幼小衔接班数学教案(多套)
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案教案标题：幼小衔接数学全部教案教学目标：1. 帮助幼儿建立对数学学科的兴趣和自信心。
2. 通过幼小衔接，实现幼儿到小学的数学知识过渡和融会贯通。
3. 通过有趣的教学活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 数字与数量认知a. 认识0-10的数字及其数量关系。
b. 进一步巩固对数字的理解，包括数字的顺序、大小、排列等。
c. 通过各种教具和游戏，培养幼儿的数字感知能力。
2. 数的组成和分解a. 通过数的分解与组合的教学活动，帮助幼儿理解数的概念，如2+3=5。
b. 引导幼儿发现数的分解和组合的不同方式，如5可以是2+3、1+4等。
3. 加法与减法初步认识a. 引导幼儿通过集体活动和日常生活中的实际问题，初步认识加法。
b. 通过故事、游戏等形式，帮助幼儿理解减法的概念和应用。
4. 数的比较与排序a. 帮助幼儿理解数字的大小关系，通过大小比较活动培养他们的数学思维能力。
b. 利用各种实物和游戏，引导幼儿进行简单的数的排序和分类。
5. 图形认知a. 引导幼儿认识各种基本图形，并识别不同图形的特征。
b. 通过观察、描绘和拼凑图形的活动，加深幼儿对图形的理解。
6. 时间和日历a. 帮助幼儿初步了解时间的概念，如今天、明天、昨天等。
b. 引导幼儿通过日常生活中的实际经验，理解日历的基本概念和使用方法。
教学策略与方法：1. 启发式教学：通过提问、情景模拟等方式，引导幼儿主动思考和探索数学问题。
2. 游戏化学习：将数学知识融入有趣的游戏活动中，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
3. 多媒体辅助：利用教育软件、幻灯片等多媒体手段，以图形和声音的形式提供多样化的学习资源。
4. 小组合作学习：组织幼儿参与小组合作活动，促进他们在交流和合作中共同成长。
教学评估与反馈：1. 教学过程中通过观察和记录幼儿的学习情况，及时了解他们的学习进展。
2. 利用形成性评价，如口头回答问题、展示作品等，了解幼儿对数学知识和技能的掌握情况。
幼小衔接数学活动教案（15篇）
幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接数学活动教案1活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。
活动准备：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。
活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。
看看我的哪些图形朋友来了。
"指认几何图形，并说出它们的名称。
请幼儿指认旋转后的几何图形。
二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。
1、玩游戏：三角形碰碰乐。
播放三角形声音，请问你们听到了什么?2、怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3、归纳小结。
一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。
三、引导幼儿进行拼搭活动。
1、介绍操作规则。
第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。
第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。
2、教师播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"观察幼儿拼搭情况。
3、提问：2个三角形"碰出"了什么图形呢?4、归纳小结。
5、教师再次播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"请用4个三角形拼出一个大的长方形。
6、4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。
幼儿园数学幼小衔接教案(精选)-2024鲜版
教材中应设置丰富的思维训练活动，引导幼儿在观察、比较、分析、归纳等过程中发展数学 思维能力。
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多媒体技术应用
1 2
创设生动的教学情境 利用多媒体技术，如动画、音频、视频等，为幼 儿创设富有吸引力的学习情境，激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
提供互动式学习体验 通过多媒体技术实现人机互动，让幼儿在参与游 戏、操作练习等过程中主动探索数学知识，提高 学习效果。
建议。
将研讨会的成果整理成册，作为 教师团队的教学参考和资料库。
2024/3/28
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THANKS
感谢观看
2024/3/28
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知识目标
掌握数与运算、图形与空间、 测量与数据等基础知识。
能力目标
培养幼儿的数学思维、观察、 分析、推理和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养积极的学习态度和自
信心。
任务
设计富有趣味性和探究性的数 学活动，引导幼儿主动参与、
积极思考，实现教学目标。
2024/3/28
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02 教学内容与方法
2024/3/28
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课堂表现观察记录
2024/3/28
学生参与度高
学生能够积极参与课堂活动，主动举手发言，表达自己的观点和 想法。
注意力集中
学生在课堂上能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲，积极思 考。
团队合作意识
学生能够在小组活动中与同学积极合作，共同完成任务，表现出良 好的团队合作意识。
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2024/3/28
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新课学习：讲解知识，示范操作
知识讲解
用幼儿易于理解的语言和方式，讲解数学的基本概念、原理和方 法，帮助幼儿建立正确的数学概念。
数学幼小衔接教程教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和积极性，使其在进入小学后能更好地适应数学学习。
2. 帮助学生建立数学概念，提高数学思维能力。
3. 培养学生的动手操作能力和观察力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的概念和运算2. 图形的认识3. 量的比较4. 解决问题的方法三、教学过程一、导入1. 通过故事、游戏等方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的数学知识，为接下来的学习做好铺垫。
二、新课讲授1. 数的概念和运算（1）通过实物操作，让学生认识1-10的数字，并学会加减法运算。
（2）通过小组合作，让学生学会解决简单的实际问题。
2. 图形的认识（1）通过观察、操作，让学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
（2）通过拼图游戏，让学生学会区分图形的特征，提高空间想象力。
3. 量的比较（1）通过比较物体的大小、长短、高低等，让学生学会比较和判断。
（2）通过实际操作，让学生学会测量长度、面积、体积等。
4. 解决问题的方法（1）通过案例分析，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
（2）通过小组讨论，让学生学会合作、分享解决问题的经验。
三、巩固练习1. 通过练习题，让学生巩固所学知识。
2. 通过实际操作，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、总结与反思1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。
五、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况。
2. 通过作业反馈，了解学生的学习效果。
3. 通过小组讨论、合作解决问题的表现，评价学生的综合素质。
六、教学资源1. 教材、教辅资料2. 实物教具、多媒体课件3. 网络资源、教育软件七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生动手操作能力和观察力的培养。
4. 注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
八、教学时间1. 新课讲授：30分钟2. 巩固练习：20分钟3. 总结与反思：10分钟以上为数学幼小衔接教程教案模板，教师可根据实际情况进行调整和补充。
幼小衔接数学活动教案（精选9篇）
幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学活动教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼小衔接数学活动教案1一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
数学幼小衔接课程教案（精选14篇）
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案（精选14篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
幼儿园幼小衔接数学教案14篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案14篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动目标：1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
活动准备：1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3"5个为一套），排序底板若干。
活动过程：1、裤子比一比。
观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
比裤子。
教师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
2、裤子排一排。
教师出示长短排序板。
教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
3、给物体排排队。
讨论活动规则。
教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
幼儿园幼小衔接数学教案2教学目标：1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。
2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。
3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。
设计思路：1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接班数学教案(多套)
幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-52、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。
3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。
教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。
（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。
3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。
5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。
7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。
9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。
）师：让学生练习，手口一致的数数学生看着图片，数数比一比：<比多少>师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。
比一比，是苹果多，还是梨多。
学生比较，回答师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比较<比长短>师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。
学生比较<比高矮>师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复）<比远近>师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。
学生找路师：找到距离我最远的同学，最近的同学。
1~5的认识：出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。
3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。
5像秤钩，来卖菜。
带着学生写一遍，学生练习。
小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。
（分别再举例子复习）幼小衔接班数学教案课时：第2课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。
幼儿幼小衔接数学教案(合集)-2024鲜版
11
问题解决策略
2024/3/28
问题分析
01
教授幼儿如何分析问题，找出问题的关键所在。
策略制定
02
指导幼儿根据问题特点制定合适的解决策略，如尝试、猜测、
验证等。
合作解决
03
鼓励幼儿通过小组合作的形式共同解决问题，培养其团队合作
精神和沟通能力。
12
03
数学游戏与活动设计
2024/3/28
13
数字游戏
幼儿幼小衔接数学教 案(合集2024)
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
• 数学基础知识 • 数学思维能力培养 • 数学游戏与活动设计 • 数学课堂互动教学方法 • 评价与反馈机制建立
2024/3/28
2
01
数学基础知识
2024/3/28
3
数字与计数
01
02
03
认识数字
教授幼儿认识0-100的数 字，并能正确读写。
2024/3/28
20
角色扮演法
01
数学角色体验
让幼儿扮演数学中的角色，如数学家、测量师等，通过亲身体验感受数
学的趣味性和实用性。
02
数学剧场
组织幼儿表演数学相关的剧目，让幼儿在演绎中理解数学知识，提高数
学素养。
2024/3/28
03
数学游戏角色
在数学游戏中设置不同的角色，让幼儿在游戏中扮演角色并完成任务，
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05
评价与反馈机制建立
2024/3/28
23
课堂表现评价
观察法
通过观察幼儿在数学课堂上的表现， 如注意力集中情况、参与课堂讨论的 积极性、回答问题的准确性等，来评 价他们的学习状态和理解能力。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼儿园幼小衔接数学教案15篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称：《好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
2024年学前班幼小衔接数学教案(通用5篇
2024年学前班幼小衔接数学教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字610的认识，能够正确书写和运用。
2. 培养学生通过观察、思考、交流等方式，解决简单的数学问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字610的书写和运用。
2. 教学重点：培养学生对数字610的认识，提高学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字610的卡片，引导学生观察并说出这些数字。
邀请学生分享他们在生活中见到的数字610的例子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字610的书写方法，引导学生观察数字的特点，并进行示范书写。
通过计数器演示数字610的数数过程，让学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字610。
（2）用计数器数出610的数。
（3）连线题：将数字与对应的图片连接。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）数字610的书写顺序是怎样的？（2）在生活中，你见过哪些物品的数量是610？每个小组分享讨论成果。
六、板书设计1. 《认识数字610》2. 内容：（1）数字610的书写方法（2）数字610的数数过程（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字610，每个写5遍。
（2）数一数，下列物品的数量是几个？图片1：（）个图片2：（）个（3）连线题：将数字与对应的图片连接。
2. 答案：（1）见练习本。
（2）图片1：6个图片2：8个（3）见练习本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，激发学生对数学的兴趣。
（2）开展数字接龙游戏，提高学生的反应能力和数学思维能力。
（3）鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：数字610的书写和运用。
幼儿园数学幼小衔接教案(精选
幼儿园数学幼小衔接教案(精选教案名称：幼儿园数学幼小衔接教案一、教学内容本教案选用教材《数学启蒙》第五章节，内容主要包括认识数字110，了解数字间的相对大小关系，以及通过实际操作培养幼儿的计数能力和简单的加减法运算能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，理解数字间的顺序和相对大小关系。
2. 培养幼儿的计数能力，能运用数字进行简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的顺序和相对大小关系。
难点：培养幼儿的计数能力，能运用数字进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、计数棒、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片、计数棒和练习本。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿关注故事中的数字和小动物。
2. 课堂讲解：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并通过计数棒演示数字的顺序和相对大小关系。
3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组按照指定的数字顺序排列小动物图片，培养幼儿的计数能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：教师通过展示水果模型，引导幼儿进行简单的加减法运算，如“有两个苹果，又来了三个苹果，一共有几个苹果？”5. 随堂练习：教师发放练习本，让幼儿独立完成几道加减法题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计板书内容：数字110的顺序和相对大小关系，加减法运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学数字110，并讲解数字间的顺序和相对大小关系。
2. 作业答案：数字110的顺序和相对大小关系。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，了解幼儿对数字110和加减法运算的掌握程度，为下一节课做好准备。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的数学学习。
在拓展延伸环节，教师可以组织幼儿参加数学游戏活动，如“数字拼图”、“找出不同数字”等，提高幼儿的数学兴趣和实践能力。
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案一、教学目标1.让学生感受到数学的乐趣，培养其数学兴趣和学习动力。
2.培养学生对数学概念的理解和运用能力。
3.增强学生的逻辑思维能力与解决问题的能力。
4.发展学生的观察、分析和推理能力。
二、教学内容及安排1.数字拓展（1）数的读法和写法（2）数的比较和顺序（3）数的加减法运算（4）数的估算（5）数的位置与方向2.排序与分类（1）按大小排序（2）按属性分类3.数字之间的关系（1）数的相等与不等（2）数的简单运算关系4.在数量之间进行运算（1）数的加减法实际问题（2）数的身边的应用三、教学活动设计1.游戏引入：通过小游戏的形式，让学生感受到数学的趣味性和刺激性。
比如：数的拾取游戏、数的快速比较游戏、数的计算游戏等。
2.数字拓展的教学：（1）通过数码宝贝角色的引入，让学生了解不同数字的读法和写法，培养他们对数字的感知能力。
（2）利用比较等级卡片游戏，让学生体验到数的大小比较，通过游戏的方式培养学生的数的比较和顺序能力。
（3）通过实际生活中的例子，让学生进行加减法运算的总结，并运用在数的拓展中，培养他们的数学运算能力。
（4）以宝藏寻找游戏为例，让学生进行数的估算，培养他们的数的估算能力。
（5）通过方向解谜游戏，让学生在数的位置和方向中进行探索和解决问题的能力。
3.排序与分类的教学：（1）通过一组形状卡片的排序，让学生按照大小进行排序，培养他们对数的排序能力。
（2）采用图片分类游戏的形式，让学生按照不同的属性进行分类，培养他们的分类和归类能力。
4.数字之间的关系的教学：（1）通过比较等级卡片游戏，让学生体验到数的相等与不等。
（2）通过数的运算关系卡片，让学生理解数之间的简单运算关系。
5.在数量之间进行运算的教学：（1）通过实际生活中的例子，让学生体验到数的加减法运算的应用。
（2）通过数的身边的应用游戏，让学生运用数的加减法解决实际问题。
四、教学评价1.实施课堂教学中的教学评价，包括考察学生对概念理解的情况、运用能力的发展情况。
幼小衔接数学课教案（通用13篇）
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
（1）出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。
看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
（3）进行游戏：看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。
幼小衔接数学课教案2设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
幼小衔接班数学教案大全-2024鲜版
找规律填数游戏设计
等差数列
给出数列的前几项，让学 生找出数列的规律，并填 写后续的数。
2024/3/28
等比数列
给出数列的前几项，让学 生找出数列的规律，并填 写后续的数。
自定义规律
设计一些具有挑战性的数 列规律，如斐波那契数列、 回文数等，让学生寻找规 律并填写缺失的数。
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智力题目挑战尝试
2024/3/28
上下左右方位感知
01
通过游戏和活动，让幼儿感知上下左右的方位；能正确描述物
体之间的位置关系。
前后里外方位感知
02
进一步拓展幼儿的空间方位感知能力，理解前后里外的概念；
能运用这些方位词描述物体的位置。
空间方位的综合运用
03
在实际生活中，鼓励幼儿运用所学的空间方位知识解决问题；
如“请把玩具放在桌子的上面”等。
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04
逻辑思维与推理训练
2024/3/28
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简单逻辑推理问题解决方法
01
02
03
排除法
通过排除一些不可能的选 项，逐步逼近正确答案。
2024/3/28
假设法
先假设某个条件成立，然 后推导出结论，若结论与 已知条件矛盾，则假设不 成立。
反证法
先假设与结论相反的情况 成立，然后推导出与已知 条件矛盾的结论，从而证 明原结论成立。
2024/3/28
7
数字读写及大小关系
01
02
03
认识0-100的数字
通过形象化的教学工具，如数字卡片、数 字积木等，帮助幼儿认识0-100的数字， 并理解每个数字所代表的数量。
数字的读写
指导幼儿正确书写0-100的数字，并通过 朗读练习，提高幼儿对数字的敏感度。
幼小衔接数学的课程教案12篇
幼小衔接数学的课程教案幼小衔接数学的课程教案12篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼小衔接数学的课程教案，希望对大家有所帮助。
幼小衔接数学的课程教案1设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算（2）能准确地进行运算并能正确写出算式（3）体验动脑筋思考解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动准备：（1）PPT课件（2）画板、画笔一人一份活动过程：1、图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？（出示PPT）"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示PPT）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"（出示PPT）2、教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关——蝴蝶关。
（出示PPT）①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示PPT）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关——蚂蚁关。
幼小衔接数学活动教案（合集15篇）
幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案(合集15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼小衔接数学活动教案1【活动设计】大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。
活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。
【活动目标】1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。
2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
4、有兴趣参加数学活动。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。
【活动过程】一、组织讨论，引出游戏。
提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。
二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。
1、第一次游戏，交待规则：（1）游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。
听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。
（2）幼儿合作游戏。
（3）共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！（4）小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。
2024年幼小衔接数学教案(多应用)
幼小衔接数学教案(多应用)幼小衔接数学教案一、教学目标1.让学生掌握10以内数的认识、比较、加减运算，以及简单图形的识别。
2.培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和良好学习习惯。
二、教学内容1.数的认识：10以内数的读写、数序、数的大小比较。
2.数的运算：10以内数的加法、减法运算。
3.图形的认识：平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形）和立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）。
4.量的认识：长度的测量、时间的认识。
三、教学方法和手段1.采用游戏、故事、情景创设等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体、教具、学具等直观教学手段，帮助学生理解和掌握数学知识。
3.注重个别差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生动手操作、合作交流，培养学生的实践能力和团队精神。
四、教学步骤1.数的认识（1）数的读写：通过数数游戏，让学生学会10以内数的读写。
（2）数序：通过排序活动，让学生理解10以内数的顺序。
（3）数的大小比较：通过比较活动，让学生掌握10以内数的大小比较方法。
2.数的运算（1）加法：通过实物操作，让学生理解加法的意义，掌握10以内数的加法运算。
（2）减法：通过实物操作，让学生理解减法的意义，掌握10以内数的减法运算。
3.图形的认识（1）平面图形：通过观察、比较，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等平面图形。
（2）立体图形：通过观察、比较，让学生认识正方体、长方体、圆柱、球等立体图形。
4.量的认识（1）长度的测量：通过测量活动，让学生掌握长度单位，学会使用尺子进行测量。
（2）时间的认识：通过日常生活实例，让学生了解时间的概念，学会看时钟。
五、教学评价1.定期进行课堂检测，了解学生的学习进度和掌握程度。
2.关注学生的课堂表现，鼓励积极发言、认真听讲、主动参与。
3.家长座谈会，了解学生在家的学习情况，加强家校合作。