同等学力申硕教育学复习试题
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析教育学综合是同等学力申硕考试中的一门重要科目，考察考生对于教育学知识的理解和应用能力。
下面将给出一套教育学综合的真题及答案解析，帮助考生更好地备考。
一、选择题1. 教育学的核心任务是：A. 传授知识B. 培养创新能力C. 培养完整的人格D. 提高社会地位答案：C解析：教育学的核心任务是培养完整的人格，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。
2. 班级管理中的“准则”是：A. 班级管理的目标和原则B. 班级管理的方法和技巧C. 班级管理的具体工作D. 班级管理的评价和反思答案：A解析：班级管理中的“准则”指的是班级管理的目标和原则，对于班级管理的方向和基本要求进行规定。
3. 教学设计的基本原则包括：A. 学生为主体B. 教学内容独立C. 教学环节连贯D. 教育资源合理利用答案：A、C、D解析：教学设计的基本原则包括学生为主体、教学环节连贯和教育资源合理利用，强调以学生为中心的教学理念。
4. 以下不属于中小学教育质量评价的常用指标的是：A. 学生成绩B. 班级管理C. 教学质量D. 社会反馈答案：B解析：中小学教育质量评价的常用指标包括学生成绩、教学质量和社会反馈，班级管理不属于此类指标。
二、简答题1. 请简要介绍一下教育学的研究内容。
教育学的研究内容主要包括教育的本质和目的、教育的对象和载体、教育的过程和方法、教育的环境和条件等方面。
教育学研究的核心是为了探讨教育的规律性和可操作性，为教育实践提供理论指导。
2. 请简要介绍一下班级管理的基本原则。
班级管理的基本原则包括综合管理，培养学生自我管理和班级管理团队，注重个性差异和个性发展，关注教育与教学相统一等方面。
班级管理的目标是营造一个积极向上、团结友爱、秩序井然的学习环境，促进学生全面发展。
三、论述题请论述教师在课堂教学中的作用。
教师在课堂教学中起着至关重要的作用。
首先，教师是学生的学习引导者，能够合理组织教学活动，设计教学内容和方法，帮助学生理解和掌握知识。
在职研究生同等学力申硕教育学综合模考题
在职研究生同等学力申硕教育学综合模考题一、选择题1. 杀一儆百反映的是班都拉所说的( )。
A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.外部强化2.“为中华崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机3.贾德提出的学习迁移理论称为( )。
A.形式训练说B.关系转换说C.相同要素说D.概括说4. 西方教育社会学的奠基人是( )。
A.斯宾塞B.涂尔干C.狄德罗D.爱尔维修5. 陶行知创办的最早的学校是( )。
A.晓庄学校B.山海工学团C.育才学校D.自然科学园6. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。
A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点7. 科学假设必须具备的条件是( )。
A.文献检索B.科学观察C.经验归纳D.背景知识8. 质的研究的主要特点是( )。
A.追究研究的绝对客观性B.对意义的“解释性理解”C.只使用归纳法D.重视研究关系9. 教育研究中，调查研究样本容量一般为( )。
A.总体的2%，不低于30B.总体的5%，不低于60C.总体的10%，不低于100D.总体的15%，不低于20010. 不属于教育实验基本特征的是( ) 。
A.因果关系的推论B.自变量的操作C.足够的样本量D.控制无关变量11. 个性发展的基本动力就是性，个性的发展阶段受性活动发展的支配。
对于不同年龄阶段的个体来说，性活动的区域是不一样的，或者说，获得性快感的区域是不一样的，按照个体获得快感的最主要的器官来划分为( )个性发展的阶段。
A.口唇期(1岁以内)B.肛门期(1-3)C.性器期(3-6)D.潜伏期(6---12)E.生殖期(12-20)12.( )是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。
是一种动态的知识，以产生式或产生式系统来表征。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库-章节题库(绪 论)【圣才出品】
第1章绪论一、单项选择题1．西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（）。
A．桑代克B．杜威C．弗洛伊德D．皮亚杰【答案】A2．教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
A．观察法B．实验法C．演示法D．练习法【答案】C3．（）被称为俄国心理学的奠基人。
A．列宁B．克里普斯卡雅C．赞可夫D．乌申斯基【答案】D4．下列那一项不是教育心理学研究的主要方法？（）A．观察法B．实验法C．演示法D．调查法【答案】C5．教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（）阶段。
A．开创B．发展C．成熟D．完善【答案】C6．20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。
A．桑代克B．布鲁纳C．杜威D．皮亚杰【答案】B7．中国出现的第一本教育心理学的著作是（）。
A．《教育实用心理学》B．《心理学研究方法》C．《现代教育心理学》D．《教育心理学》【答案】A8．布鲁纳在1994年总结的教育心理学的研究内容的特点不包括（）。
A．主动性B．反思性C．个体性D．社会文化性【答案】C9．下列那一项不属于教育心理学研究的基本原则？（）A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．统一性原则【答案】D二、概念题1．实验法答：实验法是科学研究中的主要方法，是人为地控制或改变某些条件，产生一定的心理现象，从而探索心理现象活动规律的方法。
它可分为自然实验法和实验室实验法。
自然实验法是指在实际的教育情境中，根据研究的目的，控制某些条件，观察教师或学生的心理活动变化的方法。
它的优点是将实验研究与教学实践密切结合，能较好地反映教育的实际情况，但由于是在自然条件下进行的，有时难免条件控制得不太严格。
实验室实验法是在实验室条件下，采用一定的实验设备或仪器，严格控制实验条件，以探索心理活动规律的方法。
其优点是对实验条件进行了精确的控制，研究结论精确可靠，但由于是在人为的特定情境中进行的，所以在结论的可推广性上存在不足。
同等学力教育综合真题与答案及解析
同等学力教育综合真题与答案及解析同等学力教育综合真题与答案及解析一、单项选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以人为本 B. 促进学生全面发展 C. 培养学生的创新精神和实践能力 D. 实行因材施教正确答案是：D. 实行因材施教。
新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。
因此，选项D“实行因材施教”不是新课程改革的核心理念。
二、多项选择题1、教育与人的发展有哪几个方面？（） A. 生理的发展 B. 认知的发展 C. 心理的发展 D. 社会性的发展正确答案是：A. 生理的发展、B. 认知的发展、C. 心理的发展、D. 社会性的发展。
教育与人的发展包括生理的发展、认知的发展、心理的发展和社会性的发展。
因此，答案为A、B、C、D。
三、名词解释1、教育研究方法正确答案：教育研究方法是指在教育研究中，运用系统的科学方法，对教育现象进行观察、调查、实验、分析、综合和推断的一门学科。
它旨在揭示教育现象的本质和规律，指导教育实践，促进教育质量的提高。
四、简答题1、请简述新课程改革的目标。
正确答案：新课程改革的目标是建立符合素质教育要求的教育体系，推进学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破“应试教育”的束缚，实现教育质量的全面提升。
五、论述题1、论述教育的功能和作用。
正确答案：教育的功能和作用是相辅相成的。
从功能的角度来看，教育具有促进人的发展和促进社会发展的功能。
教育的促进人的发展的功能表现为促进知识的传承、能力和素质的培养以及个性的形成。
而促进社会发展的功能则表现为培养合格的社会成员，为社会提供人力资源和智力支持。
从作用的角度来看，教育在人的发展和国家的发展中都扮演着至关重要的角色。
教育能够提高人的素质，增强人的竞争力，为国家培养更多优秀的人才，推动国家的经济、文化和科技的发展。
教育也是社会公正的重要保障，通过教育，人们能够实现社会流动和职业发展，从而促进社会的和谐稳定。
2024年同等学力申硕教育学综合真题(附答案解析)
2024年同等学力申请硕士学位教育学综合考试真题（附参考答案）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.第一本现代教育学著作是（）A.《大教学论》B.《教育心理学》C.《大教育论》D.《普通教育学》参考答案：D解析：第一本现代教育学著作是《普通教育学》，由德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特创作，首次出版于1806年。
2.对人的身心发展起主导作用的是（）A.环境B.教育C.主观能动性D.遗传素质参考答案：B解析：影响人的发展因素很多。
主要有遗传、环境和教育三种。
其中,教育在人的发展中起主导作用,主要表现在以下几个方面:第一,教育是一种有目的地培养人的活动。
它规定着人的发展方向;第二,教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;第三,学校有专门负责教育工作的教师。
3.结构主义课程理论的倡导者是（）A.杜威B.赞科夫C.布鲁纳D.泰勒参考答案：C解析：结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。
4.摸底测验属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价参考答案：A解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
5.新学期伊始，班主任让每位同学搜集一个自己喜欢的座右铭，以此激励，不断使自己进步。
这属于（）德育方法。
A.说服教育法B.情感陶冶法C.道徳修养法D.品德评价法参考答案：C解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。
道德修养法主要包括学习、自我评价、座右铭、自我实践体验与锻炼等。
题干中，搜集座右铭来激励自己进步，属于道德修养法。
6.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子参考答案：B解析：孟子曾说“人有鸡犬放,则知求之;有放心而不知求。
学问之道无他,求其放心而已矣。
”意思是人们有鸡狗走丢了,便知道去找回来;有丧失了善心的,却不知道去寻找。
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案真题部分请注意，以下是一些2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题。
这些问题将对你的教育学知识进行挑战和测试。
请尽力以你最好的答案回答每个问题。
1. 请解释“行为主义教育心理学”并提供一个实际例子。
2. 什么是“社会认知理论”？它如何应用于教育学领域？3. 简要描述“构成主义教育心理学”理论，并列举两个相关的教学策略。
4. 请解释“协同研究”的概念，并说明它对学生研究的影响。
5. “认知发展理论”如何解释儿童在研究过程中的认知发展？请提供一个相关的例子。
答案部分下面提供了2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题的答案。
请注意，答案可能因个人理解而有所差异，以下仅供参考。
1. “行为主义教育心理学”强调通过刺激和响应的方式塑造研究和行为。
例如，在学校中，奖励和惩罚被广泛用于教育管理中。
行为主义教育心理学认为，学生的行为是由对该行为的结果（奖励或惩罚）产生的效果所决定的。
2. “社会认知理论”指的是学生通过观察和模仿他人的行为来研究。
在教育学领域，社会认知理论被应用于教学方法中，例如通过示范教学、合作研究和同行评估等方法来促进学生的研究和发展。
3. “构成主义教育心理学”理论认为研究是一种主动的、个体建构的过程。
学生通过与已有的知识和经验进行交互，建构新的知识和理解。
教学策略可以包括问题解决、探究式研究和课堂讨论等活动，以激发学生的思考和建构新知识。
4. “协同研究”是指学生在合作和互动的环境中共同研究和解决问题。
它可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的研究成果和社交技能。
5. “认知发展理论”认为儿童通过逐渐建立和调整他们的认知结构来研究和理解。
例如，根据认知发展理论，儿童在学龄前阶段可能更倾向于将物理世界事件解释为超自然力量的结果，而在成长过程中会逐渐转变为根据逻辑和科学原理来解释这些事件。
希望这些问题和答案对你的准备有所帮助。
祝你在2023年同等学力国家统一考试教育学综合部分取得好成绩！。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解公开课教案教学设计课件资料
RI3年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解整理者：XXX考生须知：本试卷满分Ioo分。
2.请考生务必将本人考号后两位数字填在本页右上角方框内。
3.第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题卡上的答案一律无效。
4.在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线。
夕第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定的位置上按照要求作答,未做在指定位置上的答案一律无效。
6.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
一、单项选择题（每小题2.5分,共30分）教育学的研究对象是（）。
A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律【答案】A【解析】教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的”教育问题L其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念及其派别。
因此，教育学的研究对象是教育问题。
2.现代教育发展的根本动因是（）。
A.生产力发展B.工业革命C.科学技术进步D.文化创新【答案】A【解析】办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若连温饱都未解决，也就无力从事教育了。
所以发展教育的根本动力是人力和物力的总和，即生产力。
3."不愤不启，不俳不发。
”这句话出自（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】β【解析】语出《论语・述而》：“不愤不启，不惜不发，举一隅，不以三隅反，则不复也L这是XX论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。
琲：想说又不知道怎么说。
“举一隅，不以三隅反，则不复也”，意为以一个角为例来教授学习者，而他不能推断其他三个角如何，就不必再教，因为他不用心思考。
2023年同等学力统考教育学真题及答案解析
2023年同等学力统考教育学真题一、选择题（每个题1.5分，共30分）1、最早提出“长善救失，教学相长，不陵节而施”的教育思想的文献是（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》【答案】C【解析】《学记》教育教学的原则和方法有:第一，教学相长。
第二，尊师重道。
第三，藏息相辅。
第四，豫时孙摩。
第五，启发诱导。
第六，长善救失2、美国的孟禄提出的教育起源论是（）A、劳动起源说B、心理起源说C、生物起源说D、需要起源说【答案】B【解析】心理起源说的代表人物为美国教育史学家孟禄，他认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
3、“染于青则青,染于黄则黄”体现的影响人的发展因素是（）A、环境B、教育C、遗传D、人的个性个体【答案】A【解析】环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。
这种自发的环境因素没有既定的目标，不能按照一定的方向持续、系统地影响人的发展，它对个体身心发展有时可能起积极的影响，有时可能起消极的影响。
4、”教育的过程，在它以外没有其他的目的,他就是它自身的目的”是谁提出的？（）A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、杜威【答案】D【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的:它就是自己的目的。
”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。
”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。
”杜威的教育目的论发人深省的地方在于，他将教育目的与教育活动本身联系起来,反映了教育活动主体的自觉；同时他也注意到了真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现的目的。
5、校风校训，学校雕塑等作为影响学生身心健康发展的学校文化要求属于（）Λ^分科B、活动C、隐形D、综合【答案】C【解析】校风校训是一些隐性课程，是物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案在同等学力教育考试中，教育学综合是一个重要的科目。
为了帮助考生更好地备考，本文将提供同等学力教育学综合选择题题库，并附上历年真题及其参考答案。
一、选择题题库1. 教育学的基本任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 提高智商2. 教育过程中，教师的角色是？A. 知识的传输者B. 学生的朋友C. 指导者和引导者D. 管理者和领导者3. 教育的对象是指？A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会4. 教育的目标是什么？A. 提高学生的智力B. 培养学生的能力C. 塑造学生的人格D. 培养学生的品德5. 教育的方法是指？A. 教学计划的制定B. 教学内容的选择C. 教学手段和方法的选择D. 教学评价的方法二、历年真题及参考答案1. 2018年真题1. A2. C3. B4. D5. C2. 2017年真题1. B2. C3. A4. B5. D3. 2016年真题1. C2. B3. D4. A5. C三、解析与考点分析1. 解析：教育学的基本任务包括传授知识、培养能力和塑造人格。
选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。
2. 解析：教育过程中，教师的角色不仅是知识的传输者，还必须兼具指导者和引导者的作用，帮助学生进行学习和成长。
因此答案为C。
3. 解析：教育的对象是学生，因为教育的目的是通过对学生的教育来影响他们的成长和发展。
因此答案为B。
4. 解析：教育的目标是提高学生的智力、培养学生的能力、塑造学生的人格和培养学生的品德等。
选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。
5. 解析：教育的方法包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学手段和方法的选择以及教学评价的方法等。
选项A、B、D都只包括了其中的一部分内容，只有选项C包括了全部内容，因此答案为C。
同等学力申硕教育学2022年真题及答案
2022年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试教育学真题及答案一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.在教育过程中，不可揠苗助长，这说明青少年身心发展具有（）。
A．顺序性B．不均衡性C．稳定性D．个体差异性【参考答案】A2.决定着教育领导权和受教育权的社会因素是（）。
A．生产力B．文化C．科技D．政治制度【参考答案】D3.“师之所存，道之所存”这句话反映出教师是（）。
A．人类文化的继承者与传递者B．价值引导的实践者C．知识分子队伍的重要组成部分D．社会文明的延续者【参考答案】B4.父母在家庭教育中要因材施教，这反映家庭教育的特点是（）。
A．感染性B．针对性C．终身性D．个别性【参考答案】B5.提出教育无目的论的教育思想家是（）。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．卢梭【参考答案】C6.既是中国古代独立的管理中央官学的行政机构，又是一个教育机构，这个机构是（）。
A．精舍B．书院C．鸿都门学D．国子监【参考答案】D7.记录了中国古代学校管理和行政领导方面的制度和规定，并总结了一套教育教学原则和方法，这本教育学著作是（）。
A．《论语》B．《学记》C．《中唐》D．《大学》【参考答案】B8.19世纪末，率先提出大学四个学年分为初级学院和高级学院两个阶段的是（）。
A．约翰·霍普金斯大学校长吉尔曼B．哈佛大学校长埃利奥特C．密歇根大学校长塔潘D．芝加哥大学校长哈珀【参考答案】D9.在17～18世纪的德国，为升学做准备和培养社会上层职业者的中学形式是（）。
A．实科中学B．公学C．文科中学D．学园【参考答案】C10.在进步主义教育运动中，强调教育应以“改造社会”为目标，培养“社会一致”精神的教育思潮是（）。
A．存在主义教育B．改造主义教育C．人本主义教育D．新传统派教育【参考答案】B11.根据教育心理现象的本来面貌来研究其本性，规律机制和事实，为教育心理学研究的（）。
A．发展性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则【参考答案】B12.按照弗洛伊德的个性发展理论，男孩的恋母情结出现在（）。
同等学力申硕2009-2019年教育学真题
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》2011年真题一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1.教育学的研究任务是（）A.研究教育现象B.解決教育问题C.揭示教育规律D.总结教育经验2.“实验教育学”的代表人物是（）A.涂尔干B.克伯屈C.杜威D.梅伊曼3.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A.遗传B.环境C.教育D.人的主观性4.结构主义课程的代表人物是( )A.凯洛夫B.布鲁纳C.布鲁姆D.泰勒5.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调 ( )A.因材施教B.教育影响的一致性和连贯性C.理论联系实际D.在集体教育中6.中国古代的太学制度创立于 ( )A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝7.中国儒家经典“四书”是指 ( )A.《大学》、《中庸》、《孝经》、《论语》B.《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》C.《大学》、《中庸》、《论语》、《春秋》D.《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》8.由维新派创立的学校是（）A.京师同文馆B.万木草堂C.爱国学社D.南洋公学9.提出教育的最高目标是培养哲学王的教育家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.夸美纽斯10.近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( )A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞11.个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程称为（）A.同化B.顺应C.平衡D.整合12.根据佛洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是( )A.肛门期B.性器期C.澘伏期D.生殖期13.“普雷马克原理”是指（）A.利用高频活动去强化高频活动B.利用高频活动强化低频活动C.利用低频活动去强化高频活动D.利用低频活动去强化低频活动14.最早提出中间变量的概念，将S-R改成了S-O-R的心理学家是( )A.华生B.斯金纳C.苛勒D.托尔曼15.个体在群体意识的影响下，失去或削弱自我导向的功能和责任感，个体状态相对丧失，这一现象称为( )A.群体极化B.去个性化C.从众D.社会惰化16.按照行为目标，教育测验可分为智力测验、能力倾向测验、成就测验和（）A.职业倾向测验B.个性测验C.态度测验D.情绪测验17.教育科学研究质量评价的内容包括目标测评、过程评价、成果评价和（）A.理论测评B.效益测评C.方法测评D.条件测评18.按调查对象的范围，调査研究可分为典型调查、普通调查、抽样调查、个案调查和（）A.专家调查B.学校调查C.社会调查D.民意调查19.教育研究中假设的作用在于（）A.明确硏究的范畴B.使问题更具体，方向更明确C.确定自变量的操作定义D.明确被试的特征20.在教育实验研究中，由挑选被试产生的误差，如果极端分数进行回归，叫做( )A.偶然误差B.取样误差C.统计误差D.霍桑效应二、名词解释(每小题3分，共12分)1.教育制度2.《国防教育法》(美国)3.程序性知识4.三角互证法三、简答题(每小题7分，共28分)1.简述教育的文化功能2.简述斯宾塞科学教育思想的基本主张3.简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件4.简述设计问卷中的问题的基本要求四、论述题(任选3小题作答，每小题10分，共30分:如4小题均答，以回答的前3小题为准)1.论述当代西方道德教育理论的发展趋势。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库-模拟试题【圣才出品】
第四部分模拟试题同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》模拟试题及详解（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．教育学的研究对象是以（）为基础。
A．教育现象B．教育事实C．教育规律D．教育主体【答案】B【解析】教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
2．人类最早的学校出现在公元前（）年。
A．2500B．2000C．1500D．1000【答案】A【解析】世界上最早的学校诞生在公元前2500年的古埃及。
3．对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。
A．决策者的观念B．生产力发展水平C．政治制度D．社会需求【答案】B【解析】社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学校的结构。
这主要表现在两个方面：①教育经费的支付能力直接影响着校舍建设、仪器设备配备、教材建设、教师待遇和师资培养等方面的条件，成为决定教育事业发展速度和规模的主要因素；②社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。
生产力发展的水平不仅决定了社会为教育发展提供的物质基础，也决定着社会对劳动力的需求水平，进而决定着对教育事业的需求水平。
4．将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”的是（）。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》【答案】A【解析】1995年3月，全国八届人大第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”5．我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明（）在人的发展中的作用。
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性【答案】B【解析】“人”若处于“朱”环境，那人就容易沾染上红色；若处于“墨”环境，人也容易沾染上黑色。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库历年真题
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库历年真题一、引言同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》是一项重要的教育类考试，旨在评估考生的教育学综合能力和知识水平。
通过该考试，考生可以获得硕士学位的资格。
为了帮助考生更好地准备这项考试，我们将重点介绍该考试题库中的历年真题，并进行分析和解读。
二、题库介绍该考试题库包含了历年真题，这些真题涵盖了教育学学科的各个领域，包括教育基本理论、教育心理学、教育统计学、教育研究方法等。
考生可以通过对这些真题的练习，全面了解考试的形式和难度，从而更好地应对考试。
三、历年真题分析以下是该考试题库中的部分历年真题：1、请简述教育基本概念的含义及其对教育实践的意义。
（2019年真题）这道题目考察的是考生对教育基本概念的理解和掌握程度。
考生需要清晰地解释教育基本概念的含义，并阐述其对教育实践的意义。
2、请分析学生的情感态度与价值观形成的关系，并阐述教师在学生情感态度与价值观培养中的作用。
（2018年真题）这道题目考察的是考生对情感态度与价值观关系的理解，以及教师在情感态度与价值观培养中的作用。
考生需要深入分析情感态度与价值观形成的关系，并阐述教师在这一过程中的作用。
3、请说明教育心理学中“学习动机”的概念及其对学习的影响。
（2017年真题）这道题目考察的是考生对教育心理学中“学习动机”概念的理解和学习动机对学习的影响。
考生需要清晰地解释学习动机的概念，并阐述其对学习的影响。
四、备考建议通过对历年真题的分析，我们可以发现该考试主要考察考生的教育学综合能力和知识水平。
因此，考生在备考过程中应该注重以下几点：1、全面复习：考生应该对教育学学科的各个领域进行全面的复习，掌握基本概念、理论和方法。
2、深入理解：考生应该深入理解教育学的各个领域，尤其是教育心理学、教育统计学和教育研究方法等领域。
3、注重实践：考生应该注重理论与实践的结合，深入理解教育实践中遇到的问题，并能够运用所学知识进行分析和解决。
同等学力申硕《教育学原理》复习备考之简答题
同等学力申硕《教育学原理》复习备考之简答题1、实用主义教育学、文化教育学观点述评。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信条》、《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》。
其基本观点是：教育即生活；教育即学生个体经验的继续不断的增长；学校是一个雏形的社会；课程组织以学生的经验为中心；师生关系中以儿童为中心；教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。
实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国资本主义精神的教育学表达，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。
不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。
文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等。
基本观点是：第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；第二，教育过程是一种历史文化过程；第三，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法；第四，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，以培养完整的人格；第五，培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”和“唤醒”，建构对话的师生关系。
文化教育学深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学的发展，在教育的本质等问题上给人以许多启发，不足之处是思辨气息很浓，在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议。
2、简述现代教育的基本特征。
现代教育是指从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。
现代教育的基本特征概括有以下几点：(1)、培养全面发展的人的理想和理论从理想走向实践，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本的特征。
(2)、教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性日益突出和加强；(3)、科学精神与人文精神从分离走向统一；(4)、教育民主化向纵深发展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育机会均等成为教育决策和教育行为的基本准则；(5)、教育的技术手段日益更新，教育的时空空前地拓展，教育资源不断丰富，教育制度的弹性和开放性不断提高；(6)、教育地位不断提升，教育功能不断增强，教育事业成为兴国之本；(7)、教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等，都需要不断革新；(8)、教育的理论自觉性不断提高，经验主义、主观主义和官僚主义日益被克服；(9)、教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础；(10)、教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和发展创造更好的外部条件；(11)、教育的终身化，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生。
2024年同等学力申硕教育学综合考前押卷模拟题
教育综合模拟题卷一、选择题（每小题1.5分，共计30分）1. 教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作，其中代表作是（）。
A.洛克《工作学校计划》B.拉伊的《实验教育学》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》【答案】D【解析】夸美纽斯在《大教学论》中使用了自然类比提出了“教育适应自然”的原则。
2. 习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上指出，十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。
取得上述成绩的根本原因是因为坚持了（）。
A.以人民为中心发展教育的指导思想B.学校特色发展的指导思想C.大力发展职业教育的方针政策D.大力发展高等教育的方针政策【答案】A【解析】排除法，BCD 项表述片面，分别属于我国教育体系的某一个方面。
3. 幼儿问：“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据，而是跟他说：“霸王龙蹲下来不仅占满我们整个院子，站起来可以高过我们二楼的窗户。
不过你放心，霸王龙钻不进来，因为它的头比我们的窗户还要大。
”爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是（）。
A.不平衡性B.顺序性C.关键性D.阶段性【答案】D【解析】题干中爸爸对霸王龙的描述采用了形象化语言如”占满我们整个院子”“高过我们二楼的窗户”而不是用抽象的数量概念，体现出爸爸考虑到儿童身心发展的阶段性特点。
4.20 世纪 70 年代以来，联合国教科文组织陆续发表了 4 份大型研究报告。
其中，首次阐述终身教育理念的报告是（）。
A.《学会生存》B.《教育一财富蕴藏其中》C.《反思教育》D.《一起重新构想教育的未来：为教育打造新的社会契约》【答案】A【解析】首次阐述终身教育理念的报告的《学会生存》。
5.中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同，但始终坚持A.培育四有新人B.德智体美全面发展C.发展核心素养D.社会主义性质【答案】D【解析】社会主义是我国教育性质的根本所在。
最全同等学力申硕教育学真题(2009-2022年)
2009年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题一、单项选择题(每题1.5分，共30分)1.教育名著《民主主义与教育》的作者是( )A.洛克B.夸美纽斯C.布鲁纳D.杜威2.马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（）A.人的全面发展学说B.人的自由发展学说C.人的个性发展学说D.人的和谐发展学说3.我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（）A.1840年B.1902年C.1904年D.1922年4.学生运用知识的主要目的在于（）A.引起求知欲B.理解知识C.巩固知识D.形成技能技巧5.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是( )A.卢梭B .马卡连柯C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基6.唐代“六学二馆”是指（）A.地方官学B.图书馆C.中央官学D.私学7.“教也者，长善而救其失者也”的思想出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《师说》8.察举制产生于()。
A.周代B.秦朝C.西汉D. 隋朝9.主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是( )A.柏拉图B.赫尔巴特C.陶行知D.斯宾塞10.义务教育制度最早诞生于( )A.19世纪的美国B.20世纪的俄国C.16世纪的德国D.18世纪的英国11.世界上第一本《教育心理学》的作者是（）A.桑代克B.卡普切列夫C.潘菽D.詹姆斯12.艾里克森认为6～12岁儿童面对的发展危机主要是（）A.勤奋一自卑B.自主一羞怯C.进取内疚D.角色同一角色混乱13.通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义这种策略称为()。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略14.“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果斯基的“最近发展区”理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论15.阿特金森提出的学习动机理论称为（）A.强化理论B.成就目标理论C.归因理论D.成就动机理论16.问卷调查的特点是（）A.方便、深入、具体B.能证明因果关系C.能验证事先提出的假设D.能搜集较大样本的信息17.研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（）A.问题形式B.图表形式C.个性化形式D.假设形式18.通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律叫（）A.演绎假设B.研究假设C.描述性假设D.归纳假设19.应用研究的目的在于（）A.应用理论解决问题B.推广研究成果C.解決当下的、实际的问题D.发展和完善理论20.下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）A.统计回归B.偶然事件C.实验的交互作用D.被试成熟二、名词解释:(每题3分，共12分)1.课程计划2.骑士教育3.相同要素说4.研究的信度三、简答题:(每题7分，共28分)1.简述学校教学活动的基本任务。
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同等学力申硕教育学复习试题
教育学原理(共九章)
第一章
一、名词解释
1.形式教育论P13
2.实质教育论P13
3. 教育学P18
二、问答
1. 谈谈你对形式教育和实质教育思潮的认识。
P13
2. 试分析自然主义教育思潮的积极意义和理论缺陷。
P14
3. 述评实用注意教育学观点。
P15-16
第二章
一、名词解释
1.教育(广义、狭义)P22
2.现代教育P28
二、问答
现代教育的基本特征。
P29
第三章
一、名词解释
1. 教育现代化P37
2.教育的相对独立性P39
3.人的发展P40
4. 最近发展区P39
5.一般发展P41
6. 社区教育P51
二、问答
1. 如何理解教育优先发展? P32
2. 教育的文化功能。
P36
3. 教育现代化的一般特征。
P37-38
4. 教育民主化的含义。
P38
5. 教育主体性的含义及其在教育实践中的含义。
P38
6. 青少年身心发展的规律。
P45-46
7. 教育发挥主导作用的两个前提。
P46-47
8. 教育发挥主导作用的条件。
P48-49
9. 学校、家庭、社区形成合力的意义。
P52
10. 学校教育的局限性。
P50
第四章
一、名词解释
教育目的P55
二、问答
1. 建国以后我过历次教育目的的表述的基本点。
P66-67
2. 如何理解和落实我国的教育目的? P68-70
第五章
一、名词
1. 教育制度P71
2.双轨学制P76
二、问答
谈谈你对我国学制改革的看法。
P82
第六章
一、名词
1. 教师P 82
2. 教师教育P91
3. 学校文化(校园文化)P102
4. 教师文化P103
5. 学生文化P103
6. 学校观念文化P103
7. 学校事故P107
二、问答
1. 教师为什么在教育过程中起主导作用?P84
2. 教师职业专业化发展经历哪几个阶段? P87
3. 教师职业专业化的需求。
P88-90
4. 教师教育改革涉及哪些内容?P91
5. 学生的特点(学生观)。
P91-92
6. 如何培养学生集体?P93-94
7. 现代学校的危机有哪些? P100-101
8. 学校文化(校园文化)的功能。
P102-103
9. 如何建设理想的学校文化(校园文化)?P104
第七章
一、名词
1. 课程P112
2. 课程计划P120
3. 课程标准P120
4. 活动课程P128
5. 综合课程P129
二、问答
1. 当代课程设计发展呈现代化什么趋势? P113-114
2. 如何理解课程与教学的关系? P115
3. 分科课程与综合课程的优缺点。
P128-129
4. 新一轮课程改革的突出成就何在? P129
5. 新世纪课程改革呈现哪些发展趋势?P129
第八章
一、名词
1. 教学P131
2、教学模式P135
3. 教学评价P138
4. 静态评价P139
5. 动态评价P139
二、问答
1. 教学过程的特点。
P131
2. 学校教学活动的基本任务。
P132-133
3. 简述当代主要的教学理论。
P133-134
4. 述评布鲁纳的教学目标分类理论。
P134-135
5. 教学模式的构成要素。
P136
6. 世界各国教学评价的发展趋势。
P139
7. 教学研究的一般趋势。
P139-140
8. 建构主义教学观的基本内容。
P140
9. 简述你对建构注意教学模式的认识。
P140
第九章
一、名词
1. 德育(广义、狭义)P141
2.直接德育与间接德育P146
3.前景教育P149
4. 平行教育影响P149
5.道德两难发P152
二、问答
1. 现当代学校德育的新特点。
P143
2. 怎样才能正确、合理、有效地发挥直接德育与间接德育的功能? P147
3. 论述马卡连柯的集体注意教育思想。
P149
4. 述评马卡连柯的道德教育思想。
P152
5. 当代西方道德教育理论发展的一般趋势。
P152
6. 我国当前德育存在哪些问题?如何解决? P153-154
中外教育史（共五章）
第一章
一、名词
1. 教学P175
2. 察举P182
3. 及门弟子著录弟子P178
二、问答
1. 汉代太学的特点P171
2. 唐代儒学与专科学校的特点。
P172-173
3. 宋元明清中央官学与地方官学的特点。
P174-176
4. 春秋战国时期私学兴起的原因极其意义。
P176-178
5. 书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。
P180-182
6. 科举制度的产生、发展、历史作用、流弊及对教育的影响。
P183-187
第二章
一、名词
1. 朱子读书发P211
2. “中学为体，西学为用”P216
二、问答
1. 孔子的教学思想。
P196
2. 孔子关于教学的论述。
P197
3. 孟子关于道德教育的原则与方法。
P198
4. 《学记》关于教育学原则与方法的论述。
P202
5. 张之洞关于“中体西用”的教育思想。
P216-217
6. 试分析蔡元培的教育思想。
P220
7. 陶行知“生活教育”的内容。
P223-224
8. 陈鹤琴“活教育”思想的内容。
P225-226
第三章外国古代教育
一、名词
1. 苏格拉底法P232
2. 文雅教育P235
二、问答
1. 述评苏格拉底的“智德统一论”。
P231-232
2. 什么叫苏格拉底法，基本特征是什么？P232
3. 亚里斯多德的文雅教育思想述评。
P235
4. 经院哲学对中世纪西欧教育的影响。
P247
第四章
一、名词
1. 公学P249
2. 学园P249
3. “导生制”学校P250
4.《费里法案》P255
5. 公立学校运动P259
6. 《毛雷尔拨地法》P260
7. 《教育敕语》P263
8.《巴特勒教育法》P264 9. “八年研究”计划P270 10.《国防教育法》P272
11.《普及科学—2061计划》P274
二、问答
1. 美国“八年研究”计划的产生原因、主要内容及特点、影响。
P270-271
2. 述评美国20世纪70年代的“返回基础”教育运动。
P273
第五章
一、名词
终身教育P293
二、问答
1. 人文主义教育思想的基本主张和影响。
P282-283
2. 西方自然主义教育思想的形成发展、基本主张及影响。
P284
3. 科学教育思想的形成发展、基本主张及影响。
P287-288
4. 进步主义教育思潮的形成发展、基本主张及影响。
P290-291
5. 述评前苏联的“合作教育学”思想。
P295
教育心理学（共13章）
第一章绪论
一、名词
1.教育心理学P308
2. 质的研究P313+457
3. 行动研究P314 506
第二章学生的心理发展
一、名词1. 同化与顺应P315 2. 最近发展区P317 3. “发展危机”P319
二、问答
1. 述评维果茨基关于儿童认知发展的理论。
（最近发展区）P317
2. 述评艾里克森的个性发展理论。
P319
第三章学习及学习的理论（重点章节之一）
一、名词1.学习P320 2.积极强化与消极强化P324 3. 观察学习P324
3. 替代强化与自我强化P325 5. 潜伏学习P326 6. 内在强化P326
7. 有意义学习P327 8.学习迁移P329 9. 特殊迁移、非特殊迁移；顺向迁移、逆向迁移；正迁移、负迁移P329 10.定势P333
二、
1. 简述桑代克的（三个）学习定律。
P323
2. 述评布鲁纳的认知发展说。
P326-327
3. 述评奥苏伯尔的认知同化论。
P327
4. 述评建构主义的学习理论。
P327 03年考
5. 述评桑代克的迁移理论（相同要素说）。
P330 04年考
6. 述评贾德的迁移理论（概括说）。
P331
7. 影响学习迁移的因素有哪些？P332。