一年级上册《天地人》课件
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《天地人》一年级上册语文PPT课件
小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》， 感受天地的 广阔、人的渺小。
认一认 tiān dì rén nǐ wǒ tā
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时， 我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时， 我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时， 我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时， 我们叫它“菜地”。
你们
课文讲解
我
我国
我爱你， 中 国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处?
你
他
两个人面对面说话时， 称对方为“你”， 称自己 为“我”， 称自己和对方 以外的某个人为“他”。
你、我、他， 我 们共同生活在地球上。 我们要互相尊重， 和平 相处， 互相友爱， 互 相帮助。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系?
天在我们头顶， 地 在我们脚下， 人源于自 然而生活在天地间。
自然孕育了生命， 天地相互作用产生万物， 人为万物之灵。 人既 然源于自然而又生活在 天地间， 那么就需要 按照自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
归纳总结
我是老师， 你是我的 学生， 他也是我的学生。 我们共同生活在天和地之 间， 一起做热爱学习、 勤奋努力的人。
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》， 感受天地的 广阔、人的渺小。
认一认 tiān dì rén nǐ wǒ tā
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时， 我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时， 我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时， 我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时， 我们叫它“菜地”。
你们
课文讲解
我
我国
我爱你， 中 国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处?
你
他
两个人面对面说话时， 称对方为“你”， 称自己 为“我”， 称自己和对方 以外的某个人为“他”。
你、我、他， 我 们共同生活在地球上。 我们要互相尊重， 和平 相处， 互相友爱， 互 相帮助。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系?
天在我们头顶， 地 在我们脚下， 人源于自 然而生活在天地间。
自然孕育了生命， 天地相互作用产生万物， 人为万物之灵。 人既 然源于自然而又生活在 天地间， 那么就需要 按照自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
归纳总结
我是老师， 你是我的 学生， 他也是我的学生。 我们共同生活在天和地之 间， 一起做热爱学习、 勤奋努力的人。
部编人教版小学一年级语文上册《天地人》优质课件
课
铃声响，快坐好。
前
腰挺直，脚放平。
准
手放好，头摆正。
备
眼睛看老师，
操
上课专心听。
天 人
地
3
晴天
天 雨天
阴天
下雪天
5
地
7
男人
人
老人
女人《三Βιβλιοθήκη 经》三才者，天地人。天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
9
我
他
你
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
11
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
12
他
我
地
人 你
天
13
天地人你我他
天地 你们 主人 他们
天天开心 你好我好 我的名字 地方
彻天彻地
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
铃声响，快坐好。
前
腰挺直，脚放平。
准
手放好，头摆正。
备
眼睛看老师，
操
上课专心听。
天 人
地
3
晴天
天 雨天
阴天
下雪天
5
地
7
男人
人
老人
女人《三Βιβλιοθήκη 经》三才者，天地人。天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
9
我
他
你
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
11
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
12
他
我
地
人 你
天
13
天地人你我他
天地 你们 主人 他们
天天开心 你好我好 我的名字 地方
彻天彻地
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
2024年秋一年级上册1天地人 课件(共26张PPT)
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
天 地 人 你我 他
tiān
dÌ
rén
天地人
nǐ
wǒ
tā
你我他
跟老师读一读
地 雪地 草地 菜地
地球 地方
朗读课文
（1） 抬头看见天空、小鸟、云朵... ... （2） 低头看见大地、小草、石头... ... （3） 教室里有人、有你、有我、有他... ...
下边我们一起进入汉字王国，一起认 识这六个汉字宝宝吧！
你叫什么名字？
我是你们的老师。
他是你的同桌。他叫什么名字？
当它穿上小草的衣服时， 我们就叫它——草地
当它穿上蔬菜的衣服时， 我们就叫它——菜地
当它穿上白雪的衣服时，我们 就叫它——雪地
1.回家后，和爸爸妈妈一起读今天学习的课文和儿歌。 2.在生活中寻找本课书中的生字进行认读。
你仿佛看到了和“地”有关 的什么东西？
天地人 天地人，上下中， 天在上，地在下， 大大的人在中间。
你我他 你我他，是一家， 你是妈妈，他是爸爸 ， 我是可爱的小娃娃。
感谢信
小朋友们，非常感谢你们来到汉字王 国，认识了六个汉字。接下来，本单元 还有很多生字宝宝等着大家来交朋友哦！
统编版一年级语文上册
识字（一） 1 天地人
新课导入
同学们在户外抬头看见了什么？ 同学们在户外低头看见了什么？ 同学们在教室里面看见了谁？
天地人都是大自然的一份子，人与人之间应互 相理解，不能唯我独尊，有“你”有“我”也有 “他”，要正确处理好人际关系。
学习“地”
我在图上看到了（雪地）。
课文讲解
最新统编版一年级语文上册《天地人》精品教学课件
人
人 组词：（大人） 用你组的词说一句话：（我是一个大人）。
识字
• 早上见面说（你）好！ • 你叫什么名字？（我）叫小明。 • （他）是谁？ • 三个人称要记牢。
识字游戏
• （天）上有小鸟在飞， • （地）上有条狗在叫， • （我）是中国（人）， • （你）是我的朋友， • （他）也是我的我朋友。
课堂检测
找一找下面的故事中哪里能见到本课所学的生字。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一年级 上册 语文
识字 1 天地人
课前提示
• 叮铃铃，铃声响，要坐好，眼睛看老师，上课专心听，读书姿势要正确。
初读课文
• 听老师读课文，老师读到哪，请人 你我他
初读课文
同学们自己试着读一读
1天地人
天地人 你我他
识字 盘古：头上是——天，脚下是——地
识字
• 能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物是（？）
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
人 组词：（大人） 用你组的词说一句话：（我是一个大人）。
识字
• 早上见面说（你）好！ • 你叫什么名字？（我）叫小明。 • （他）是谁？ • 三个人称要记牢。
识字游戏
• （天）上有小鸟在飞， • （地）上有条狗在叫， • （我）是中国（人）， • （你）是我的朋友， • （他）也是我的我朋友。
课堂检测
找一找下面的故事中哪里能见到本课所学的生字。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一年级 上册 语文
识字 1 天地人
课前提示
• 叮铃铃，铃声响，要坐好，眼睛看老师，上课专心听，读书姿势要正确。
初读课文
• 听老师读课文，老师读到哪，请人 你我他
初读课文
同学们自己试着读一读
1天地人
天地人 你我他
识字 盘古：头上是——天，脚下是——地
识字
• 能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物是（？）
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
部编教材一年级上册语文《天地人》ppt课堂课件
部编教材一年级上册语文《天地人》p pt课堂 课件
再见
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你我他
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你
我 他
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我天你人 Nhomakorabea他
地
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1.天 地 人
天
地
人
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天地人
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识字《天地人》PPT演示课件
，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
拓展延伸 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他，
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 《《肖申克的救赎》观后感》 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
tiān dì rén nǐ wǒ tā 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
《天地人》优秀PPT语文一年级上册
草地。 性。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 6.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（岳飞）
当它穿上白雪的衣服时， 我们就叫它—— 雪地。
当它穿上蔬菜的衣服时， 我们就叫它—— 菜地。
你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（鸣）
5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 （ 春节 ）
三才者，天地人。 14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画
23.孔子使我国古代著名的教育家，思想家，但他却很谦虚的说：“ 三人行，必有我师焉 ”；而他说的“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ” ，则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究学习方法。
大大人儿立中间。 8.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍)
他
亻也 他
他们
他俩
你
亻尔 你
你们
你好
我 我俩
我们
我军
我方
运用汉字
我
“我”：我叫×××。你叫什么名字？ “你”：我叫×××。 “我”：他叫什么名字？ “你”：他叫×××。
你手里拿着爱心， 我手里拿着星星， 他手里拿着圆球。Fra bibliotek巩固练习
（ 田 ）地
天
记住“天”的好办法
大一 天 二人 天
猜字谜——两个人
“天”有哪些朋友？
阴天
天宫
雨天
古人在《三字经》里是这么写
的：“三才者，天地人。” 28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“ 山重水复疑无路
，柳暗花明又一村 “。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 6.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（岳飞）
当它穿上白雪的衣服时， 我们就叫它—— 雪地。
当它穿上蔬菜的衣服时， 我们就叫它—— 菜地。
你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（鸣）
5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 （ 春节 ）
三才者，天地人。 14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画
23.孔子使我国古代著名的教育家，思想家，但他却很谦虚的说：“ 三人行，必有我师焉 ”；而他说的“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ” ，则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究学习方法。
大大人儿立中间。 8.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍)
他
亻也 他
他们
他俩
你
亻尔 你
你们
你好
我 我俩
我们
我军
我方
运用汉字
我
“我”：我叫×××。你叫什么名字？ “你”：我叫×××。 “我”：他叫什么名字？ “你”：他叫×××。
你手里拿着爱心， 我手里拿着星星， 他手里拿着圆球。Fra bibliotek巩固练习
（ 田 ）地
天
记住“天”的好办法
大一 天 二人 天
猜字谜——两个人
“天”有哪些朋友？
阴天
天宫
雨天
古人在《三字经》里是这么写
的：“三才者，天地人。” 28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“ 山重水复疑无路
，柳暗花明又一村 “。
天地人 课件(共15张PPT)
学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/10/6
3
新课导入
同学们在户外抬头看见了什么？ 同学们在户外低头看见了什么？ 同学们在教室里面看见了谁？
01 朗读课文
tiān
dÌ
rén
天地人Байду номын сангаас
nǐ
wǒ
tā
你我他
01 朗读课文
（1） 抬头看见天空、小鸟、云朵... ... （2） 低头看见大地、小草、石头... ... （3） 教室里有人、有你、有我、有他... ...
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2023/10/6
7
02 背诵课文
《天地人》课文要求背诵！ 有请一名同学背诵课文，要求发 音准确，吐词清晰，能背出来的 同学请举手。
03 认识生字
tiān
天 生
字
天空、天气、天晴... ...
dÌ
地 生
字
大地、地球、地面... ...
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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二级
天 地 人 三级 四级 五级
部编版一年级语文上册课件
2023/10/6
1
单击此处编辑母版标题样式
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/10/6
人教部编版一年级语文上册《天地人》精品课件ppt
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
13
1 天地人
我 你
他
地
人
天
1 天地人
1 天地人
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
1 天地人
《三字经》
三才者，天地人。
天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
10
1 天地人
我
他
你
1 天地人
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
13
1 天地人
我 你
他
地
人
天
1 天地人
1 天地人
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
1 天地人
《三字经》
三才者，天地人。
天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
10
1 天地人
我
他
你
1 天地人
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
一年级天地人教学课件
一年级天地人教学课件
主讲人：
时间：20XX
01
02
03
04
汉字的初步认识
01
天地人的概念
天地人的文化内涵
“天地人”作为中华文化中的核心概念， 象征着宇宙的构成和人类在其中的位置。 “天”代表着广阔无垠的宇宙空间，涵盖 了自然现象和规律；“地”则是我们脚下 的大地，承载着万物生长；“人”则是天 地之间的灵长，代表着智慧和文明。这三 个元素共同构成了古人对世界的初步认识
和意义。
“我”字的认识
“我”字代表着自己，是表达个人 想法和感受时最常用的词。教师可 以通过引导学生进行自我介绍和表 达个人偏好的活动，让学生在实际
语境中掌握“我”字的用法。
“他”字的认识
“他”字通常用来指代第三方的男性，有 时也泛指第三人。教师可以通过讲故事或 描述情景的方式，让学生理解“他”字在 句子中的指代作用，并通过填空、连线等
汉字的意象与象征
汉字不仅是记录语言的符号，还蕴含着丰富的意象和象征意义。教师可以讲解“天 地人”三个字背后的文化故事和象征意义，让学生在理解汉字的同时，也能感受到 中华文化的深厚底蕴。
谢谢大家
主讲人：xxPPT 时间：20XX
和理解。
天地人的教学意义
在一年级的教学中引入“天地人”的概念， 有助于学生建立起对自然和社会的基本认 知。通过对这三个汉字的学习，学生可以 初步理解人与自然的关系，以及人类在宇 宙中的地位。这种教学不仅有助于学生认 识汉字，更有助于培养他们的文化自信和
审美情感。
天地人在现代教育中的作用
在现代教育中，“天地人”的教学不 仅仅是对汉字的认识，更是对学生进 行全面教育的一部分。通过这一教学 内容，学生可以学习到中华文化的精 髓，同时培养他们的环保意识和社会 责任感。这对于学生的全面发展具有
主讲人：
时间：20XX
01
02
03
04
汉字的初步认识
01
天地人的概念
天地人的文化内涵
“天地人”作为中华文化中的核心概念， 象征着宇宙的构成和人类在其中的位置。 “天”代表着广阔无垠的宇宙空间，涵盖 了自然现象和规律；“地”则是我们脚下 的大地，承载着万物生长；“人”则是天 地之间的灵长，代表着智慧和文明。这三 个元素共同构成了古人对世界的初步认识
和意义。
“我”字的认识
“我”字代表着自己，是表达个人 想法和感受时最常用的词。教师可 以通过引导学生进行自我介绍和表 达个人偏好的活动，让学生在实际
语境中掌握“我”字的用法。
“他”字的认识
“他”字通常用来指代第三方的男性，有 时也泛指第三人。教师可以通过讲故事或 描述情景的方式，让学生理解“他”字在 句子中的指代作用，并通过填空、连线等
汉字的意象与象征
汉字不仅是记录语言的符号，还蕴含着丰富的意象和象征意义。教师可以讲解“天 地人”三个字背后的文化故事和象征意义，让学生在理解汉字的同时，也能感受到 中华文化的深厚底蕴。
谢谢大家
主讲人：xxPPT 时间：20XX
和理解。
天地人的教学意义
在一年级的教学中引入“天地人”的概念， 有助于学生建立起对自然和社会的基本认 知。通过对这三个汉字的学习，学生可以 初步理解人与自然的关系，以及人类在宇 宙中的地位。这种教学不仅有助于学生认 识汉字，更有助于培养他们的文化自信和
审美情感。
天地人在现代教育中的作用
在现代教育中，“天地人”的教学不 仅仅是对汉字的认识，更是对学生进 行全面教育的一部分。通过这一教学 内容，学生可以学习到中华文化的精 髓，同时培养他们的环保意识和社会 责任感。这对于学生的全面发展具有