训练学生人际沟通团队游戏
课堂中沟通及破冰游戏大全
二、课堂中沟通及破冰游戏大全1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
3.[沟通游戏]画图规则：(1)、图形贴于写字板后(2)、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
(3)、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通(4)、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通(5)、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解4.[沟通游戏]商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见习题二），让学员去回答下面的12个判断题2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题（一）：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F？2、抢劫者是一男子T F？3、来的那个男子没有索要钱款T F？4、打开收银机的那个男子是店主T F？5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F？6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱???????????????????????????????????????T F？7、抢劫者向店主索要钱款T F？8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙?????????????????????????????????????? T F？离开9、抢劫者打开了收银机? T F？10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F？11、抢劫者没有把钱随身带走T F？12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F？男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
学会沟通的团队培训游戏教案
学会沟通的团队培训游戏教案一、课程目标1. 帮助参与者认识到沟通的重要性2. 提高参与者的沟通技巧3. 培养团队成员之间的默契与信任4. 增强团队协作能力二、课程时长45分钟三、适合人数10-20人四、道具准备1. 纸杯2. 气球3. 绳子4. 眼罩五、教学步骤1. 开场介绍：a. 引导参与者围坐成一个圈b. 介绍今天的课程目标和内容c. 强调游戏过程中的沟通与合作的重要性2. 游戏一：传情达意a. 将参与者分成若干小组，每组3-4人b. 每组成员排成一列，第一位成员戴上眼罩c. 第二位成员将一个气球吹起来，并用纸杯扣在气球上d. 第一位成员需要通过触摸纸杯来猜测气球的颜色e. 完成后，依次传递给下一位成员，直到一位成员猜测气球颜色f. 正确猜中颜色的小组获得1分，汇总得分最高的小组获胜3. 游戏二：信任倒下a. 参与者继续分成若干小组，每组4-5人b. 每组成员排成一列，最末位的成员戴上眼罩c. 其他成员用手搭成一个人梯，的最末位成员需要倒着走过去d. 在走过程中，其他成员不能说话，只能通过手势指导e. 完成后，依次传递给下一位成员，直到所有人都完成f. 完成时间最短的小组获胜4. 游戏三：盲人方阵a. 将参与者分成若干小组，每组4-5人b. 每组成员排成一列，其中3位成员戴上眼罩c. 未戴眼罩的成员需要通过语言沟通，指导戴眼罩的成员移动到指定位置d. 在规定时间内，戴眼罩的成员需要按照指示站成一个方阵e. 完成方阵的小组获得1分，汇总得分最高的小组获胜a. 引导参与者分享游戏过程中的感受和体验c. 鼓励参与者将所学应用到日常工作和生活中注意事项：1. 在游戏过程中，确保参与者遵守规则，避免发生安全事故2. 关注每位参与者的情绪，确保他们能够在轻松愉快的氛围中完成游戏六、游戏四：障碍接力1. 道具准备：障碍物（如椅子、绳子等）、接力棒2. 参与者分成若干小组，每组4-5人3. 每组成员排成一列，第一位成员手持接力棒，站在起点4. 第一位成员需要穿越障碍物，将接力棒交给第二位成员5. 第二位成员接过接力棒后，也需要穿越障碍物，以此类推6. 每位成员穿越障碍物时，其他成员只能通过手势指导，不能说话7. 完成接力的小组用时最短者获胜七、游戏五：猜词游戏1. 参与者分成若干小组，每组4-5人2. 每组成员围成一圈，选择一位队长3. 队长闭上眼睛，其他成员轮流在队长耳边轻声说出一个词语4. 队长根据听到到的词语，猜测是哪个成员说的5. 猜对词语的小组获得1分，汇总得分最高的小组获胜6. 游戏进行几轮，可以设置不同的规则，如：只能说名词、只能说动词等八、游戏六：人体拼图1. 参与者分成若干小组，每组4-5人2. 每组成员围成一圈，选择一位队长3. 队长闭上眼睛，其他成员轮流在队长耳边轻声说出一个词语4. 队长根据听到的词语，将团队成员排列成相应的形状（如：正方形、三角形等）5. 完成形状的小组获得1分，汇总得分最高的小组获胜6. 游戏进行几轮，可以设置不同的规则，如：只能用身体部分、不能说话等九、游戏七：团队Builder1. 参与者分成若干小组，每组4-5人2. 每组成员围成一圈，选择一位队长3. 队长闭上眼睛，其他成员轮流在队长耳边轻声说出一个词语4. 队长根据听到的词语，将团队成员分成两个小组，分别代表两个队伍5. 两个队伍需要在规定时间内，完成一系列挑战，如：搭建最高的人塔、完成接力等6. 完成挑战的小组获胜7. 游戏进行几轮，可以设置不同的规则和挑战项目1. 引导参与者分享游戏过程中的感受和体验3. 鼓励参与者将所学应用到日常工作和生活中4. 建议参与者定期进行团队建设活动，以提高团队协作能力和沟通技巧5. 结束课程，感谢参与者的参与和支持注意事项：1. 在游戏过程中，确保参与者遵守规则，避免发生安全事故2. 关注每位参与者的情绪，确保他们能够在轻松愉快的氛围中完成游戏重点和难点解析一、游戏一：传情达意重点关注环节：参与者通过触摸纸杯来猜测气球颜色。
团队拓展训练破冰与沟通游戏大全
团队拓展训练破冰与沟通游戏大全沟通及破冰游戏大全 1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项： (1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
3.[沟通游戏]画图规则： (1)、图形贴于写字板后 (2)、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
(3)、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通 (4)、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通(5)、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言： 1)自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2)自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多 3)想当然----没有提问，就认为是(可根据学员出现的问题举例) 4)仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?! 5)不善于从别人的提问中接收信息 ----对说者而言： 1)要注意听众的兴趣所在 2)要对所表达的内容有充分的理解与了解 3)存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧 4)要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解 4.[沟通游戏]商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题(一)的内容发给学员，讲师说一个情节(情节内容见习题二)，让学员去回答下面的12个判断题 2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题(一)：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达TF ？2、抢劫者是一男子TF ？3、来的那个男子没有索要钱款TF ？4、打开收银机的那个男子是店主TF ？5、店主倒出收银机中的东西后逃离TF ？6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱TF ？7、抢劫者向店主索要钱款TF ？8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙TF ？离开9、抢劫者打开了收银机TF ？10、店堂灯关掉后，一个男子来了TF ？11、抢劫者没有把钱随身带走TF ？12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的TF ？男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
团队沟通小游戏[整理版]
![团队沟通小游戏[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a75430677ed5360cba1aa8114431b90d6d85895d.png)
团队沟通小游戏游戏1.瞎子列队活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。
形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？游戏2. 6盒冰红茶课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。
但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。
”30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另一队亦然。
10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。
我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。
正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。
人际关系班会小游戏
人际关系班会小游戏游戏是建立人际关系最好的方法，人际关系班会小游戏有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
人际关系班会小游戏：红与黑- 团队游戏游戏人数：2队，每队人数不限游戏准备：分出两个队伍，队伍人数不限制，队伍定位A队、B队游戏规则：1. 游戏通过2个队伍选择的颜色(红色和黑色)的不同可以活动不同的分数2. 若A、B两队均选择红色，则每队均-1 分3. 若A、B两队分别选择了红色和黑色，则选择红色的队伍-3 分，选择黑色的队伍+3 分4. 若A、B两队均选择黑色，则每队均-3 分5. 每一队的选择不能说出来，而是告知主持人，由主持人告知每一轮的得分6. 游戏进行至第4轮时，两队可以派出一名代表进行沟通7. 游戏进行至第8轮时，两队必须派出一名代表进行沟通8. 第9轮和第10轮的游戏得分乘以3后计入总分，游戏10轮后结束9. 得分最多的队伍获胜特别说明：该游戏适合团队游戏，此游戏可以反映以下几个问题：1 要取得长期利益，必须采取合作的方式2 团队合作的基础是：相互信任3. 团队之间的信任来自于畅顺的沟通4. 信任一旦被破坏，将难以补救人际关系班会小游戏：报纸拔河- 晚会游戏游戏人数：人数不限游戏准备：1. 报纸若干、剪刀1把2. 用剪刀将报纸两端各剪出一个可以让人的头部穿过的洞游戏规则：1. 每次比赛派出两名参与者2. 参与者将报纸各自套在自己的头上3. 主持人宣布比赛开始以后，参与者需要通过类似拔河的方式进行比赛4. 比赛过程中，报纸破裂，从一方参与者颈部滑落则该参与者失败，另一方获胜特别说明：游戏过程中不可用手去拉报纸，只能通过颈部力量拉破报纸获胜人际关系班会小游戏：魔法师变石头活动目的：藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程活动器材：室内或室外平坦的场地均可16～50人以内，人数不宜过少2～5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小，以一手可掌握为佳)活动规则：1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务活动分享：短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。
提高团队沟通能力的三个游戏
提高团队沟通能力的3个游戏第一个游戏：穿越障碍靠沟通一、游戏目的1、让团队成员了解语言沟通方式与技巧2、让团队成员知道如何有效地进行沟通二、游戏介绍1、人数：若干人2、时间：30-40分钟3、场地：空地4、用具：桌子一张、硬塑料杯三个、白纸几张、每组硬纸板一块、每人眼一只。
三、游戏步骤1、在空地上划出一块游戏区。
在游戏区内用白纸设置障碍，作为“地雷”。
同时在游戏区中间放置一张桌子，桌子中央放三个杯子，形成一个杯塔。
底部的杯子正放，第二个杯子倒放，第三个杯子盛水放在第二个杯子上。
2、把团队成员分为两个10人的小组。
每组设置一位“指挥员”，在“雷区”另一边指导同组其他组员跨越“雷区”。
3、每个小组除“指挥员”外的其他组员都必须蒙上眼晴，每次只能由一位组员通过“雷区”。
4、每个小组最后一名组员都通过“雷区”后，要将小组的硬纸板放在杯塔上，如果杯塔不倒则视为完成任务。
5、踏中“地雷”的组员则被视为“死亡”，应退出游戏，并只能在旁边观看。
6、通过“雷区”的组员可以摘下眼罩，参与指导其他组员。
7、在规定的时间内，小组成员通过“雷区”后“生还”者最多的即为获胜小组。
四、问题讨论1、在游戏过程中，幸运组员是如何和蒙眼组员进行信息交流的？2、蒙眼组员在游戏中的感受如何？3、用什么办法来进行更有效的沟通？4、为什么在沟通时过多人七嘴八舌出主意反而会导致办事效率低下，而且容易造成混乱？五、游戏启发1、同时接收几个指令会让执行者感到无所适从，造成局面的混乱。
管理者只有保持指令的清楚明确才能提高执行者的行动效率。
2、在团队沟通中，语言沟通是最方便、最直接、最重要的沟通方式，沟通的效果取决于表达者和倾听者之间的理解程度。
第二个游戏：有了经验要分享一、游戏目的1、让游戏参与者明白经常与他人沟通是非常必要的2、让游戏参与者理解如何与其他团队成员分享经验二、游戏介绍1、人数：不限2、时间：10分钟3、用具：游戏用纸币若干4、场地：室内三、游戏介绍1、团队负责人向一个团队成员借10元钱，将借来的钱向大家展示一下，然后向另外一个团队成员借10元钱，把这10元钱还给最初的借钱者。
学会沟通主题班会游戏
学会沟通主题班会游戏一、引言沟通是人类社会中最基本、最重要的活动之一，它是交流信息、传递意愿、沟通情感和建立关系的桥梁。
但是，在现代社会中，由于各种原因，很多人在沟通中遇到了困难，尤其是青少年群体。
青少年正处于人生发展的关键时期，建立良好的沟通技巧和能力对他们未来的个人和社会发展至关重要。
因此，通过一场有趣而富有教育意义的主题班会游戏，帮助学生学会沟通，是非常有必要的。
二、游戏规则1. 游戏名称：大家一起沟通2. 游戏时间：90分钟3. 游戏要求：a. 分成若干个小组，每个小组不超过6人。
b. 每个小组选出一个组长，负责统筹协调小组内的沟通与合作。
c. 游戏中所有的沟通必须使用口头交流，禁止使用文字、手势等其他沟通方式。
d. 游戏中不能出现争吵、冲突等不良行为，要尊重他人的意见和权利。
4. 游戏内容：a. 第一关：限定时间内完成任务将各组分别带入一个小房间，每个小房间内只放置一部手机和两个障碍物。
组内成员需要利用手机进行沟通和协作，将两个障碍物移开，但在规定的时间内完成任务。
这个任务的目的是让学生明确沟通的重要性和协作的必要性。
b. 第二关：沉默游戏将每个小组的组员随机分散到同一大房间内，然后要求他们在整个游戏过程中保持沉默，并利用手势和眼神进行沟通和协作。
任务是用限定时间内完成一幅指定的画作。
这个任务的目的是让学生体验到沉默中的沟通和合作。
c. 第三关：情景表演每个小组根据指定的情景，编写一段对话并进行表演。
情景可以是日常生活中的各种场景，如买东西、找路、道歉等。
这个任务的目的是让学生应用所学的沟通技巧，在实际情境中进行练习和反思。
d. 第四关：冲突解决每个小组以一种特定的角色身份进行模拟对话，模拟一种冲突情景，比如同学之间的争执、老师和学生之间的矛盾等。
组员需要通过沟通和合作解决冲突，并达成共识。
这个任务的目的是让学生学会倾听、表达和解决问题的能力。
e. 第五关：主题演讲每个小组选出一名代表发表主题演讲，演讲内容为本次活动的收获和感悟。
促进学生人际交往的社交游戏活动方案
促进学生人际交往的社交游戏活动方案在现代社会中，人际交往能力被视为一种重要的素养，对于学生的发展和未来的职业生涯都起着重要的作用。
然而，很多学生在面对陌生人或者新环境时缺乏自信，难以积极参与社交活动。
因此，开展一系列的社交游戏活动，成为提升学生人际交往能力的有效途径之一。
本文将提出一些促进学生人际交往的社交游戏活动方案，旨在帮助学生克服社交障碍，增进彼此的了解与友谊，实现全面发展。
通过这些活动，学生将学会主动交流、合作与接纳他人的能力，并培养友善、尊重和包容的态度。
一、冰球传递线上和线下传递游戏是学生之间交流的一种互动方式。
冰球传递是一个简单的游戏，带有趣味性和挑战性，可以让学生们在游戏中积极参与并展示自己。
游戏规则如下：1. 将学生们分成两个团队，每个团队站成一列；2. 每个队列的首位学生拿着一个冰球，通过尽快传递冰球来竞争；3. 传递冰球时，只能使用手或者任何接触点传递，不能用其他工具；4. 当冰球传递到队列末尾的学生手中时，队列重新排列，继续传递；5. 最先将冰球传递至指定位置的队伍获胜。
通过这个游戏，学生们可以感受到合作的重要性，培养团队精神，并在游戏过程中积极与他人交流。
二、迷宫寻宝迷宫寻宝是一个既有挑战性又能促进学生合作和交流的游戏。
学生们需要共同解决谜题、思考策略，并通过有效的沟通协作来找到藏宝箱。
以下是游戏规则：1. 将学生分成若干小组，每个小组包含3-5名学生；2. 在场地上设置迷宫，将宝藏藏匿在一个特定位置；3. 每个小组派出一名学生作为导游员，其他成员依次穿越迷宫；4. 导游员需要为小组成员提供指引和帮助，确保他们顺利到达藏宝箱所在地；5. 第一个找到宝藏的小组将获得奖励。
通过这个游戏，学生们将锻炼他们的团队合作能力，培养解决问题的能力，并通过有效沟通和合作来达成目标。
三、角色扮演角色扮演游戏是一个有趣和创造性的交流方式。
学生们可以选择一个角色来扮演，并通过与其他角色的互动来发展情节。
团队训练游戏之我说你画（人际沟通）
团队训练游戏之我说你画（人际沟通）团队训练游戏之我说你画(人际沟通)游戏类型：人际沟通活动形式：全体参与所需时间：约10-15分钟游戏场地：以室内为宜所需材料：两张样图，每人一张16开白纸、笔游戏目的：体会准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定对人际沟通的重要性游戏步骤：1.请一名学生上台担任“传达者”，其余参与游戏的学生都作为“倾听者”。
“传达者”看事先准备好的样图一两分钟，之后背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2.“倾听者”根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3.“倾听者”展示自己所画的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4.再请一位学生上台，看样图二，面对“倾听者”传达画图指令。
其中允许“倾听者”不断提问。
2.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
相关讨论：1.第一轮游戏和第二轮游戏的结果是否有差别?为什么?2.这个游戏给了你什么样的启示?游戏启示：沟通是是一门需要互相表达与倾听的、互动的艺术。
沟通最直接、最简单的形式就是对话，即用语言来沟通。
而用语言来沟通就必须得建立在会表达、会倾听的基础之上。
试想如果不会表达，那么其必然会成为沟通的绊脚石，不会倾听就更谈不上沟通了。
所以要进行有效沟通就必须要学会倾听、学会表达。
有专家指出：在教学中，需要教师与学生、学生与学生的有效沟通。
而有效的沟通能使师生之间不再有强权与怨恨，学生之间会变得互相欣赏，彼此心甘情愿地通过积极的协商去解决他们共同面临的问题，更重要的是它能培养学生的独立性与主体性，能使学生变得更加成熟和负责。
同时，有效的沟通不仅能准确地表情达意，更好地促进学生学习，而且还能使听者感到舒适，产生美感。
注意事项：1.样图一、样图二构成的基本图形一致，但位置关系有所区别。
2.两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
加强沟通合作的团建游戏
加强沟通合作的团建游戏团队是组织中至关重要的一部分，而团队的沟通和合作能力对于团队的运作和成功至关重要。
为了提高团队成员之间的沟通和合作，许多组织选择举办团建游戏来促进团队凝聚力的形成。
本文将介绍一些加强沟通合作的团建游戏，旨在帮助团队成员提升沟通和合作能力。
1. 头脑风暴游戏头脑风暴是一种让团队成员一起讨论和产生创意的游戏。
游戏开始时，将一个主题或问题提出给团队成员，并要求他们提出解决方案或创意。
每个人都有平等的发言机会，可以陈述自己的观点和想法，团队成员可进行讨论和补充。
通过头脑风暴游戏，团队成员可以互相了解彼此的想法，从而建立起有效的沟通和合作。
2. 解谜游戏解谜游戏是一种需要团队合作来解决难题的游戏。
游戏中，团队成员需要通过解开一系列谜题和线索，最终找到答案。
解谜游戏要求团队成员之间进行有效的沟通和协作，共同分析和找出解决方案。
通过这个过程，团队成员可以学会倾听他人的观点，分享自己的想法，并取得共同目标。
3. 模拟游戏模拟游戏是一种让团队成员扮演特定角色，模拟实际情境的游戏。
游戏中，团队成员需要扮演特定的角色，例如公司高层、销售人员等，模拟真实的工作环境或情境。
通过模拟游戏，团队成员可以体验到真实情境中的决策和沟通过程，学会如何相互合作，制定有效的策略，解决问题。
4. 团队拼图游戏团队拼图游戏是一种需要团队成员合作完成的游戏。
游戏中，一幅图片或图案被拆分成若干小块，每个团队成员只能看到其中的一部分。
团队成员需要通过有效的沟通和合作，将各自手中的拼图块组合在一起，完成整幅图片。
通过团队拼图游戏，团队成员可以学会相互倾听、相互配合，以及发现和解决问题的能力。
以上是一些加强沟通合作的团建游戏的介绍。
通过参与这些游戏，团队成员可以提高沟通和合作的能力，增强团队凝聚力，共同追求组织的目标。
团建活动不仅可以让团队成员更好地了解彼此，还能够促进团队成员之间的相互信任和理解。
因此，组织应该定期举办此类团建活动，以持续加强团队的沟通和合作能力。
【育儿知识亲子游戏】人际沟通游戏5则
人际沟通游戏5则人际沟通游戏5则一、杀手游戏活动目标加强非语言的沟通和表达能力活动准备12－30人，5人，选出小组长。
2、小组长预先在卡片上分别写下“让我成为领袖！”、“不用理会我！”“我说什么都取笑我！”“反对我的意见！”“我说什么都打断我的话柄吧！”等等。
卡片的数目视乎组员的多少而定。
3、游戏开始，组员围圈而坐，用5分钟讨论一个题目，例如“小组下一次该有什么户外活动”。
讨论之前，组织哪个将先前预备好的卡片贴在每人额头上。
千万不要让组员本身看见那些字！4、各人在讨论时要跟从对方额头卡片上的指示。
5、5分钟讨论时间过去后，各人除下额头上的卡片，述说刚才的感受，或问他们能否猜到自己额头上的卡片写了什么字。
组长可自己问组员刚才没有理会他的感受，继而带出沟通技巧及基本礼貌。
6、游戏变化卡片上亦可写“我很易动怒！”、“我是个大话精！”“请相信我，我是诚实的！”“我需要你的关心！”“我的意见一向都是有建设性的！”所写的指示最好是一半好的，一半差的。
三、交朋友活动目标1、帮助组员在小组中学习其他成员打开话匣子2、促进小组成员的人际关系、沟通3、透过活动练习倾听的能力活动准备人数8位以上，时间20分钟，组长预先准备数条问题活动过程1、这是一种面对面，一对一的强迫谈话的活动。
藉着特殊的座位安排，以及有趣的话题，使每人都有机会表达一。
2、指导语如下“本活动的特色是新奇、有趣而富有变化，现在我们要进行的是一种很有趣的活动。
首先请各位报数1212……现在我们要围两个圆圈，1号的是外圈，2号的是内圈；内圈的脸朝外，而外圈的朝内，要正面对着内圈的一位。
现在这里有几个问题，请你将你的答案告诉你对面的人，内圈先讲，然后外圈讲。
转换第二个问题时，请内圈的人向顺时针方向转一个人，然后如前面的方式。
四、“笔”生难忘活动目标幼儿学习互相沟通及合作，体验成功的喜悦活动准备时间5－10分钟，材料每人一张纸、一枝笔活动过程1、游戏开始，每人有一张纸、一支笔，自由组合3人一组。
培养小学二年级学生社交能力的六个有趣课堂游戏
培养小学二年级学生社交能力的六个有趣课堂游戏在小学二年级阶段，培养学生的社交能力对于他们的成长和发展非常重要。
通过有趣的课堂游戏，可以帮助学生主动参与互动，培养他们的团队合作、交流能力与情感表达能力。
本文将介绍六个有趣的课堂游戏，旨在帮助老师和家长们有效地培养小学二年级学生的社交能力。
1. "自我介绍比赛"这个游戏可以帮助学生学会如何用简单明了的语言介绍自己。
首先，老师可以准备一些提问卡片，每张卡片上写有一个常见的问题，例如“你的名字是什么？”或者“你最喜欢的食物是什么？”然后，将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行比赛。
每位代表根据抽到的问题来进行自我介绍，其他同学可以评选出最好的自我介绍。
2. "合作拼图游戏"这个游戏可以帮助学生培养合作意识和团队精神。
老师可以准备一些大尺寸的拼图，然后将学生分成小组，每个小组分配一张拼图，要求小组成员共同合作完成拼图。
在游戏过程中，学生需要互相交流讨论，合理分配任务，才能成功完成拼图。
3. "情感表达角色扮演"通过角色扮演，学生可以模拟真实情境，表达自己的情感和理解他人的感受。
老师可以准备一些情感表达的情景，例如“当你生气的时候，你如何表达你的情感？”或者“当你很高兴的时候，你如何表达你的情感？”学生可以在小组内轮流扮演不同的角色，并通过表情、肢体语言、声音等方式来表达不同情感。
4. "热门话题讨论"这个游戏可以帮助学生提高自己的交流能力和思辨能力。
老师可以提供一些热门话题，如“是否应该每周给小学生安排一天的自由时间？”或者“是否应该每天有固定的家庭作业时间？”学生可以在小组内就这些话题展开讨论，每个小组可以派一位代表就小组的观点向全班做汇报。
5. "合作励志故事演绎"通过合作演绎励志故事，学生可以培养团队合作和表演能力。
老师可以准备一些励志故事的剧本，每个故事分配给一个小组进行演绎。
提高人际交往能力的2个游戏
提高人际交往能力的两个游戏第一个游戏：肢体语言助沟通一、游戏目的1、认识肢体语言在人际沟通中的作用。
2、帮助学员们戒除不礼貌的沟通习惯。
二、游戏介绍1、人数：20人2、时间：10分钟3、场地:不限4、用具:无三、游戏步骤1、将学员们分为2人一组，让他们进行2-3分钟的交流，交谈的内容不限。
2、当大家停下以后，请学员们彼此说一下对方有什么非语言表现，包括肢体语言或者表情，例如有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。
问这些做出无意识动作的人是否注意到了这些行为。
3、让大家继续讨论2-3分钟，但这次注意不要有任何肢体语言，看看与前次有什么不同。
四、问题讨论1、你在游戏当中都使用了哪些动作？交流对象对此有何评价？2、对方所用的肢体动作是不是你也常用？感觉合适吗？3、何时要使用肢体语言，何时不需要用，你掌握了吗？五、游戏启发1、人际沟通一般体现在以下两个方面：一方面是语言的，另一方面引是非语言的，这两个方面互为补充，缺一不可。
有时候非语言形式所传达的信息更加精确，例如，如果一个人不停地向其他地方看去，你就立刻意识到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了。
2、在日常的生活、工作中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的动作或表情。
相反，要用一些良好的手势、表情辅助你的交流，因为好的肢体语言会有助于沟通，坏的肢体语言会阻碍我们的社交。
第二个游戏：五步对抗表思想一、游戏目的1、训练学员维护自己的思想。
2、训练学员进行有效的沟通。
二、游戏介绍1、人数：45人2、时间：45分钟3、场地：不限4、用具：5张题板纸和5面旗子三、游戏步骤1、在日常的人际交往中，要使沟通真正有效就不能去对抗。
培训师需要帮助学员理解使用尊敬的和确定的语言的重要性，让学员们掌握“五步对抗模式”交流方法。
2、介绍五步模型。
（1）、第一步：描述充满希望的未来。
不要描述不快乐的现在，而要描述充满希望的未来（你希望通过消除对抗达到的结果）。
培养小学二年级学生社交能力的八个有趣课堂游戏
培养小学二年级学生社交能力的八个有趣课堂游戏在孩子成长的过程中，社交能力对其发展起着至关重要的作用。
而培养小学二年级学生的社交能力，可以通过一系列趣味的课堂游戏来实现。
下面将为大家介绍八个有趣的课堂游戏，帮助小学二年级学生更好地发展社交技能。
1. 趣味自我介绍游戏规则：学生们分成小组，每人要说出自己的名字、年龄和喜欢的事物，并将这些信息分享给组内的其他成员。
其他成员要认真倾听，并在轮到自己时将前一个人的信息复述一遍。
这个游戏可以帮助孩子们学会正式的自我介绍方式，培养他们的听力和表达能力，并提高他们的注意力和记忆力。
2. 合作障碍赛跑游戏规则：学生们分成小组，每组选择两名队员，一人闭上眼睛，另一人负责引导他们通过一系列障碍物。
闭眼的队员需要完全依赖引导者的指令来完成任务。
这个游戏可以锻炼学生的沟通能力和信任感，提高他们的合作意识，并培养他们的观察力和反应能力。
3. 情绪猜谜游戏游戏规则：每个学生需要在一张纸上写下一个情绪词，然后将纸折叠起来放入一个盒子中。
学生们轮流从盒子中抽取一张纸，不让其他人看到。
接下来，他们需要通过肢体语言和表情来表达他们所抽到的情绪，其他学生猜测正确的情绪是什么。
这个游戏可以帮助学生学习观察和理解他人的情绪，并通过模仿和表达来改善自己的情绪表达能力。
4. 合作拼图游戏规则：将一幅拼图分成若干块，每块交给不同的学生。
学生们需要在一定的时间内合作拼出完整的拼图。
通过这个游戏，学生将学会团队协作、共享资源和互相帮助。
同时，他们也会提高解决问题的能力和灵活性。
5. 角色扮演游戏游戏规则：学生们分成小组，每组选择一个角色扮演题目。
例如，扮演医生、老师、消防员等。
在规定的时间内，学生们需要通过扮演这个角色来模拟真实的情境，并与其他组交流互动。
这个游戏可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们换位思考和合作交流的能力。
6. 赞扬之星游戏规则：每个学生将写下自己对另一个同学的赞扬或正面评价，然后将纸条放入一个共享的“赞扬之星”盒子中。
关于沟通的12个经典培训小游戏
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二、总经理下达命令
游戏程序
人数 8人 时间 30分钟 场地 户外草地
用具
眼罩4副；绳子（20米长）1根
游戏步骤及详情
一
培训师对学员进行角色任命
一、培训师让学员分别担任总经理（1人）、总经 理秘书（1人）、部门经理（1人）、部门经理秘书 （1人）、和员工（4人）。
二
培训师将总经理带到一个他人看不见 的角落，向他说明游戏任务及规则
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八、搭积木
游戏目的
• 训练学员的团队沟通协调能力
• 让学员体会团队沟通的重要性
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八、搭积木
游戏程序
人数 用具 10人 七彩积木两套 游戏步骤及详情 培训师先用一套七彩积木做好一个模 型（不能让学员看到） 一、问题讨论 1、如果最后做出的模型和标准模型不一样，你 会有什么感受。 2、作为“指导组”成员，你们应当如何向“操 作组”进行描述？ 3、作为“操作组”成员，如果存有疑问，你们 应当如何与“指导员”进行沟通？ 时间 40分钟 场地 教室
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三、应当救谁
游戏目的
• 训练学员的团队协调沟通能力
• 提高学员正确处理不同意见的能力
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三、应当救谁
游戏程序
人数 用具 20人 时间 30分钟 “人物重要性排序表”（见附件）20份 游戏步骤及详情
学员
场地
教室
将“人物重要性排序表”发给每一位
一、情景：一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁，还 有20分钟就要沉没。船上有16个人，可唯一的救 生小船只能容下6个人，哪6个人应该上救生船呢？ 二、最重要的填1，次重要的填2，依此类推，最不 重要的填16. 三、问题讨论 1、到了船沉没的时候，是否仍有小组没有得 出统一意见？ 2、小组在讨论中是否设立了讨论标准？ 3、小组中是否有互不妥协的情况出现？如果 有，应当如何解决？
沟通、团队训练游戏
沟通类、团队训练目的：沟通类、团队训练人数：适合4人~16人道具：硬纸若干说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则：1、全过程不许交流2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
任务：小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。
（不能自己完成就算了）。
点评：状况共有。
目标：5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”5个培训游戏第十二部分：组织信任类游戏游戏1为什么受伤的总是我?游戏目的：让学员了解信任从何而来è游戏程序：学员依次说出自己对此的理解和感受。
举一具体例子。
U游戏规则：分为自评和他评。
.游戏准备：游戏前先让学员对这一问题有一个思考的过程。
?注意事项：情境要放松。
R小结提示：你如何描述活动进行时另一个团队的行为?他们又是如何描述你的行为?你们二个团队之间彼此互相信任吗?你们二个团队是否都值得信任或靠得住?你们信任他人而被出卖时(如果已发生)，你们的感觉如何?如果你背叛了另一个团队对你们的信任，你们的感觉又如何?信任是否有极限?信任是你对下属最大的尊重!什么是信任?信任包含四个因素：1信任他人是一种选择。
这种选择对满足你的需要与完成你的目标可能有益也可能不利。
所以，信任本身包含冒险。
2是否信任他人，全看你愿不愿做这样的选择，愿不愿冒险。
然而，信任的后果究竟有益或不利，就得看他人未来的行为表现了。
3如果产生的后果对你不利，你受到的伤害程度会比如果后果对你有益，你所受的益处程度大。
4你所以信任他人，甚至冒后果可能对你不利的风险，是因为你相信他人的行为会对你有利。
培养社交技能一年级学生的合作游戏及交流活动
培养社交技能一年级学生的合作游戏及交流活动在学龄早期，培养孩子的社交技能和合作能力是非常重要的任务。
对于一年级的学生来说，他们处于探索和适应新环境的阶段，因此，提供一系列的合作游戏和交流活动可以帮助他们建立良好的人际关系，同时培养他们的合作精神和沟通能力。
1. 合作游戏：建立团队合作意识合作游戏是培养学生团队合作意识的有效方式。
一年级的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满了热情。
因此，可以选择一些趣味性强、易于理解的合作游戏，例如：a. 编织人网：学生们围成一个大圈，每个学生跟旁边的两个同学用绳子交织在一起，形成一个“人网”。
然后，他们需要通过团队合作和协作的方式将这个绳网解开，重回原始状态。
这个游戏可以锻炼学生的空间认知和相互依赖意识。
b. 跳河游戏：在教室地板上放置一些小纸片，学生需要“跳过河流”，即仅靠踩在纸片上来避免触碰到地板。
每个学生需要在队友的帮助下完成跳跃，要求他们相互配合，形成默契。
这些合作游戏不仅能促进学生之间的互动与交流，还使他们学会倾听他人的意见，尊重并支持他人。
2. 交流活动：促进语言表达和表演能力交流活动有助于培养学生的语言表达和表演能力，让他们更好地与他人进行沟通。
在一年级的阶段，学生的语言能力在不断发展，因此，通过一些有趣且与生活相关的交流活动来提升他们的交流技能是非常适合的。
a. 图片故事交流：给每个学生一张图片，要求他们根据图片进行自由的表达和交流，可以是自己编造的故事、对图片中人物的感受以及可能发生的情节。
通过这个活动，学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力，同时培养他们主动倾听他人的习惯。
b. 小组角色扮演：将学生分成小组，每个小组负责准备一段简短的角色扮演剧本。
可以选择一些日常生活场景，如超市购物、学校上课等。
学生们需要在小组内相互协商、分工合作，通过表演来展示他们的合作和表达能力。
这些交流活动可以激发学生的想象力和创造力，同时帮助他们自信地发言和倾听他人的意见。
训练学生人际交往的团队游戏_团队游戏_
训练学生人际交往的团队游戏
训练学生人际交往的团队游戏
一、活动目的
1.通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。
2.学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此能相互锲合的形状。
选择欢快的乐曲做背景音乐。
四、活动场地
室内为宜。
五、活动程序
1.在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片。
2.根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的“有缘人”。
3.找到了“有缘人”后，两人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。
4.全班交流分享。
六、注意事项
1.此游戏比较适合于一个相互陌生的群体。
2.纸片设计时可以4张相互锲合拼成一个正方形，就会出现一人同时可以与两人相锲合的情况。
主持人可以要求第一个图形锲合的人为“有缘人”，也可以要求只要是图形能锲合的人都为“有缘人”。
3.有缘人可以是颜色相同形状锲合，也可以是颜色不同但形状锲合的人，由学生自己理解决定。
4.游戏还可以继续深入，在两个“有缘人”的基础上接着做“成
双成对”，继续寻找图形锲合的另两个“有缘人”。
找到后，四个“有缘人”通过交谈，寻找彼此间存在的三个共同点。
促进学生社交技巧的合作游戏
促进学生社交技巧的合作游戏概述社交技巧对于学生的成长和发展至关重要。
而合作游戏作为一种有趣且有效的教育工具，可以帮助学生培养并提升他们的社交技巧。
本文将介绍几个适用于不同年龄段和环境的合作游戏，旨在帮助学校、教师和家长们更好地支持学生的社交发展。
游戏一：团队建设之"蜘蛛网"描述"蜘蛛网"是一个室内团队合作活动，适用于小组或班级参与。
活动要求参与者以一张大网为目标，共同通过传递球体来构筑起这个网。
目标•促进团队合作能力：玩家必须相互配合，并协调行动来建立稳定的网络。
•提高沟通交流能力：参与者需要清晰地传达信息以使球能顺利通过每个人手中。
•培养解决问题的能力：面对各种挑战和难题，玩家们需要互相思考并寻找解决方案。
实施步骤1.将参与者分为几组，每个小组站在一个大圆圈内。
2.在圆圈中间放置一个球体，起始时没有任何网线连接。
3.小组成员依次传递球体，并通过绷紧的网线将球固定住。
4.当所有团队完成任务后，评估网线的稳定性和协作水平。
教育价值•帮助学生了解团队合作的重要性，并培养他们在合作过程中的角色认知。
•促进互相倾听、交流和沟通的能力。
•锻炼学生解决问题和面对挑战的能力。
游戏二：情感表达之"共享画布"描述"共享画布"是一种让学生通过艺术创作来表达自己情感并与他人分享的合作游戏。
每位学生使用自己喜欢的颜色和材料来绘制一幅画，然后与其他学生共同拼贴成一个集体艺术品。
目标•培养情感表达能力：通过艺术创作，学生可以找到一种非语言方式来表达自己内心的情感和想法。
•鼓励分享与接纳：学生通过与他人合作创作并将自己的作品与他人分享，培养分享与接纳的态度和能力。
•促进团队精神：共同完成集体艺术品可以增强学生对于团队合作和协调的意识。
实施步骤1.每位学生准备一张画布和绘画材料。
2.学生们在规定时间内进行个人创作。
3.学生们将自己的画称为一个整体，并决定如何摆放和拼贴。
培养学生社交技巧的合作游戏教案
培养学生社交技巧的合作游戏教案教案简介这个教案旨在帮助教师使用合作游戏来培养学生的社交技巧。
通过参与合作游戏，学生可以提高沟通、团队合作、决策制定和问题解决等社交技能。
本教案适用于中小学各年级的学生。
教学目标•帮助学生明确社交技巧的重要性，并认识到合作游戏对于发展这些技能的价值；•提供机会让学生实践不同类型的合作游戏，并从中体验和反思社交技巧；•培养学生的领导才能和团队意识；•促进友谊和互助精神。
教材准备1.合适年级的合作游戏清单；2.游戏道具和材料（如绳子、球等）；3.打印好相关规则或任务说明。
教学步骤第一步：介绍社交技巧和合作游戏（10分钟）1.引入话题，向学生介绍什么是社交技巧，并解释其在日常生活以及职业发展中的重要性；2.解释什么是合作游戏，以及为何它可以帮助培养社交技巧；3.和学生分享一些实际案例，说明如何在合作游戏中运用社交技巧。
第二步：选择合适的合作游戏（15分钟）1.向学生展示一份合作游戏清单，并简要介绍每个游戏的规则和目标；2.与学生一起讨论每种游戏可能对于发展哪些社交技巧特别有益；3.学生们讨论并协商，选择他们感兴趣并认为适合自己班级的一款或几款合作游戏。
第三步：实践和反思（30分钟）1.在教室或户外设置好游戏区域，并准备好所需道具和材料；2.将学生分成小组，按照选定的游戏规则进行实践；3.每轮结束后，鼓励学生进行反思：谈论他们在游戏中遇到的困难、如何解决问题、是否成功运用了所需的社交技巧等。
第四步：总结和评估（15分钟）1.组织全班讨论，每组分享他们在实践中的体验和反思；2.总结不同游戏对于培养各种社交技巧的作用；3.教师给予学生反馈，评估他们在游戏中展现的社交技巧，并提供一些建议来进一步发展这些技能。
延伸活动•让学生自行组织并设计一个合作游戏，并分享给其他班级或年级的学生；•组织一个合作游戏比赛，鼓励学生在其中展现领导才能和团队精神。
该教案通过使用合作游戏，为学生提供了一个积极、互动和有趣的环境，使他们能够体验和发展各种社交技巧。
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训练学生人际沟通团队游戏训练学生人际沟通团队游戏
游戏类型：人际沟通
参与人数：20-30人
所需时间：约15分钟
游戏场地：室内为宜
所需材料：准备总人数两倍的a4纸(废纸也可)
游戏目的：
1.体验沟通对人际交往的增强作用。
2.了解人与人之间产生矛盾的原因。
3.初步掌握人际沟通的方法。
游戏步骤：
1.全体学生分别坐在自己的位置上。
2.教师给每位学生发一张a4纸。
3.教师发出游戏指令：
(1)请大家闭上眼睛。
(2)游戏的全过程不许提问题。
(3)按照教师口中叙述的动作进行操作。
1)首先，把纸对折。
2)第二次对折。
3)第三次对折。
4)然后把右上角撕下来。
5)把纸转180度，再把左上角也撕下来。
(4)请大家睁开眼睛，把纸打开。
4.请每一位同学在全班展示自己撕的纸。
(会出现不同的图案)
5.教师给每位学生再发一张a4纸。
6.教师重复相同的指令，再做一遍上次的游戏。
唯一不同的是，这次学生睁开眼睛并且可以提出问题。
7.请每一位同学在全班展示自己撕的纸，相互交流游戏经验。
相关讨论：
1.第一次游戏，大家接受的指令是一样的，为什么会有这么多不同的结果?
2.完成第二次游戏之后的结果又是怎样的?反馈在游戏中起到了什么作用?
3.相同的游戏，为什么两次的结果会有如此大的差别呢?
4.通过这个游戏，你有什么样的感悟?
游戏启示：
交流沟通是人类行为的基础。
沟通就是信息发送与接收的行为，是发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。
然而，许多问题都是由于沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解，从而影响人际关系。
在学校，也有因为沟通方式不当，而导致误解，影响师生之间、生生之间关系的情况。
此项游戏正是让学生明确矛盾产生的原因——沟通的误读。
通过游戏让学生体会沟通的重要性，达到学生了解教师，教师了解学生的目的，进一步促进师生之间的和谐。
注意事项：
1.游戏过程中的纸张道具要求教师统一发放，并且保证纸张的大小要一样。
这样游戏的效果会比较明显。
2.游戏过程中强调学生不能偷偷睁开眼睛，以保证游戏的准确度与说服力。
3.重复做第二次游戏时，也可以适当请一名学生上来，发出游戏指令，从而加深体验。