细致,使我们今天还能清晰地看
出当时妇女们的头部装饰。《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）。《未来世界》 王晓明。去吧
No
Image
第二十二页，共二十二页。
第九页，共二十二页。
服装
(fúzhuāng)
唐寅将人物的头饰表现得非常细 致,使我们今天还能清晰(qīngxī)地看出当 时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
第十页，共二十二页。
第十一页，共二十二页。
《克里斯蒂娜的世界(shìjiè)》 韦思（美国）
第十二页，共二十二页。
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还 是坚强地眺望(tiàowàng)着远方，从中可见她的意志是多么 顽强啊。
人美版美术四年级(上册)9《猜猜我是谁》课件1
第9课 猜猜我是谁
美术四年级上册 人美版
猜猜他是谁？
？
猜猜我是谁？
发型
头饰
服装
我们主要从哪些方面来观察人物？
男生头发特点：密、方向向下、线条为直线
定位画大轮廓 分组概括发型 Nhomakorabea细致刻画
绘画步骤：
漂亮的发饰
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生活中的线条
谢 谢!
美术四年级上册 人美版
《孟蜀宫妓图》
同学们的作品
你喜欢哪一张呢？
邀请函
诚挚邀请： 四年级二班全体师生莅临羲之公园第一届画展
时间： 地点：
作业提示：
认真观察一位同学的背面头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细地画出来。
美术四年级上册 人美版
猜猜他是谁？
？
猜猜我是谁？
发型
头饰
服装
我们主要从哪些方面来观察人物？
男生头发特点：密、方向向下、线条为直线
定位画大轮廓 分组概括发型 Nhomakorabea细致刻画
绘画步骤：
漂亮的发饰
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生活中的线条
谢 谢!
美术四年级上册 人美版
《孟蜀宫妓图》
同学们的作品
你喜欢哪一张呢？
邀请函
诚挚邀请： 四年级二班全体师生莅临羲之公园第一届画展
时间： 地点：
作业提示：
认真观察一位同学的背面头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细地画出来。
5.3 猜猜我是谁 课件(共23张PPT)(2024)湘美版一年级美术上册
情绪的事件吗？请写出其中的一件事。
怒
哀
惧
喜
复
杂
（喜悦+惊讶）—惊喜
情
（喜悦+悲伤）—悲喜交加
绪
（悲哀+愤怒）—悲愤
调
喜忧参半 ——（喜+忧）
色 板
喜+怒+哀+惧 ——百感交集
立场不同 态度不同 情绪不同。
情绪的影响
思考:积极情绪就是好的，消极情绪就是坏的吗? 消极情绪是累赘吗? 从中医的角度看，每一种情绪但凡超过一定限度，都会有损人的机体。
了解自己的情绪
课前热身——”照镜子“
和同桌面对面,其中一人当镜子。一人做
什么表情动作，当镜子的那个人也要做出相应的表 情动作。
了解情绪
情绪就是指一个人的内心感受。情绪是普遍存在的，我们的 感受也是在不断变化的。当我们决定暑假去旅游的时候，我们或许 会很激动;而暑假来临，我们因为其他事情不能去旅游的时候，或 许会感到沮丧。所以了解我们的感受以及明白为什么会有那样的感 受，意味着我们向心理和情绪健康迈进了一大步。
亲子分享
请你注意觉察自己在学校或在家里的情绪变化， 写出本周内曾经引起以下四种情绪的事件，包括高兴、 愤怒、害怕、悲伤，说说你是怎样管理这些情绪的， 并和爸爸妈妈一起讨论这些管理方式是否健康。
四种基本情绪——喜怒哀惧
高兴
愤怒
悲伤恐惧情绪彩源自图• 【活动时间]15分钟。 • 【活动材料】彩笔、白纸。 • 【活动内容】请同学们每人画一幅画，表现愤怒、高兴、喜爱或 害怕的情绪。画完之后，向全班同学展示你的图画。
讨论与分享： 1.同学们能根据画面猜出你所要表达的情绪吗? 2.本周中，有引起你愤怒、高兴、喜爱或害怕
怒
哀
惧
喜
复
杂
（喜悦+惊讶）—惊喜
情
（喜悦+悲伤）—悲喜交加
绪
（悲哀+愤怒）—悲愤
调
喜忧参半 ——（喜+忧）
色 板
喜+怒+哀+惧 ——百感交集
立场不同 态度不同 情绪不同。
情绪的影响
思考:积极情绪就是好的，消极情绪就是坏的吗? 消极情绪是累赘吗? 从中医的角度看，每一种情绪但凡超过一定限度，都会有损人的机体。
了解自己的情绪
课前热身——”照镜子“
和同桌面对面,其中一人当镜子。一人做
什么表情动作，当镜子的那个人也要做出相应的表 情动作。
了解情绪
情绪就是指一个人的内心感受。情绪是普遍存在的，我们的 感受也是在不断变化的。当我们决定暑假去旅游的时候，我们或许 会很激动;而暑假来临，我们因为其他事情不能去旅游的时候，或 许会感到沮丧。所以了解我们的感受以及明白为什么会有那样的感 受，意味着我们向心理和情绪健康迈进了一大步。
亲子分享
请你注意觉察自己在学校或在家里的情绪变化， 写出本周内曾经引起以下四种情绪的事件，包括高兴、 愤怒、害怕、悲伤，说说你是怎样管理这些情绪的， 并和爸爸妈妈一起讨论这些管理方式是否健康。
四种基本情绪——喜怒哀惧
高兴
愤怒
悲伤恐惧情绪彩源自图• 【活动时间]15分钟。 • 【活动材料】彩笔、白纸。 • 【活动内容】请同学们每人画一幅画，表现愤怒、高兴、喜爱或 害怕的情绪。画完之后，向全班同学展示你的图画。
讨论与分享： 1.同学们能根据画面猜出你所要表达的情绪吗? 2.本周中，有引起你愤怒、高兴、喜爱或害怕