中考诗歌鉴赏PPT优秀课件

“言过其实”叫夸张， 表达感情非寻常， 夸张词句表事物， 突出特征更加强。 “夸而有节”正刚好， 增添文彩助想象。 “夸而无节”成狂言， 信手败笔损文章。
韵：就是指相似的声音，就像唱歌一样， 最后那个字，声音都是相像ຫໍສະໝຸດ Baidu， 像：江长阳，家花爬，鸡齐迷。
走进一间房，
四面都是墙，
借代象借喻， 统统略本体， 借代非借喻， 借喻非借代。 以此代彼是借代， 以此喻彼是借喻。 借代富有形象性， 事物特征更鲜明。


自问自答是设问， 问而不答是反问。 设问醒目又意深， 反问语强耐深省。



对偶对仗， 结构一样， 词性相同， 字数相当。 字句对称， 节奏铿锵， 朗朗上口， 易记心上。
抬头见老鼠， 低头见蟑螂。
诗歌发展经历了《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗 →宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。

借景抒情诗。在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融 情于景。通过对景色的描绘来表现感情。具体到诗歌中，有 因情造境和见景生情两种形式。 咏史怀古诗。借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这一类诗多用典故，手 法委婉。 伤春伤别诗。借对春光消逝的记叙描写来抒发韶华易逝、壮 志难酬的感慨，或表达对心上人的无限思念之情。 羁旅行役诗。出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、 心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家 庭的憧憬，对故里的无穷思念。 山水田园诗。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田 野，创造一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满， 对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀。 托物言志诗。诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用 象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体 事物。

即事感怀诗。指诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的 感慨。这类诗往往兴之所至，妙手偶得，多有一些佳句。 边塞征战诗。诗人或以雄浑的笔墨描写边塞风光，抒写自己 报国立功的壮志和宽广胸怀，或借征战之事表现征夫思妇对 心上人的思念，对拓土开边、穷兵黩武的统治者予以辛辣的 讽刺与委婉的劝谏。 谈禅说理诗。诗人把自己对禅宗的顿悟或事理的体察诉之于 笔下，这类诗歌往往或以似不食人间烟火的空灵之境取胜， 或以深邃绵密的哲理流传千古。 闲适隐逸诗。某些诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的 浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，借以 表达自己光辉峻洁的品性。反映这些生活的诗歌，往往有不 少独得之作。 赠友送别诗。“黯然销魂者，惟别而已”，作为至情至性的 诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。 因此，在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的主要题材。 悼亡游仙诗。诗人多有神奇的想象力，在心爱的人儿离自己 而去或自己的理想壮志得不到实现之际，他们往往借助于睡 梦游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远 大抱负。
三注意诗中字词的解释。






1、孤山寺：南朝陈文帝(560～566)初年建，名承福，宋时改名广化。 孤山 ：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上 有孤山亭，可俯瞰西湖全景。 2、贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(公 元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘潮建亭。人称“贾亭” 或“贾公亭”，该亭至唐代末年。 3、水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。初：副词，刚 刚。云脚低：指云层低垂，看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途 径之处，着力描绘湖面景色。云脚：接近地面的云气，多见于降雨或雨 初停时。 4、早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。 5、争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。 6、 新燕：刚从南方飞回来的燕子。 7、啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动 人。侧重禽鸟。 8、暖树：向阳的树。
诗歌鉴赏
如何读懂一首诗
教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几
个问题，做到大体上读懂诗歌。
解读诗歌应注意做到：
一.看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词 创作的时间、地点、事件和主旨等。
邯郸（hándān）冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点， 且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳 节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家” 揭示了此诗的主旨。
诗歌的概念：是一种文学体裁，它以高度凝 练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情， 集中反映社会生活，并具有一定的节奏和韵 律。 诗歌的特点：①诗歌内容是社会生活最集中 的反映。②诗歌有丰富的感情和想象。③诗 歌的语言是精炼的，形象的，音调和谐、节 奏鲜明的。④诗歌在形式上，不是以句为单 位，而是以行为单位。



排比一大串，语气多连贯， 结构相类似，意义相关联。 请听《排比歌》，排比好效果， 条理更清晰，层层递进说。 排比可记叙，排比可抒情， 强调又深入，道尽满腹情。 滔滔话语来，串串妙句挥， 增强文气势，感人动心扉。



说理记叙巧反复， 加强话语印象深， 文艺创作用“反复”， 强调主题语意尽。 “反复”手法用得妙， 文章精彩锦上添， 反复反复意回还， 加强节奏如心弦。
白居易，字乐天，号 香山居士，唐代著名 诗人。他的歌政治倾 向非常鲜明，重视讽 喻，崇尚简单易懂。 代表作有长篇叙事诗 《长恨歌》、《琵琶 行》。
写作背景
长庆三年春，白居易任杭州刺使 的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙 堤上，远看风景迷人的西湖，被它特 别的气质吸引了，在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴 大发。写下了这首著名的七言律诗， 抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的 感情。
二.看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的 社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解 作者的创作风格。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联）
简介诗人



比喻打比方， 生动又形象， 明喻甲象乙， 暗喻甲是乙， 见乙不见甲， 借喻略本体。



拟人拟物叫比拟， 似物把人拟成物， 拟人把物拟成人， 物物比拟叫拟物。 描写文章忌呆板， 比拟生动形象化， 人物相拟文活泼， 强烈感情来抒发。