教师口语教学大纲

《教师口语》教学大纲

课程代码：BC01004101

课程名称：教师口语

课程类别：教师教育类课程

授课总学时：16课时

适用专业：全校师类专业

一、课程的性质、地位和任务

教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。

教师口语作为一门师类院校开设的公共课程,主要是为了培养师类专业学生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规的、文明的、优美的语言典。

二、教学目的与要求

教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是：

(一)教育师生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规意识。

(二)能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力。

(三)掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。

(四)掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力；说话清晰、流畅，得体，有一定应变能力，语态自然大方。

(五)初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

三、教学容及建议学时

第一编普通话训练

基本要求：充分了解教师的职业语言——普通话的重要作用，掌握普通话基本知识，从语音、词汇、语法等方面进行方言辨正，能够熟练运用普通话进行语言交流、课堂教学。

重点难点：运用规、标准的普通话进行交流与教学。

讲授学时：12课时。

第一章普通话概述

第一节普通话与普通话推广

一、普通话的含义。

二、我国使用普通话的现状及推广普通话的重要性。

第二节普通话是教师的职业用语

一、教师的职业用语是普通话。

二、各级各类学校的教师是推广普通话的重要力量。

三、教师掌握普通话的重要性。

第二章普通话语音训练

第一节发音器官及发声技巧

一、发音器官。

二、发声技巧。

第二节声母及声母训练

一、声母概述。

二、声母的分类。

三、声母的发音要领。

四、声母辨正。

第三节韵母及韵母训练

一、韵母概述。

二、韵母的分类。

三、韵母的发音要领。

四、韵母辨正。

第四节声调及声调训练

一、声调概述。

二、调值和调类。

三、声调辨正。

第五节语流音变

一、什么是语流音变。

二、语气词“啊”的音变。

三、儿化。

四、轻声。

五、变调。

六、语流音变综合训练。

第三章普通话与方言词汇、语法差异

第一节普通话与方言的词汇差异

一、从名与实的异同关系来看。

二、从构词法的角度来看。

三、从词汇的构成来看。

第二节普通话与方言的语法差异

一、词类差异。

二、句法差异。

第二编口语交际训练

基本要求：了解口语交际的特点和基本原则，掌握口语交际基本技巧，使学生语言表达更清楚准确、流畅连贯，具有严密的逻辑性，增强日常语言表达能力。

重点难点：口语技巧的运用。

讲授学时：2课时。

第四章口语交际概说

第一节口语交际的特点

一、口语交际具有互动性。

二、口语交际具有特定性。

三、口语交际具有综合性。

四、口语交际具有随机性。

第二节口语交际的原则

一、合作原则。

二、主动原则。

三、角色原则。

四、得体原则。

第五章说话能力训练

第一节复述

一、详细复述。

二、简要复述。

三、创造性复述。

第二节描述

一、直观描述。

二、回忆描述。

三、创造性描述。

第三节解说

一、简约性解说。

二、精细性解说。

三、平实性解说。

四、形象性解说。

第四节评述

一、先述后评式。

二、先评后述式。

三、边述边评式。

第六章态势语训练

第一节态势语的特点和要求

一、态势语的特点。

二、态势语的要求。

第二节态势语的交际运用

一、身姿语运用。

二、手势语运用。

三、目光语运用。

四、表情语运用。

五、界域语运用。

六、服饰语运用。

五、形象性解说。

第七章思维训练

第一节思维方式

一、形象思维。

二、抽象思维。

三、创新思维。

一、思维的敏捷性与灵活性。

二、思维的深刻性与逻辑性。

三、思维的创造性与综合性。

第三编教师职业口语训练

基本要求：了解教学口语的特点和基本原则，掌握教师职业口语的规性，能运用语音的多种表达技能技巧和口语修辞手段，较好的完成教育、教学等任务。

重点难点：

1.掌握教师职业口语的要求。

2.学会运用多种技巧进行教学活动。

讲授学时：2课时。

第八章教学口语训练

第一节教学口语的特点和要求

一、教学口语的特点。

二、教学口语的要求。

第二节导入语

一、导入语的概念与功能。

二、导入语的要求。

三、导入语的应用类型。

第三节讲授语

一、讲授语的概念与功能。

二、讲授语的要求。

三、讲授语的应用类型。

第四节提问语

一、提问语的概念与意义。

二、提问语的要求。

三、提问语的应用类型。