SPSS实验报告册

《SPSS统计软件应用》

实验报告册

20 13 ——20 14 学年第一学期

班级：

学号：

姓名：

实验教师：

实验学时：实验组号：

目录

实验一SPSS的数据管理 (1)

实验二描述性统计分析 (13)

实验三均值检验 (21)

实验四相关分析 (27)

实验五方差分析 (34)

实验六绘制统计图 (40)

实验七因子分析 (44)

实验八聚类分析 (48)

实验九判别分析 (58)

实验十回归分析 (67)

实验十一非参数检验 (75)

实验一 SPSS的数据管理

一、实验目的

1.熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；

2.掌握SPSS的数据管理功能。

二、实验内容及步骤：

1、定义spss数据结构。下表是某大学的一个问卷调查，要求将问卷调查结果表示成spss可识别的数据文件，利用spss软件进行分析和处理。练习：创建数据文件的结构，即数据文件的变量和定义变量的属性。

表1 大学教师基本情况调查表

实验步骤：

（1）打开定义变量的界面启动SPSS，进入主界面，单击图6-2所示的屏幕左下角的“Variable View”选项卡，打开定义变量的表格。

（2）输入变量名，符合变量的命名规则在“Name”列的第一个单元格输入第一个变量名，如“xm”。

（3）确定变量类型，单击“Type”列的第一个单元格，如图6-3所示，SPSS的默认变量类型为数值型。单击数值型变量后的

“”，弹出如图6-4所示的对话框，用户可以从该对话框中选择其他的变量类型。

（4）设置字段值

（5）依次按要求输入完毕即可。

结果如下：

2 、高校提前录取名单的确定

某高校今年对部分考生采取单独出题、提前录取的招生模式。现有20名来自国内不同省市的考生报考该校，7个录取名额。见数据文件compute.sav. 该校制定了如下录取原则：（1）文化课成绩由数学、语文、英语和综合四门成绩组成。文化课成绩制定最低录取分数线：400分。

（2）个人档案中若有“不良记录”，不予录取。

（3）对西部考生和少数民族考生，给予加分优惠。少数民族考生加20分，西部考生加10分。

（4）对参加过省以上竞赛并取得三等奖以上名次的考生，每项加10分。

（5）文化课成绩和加分总和构成综合分，录取综合排名为前7名的学生。实验步骤：

（1）打开数据文件compute.sav.

（2）计算文化课成绩，选Transform菜单的Compute．．．命令项，在Target Variable 指定一个变量（文化课成绩），在Numeric Expression框中键入运算公式（数学+语文+英语+综合），然后单击OK.

（3）选Data菜单的Select Cases．．．命令项，弹出Select Cases对话框，选中If condition is satisfied，单击if按钮，弹出Select Cases:IF对话框，输入条件文化课成绩大于等于400，单击Continue ,在弹出的Select Cases对话框中，Unselected Cases Are选择Deleted,然后单击OK.

（4）重复第三步，条件是“不良记录=0”

（5）少数民族考生加分，选Transform菜单的Compute．．．命令项，在Target Variable 指定一个变量（少数民族加分），在Numeric Expression框中键入运算公式（民族<>1）*20，然后单击OK.

（6）西部考生加分，步骤类似与5，

（7）奖项加分

（8）求综合成绩

（9）按照升序排序，选择“Data→Sort Cases”命令，弹出“Sort Cases”对话框，把“综合成绩”变量选入“Sort by”中，并在Sort Order中选择“Descending（升序）”选项，将综合成绩按升序排列，如图6-15所示，单击“OK”按钮。

实验结果：

选取综合成绩升序排列后的前七名即可，如图所示;录取的分别是艾甫尔513分、孙悦婷495分、张国欣471分、郭东阳462分、杨乐451分、高超438分、易仲勃434分。

实验分析：

本实验，主要是按照要求一步一步来设置条件，最后边计算有点难，就是算加分，首先要解决不留空的，不然最后没法求和。根据结果选出符合要求的即可。

三、实验小结：实验中遇到的问题及解决办法、心得体会等等...

本实验，第一小题，主要考察我们创建数据文件的结构，即数据文件的变量和定义变量的属性。老师上课时给我们演示很到位，在老师的详细讲解下，我熟悉了spss软件界面，以及一些主要组成部分，但是里面的一些具体参数还不太清楚，不过常用主要属性都掌握了，没有太大问题。

第二小题，问题就相当大了，先是选择不小于400分的，经常排除不了，后来在同学的帮助之下，克服了。后来是加分部分比较难，最开始先符合一个加一个，但是后来发现不对，经过反复尝试，把需要加分的先列出来，最后汇总，但是没加分的，我没有计算，导致最后求和时，不能加，因为有的是空字符，而不是数字0，后来又经改进，把没有加分的同学，在相对加分位置是0表示，最后才完满完成实验。

我觉得学习还是认真听讲好，老师演示，我们听了看了记了，做起来就相对简单了。如果自己搞的话，也会做出来，但是要尝试很多次，浪费大量的时间，所以，学计算机软件，还是不能狂妄自大，需要虚心求教。

实验二描述性统计分析

一、实验目的

1.利用SPSS进行描述性统计分析。要求掌握频数分析（Frequencies过程）、描述性分析（Descriptives过程）、交叉列联表分析(Crosstabs过程)

二、实验内容及步骤

1.数据文件descriptives.sav，是从某校选取的3个班级共16名学生的体检列表，要求以班级为单位列表计算年龄，体重和身高的统计量，包括极差，最小最大值，均值，标准差和方差。给出操作步骤和分析结果。

实验步骤：

（1）文件descriptives.sav，

（2）单击分析—比较均值，在弹出的对话框中，选择班级到自变量列表，选择年龄、身高、体重到因变量列表。