(完整版)XX五年级英语下册5B全册教案(沪教版牛津英语),推荐文档
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX五年级英语下册5B全册教案（沪教
版牛津英语）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课
件www.5yk
module1changesanddifferences
Unit1Tidyup!
（第一课时）
教学时间：
教学目标：
、通过演唱Singasong的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listenandsing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点
、能掌握单词tidy,let,sock,cap,yours,mine,tidyup
2、会运用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren’t.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课
第二次备课
Pre-taskpreparations
、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型whose...isthis/that?whose...arethese/those?
T：whosebagisthis/that?
S1：It’s’s.
T：Isthis/that...?
S2：yes,it’s.../No.It’s...
T：whose...arethese/those?
S3：Theyare...
T：Arethese/those...?
S4：yes,theyare./No,theyaren’t.
...
2、让学生欣赏Singasong中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。
while-taskprocedures
、教师与学生就Listenandsay第一幅图片中的情景展开问答。引出对话内容。
T：Look！Thisisapictureofaroom.Isittidy?
Ss：No,itisn’t.
T：whoaretheyinthepicture?
Ss：TheyareSallyandPeter.
T：whataretheydoing?
S3：Theyaretidyinguptheroom.
T：yes.Theyaretidingitup.“tidyup“means “makeitclean”.Howdotheytidyitup?Let’slisten.
2、出示以下句子，让学生听录音后判断句子正误并改错，以检测他们是否理解了对话的大致内容。
)ThesocksarePeter’s.
2)Thesocksarenotonthebed.
3)BoththecapandtheT-shirtarePaul’s.
4)SallyasksPetertoputtheT-shirtonthechair.
然后出示下面两组句子，利用学生的书和文具和他们问答，帮助学生理解mine和yours的用法。
Isthatyourbook?/Isthatbookyours?
Thisismybook./Thisbookismine.
T:Isthisyourpen?
S1:yes,it’smine.
T:Isthisyourstoo?
S2:No.Itisn’t.
3、让学生听录音并跟读对话，男女生分角色朗读对话。然后，学生两两一组，根据Listenandsay的对话以及后续练习中的对话提示做问答练习。
S1:whosebedroomisit?
S2:It’sPeterandPaul’sbedroom.
S1:whoistidyingupthebedroom?
S2:SallyandPeteraretidyingupthebedroom.
S1:whosesocksarethose?
S2:TheyarePaul’s.
S1:whosecapisthis?
S2:It’sPeter’s.
4、出示一双短袜和一顶帽子或相应的图片，与学生对话，引导学生学习单词socks和cap,同时引出用yes,.../ok./Sure.等表达方式来应答别人的请求或指令。
Post-taskactivities
、跟学生借一些学习用品，根据这些学习用品和学生问答。
T:whoseruleristhis?
S1:Itismine.
T:Isthisruleryours?
S2:No,it’shers.
T:Isthisrulerhers?
S3:yes,it’shers.
接着，利用几件其它学习用品和学生问答。
T:whosepencilsarethose?
S1、S2:Theyareours.
T:Arethesepencilsyours?
S3:No,theyaretheirs.
T:Arethesepencilsours?
S4:No,theyaren’t.Theyaretheirs.
然后，让学生利用自己的学习用品，仿照上述对话进行句型操练。
module1changesanddifferences
Unit1Tidyup!
（第二课时）
教学时间：
教学目标：
通过Thinkandwrite的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点
、词汇：crayon,umbrella,hers,theirs
2、句型：-whose...isthis/arethese?
-It’s/they’re…