小学六年级英语第17课

小学六年级英语第17课《Summer is coming》说课稿教材分析：
本节课处于本教材第三单元第一课，与本教材一、二单元联系不大，但在第四册书上学过一年十二个月以及各月份的天气情况和特征，那么这一单元是一个螺旋上升的内容，它出现的新知识有四季这几个单词，但四季的天气特征对学生来说不太难，关键是四季这几个单词及用法，在描写四季天气特征时出现了blow... off...这一短语对学生来说陌生，再就是本课系统地从天气特征、人们穿戴对四季进行描述。

在描述人们穿戴时出现了put...on...和take...off...这两个短语的用法。

这一课对描述天气特征来说其承上启下的作用，只有把这一课学好才能更好的学习后面几课。

学情分析：
因为学生已是六年级学生，已经学了三年多英语，有了一定的英语基础，他们在四年级已经学过有关天气及一年十二个月的歌曲，从而降低了这一课的难度，第二部分对四季人们的穿着进行了分类并练习put...on...和take...off...这两个短语对于学生来说这既是他们的重点也是他们的难点。

进而教师讲解put it on和take them off如果是代词是置于短语中间是本节课学生的难点教学目标：
Teaching Aims
Knowledge and skills:
1、Students will be able to aurally ,say ,read ,and spell the fol lowing words: season winter spring summer fall put...on... blow...off... take...off...
2、Students will be able to aurally ,say ,read ,and orally use th
e following phrases and sentences .And students will be able to aural ly tell things about four seasons:
Winter is cold .There is ice. Spring is warm and rainy .The flowe rs bloom. Summer is hot .Fall is cool .The wind blows the leaves off the trees .I put on... I take off...Please put it on .Please take t hem off.
I like to...
Learning strategies：
Students will acquire and utilize the following basic learning st rategies：
1、Listen carefully and think positively in class communications;
2、Consistently review and induct new concepts and knowledge;
3、Make using of opportunities to communicate in English.
Affect and Attitude ：
1、Experience the fun in English learning;
2、Take an active interest and participate in all English activi ties;
3、Cooperate with other students in group activities.
Cultural Awareness：
Learn about four seasons in Canada.
Teaching Aids：
1、Some cards about four seasons.
2、Some cards about words.
3、Subjects：hat, scarf, coat, T-shirt, jacket, gloves, mittens, sandals.
教具准备：图片、卡片、实物
教学过程设计:
按照上面的教学思路，我首先引导学生复习不同季节的服装，然后引入季节的学习。

季节的学习以图片引入，根据画面提出与课文重点句相关的问题，引导学生自己说出句子并反复练读。

所有的季节教授完之后，引导学生自己说出不同季节的关键词，并根据关键词复述课文。

在此基础上提问：“What do you wear in winter/spring/summer/fall?”.如果时间允许的话还可进行一些练习，真正将重点、难点练到实处。

总之，这节课我以引导为主，所有的内容都由学生自己总结完成，尽量让学生说，课堂容量大，完成的内容很多。

因此，在课堂中必须有效的利用时间，才能完成所有的教学任务。