苏教版六年级数学下册《扇形统计图》优质教案-新版

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苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案

苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何绘制扇形统计图。

教材通过实例呈现，让学生在实际操作中感知和理解扇形统计图的概念，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解相对较少，需要通过实例和操作让学生进一步理解和掌握。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习和指导。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息、分析数据的能力。

3.学会绘制扇形统计图，提高学生的数据处理和绘图能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：扇形统计图的绘制方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例呈现，让学生在实际情境中感知和理解扇形统计图的概念。

2.操作教学法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践操作能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论和绘制扇形统计图，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和数据，用于讲解和展示扇形统计图。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。

3.准备投影仪或白板，用于展示和学生绘制扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例呈现，如学校各部门的费用分配情况，让学生观察并思考：如何用图表的形式来表示这些数据？引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，如能清晰地表示部分与整体的关系，展示数据的占比等。

通过实例分析，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个实例，绘制扇形统计图。

苏教版数学六年级下册第一单元扇形统计图教案(新版教材)

课题一：扇形统计图教学内容：教科书第1～2页例1及练一练，练习一的第1～3题。

教学目标：1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2．使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3．使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。

教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习引新1．师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2．今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。

板书课题：扇形统计图二、探究新知1．课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。

2．出示例1：我国陆地地形分布情况统计图你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。

大组汇报、相互评价3．在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。

可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的？扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。

4．用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。

说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考三、巩固练习。

1．引导完成“练一练”观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？你有什么想法？在班级进行交流。

2．练习一第1题。

说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

交流：哪天的食物搭配比较合理。

3．练习一第2题先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。

4．练习一第3题根据统计图，你能知道些什么？用计算器计算，并填写统计表。

苏教版六年级数学下册1-1《扇形统计图》教学设计

苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。

本节课主要让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。

教材通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生在具体的情境中感受统计图的特点，培养学生的统计观念。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能局限于生活中的简单接触，对扇形统计图的内涵理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，加深对扇形统计图的认识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养解决问题的能力，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计在生活中的重要性，培养学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：扇形统计图的制作方法，通过扇形统计图获取信息，解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用。

2.观察法：学生通过观察扇形统计图，了解其内涵。

3.操作法：学生动手制作扇形统计图，提高实践能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享制作扇形统计图的方法和心得。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活中的扇形统计图实例，如超市商品销售额统计图、学校各科目成绩统计图等，引导学生观察并思考：这些图表有什么特点？你们知道这是什么类型的统计图吗？呈现（10分钟）教师介绍扇形统计图的概念，讲解扇形统计图的特点和作用。

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六下册的一章内容，主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

本章内容通过实例让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。

但部分学生对扇形统计图的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传递的信息。

2.培养学生利用扇形统计图分析和处理数据的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取和分析信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生感受其应用。

2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，加深对知识的理解。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析扇形统计图所传递的信息。

六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，用于辅助教学。

2.实物材料：准备一些扇形统计图的实例，如学校各年级人数分布图等。

3.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物材料，展示学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件介绍扇形统计图的概念、特点和制作方法，让学生了解扇形统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生学会通过扇形统计图获取和分析信息。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关扇形统计图的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些场合可以使用扇形统计图？让学生联系生活实际，拓展知识应用。

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。

但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。

3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。

2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。

教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。

但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。

2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。

3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。

然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。

让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。

【精选】苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》优秀教案

【精选】苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》优秀教案本单元内容由两部分组成，第一部分集中教学扇形统计图，其内容主要是扇形统计图的认识、用百分数在扇形统计图内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关问题等。

第二部分为统计图的选择和应用，引导学生在观察分析的基础上灵活选用合适的统计方式进行数据统计分析，以培养学生分析问题和综合运用知识解决一些稍复杂的统计问题的能力。

第1课时认识扇形统计图【教学内容】教材第1～2页的内容。

【教学目标】1．结合生活经验认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据作简单的分析。

2．在认识扇形统计图的过程中，能根据所给数据作出解释或判断，解决简单的实际问题，发展统计观念。

【重难点】重点：理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。

难点：能从扇形统计图中获得有用的信息，并作出合理推断。

【教学准备】教材情境图制成的课件。

【教学设计】【复习导入】1．师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？(学生交流)2．今天我们一起来认识另一种统计图——扇形统计图。

(板书课题：认识扇形统计图)【探究新知】1．(课件展示：在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图)师：观察这些扇形统计图，你了解到了什么？(学生说一说)2．出示例1：我国陆地地形分布情况统计图提问：观察这幅扇形统计图，你了解到了什么？先仔细看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小组内交流。

(小组交流后全班反馈，说说从扇形统计图中了解到的信息。

)生：(可能提出)这幅统计图统计的是我国陆地各种地形分布情况。

师：(随即说明)图中整个圆表示我国陆地的总面积。

生：(可能提出)可以看出各种地形占总面积的百分之几。

师：让学生具体说说是怎样从图中看出这些信息的。

生：(可能提出)山地面积最大，丘陵面积最小。

师：(让学生说说)是如何比较出来的？引导发现既可以根据每一种地形面积的扇形大小进行比较，也可以根据每一种地形面积占总面积的百分数进行比较。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教学设计

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》是小学数学课程中的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数据观念和统计意识。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例和实际操作，让学生深入理解和掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息。

2.培养学生制作扇形统计图的能力，提高学生的数据处理和统计分析能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，能够自己制作扇形统计图。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图获取信息，并能够对扇形统计图进行分析和评价。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和探究式学习法，通过生活实例和实际操作，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的统计图资料和实例，以便进行教学演示和操作。

2.准备扇形统计图的制作工具，如剪刀、胶水等。

3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如商店的商品分类统计图、学校的成绩统计图等，引导学生观察和思考，引出本节课的内容——扇形统计图。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示扇形统计图的相关概念和作用，让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作扇形统计图。

在制作过程中，引导学生注意扇形统计图的规范性和准确性。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的扇形统计图，并讲解扇形统计图的制作过程和获取的信息。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一章节主要让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，掌握其特点和绘制方法，并通过实际操作，让学生体会扇形统计图在生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但扇形统计图相对较为抽象，学生可能难以理解和接受。

因此，在教学过程中，教师需要借助丰富的实例和生动的语言，帮助学生建立直观的认识，引导学生从实际问题中发现和提出问题，进一步培养学生的统计观念和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够独立完成扇形统计图的绘制。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，以及扇形统计图的绘制方法。

2.难点：引导学生从实际问题中发现和提出问题，运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，感受其在生活中的应用。

2.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图实例、绘制扇形统计图的材料。

2.学具：学生分组合作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的扇形统计图实例，如超市各类商品的销售情况、学校各科目的成绩分布等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图。

2.呈现（10分钟）展示一个具体的扇形统计图实例，如我国人口性别比例图，引导学生观察和分析，让学生认识到扇形统计图可以反映部分与整体的关系，帮助人们获取和分析信息。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六年级下册的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的统计观念和数据意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和统计图的知识也有了一定的了解。

但是，对于扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图获取信息，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和思考，引导学生主动探索，提高学生的动手能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。

2.过程与方法：让学生通过实际操作，掌握制作扇形统计图的方法，提高学生的动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数据意识，培养学生的合作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。

2.难点：让学生掌握制作扇形统计图的方法，能够自己制作扇形统计图。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过问题驱动，引导学生主动探索；通过案例教学，让学生了解扇形统计图的特点和作用；通过小组合作，提高学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于教学呈现。

2.准备扇形统计图的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的案例，让学生观察并思考：这些扇形统计图有什么特点？它们反映了什么信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，自己制作扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案

苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。

但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。

2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。

苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案

苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》的优秀教案，主要让学生通过学习扇形统计图，了解其特点和作用，能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，让学生掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.让学生能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

3.培养学生的观察能力、思维能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的案例，用于教学呈现。

2.准备与扇形统计图相关的练习题，用于巩固和拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的概念和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察并描述扇形统计图所表示的信息。

引导学生了解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，尝试绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生完成与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予学生反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理？让学生举例说明，分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

六年级下册数学教案-第一单元扇形统计图∣苏教版

六年级下册数学教案第一单元扇形统计图∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案，第一单元：扇形统计图，苏教版。

一、教学内容我们今天的学习内容是扇形统计图。

我们将通过实例来学习扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析数据。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本知识，学会绘制扇形统计图，并且能够通过扇形统计图来分析数据。

三、教学难点与重点重点是扇形统计图的绘制方法和数据分析。

难点是对于扇形统计图的深入理解和应用。

四、教具与学具准备我将会准备一些扇形统计图的实例，以及一些数据分析的题目。

同学们需要准备笔记本和笔，以便做笔记和解答题目。

五、教学过程六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的基本构成，绘制方法，以及分析方法。

七、作业设计数据：一班有30人，其中有15人喜欢打篮球，10人喜欢踢足球，5人喜欢打乒乓球。

答案：扇形统计图如下：篮球：15人，占比50%足球：10人，占比33.33%乒乓球：5人，占比16.67%八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于扇形统计图的理解还是不错的，大部分同学都能够熟练地绘制扇形统计图，并且能够进行数据分析。

但是，也有一些同学对于扇形统计图的应用还是有些模糊，需要在课后进一步巩固。

拓展延伸：同学们可以尝试自己寻找一些数据，绘制扇形统计图，并分析数据，以此来提高自己的数据分析能力。

重点和难点解析在本次六年级下册数学教案的第一单元——扇形统计图教学中，我认为有几个重点和难点细节需要特别关注，并在下面进行详细的补充和说明。

一、教学内容细节在教学内容上，我们不仅学习了扇形统计图的基本知识，还通过实例来学习了扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析数据。

这些实例不仅帮助我们理解扇形统计图的概念，还让我们学会了如何将实际问题转化为数学问题，再通过扇形统计图来解决这些问题。

二、教学目标细节在教学目标上，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本知识，学会绘制扇形统计图，并且能够通过扇形统计图来分析数据。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课说课稿

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》是本册教材中的一个重要内容。

本节课的内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。

在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生能够更好地理解和运用扇形统计图。

教材通过生活中的实际例子，引导学生从实际问题中抽象出扇形统计图的概念，培养学生的抽象思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图表的基础知识，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。

学生在学习本节课的内容时，能够将已有的知识与新的知识进行联系，形成知识体系。

但是，学生对扇形统计图的理解还需要通过具体的例子和实践活动来加深。

此外，学生的抽象思维能力还需要进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。

2.教学难点：学生对扇形统计图的理解和运用，以及对扇形统计图信息的获取。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解扇形统计图的概念和特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图表等教学手段，帮助学生形象直观地理解扇形统计图的概念和特点。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生从实际问题中抽象出扇形统计图的概念。

2.新课导入：介绍扇形统计图的概念和特点，让学生了解扇形统计图的作用。

3.实践活动：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作能力。

六年级下册数学教案-第1章《扇形统计图》-苏教版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是表示各部分占总数的百分比，通过扇形的大小来体现部分与整体的关系。它在数据分析、决策等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以班级学生喜爱的运动项目为例，通过扇形统计图展示各种运动项目所占的比例，分析其在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我意识到理论介绍和案例分析的结合对学生们理解扇形统计图的重要性很有帮助。但在讲解重点难点时，可能还需要更加细致和生动，以便让学生们更好地消化吸收。在接下来的教学中，我会尝试用更多有趣的例子和比喻来讲解难点，提高学生们的理解程度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我发现部分小组在讨论过程中仍存在依赖心理，个别成员不够积极主动。针对这一问题，我打算在后续的教学中，加强对学生合作学习的指导，鼓励每个学生都积极参与，提高小组讨论的实效。
举例：单一扇形统计图用于表示一个整体中各部分的比例关系，而复合扇形统计图可以同时表示多个整体中各部分的比例关系。
（4）扇形统计图的应用：学会在实际问题中运用扇形统计图，培养学生的数学应用能力。
举例：通过分析家庭月消费情况，引导学生制作扇形统计图，了解各项消费所占的比例，并提出合理建议。
2.教学难点
（1）扇形统计图的制作：掌握扇形统计图的制作方法，理解比例关系，正确计算扇形的角度。

苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教学设计

苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级下册《扇形统计图》是小学数学的较高阶段，要求学生掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

通过学习扇形统计图，学生能够更好地理解数据的组成和比例，提高他们的数据分析和处理能力。

本节课的内容主要包括扇形统计图的定义、绘制方法和解读技巧。

教材通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握扇形统计图的基本知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们对条形统计图和折线统计图有一定的了解。

然而，扇形统计图作为一种新的统计图形，对学生来说较为抽象，需要一定的空间想象能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计，以提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能解读扇形统计图所传达的信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养他们的空间想象能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。

2.难点：学生能够解读扇形统计图所传达的信息，培养他们的空间想象能力和数据分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：引导学生动手操作，绘制扇形统计图，提高他们的实践能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。

4.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔等。

2.学具准备：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组生活中的数据，如学校各部门人员比例，引导学生思考如何更好地展示这些数据。

苏教版小学六年级下数学第一单元《扇形统计图》优质课教学设计

苏教版小学六年级下数学第一单元《扇形统计图》优质课教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下数学第一单元的内容。

本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，并能够自己绘制扇形统计图。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，并通过实践活动，让学生掌握绘制扇形统计图的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图形知识，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，并能够理解其含义和作用。

但是，对于扇形统计图，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实践活动，让学生了解扇形统计图的特点和作用，并掌握绘制方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用。

2.让学生学会如何通过扇形统计图获取信息。

3.让学生能够自己绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解扇形统计图的应用。

2.实践活动法：让学生动手操作，自己绘制扇形统计图。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成实践活动。

六. 教学准备1.教学课件：扇形统计图的图片和实例。

2.实践活动材料：纸张、彩笔等。

3.学生分组：提前将学生分组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的扇形统计图，如超市商品销售情况、学校男女比例等，引导学生了解扇形统计图的应用。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现一个具体的实例，如某校六年级学生兴趣爱好统计图，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计图是什么类型的？b.它有什么特点？c.如何通过这个统计图获取信息？3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一个实践活动：根据给定的数据，绘制一个扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，并讲解图中的信息。

《扇形统计图》(教案)六年级下册数学苏教版

《扇形统计图》（教案）六年级下册数学苏教版我今天要教的是六年级下册数学苏教版的《扇形统计图》。

一、教学内容我们的教材第六章第四节讲述了扇形统计图的概念和制作方法。

学生将通过本节课的学习，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制扇形统计图，并能够通过扇形统计图对数据进行分析和解读。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够正确地解读扇形统计图所传递的信息，提高他们的数据分析和处理能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，难点则是如何让学生理解扇形统计图所传递的信息和如何正确地解读扇形统计图。

四、教具与学具准备我会准备一些扇形统计图的样本和一些实际的数据，让学生能够通过实际操作来理解扇形统计图的概念和绘制方法。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入扇形统计图的概念，比如通过一个学校的体育活动情况来展示扇形统计图的作用。

然后，我会讲解扇形统计图的基本概念和绘制方法，并让学生通过实际操作来绘制扇形统计图。

接着，我会通过一些例题来讲解如何通过扇形统计图来分析和解读数据。

我会布置一些随堂练习，让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出扇形统计图的概念和绘制方法，让学生能够一目了然地理解所学的知识。

七、作业设计我会布置一些有关扇形统计图的作业，比如让学生根据给定的数据绘制扇形统计图，并解读扇形统计图所传递的信息。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的概念和绘制方法，并对学生的学习情况进行跟踪，看他们是否能够将所学的知识应用到实际中去。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地了解扇形统计图的应用。

重点和难点解析在准备和教授《扇形统计图》这节课时，我注意到几个需要特别关注的细节。

这些细节不仅是学生理解扇形统计图的关键，也是他们在实际应用中容易出错的地方。

六年级下册数学教案-扇形统计图苏教版

六年级下册数学教案扇形统计图苏教版教案：扇形统计图一、教学内容本节课我们学习的教材是苏教版六年级下册的数学，主要内容是扇形统计图。

扇形统计图是一种圆饼图，用来表示数据的百分比和相对大小。

在本节课中，我们将学习如何读懂扇形统计图，如何通过扇形统计图来分析数据，以及如何自己制作扇形统计图。

二、教学目标1. 理解扇形统计图的概念和作用。

2. 学会读懂扇形统计图，并能从中获取有用的信息。

3. 能够自己制作扇形统计图，并能够解释图表中的数据。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的概念和制作方法，难点是让学生能够通过扇形统计图来分析数据，并能够自己制作扇形统计图。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括扇形统计图的样图，以及制作扇形统计图的工具。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入本节课的内容。

我会给学生展示一张扇形统计图，让学生观察并尝试解释图表中的数据。

2. 新课讲解：我会给学生讲解扇形统计图的概念和作用。

我会通过示例来解释扇形统计图是如何表示数据的百分比和相对大小的。

3. 例题讲解：我会给学生讲解一些例题，让学生通过扇形统计图来分析数据。

我会引导学生如何读懂扇形统计图，如何从中获取有用的信息。

4. 随堂练习：我会给学生一些随堂练习题，让学生自己动手制作扇形统计图，并能够解释图表中的数据。

六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助学生理解和记忆扇形统计图的概念和制作方法。

我会用图示和文字结合的方式，将扇形统计图的各个部分展示给学生。

七、作业设计为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我会布置一些作业。

其中包括制作扇形统计图的题目，让学生自己动手制作，并能够解释图表中的数据。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的概念和制作方法。

如果学生有困难，我会考虑如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握扇形统计图。