高中历史:《开辟新航路》优秀说课稿
开辟新航路说课稿
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人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容:本课主要有三个子目:开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合,也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。
2.教材地位:人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点,从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要,上承古代中国,下启近代世界。
新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。
从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张,世界市场拓展;第一次工业革命,世界市场基本形成;第二次工业革命,世界市场发展。
二.说目标1.课程目标:(1)分析新航路开辟的原因及条件;(2)概述新航路开辟的过程;(3)理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。
2.教学目标:(1)知识与能力:掌握新航路开辟的原因(包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过(包括四位航海家和四条航线)和影响;(2)过程与方法:通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件;通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过,培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力;通过辩论(讨论)探究深入理解新航路开辟的影响,并能辩证看待。
(3)情感态度与价值观:感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神,同时通过讨论新航路开辟所带来的影响,让学生学会辩证地看待历史问题:认识到新航路开辟既是历史的进步,也充满了血腥味和罪恶感。
3.重点难点重点:分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案:通过展示历史材料和图片,让学生通过分析材料和图片,归纳出答案,并让他们联系生活实际进行小组讨论。
难点:新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案:进行模拟陪审团辩论,理解其进步性与灾难性,形式新颖,又形象生动,让学生感知历史,易于理解。
高中历史《开辟新航路》说课稿示范
![高中历史《开辟新航路》说课稿示范](https://img.taocdn.com/s3/m/5ffb7160a0116c175e0e480a.png)
《开辟新航路》教材回顾说课稿示范各位评委老师:大家好!我是高中历史组的01号考生,今天我说课的题目是《开辟新航路》,下面开始我的说课。
一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解:本课是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的第一课,新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义,是资本主义世界市场的开端,也是当代经济全球化的起源。
所以,学好这一课,对于学生正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。
二、说教学目标基于对教材的理解我将本节课的教学目标和重难点设定为:首先是知识与能力:掌握新航路开辟的背景;了解新航路开辟的经过;学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
其次是过程与方法:通过角色扮演、多媒体动态演示等方法帮助学生了解开辟新航路的原因和经过;通过引用史料、讨论等方法深入理解新航路开辟的影响。
接着是情感态度与价值观:让学生感受到探险家勇于进取的开拓精神;使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,但该过程及结果又充满血腥与罪恶。
最后我将重点设定为:理解新航路开辟的原因和条件,认识其深刻的历史根源和历史必然性;难点设置为:理解新航路开辟的影响,辩证地评价其历史地位。
三、说学情一堂成功的课不仅要熟悉教材,还需要我们充分的了解学生的特点:作为高一学生,在九年级历史《资本主义时代的曙光》一课中对新航路开辟的基本史实已有一定了解,具备相关的感性知识,缺乏的是理性的分析。
并且某市某区部分学生存在学习积极性不高等消极因素,因此本课的教学必须有一定的深度并且利用多样的教学手段引导学生提高课堂参与度,从而挖掘新航路开辟的深层次背景和深远影响,避免陷入初高中重复教学和学习效率低下的误区。
四、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,基于此,我准备采用的教法是:情境教学法、活动教学法、案例教学法。
德国教育学家第斯多慧说过:差的教师只会奉送真理,好的教师则教给学生如何发现真理。
第5课 “开辟新航路”说课稿
![第5课 “开辟新航路”说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/0bc56ab51a37f111f1855bb0.png)
第5课“开辟新航路”说课稿各位老师,上午好!我今天说课的课题是高中《历史·必修二》第5课开辟新航路,下面我将从6个方面进行我的说课,说教材,说目标,说学情、教法、学法,说教学手段、说教学过程,说反思,而教学过程是我这次说课重点的内容。
一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
前第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点,从第5课开辟新航路开始学习第二单元资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要:1、上承古代中国,下启近代世界,是世界近代史开端。
2、新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。
从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
3、高考中重要考点,每年都有考题,选择题和非选择题。
教材从三个子目介绍了欧洲人开辟新航路的历史,也构成了本课的主要知识框架。
东方的诱惑---即新航路开辟的原因和条件新航路的开辟走向会合的世界---新航路开辟的影响。
课时安排:1课时二、说教学目标①知识与能力:掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
引导学生分析其原因及影响,培养学生分析和归纳问题的能力。
【设计依据】高中历史大纲要求,高考考试大纲要求②过程与方法:通过阅读教材、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景,通过地图动态演示、理清新航路开辟的经过。
通过情境设计提问、进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。
【设计依据】遵循教学规律、高中生知识水平结构能力、本课教学内容自身特点、已经具备的教学设备。
③情感态度与价值观:A、通过对新航路开辟过程的学习,使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响,使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
【设计依据】历史教学要求,新课程要求,更是社会和学生发展的要求3、重点、难点、考点重点、考点:新航路开辟的原因、影响难点:新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义【设计依据】高中历史大纲要求,高考考试大纲要求,教材内容本身的要求,学生对这些知识存在的不足和疑难。
第七课新航路开辟说课稿
![第七课新航路开辟说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/4a4489e3b9f3f90f76c61b7f.png)
岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第7课新航路的开辟一、教学背景1、教材分析《开辟新航路》是高中历史岳麓版必修II第二单元第7课的内容,本课内容具有承上启下的地位,上承资本主义萌芽,下启殖民扩张和掠夺,打破了世界相对孤立的状态,促进了世界市场的形成,开创了人类文明的崭新时代, 是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件;是与文艺复兴运动交相辉映,共同构成了这一时代的主题:“世界”的被发现和“人”的被发现。
因此,本课内容在本册教学中具有重要地位,属高考高频考点。
2、学情分析初中课标只对“新航路的开辟”过程有明确要求,学生对新航路开辟的原因、影响缺乏深入、系统的认识。
知识规模与初中相比有所扩大,初中仅仅要求学习最基本的史学元素,而高中阶段扩大为分类性的历史概念,如本节涉及到的商业革命、价格革命、世界市场等,较为生涩难懂,知识程度加深,层次有所提升。
但在认知历史的方法上需要引导和规范。
3、课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
二、教学目标1、知识与能力:(1)、分析新航路开辟的背景,认识到其必要性和可能性。
(2)、掌握四位航海家所开辟的四条航线。
(3)、通过总结归纳新航路开辟的影响,培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法在教学过程中,以老师启发为先导,学生自主学习为主体。
通过创设情景,调动学生积极性,着力培养学生的自主探究能力和团结协作意识。
3、情感态度与价值观:(1)通过新航路开辟过程的教学,激化学生学习航海家不畏艰险、开拓进取的精神;(2)通过新航路开辟的评价,进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想;(3)通过对西欧早期殖民扩张的评价,培养学生辩证评价历史问题的意识。
4、重点与难点重点:新航路开辟的原因与影响。
难点:新航路开辟的影响三、教法学法1、教法(1)、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;(2)、通过地图动态演示、表格归纳、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过;(3)、通过情景设置、引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用历史唯物主义观评价该事件。
高中历史:开辟新航路(说课稿)
![高中历史:开辟新航路(说课稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/b472ac1c7375a417866f8f70.png)
历史说课(必修2):第五课开辟新航路(说课稿)龙山二中向辉各位评委:上午好!今天我说课的内容是:高一历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》。
下面,我对本节课的教学构思作一简介。
一、说教材(教材分析):知识与能力目标:掌握新航路开辟的原因和条件;了解新航路开辟的经过;学会辨证地比较并正确认识新航路开辟的影响。
情感态度与价值观目标:使学生认识资本扩张惟利是图的本质;学习探险家勇于进取的开拓精神;使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
过程与方法目标:通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过;通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。
本课内容在世界近代史教材中地位相当重要,起着承上(资本主义的萌芽)启下(殖民扩张和殖民掠夺)的作用。
本课共有三大学习模块:新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。
其中,教学重点是:新航路开辟的原因及经过;教学难点是:新航路开辟的影响。
二、说教法和学法:1、教法设计:为了突破重、难点,我主要围绕课题中的“新”字设问并展开教学:是哪些新的原因促使了航路的开辟?开辟了哪些新的航路?带来了哪些新的影响?主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、地图演示法、启发诱导法、讨论交流法等方法。
2、学法设计:通过指导学生识图比较(郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图),教师适当补充部分史料,引导学生讨论,正确评价“新航路开辟影响”的积极性与消极性,以培养学生辨证认识历史问题的能力。
三、说教学过程:导入:出示两幅地图(15世纪欧洲人绘制的世界地图和最新的世界地图)——学生观察比较差别——设问指出(新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。
从此,真正意义上的世界历史开始了。
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
![人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1](https://img.taocdn.com/s3/m/d0cce216f342336c1eb91a37f111f18582d00c1b.png)
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
-引入生动的教学案例:通过讲述探险家的故事,激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源:展示航海地图、历史图片等,帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动:组织学生进行小组讨论,共同分析新航路开辟的影响,提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程:葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响:对欧洲、亚洲、非洲等地的影响,包括经济、政治、文化等方面的变化。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响,了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识:理解开辟新航路的背景、过程和影响;掌握相关地理知识,如航海路线、地理位置等。
-技能:培养学生运用历史知识分析问题的能力,通过地图、文献等资料,提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标:学生能够运用历史思维方法,分析开辟新航路的历史背景、过程和影响,培养历史学科素养。
-过程:引导学生通过阅读文献、观察地图等方式,自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法:运用历史思维方法,分析历史事件的前因后果,归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章,并写一篇读书笔记,总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图,要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物,进行深入研究,并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作,深化对课堂内容的理解,同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂,提高学生的合作能力和沟通能力,同时培养学生的历史思维和表达能力。
《新航路的开辟》说课稿
![《新航路的开辟》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/c821676e30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d4.png)
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第 5 课。
这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展,而新航路的开辟则是这一过程的开端,具有重要的地位和作用。
新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态,使世界逐渐连成一个整体,促进了欧洲资本主义的发展,同时也引发了欧洲国家的殖民扩张和掠夺。
本节课的学习对于学生理解资本主义的发展、世界市场的形成以及近代国际关系的演变都具有重要意义。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解,但对于新航路开辟的背景、过程和影响等方面的认识还比较肤浅。
高一学生已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力,但在史料解读和历史评价方面还需要进一步的培养和提高。
此外,高一学生对于世界历史的兴趣较为浓厚,具有较强的好奇心和求知欲,这为教学活动的开展提供了有利条件。
三、教学目标1、知识与能力目标(1)了解新航路开辟的背景,包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。
(2)掌握新航路开辟的过程,包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的主要事迹。
(3)理解新航路开辟的影响,包括对欧洲、对世界以及对亚非拉地区的影响。
2、过程与方法目标(1)通过阅读史料、分析地图等方式,培养学生获取有效历史信息、分析问题和解决问题的能力。
(2)通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标(1)认识到新航路开辟是人类历史上的一次伟大壮举,激发学生的探索精神和创新意识。
(2)通过对新航路开辟影响的分析,使学生认识到资本主义的发展是建立在对亚非拉地区的侵略和掠夺基础之上的,培养学生的历史责任感和使命感。
新航路开辟的说课稿(终稿)
![新航路开辟的说课稿(终稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/6f5128e4172ded630b1cb6a3.png)
《开辟新航路》说课稿尊敬的各位老师:大家好!今天我说课的题目是选自人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》。
我将从说教材及教学立意、说教学过程及教学策略两个方面展开。
一、说教材及教学立意(一)教材地位和作用《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点,从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要,上承古代中国,下启近代世界。
新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。
从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张,世界市场拓展;第一次工业革命,世界市场基本形成;第二次工业革命,世界市场最终形成。
教材共分为三个子目:东方的诱惑、新航路的开辟、走向回合的世界。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
(二)学情分析本课的授课对象是高一学生,他们思维活跃,课堂参与度高。
在初中阶段已经学习过新航路开辟的相关知识,同时学生通过网络、电视、报纸等媒体可接触到一些关于新航路开辟的知识,但由于初中历史教学的深度不及高中,学生对知识的掌握缺乏系统性。
因此,在教学中要充分考虑学生的情况,通过有意义问题的设置激发学生思考,培养学生的问题意识与质疑精神,避免成为初中教学的简单重复。
(三)课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
(四)教学目标(依据课标要求、教材内容和学生实际情况,制定出教学三维目标如下)(1)知识与能力:了解新航路开辟的基本事实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
(2)过程与方法:通过阅读资料、收集信息、合作交流等多种形式,掌握探索问题、发现问题,积极寻求解决问题的途径和评价历史事件及历史人物的方法。
(3)情感态度与价值观:A.通过对新航路开辟过程的学习,感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神;B.通过学习新航路开辟的影响,理解新航路开辟的进步性和局限性。
开辟新航路说课稿
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《开辟新航路》教学设计(说课)安庆七中张慧一、说教材1、教材地位和内容:本课是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的第一课,新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义,是资本主义世界市场的开端,也是当代经济全球化的起源。
所以,学好这一课,对于正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。
本课教材分三目东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世界,依次介绍了新航路开辟的背景、过程和影响,思路清晰。
2、课标要求:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
3、教学目标(1)知识与能力:掌握新航路开辟的背景;了解新航路开辟的经过;学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
(2)过程与方法:通过引导学生编排表演历史剧《船长与水手的对白》理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过角色扮演、多媒体动态演示等方法帮助学生了解开辟新航路的经过;通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
(3)情感态度价值观:学习探险家勇于进取的开拓精神;使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,但该过程及结果又充满血腥与罪恶。
4、教学重难点重点:理解新航路开辟的原因和条件,认识其深刻的历史根源和历史必然性;难点:理解新航路开辟的影响,辩证地评价其历史地位。
二、说学情作为高一学生,在九年级历史《探险者的梦想》一课中对新航路开辟的基本史实已有一定了解,具备相关的感性知识,缺乏的是理性的分析。
因此本课的教学必须有一定的深度,挖掘新航路开辟的深层次背景、新航路开辟的深远影响,避免陷入初高中重复教学的误区。
三、说教法根据学生的具体情况,为了更好的突出重点,突破难点,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,我主要采取了如下的教学方法:1、现代教育技术辅助教学:让学生走上讲台通过鼠标绘制新航路开辟的路线图。
2、指导编排历史剧。
为了使学生更好地掌握新航路开辟的原因,我指导学生编排了历史剧《船长与水手的对白》。
开辟新航路说课稿
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《开辟新航路》说课稿益阳市十四中张香山各位老师好今天我说课的课题是《开辟新航路》,出自人教版高中历史必修二第二单元第5课。
下面我将分四个部分来进行我的说课。
一、说教材1.教材内容和地位:本课从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史:即新航路开辟的原因和条件、经过以及影响。
新航路的开辟,在世界近代史中具有承上启下的地位,上起资本主义萌芽,下到殖民扩张、掠夺和工业革命,打破了世界相对孤立的状态,促进了世界市场的形成,是影响人类历史发展进程的重大事件。
可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。
与文艺复兴运动交相辉映,共同构成了这一时代的主题:“世界”的被发现和“人”的被发现。
2、说教学目标基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析,我确定了以下教学目标:(1)夯实基础掌握新航路开辟的背景、经过及影响;(2)过程与方法通过创设情景,在诱思探究,师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件,培养其全面分析问题的能力。
通过学习新航路开辟的影响,发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。
(3)情感态度与价值观通过学习新航路开辟的影响,让学生能对历史作情感和理智的评判;初步形成全球意识及开放的世界意识。
3、说重点难点重点:分析新航路开辟的原因及影响依据:贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展,新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要,其开辟又促进了资本主义经济的发展。
加之历史教学重视因果分析,有利于学生将历史知识系统化.难点:辩证全面分析新航路开辟的影响。
依据有两个方面:一是本部分教材内容有点复杂,既包括纵向发展的社会转型,又包括横向发展的空间联系;二是学生方面,本课内容涉及经济、政治、社会生活等多方面因素,既难于理解又超出学生现有知识水平。
二、说教法根据对教材和学情的分析,本节课我遵循“感性认识——实践应用——理性认识”的认知规律,主要采用“学生阅读——教师设问——讨论回答——质疑补充——点拨总结——认知练习”的教学模式,融多媒体教学手段于其中,将学案教学法、动态地图演示法、史料分析法、问题探究法等有机结合起来,将课堂还给学生,真正达到实现学生中心论,以利于提高学生对知识的理解与应用。
高一历史《新航路开辟》说课稿
![高一历史《新航路开辟》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/05ebac581fd9ad51f01dc281e53a580217fc504a.png)
高一历史《新航路开辟》说课稿高一历史《新航路开辟》说课稿作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的高一历史《新航路开辟》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、说教材1、教材的地位和作用本课是高一历史必修(II)《经济成长历程》第二单元第七课的内容。
本单元涉及西方工业文明的发展历程,新航路开辟,是工业文明的崛起的开篇,被史学家称为“人类历史上的一个重要分水岭”。
新航路开辟,将世界连成一个相互影响的整体,推动了人类工业文明的发展。
所以,本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。
2、教学目标(1)知识目标:新航路开辟的原因、经过和影响。
(2)情感目标:①郑和下西洋和中国罗盘针应用于欧洲航海,激发学生的民族自豪感;②通过新航路开辟的经过教学,激发学生学习航海家不畏艰险、开拓进取的精神;3、教材的重点与难点:教学重点:新航路开辟的原因。
依据课程标准和大纲要求,新航路开辟的原因。
任何历史事件的发生都受到各种因素的影响,历史事件就是“诸因素”的结果。
历史教学中重视因果分析,由此揭示历史现象、本质、规律,有利于学生理解教材,培养学生历史思维能力,从而认知新航路的开辟是历史的必然。
教学难点:新航路开辟的影响。
高一学生的认知水平对新航路开辟的影响理解不足,基于此,我将新航路的开辟影响定为难点。
我将创设情境,让学生站在欧洲、美洲、非洲、亚洲乃至世界的角度理解新航路开辟所带来的影响。
二、说教法学法教法:本节课我采用问题探究法、地图演示法、图表归纳法等,通过借助史料、启发诱导学生、交流讨论、通过对比教学法等完成本课教学内容。
学法:本课教学的对象是高一学生,他们思想活跃,基础知识薄弱,对历史的认知浅显,理论分析水平不够。
为此我通过课前布置问题,引导学生预习——课上自主探究或小组讨论——课后巩固练习等形式,从而使学生对本课形成整体的认知,为后面的学习奠定基础。
人教版历史必修二2.5《开辟新航路》说课稿
![人教版历史必修二2.5《开辟新航路》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/19f13d0c001ca300a6c30c22590102020640f276.png)
在教学过程中,我预见到以下可能的问题或挑战:
1.学生对新航路开辟的背景和影响理解不够深入;
2.课堂时间有限,难以充分展开案例分析;
3.部分学生对历史知识兴趣不足,参与度不高。
应对措施:
1.通过提问、讨论等方式,引导学生主动探究,加深理解;
2.精心设计案例,抓住重点,提高课堂效率;
3.结合学生兴趣,引入相关历史故事,激发学习兴趣。
2.角色扮演:让学生扮演不同历史角色,如航海家、商人、传教士等,从各自角度阐述对新航路的看法。
3.画图练习:要求学生绘制新航路开辟前后的世界地图,标注各大洲之间的联系,加深对新航路影响的理解。
4.案例分析:选择具有代表性的案例,让学生分析新航路对欧洲国家的影响,提高分析问题的能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议:
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经掌握了世界历史的基本知识,如古代文明、中世纪欧洲等。然而,他们可能对新航路开辟的背景、过程及影响缺乏深入了解。可能存在的学习障碍有:
1.对新航路开辟的地理背景和航海技术了解不足;
2.对各大洲之间的联系及影响理解不够深刻;
3.对欧洲国家在新航路开辟过程中的角色和利益关系认识模糊。
3.图片导入:展示新航路开辟前后的世界地图,让学生直观地感受到新航路对世界格局的改变,为新知讲授做好铺垫。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.新航路开辟的原因:分析经济、政治、宗教等方面因素,阐述欧洲国家寻求新航路的动力。
2.新航路的开辟过程:介绍达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线,讲解航海技术及地理知识。
2.探究式教学:鼓励学生主动探索新航路开辟的原因、过程和影响,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这种方法基于发现学习理论,强调学生的自主探究和实践。
开辟新航路说课稿
![开辟新航路说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d49ba980d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1f1.png)
开辟新航路说课稿一、教学目标1. 知识目标:让学生了解航路的概念和作用,了解开辟新航路的背景和意义。
2. 能力目标:培养学生的分析和判断能力,能够理解并解释开辟新航路对国家和人类社会的重要性。
3. 情感目标:培养学生对科学探索和冒险精神的兴趣,增强学生对开辟新航路所付出努力的认同和敬意。
二、教学内容本课将围绕开辟新航路展开讲解,包括以下内容:1. 航路的概念和作用:介绍航路的定义和基本概念,解释航路在海上贸易和人类交通中的重要作用。
2. 开辟新航路的背景和原因:介绍开辟新航路的历史背景,探讨开辟新航路的原因和动机。
3. 著名的开辟新航路事件:介绍一些重要的开辟新航路的事件和人物,让学生了解他们的贡献和意义。
4. 开辟新航路的意义和影响:讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响。
三、教学过程1. 导入(5分钟)通过引入欢快的音乐和有关航海的图片,激发学生对开辟新航路的兴趣,引发学生对航路和航海的想象和思考。
2. 学习航路的概念和作用(10分钟)通过课件展示航路的定义和基本概念,让学生了解航路在海上贸易和人类交通中的重要作用,并引导学生思考航路对国家和人类社会的意义。
3. 探索开辟新航路的背景和原因(15分钟)通过讲解开辟新航路的历史背景,引导学生了解开辟新航路的原因和动机,让学生理解为什么开辟新航路对人类社会的发展如此重要。
4. 了解著名的开辟新航路事件(20分钟)通过展示一些著名的开辟新航路事件和人物,如哥伦布发现美洲大陆的航海、麦哲伦环球航行等,让学生了解他们在开辟新航路中的贡献和意义。
5. 探讨开辟新航路的意义和影响(20分钟)引导学生分小组讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响,并邀请各组代表分享讨论结果。
6. 总结和延伸(10分钟)通过提问和回答的方式,对本节课的内容进行总结,再次强调开辟新航路对人类社会的重要性,并鼓励学生继续探索世界、勇于开辟新航路。
开辟新航路说课稿
![开辟新航路说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/a9dfc9d2c1c708a1284a44bb.png)
《开辟新航路》说课稿仙桃市实验高中何玲各位老师好!今天我要为大家讲的课题是《开辟新航路》。
本课的课程标准是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
根据课标我将从教学设计和教学反思两方面对本课进行说明。
一、教学设计1、教材内容分析《开辟新航路》是高中历史人教版必修II第二单元第5课的内容,本课内容具有承上启下的地位,上承资本主义萌芽,下启殖民扩张和掠夺,打破了世界相对孤立的状态,促进了世界市场的形成,开创了人类文明的崭新时代,是影响人类历史发展进程的重大事件。
与文艺复兴运动交相辉映,共同构成了这一时代的主题:“世界”的被发现和“人”的被发现。
2、教材目标分析(1)知识与能力分析新航路开辟的背景,认识到其必要性和可能性。
掌握四位航海家所开辟的四条航线.通过总结归纳新航路开辟的影响,培养学生分析历史问题的能力。
(2)过程与方法通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景。
通过地图动态演示、史料分析等方法探究新航路开辟的经过。
通过情境设计,提出问题进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。
(3)情感态度与价值观认识到新航路的开辟是由于商品经济发展,各种综合因素共同作用的结果。
感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
认识到新航路的开辟是历史的进步,促进了人类文明的发展,但同时也充满了血腥和罪恶。
(4)重点、难点重点:新航路开辟的背景和影响突破:从必要性和可能性两方面来把握新航路开辟的背景从“走向会合的世界”中寻找它的影响难点:新航路开辟使世界开始结成一个整体突破:组织学生进行讨论,让学生感知历史,理解其进步性与灾难性。
3、教学策略分析1、教学方法史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法、讨论教学法依据:由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动,学生并不能非常直观、真切地去感受,因此无法产生认同感,所以我通过展示相关史料、图片,来激发学生的学习热情,增强学习效果,并采用讨论教学法,使每个学生都能参与其中,调动其学习的积极性,活跃课堂气氛,对历史问题有更深层次的理解。
开辟新航路说课
![开辟新航路说课](https://img.taocdn.com/s3/m/83bf4b5d0a1c59eef8c75fbfc77da26925c59680.png)
学生课堂参与度不高
教师可以设计多样化的教学活动, 提高学生的参与兴趣和积极性。
学生分析能力不足
教师可以引导学生多角度思考问题 ,培养其分析和解决问题的能力。
课时不足
教师可以根据实际情况调整教学计 划和内容,合理安排时间,以便更 好地完成教学任务。
学情分析
学生知识储备
学生对世界历史有一定的了解 ,但对于新航路开辟的具体背
景和过程尚不熟悉。
学习态度和能力
学生具有一定的探究意识和合作 能力,但需要引导他们进行自主 思考和实践。
学习方式
采用多媒体辅助教学,组织学生进 行小组讨论、探究活动等,以激发 学生的学习兴趣和提高他们的学习 效果。
03
教学方法和手段
教学过程的监控与管理
01
02
03
课堂秩序
通过合理的课堂管理,规 范学生行为,保持良好的 课堂秩序。
监控手段
通过课堂提问、小组讨论 和作业等多种方式进行监 控,及时了解学生的学习 情况并作出相应的调整。
教学反馈
通过学生反馈和教师反思 ,及时调整教学策略和方 法,优化教学效果。
05
教学评价设计
学习效果的评价方法
教学方法的落实
教学方法
采用讲授、多媒体展示、课堂 讨论和小组合作等多种方法相 结合,以增加学生兴趣、提高
教学效果。
教学方法的配合
根据不同的教学内容和教学环 节,采用不同的教学方法,以
达到最佳的教学效果。
创新教学方法
积极探索新的教学方法,如案 例分析、情景模拟等,以帮助 学生更好地理解和掌握教学内
容。
说出教学背景
说出教学目标
《开辟新航路》教案(精选4篇)
![《开辟新航路》教案(精选4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4749fec76394dd88d0d233d4b14e852458fb3997.png)
《开辟新航路》教案(精选4篇)《开辟新航路》篇1教材分析:《开辟新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课,属于第二单元资本主义世界市场的形成于发展的开篇。
在第一个单元里,学生已经了解了关于中国古代经济发展的历程以及经济政策,其中已经掌握在古代中国明朝末年由于商品经济的发展,中国出现了资本主义的萌芽。
于是,第二个单元将视野转向了整个世界,主要引导学生认识近代欧洲资本主义经济发展所引发的一系列改变。
与此同时,和古老的中国形成鲜明的对比,需要学生能够以全球观来审视这段历史。
而单就开辟新航路这一历史事件而言,在人类发展长河中本身就具有划时代的意义。
在开辟新航路的过程中所折射出航海家们不畏艰难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。
开辟新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体,使其成为全球化的开端,所以在学习历史知识的同时,也有利于学生人文素养的提升。
学情分析:《开辟新航路》是高中一年级第二个学期的学习内容,经过初中及高中一个学期的学习,学生已经具有一定的历史知识的储备。
与此同时,这一时期的学生思维比较活跃,有强烈的求知欲,但又缺乏对于历史知识全面、系统的认知,不能从整体上感知历史,也不能够透过历史现象认识历史发展的规律、分析历史的本质。
同时,学生有一定的自我意识,能够独立的思考和判断,也具备竞争、与人合作的思维与能力。
课标定位:根据新课程对教学中三个维度的要求,这节课的课程标准也从三个方面入手设计:1、知识与技能:分析新航路开辟的原因与条件,知道新航路开辟的过程,理解新航路开辟的影响。
2、过程与方法:通过创设问题情境,小组合作,自主探究,启迪学生的历史思维,培养学生分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观:学习航海家们不畏艰难、勇往直前的精神,同时形成对于历史事件的价值性判断,能够一分为二、辩证的认识历史问题。
设计理念《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元的开篇,根据课程标准的要求,这节课主要引导学生认识开辟新航路的基本史实,也就是让学生明了为何开辟新航路,怎样开辟新航路,并在此基础上,深刻理解这一历史事件带来的影响。
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路说课稿
![高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/588c24b95122aaea998fcc22bcd126fff7055df0.png)
(二)教学反思
在教学过程中,可能预见的问题包括学生理解历史事件的能力有限,以及课堂互动可能不足。应对这些问题,我将:
-使用直观的教具和多媒体资源,帮助学生更好地理解历史背景。
-设计更多互动环节,鼓励学生参与讨论和提问。
-提供更多的实例和案例分析,帮助学生深入理解历史事件。
课后,我将通过学生的作业、课堂表现和反馈评估教学效果。具体的反思和改进措施包括:
-分析学生的作业完成情况,了解他们对知识点的掌握程度。
-收集学生的反馈,了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
-根据评估结果,调整教学方法和策略,以更好地满足学生的学习需求。
3.情感态度与价值观:使学生树立以下观念:
-认识到开辟新航路对世界历史发展的推动作用;
-感受全球化对人类社会的深远影响;
-树立和平、合作、共赢的国际观念。
(三)教学重难点
1.教学重点:
-开辟新航路的背景、过程及其影响;
-葡萄牙、西班牙、英国等国家在开辟新航路中的重要作用;
-新航路对世界历史发展的推动作用。
这些媒体资源在教学中的作用是,通过直观的展示和互动,增强学生对历史事件的理解和记忆,同时提供丰富的学习资源,拓宽学生的知识视野。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下互动环节:
1.师生互动:通过课堂提问和回答,鼓励学生表达自己的观点,教师给予及时的反馈和指导。
2.小组讨论:将学生分成小组,就特定问题进行讨论,每个小组选派代表汇报讨论成果。
2.探究式学习:引导学生提出问题,自主探究,通过分析史料和资料,形成自己的观点。
3.合作学习:组织学生进行小组讨论,通过合作交流,共同完成任务,培养团队协作能力。
高一历史人教版必修二说课稿:第二单元第5课开辟新航路
![高一历史人教版必修二说课稿:第二单元第5课开辟新航路](https://img.taocdn.com/s3/m/25255f565b8102d276a20029bd64783e09127df9.png)
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节,以促进学生的参与和合作:课堂提问、小组讨论、角色扮演和成果分享。课堂提问将贯穿于整个教学过程,鼓励学生积极思考并表达自己的观点;小组讨论则让学生在小组内部分享和交流对新航路开辟的理解,通过合作学习提高分析问题的能力;角色扮演活动让学生模拟历史人物,深入理解历史事件;成果分享则让学生将小组讨论的结果向全班展示,增强他们的表达能力和自信心。这些互动方式旨在营造积极的学习氛围,促进学生的主动学习和合作学习。
(3)分析新航路开辟对世界的影响,包括世界市场的形成、资本主义的发展、民族国家的兴起等。
2.过程与方法目标:培养学生通过阅读史料、分析问题、合作探讨的方法,提高历史思维能力和历史素养。
(1)引导学生阅读史料,学会从史料中提取有效信息。
(2)组织学生进行课堂讨论,培养学生的合作意识。
(3)通过问题驱动,激发学生思考,培养学生的历史思维能力。
3.通过设置问题情境,引导学生主动思考新航路开辟的背景、过程和影响,激发他们的学习动机。
4.结合学生的生活实际,探讨新航路开辟对现代社会的启示,增强学生对历史的现实意义感知。
5.给予学生积极的反馈和鼓励,提高他们的自信心和自我效能感,激发持续学习的动力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法:讲授法、讨论法和探究法。讲授法能够系统地传授知识,帮助学生构建知识框架;讨论法可以激发学生的思维,促进知识的内化;探究法则鼓励学生自主探索,培养他们的历史思维能力和批判性思维。选择这些方法的理论依据在于,它们能够结合学生的认知特点,通过不同的教学活动,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
4.最后,通过对比分析,探讨新航路开辟对中国历史的特殊影响,引导学生思考中国在这一历史进程中的地位。
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历史说课(必修2):
第五课开辟新航路(说课稿)
各位评委:
上午好!今天我说课的内容是:高一历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》。
下面,我对本节课的教学构思作一简介。
一、说教材(教材分析):
知识与能力目标:掌握新航路开辟的原因和条件;了解新航路开辟的经过;学会辨证地比较并正确认识新航路开辟的影响。
情感态度与价值观目标:使学生认识资本扩张惟利是图的本质;学习探险家勇于进取的开拓精神;使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
过程与方法目标:通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过;通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。
本课内容在世界近代史教材中地位相当重要,起着承上(资本主义的萌芽)启下(殖民扩张和殖民掠夺)的作用。
本课共有三大学习模块:新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。
其中,教学重点是:新航路开辟的原因及经过;教学难点是:新航路开辟的影响。
二、说教法和学法:
1、教法设计:
为了突破重、难点,我主要围绕课题中的“新”字设问并展开教学:是哪些新的原因促使了航路的开辟?开辟了哪些新的航路?带来了哪些新的影响?主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、地图演示法、启发诱导法、讨论交流法等方法。
2、学法设计:
通过指导学生识图比较(郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图),教师适当补充部分史料,引导学生讨论,正确评价“新航路开辟影响”的积极性与消极性,以培养学生辨证认识历史问题的能力。
三、说教学过程:
导入:
出示两幅地图(15世纪欧洲人绘制的世界地图和最新的世界地图)——学生观察比较差别——设问指出(新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。
从此,真正意义上的世界历史开始了。
)——引入新课。
新授:
第一模块:新航路开辟的原因和条件。
突破方法:教师提出问题,要求学生通过课堂阅读、讨论来研究问题,教师再适当补充、点拔、释疑、归纳、升华以至解决问题。
这
遵循了“感性认识——实践应用——理性认识”的认知规律,能更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握知识。
第一步:教师提问“你知道西欧最先探索新航路的国家是哪两个吗?”(要求学生根据课前预习、以往知识作答)。
第二步:教师接着提问“欧洲人为什么要开辟新航路?”(要求学生带着问题阅读课本内容,通过讨论寻找答案)。
第三步:教师根据学生回答情况,适当补充相关史料,指导学生分析史料,师生合作,得出结论并归纳要点。
第四步:教师进一步地指导学生明确:根本原因、直接原因、必要性、可能性分别是什么?
原因(必要性):
①经济根源:商品经济的发展和资本主义的萌芽——对用作货币的金银的需求扩大。
(根本原因)
②社会根源:欧洲人的“寻金热”。
分析:《马可波罗行纪》在欧洲的流传,激发了欧洲人去东方的“寻金热”。
③宗教根源:传播天主教。
④思想根源:人文主义提倡冒险进取的精神。
⑤商业危机:奥斯曼土耳其控制传统的东西方的商路。
(直接原因)
过渡:教师设问“现在陆路受阻,只能寻找海上通道,假如要你组织一次成功的远洋航行,你看还必须具备哪些条件?”
条件(可能性):(学生可结合书上“历史纵横”内容归纳了解,
教师注意适当引导学生从主观和客观两个方面来分析)。
①客观条件:A、物质条件:随着生产力的发展,已能为远航提
供海船、物资和资金等。
B、科技进步的推动:航海技术和造船技术都大大提高。
如指南针的运用、地图绘制技术很先进、能制造出
多桅多帆和快速舱宽的大船、船上还装有火炮等。
C、地理知识的进步:欧洲开始流行地圆学说。
②主观条件:葡萄牙、西班牙等王室的大力支持。
第二模块:新航路开辟的经过。
突破方法:借助多媒体教学手段,通过资料、图片的补充——情景再现——地图动态演示(航行路线)——中外史事比较(横向)的方式,加强学生动手、动眼、动脑的能力,既活跃了课堂气氛,也可提高学生学习历史的兴趣。
第一步:利用多媒体展示新航路开辟的大致经过(列表归纳、学生填表、讲练结合)。
第二步:指导学生读图、识图(郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图),引导学生比较郑和的航行和迪亚士、哥伦布的航行。
教师适当补充部分史料,并引导学生正确评价他们的航行。
(提示:欧洲航海家的动机是攫取黄金和财富,所到之处进行殖民占领和掠夺屠杀,这分明是一种罪恶,但客观上有利于人类文明的进步,世界各地联系加强,世界连成一个整体。
所以,通常说真正意义上的世界历史是从新航路开始的。
郑和的航行虽是15世纪的伟大创举,但影响有限。
)
第三步:成果汇报——学生可分四组边演示边介绍四名航海家航海的历程及个中艰险,突出四条航线,以加深对内容的理解和记忆。
教师加以归纳:“哥伦布、麦哲伦向西,迪亚士、达·伽马向东”,并强调:麦哲伦船队完成了环球航行,而非麦哲伦本人。
第三模块:新航路开辟的影响。
第一步:教师提出要探究的问题“新航路的开辟对世界产生了哪些重要的影响?”
第二步:学生阅读、讨论;教师补充史料;师生合作分析史料,从中得出结论。
第三步:教师指导学生通过讨论、辩论等方式,引导学生正确评价“新航路开辟的影响”的积极性与消极性。
第四步:教师点拨、归纳,多媒体展示影响的表现(如下):
A经济方面(欧洲世界)
商业革命政治方面走向价格革命资本的加速了西欧封建制度的整体
(补充)衰落和资本主义的发展世界
原始积累(即加速了西欧由封建市场
主义向资本主义过渡)雏形B开始殖民扩张和殖民掠夺开始(造成了亚非拉的贫穷落后)出现C科技思想文化方面:动摇了教会的权威,(证明了地圆学说的正确性)
加快了世界文明的融合。
突破方法:教师根据学生的理解能力和已有的知识,采取讲授法(适应教材内容较为理性的特点;适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。
可以调动学生积极的思考和探究。
)因势利导,不断启发,点拨和矫正。
如教师适当补充关于商业革命、价格革命的知识。
提示:
新航路开辟后的殖民扩张给亚非拉人民带来深重的灾难;却为西欧资本主义的发展提供了资本的原始积累。
并强调:新航路的开辟使世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
从此,世界市场的雏形开始形成。
引起了商业革命:①扩大了世界各地区、各民族之间的经济文化交往;欧洲与亚洲、非洲之间贸易扩大,同美洲联系密切。
②欧洲的商路和贸易中心也由原来的地中海转移到大西洋沿岸。
引起了价格革命:由于西方殖民者的掠夺,大量贵金属源源不断地涌入欧洲,造成金银价值下降,物价猛涨。
在“价格革命”过程中,新兴的工业资产阶级获得暴利,封建主势力衰老,劳动人民日益贫困。
因此,商业革命和价格革命促使了欧洲阶级关系发生变化,加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
课堂总结:
幻灯显示本课的知识结构图示,使学生从整体把握本课内容。
并出示训练题目。
思考探究:
“你认为新航路的开辟是偶然的还是必然的?”有人对新航路开辟持否定态度(灾难说),也有人持肯定态度(认为有进步意义,即进步说)。
谈谈你对新航路开辟的看法。
(作用:进一步拓展课堂,培养学生创新意识和历史思维能力。
)
板书设计:
原因:
开辟新航路经过:
影响:。