2018年设计一个小班的谈话活动“我喜欢上幼儿园”。-范文word版 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

设计一个小班的谈话活动“我喜欢上幼儿园”。

篇一：小班语言活动《小朋友爱上幼儿园》

小班语言活动《小朋友爱上幼儿园》教学案例

? 案例背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼

儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。那个时候我班幼儿刚进入幼儿园才

两三个星期，刚刚接触到幼儿园的生活。对于他们来说，幼儿园是个陌生的大

环境，而幼儿园的生活对于他们来说还比较新鲜，胆子大的幼儿已经在尝试着

这里的生活，而胆子小的幼儿还不敢伸出手脚来接触这里的生活。在这个时候

最需要的就是老师带领他们熟悉幼儿园的环境、喜欢上幼儿园的生活。因此，

这个活动就是在这个时候根据我班幼儿情况而修改设计出来的。本次活动就是

通过儿歌的记忆帮助幼儿喜欢上幼儿园，也通过看、听、说、跳等形式让幼儿

喜欢上幼儿园的各项活动，从而也培养他们的观察能力、语言表达能力、倾听

能力等。案例描述：

第一，随音乐《我上幼儿园》走进场，幼儿坐到座位上。教师：“今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！”（音乐起，师带领幼儿走进场，让幼儿自

己挑座位坐好。）第二，导入。教师：“我们已经来到幼儿园了，你们爱干什

么呢？”（教师要引导幼儿把话说完整。）幼儿1说：“我爱玩积木。”幼儿

2说：“我爱玩滑滑梯。”幼儿3说：“我爱唱歌。”

第三，观看课件学习儿歌。①教师：“刚才有的小朋友说爱玩积木，有的小朋

友说爱玩滑滑梯，还有的小朋友爱唱歌。那今天老师请来了很多的小动物还有

小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？”②播放课件。（过程中请幼儿用

自己的眼睛仔细观察。）③教师：“刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？”幼儿1说：“我看到了小鱼，在游泳。”（根据幼儿讲述，老师播放小鱼那部

分的课件，引导幼儿正确讲述画面的内容：小鱼爱在水里游。）教师：“小鱼

在水里是怎么游的啊？”（请个别幼儿表演。其余幼儿跟着老师边做动作边把

这句话说完整。）幼儿2说：“我看到了小鸟，在飞。”（相同方法学习“小

鸟爱在树上跳，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”）

④教师：“你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们爱上幼儿园吗？你们来

幼儿园会干什么呢？”幼儿1说：“我会搭积木。”幼儿2说：“我会画画。”幼儿3说：“我会唱歌。”⑤教师：“幼儿园里真好玩，小朋友都爱来我们幼

儿园。老师就帮这首好听的儿歌取了一个名字叫‘小朋友爱上幼儿园’。”

（幼儿跟着老师把名字说两遍。）

第四，师幼共同看课件朗诵儿歌。

第五，幼儿集体看课件边做动作边朗诵儿歌。

第六，请个别幼儿上台边做动作边朗诵儿歌。

第七，活动小结。①教师：“我看见小朋友们今天玩得真开心，看来你们是越

来越爱我们的幼儿园了。那我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！”（师幼一

起随音乐唱一遍。）②教师：“你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的教

室去吧！”（随着音乐，师幼一起排队离场。）

案例反思：本次活动的目标确定为：①激发对幼儿园的情感，使他们爱来幼儿园。②观察画面理解儿歌内容，较流利地念这首儿歌，并在动作表演中初步记

住儿歌内容。③能发准“树”（shù）“跑”（pǎo）等音。活动中，活动的实

施能够与教学设计内容相符合。

活动实施完之后，我发现本次活动的效果非常好，超出我的预想，幼儿在活动

过程中锻炼了观察能力、语言表达能力、表演能力，也提高了他们的自信心以

及对幼儿园、对语言活动的喜爱，同时也使我受到启发：如何使刚入学的幼儿

全身心的投入到活动中。

1 活动内容要符合幼儿的兴趣、现有经验和发展水平

本次活动目标之一是激发幼儿对于幼儿园的兴趣，而我班幼儿正好是处于刚上

幼儿园的时段，正好符合这个特殊的时段。活动目标之二是让幼儿在动作表演

中初步记住儿歌内容，这是符合幼儿还没有完全适应幼儿园的活动，还没有什

么上课下课的概念，在这种前提下让幼儿去学会一首简单的儿歌的特殊情况。

目标之三是发准个别字的音，这也符合刚入园的幼儿还没有学会标准普通话的

情况。因此可以说本次活动内容围绕这三个目标而展开，正好是符合我班幼儿

刚入园的各种情况。

2 活动形式要多种多样

刚入园的幼儿有的较文静内向、有的活泼好动，要让这些性格差异很大的幼儿

共同完成本次活动内容，就需要活动过程能够时刻吸引他们的注意力。一开始，我以音乐烘托气氛，让幼儿在欢快的气氛中使自己的心情愉快起来，能够以最

好的状态来准备以后的环节。通过和幼儿谈话的形式让幼儿对话题感兴趣，在

此基础上，我以课件形式集中幼儿的注意力。课件播放对于幼儿来说就像在观

看动画片，而动画片正是幼儿最喜欢的内容之一，因此，在观看的过程中，幼

儿是全神贯注的，这样就能够更好的去初步理解课件内容（即儿歌内容）。接

着我还是以谈话形式引导幼儿去理解儿歌内容。但是一味的谈话形式时间一长

也会导致幼儿的兴趣减少、注意力分散，因此在这个较长的谈话过程中，我还

穿插了表演形式。如，“小鱼爱在水里游”，我问到：“小鱼在水里是怎样游的？谁来做动作呢？”幼儿表演了起来，有用两只手合在一起表示小鱼在水里游；“小鸟爱在树上跳”，幼儿就双手张开、跳来跳去??有了表演形式的加入，

幼儿不仅兴趣更加提高了，注意力也更加集中了，尤其是帮助了幼儿更好地记

忆儿歌。在后来的环节中，我以朗诵形式、边表演边朗诵形式等带领幼儿巩固

了对儿歌的记忆。

3 活动中要多给予幼儿鼓励和表扬

刚入园的幼儿还保留着家里“小王子、小公主”的性格，比较的以自我为中心，但实际上他们的内心还是比较脆弱的。因此，在活动过程中，我每次都是以鼓

励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，在幼儿有一点自己的想法、有

一点自己的表演时，我都会及时进行表扬。如：格格第一个上台表演后，虽然

她非常紧张致使动作僵硬，但我还是表扬了她。而我却发现表扬了她之后，她

的眼睛里迸发出了欣喜，在接下来的活动中，她的表现更加自然、活泼了。这

就是鼓励和表扬的魅力。

改进建议：陈鹤琴先生说过：“积极的鼓励胜于消极的制裁。”在第四环节第

五环节中，师幼集体朗诵完儿歌后，我应该用“小鱼他们说小朋友朗诵的真好听，还想再听一遍。”鼓励幼儿继续朗诵儿歌的积极性，而不是用“小鱼他们

说小朋友朗诵的不是很好听，还可以用更好听的声音来朗诵。”来打击幼儿的

积极性。

篇二：小班教学活动设计高高兴兴上幼儿园

小班教学活动设计《高高兴兴上幼儿园》

胡各庄镇井离庄幼儿园李洁

高高兴兴上幼儿园

井离庄幼儿园李洁

一、教材分析：

幼儿从家庭到幼儿园，是幼儿生活的一大转折。他们离开了熟悉的家庭生活，

来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，为了使幼儿增进与老师、同伴的亲近感，缓解生疏的生理障碍。根据我班幼儿的年龄特征及实际情况，

我确定以下目标：

1、听懂故事内容，感受与同伴一起上幼儿园的乐趣。

2、能主动参与游戏活动，大胆地表现自己。

二、活动重点：

通过多种方式激发幼儿喜爱上幼儿园，喜欢过集体生活。

三、活动准备：