齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况研究
新形势下高校学生伤害事故分析
5 学生思想简单 , . 遇事 冲动 , 心理素质较差 , 学校教育方 式欠妥。如 : 某校 学生刘 某 , 因谈恋爱 当众受 到老师 的批评 指责 , 心情郁闷 , 日课间 , 某 从三楼教室跳下 , 造成腿骨骨折 。
因另一方当事 人的原 因而遭受损失 , 有要求另一方 承担民事
关键词 : 高校 ; 学生;伤害事故
中图分类号 : 6 7 G 4 文献标 识码 : A 文章编号 : 0 7 1 (0 0 1 0 0 0 1 7— 1 12 1 )2— 12— 3 0 似乎 没有定论 。近几年学生人身伤害事故频繁 发生 , 而引 从 起司法界与理论 界 的高度 关 注 , 产 生 了不 同的观点 与看 也 法。实践 中 , 高校与学生的法律关 系存 在对学校责任泛化 的 倾向 , 一旦出现学生伤害事件 , 无论在校 园内或 在校园外 , 往 往被认为是由于学校在教育管理上存在不“ 尽善尽美” 所致 , 并由此认定学 校应对此 承担 一定 的损 害赔偿 责任 。学校事 故责任认 定不 清 , 会使 高校经 常陷 于法律 纠纷之 中, 并且 挫 伤教师的教学 积极性 , 影响正常的工作 、 学习 、 生活秩序。因 此, 学校责任 的认定十分重要 , 而要解决这个 问题 , 首先要 确
3 安 全 意 识 淡 薄 。有 些 学 校无 视 有 关 规 定 , 织 学 生 参 . 组
加商业性活动引发事故 。如 :00年 1 1 21 月 5日, 海南省文 昌
市 某 学 校 自行 组 织 13 学生 , 校 外 参 与某 摄 制 组 的节 目 2名 在
意外伤害事故教研总结报告
一、引言近年来,随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,学校意外伤害事故的发生频率也在逐年上升。
为了更好地预防和减少意外伤害事故,提高学校安全教育和管理水平,我们开展了为期一年的意外伤害事故教研活动。
现将本次教研活动的总结报告如下:二、教研活动背景1. 意外伤害事故频发:近年来,我国学校意外伤害事故频发,给学生的身心健康和家庭带来了极大的痛苦,也引起了社会各界的广泛关注。
2. 安全教育缺失:部分学校在安全教育方面存在不足,对学生的安全教育不够重视,导致学生在面对意外情况时缺乏应对能力。
3. 教研需求:为了提高学校安全教育和管理水平,减少意外伤害事故的发生,我们有必要开展针对意外伤害事故的教研活动。
三、教研活动目标1. 提高教师对意外伤害事故的认识和防范意识。
2. 丰富学校安全教育内容,提高安全教育效果。
3. 探索有效的意外伤害事故预防措施。
4. 建立健全学校安全管理制度。
四、教研活动内容1. 意外伤害事故案例分析:通过对典型案例的分析,让教师了解意外伤害事故的类型、原因及预防措施。
2. 安全教育课程开发:结合学校实际情况,开发适合学生的安全教育课程,提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 安全教育实践活动:组织学生参加安全知识竞赛、安全演练等活动,让学生在实践中掌握安全技能。
4. 安全管理制度建设:探讨建立健全学校安全管理制度,确保学校安全工作落到实处。
五、教研活动成果1. 提高了教师对意外伤害事故的认识和防范意识:通过教研活动,教师对意外伤害事故的类型、原因及预防措施有了更深入的了解,提高了防范意识。
2. 丰富了学校安全教育内容:开发了一系列适合学生的安全教育课程,如交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等,提高了安全教育效果。
3. 提高了学生的安全意识和自我保护能力:通过安全教育课程和实践活动,学生掌握了安全技能,提高了自我保护能力。
4. 建立健全了学校安全管理制度:制定了学校安全管理制度,明确了各部门的安全职责,确保了学校安全工作落到实处。
大学生受伤情况汇报
大学生受伤情况汇报
尊敬的领导:
根据最近的调查统计,我们发现大学生受伤情况呈现出一定的趋势和特点,特
向领导做出如下汇报:
首先,大学生受伤情况呈现出逐年上升的趋势。
随着社会竞争的加剧和学业压
力的增大,大学生们在生活和学习中面临着诸多挑战和压力,受伤情况也随之增加。
尤其是在体育锻炼、实验室实践、社团活动等方面,受伤情况较为突出。
其次,大学生受伤原因多样化。
受伤的原因包括但不限于运动事故、实验操作
不慎、交通意外、心理压力过大等。
这些原因导致了大学生受伤情况的多样性和复杂性,需要我们采取相应的措施和预防措施。
另外,大学生受伤情况呈现出“低龄化”趋势。
随着社会对教育的重视和学生
自身的早熟化,越来越多的低年龄大学生也成为受伤的主体。
这对我们的工作提出了新的挑战,需要我们更加重视和关注这一群体。
最后,大学生受伤情况的处理和防范工作亟待加强。
针对大学生受伤情况的特
点和趋势,我们需要加强安全教育和预防意识的培养,建立健全的安全管理制度和应急预案,提高学生自我保护意识和能力,从根本上减少和避免大学生受伤情况的发生。
综上所述,大学生受伤情况的汇报就此结束。
我们将继续深入调查研究,制定
更加切实可行的措施和方案,为大学生的安全健康保驾护航。
希望领导能够给予更多的关注和支持,共同致力于大学生受伤情况的改善和预防工作。
谨此汇报。
此致。
敬礼。
某卫校学生意外伤害现状及其对伤害认知情况的调查
或医务室诊治 , 诊断为某一种损 害。() 2因伤害休息 1 以上 。 天 伤 害类型参照 国际疾病 ̄
1 调 查方 法 . 4
( D 1) I 一0进行分类 。 C
识, 帮助妇女改正不 良的卫 生习惯 , 通过和医务工作者的直接 交流 , 能够获得更 多、 更实用的保 健方法 , 及时解决妇女生活和 治疗过程中的疑难和困扰 ,把健康教育 当做重要 防治手段 , 贯
采用 20 04年 1 0月第三 次全 国伤害 预防与控制学术会 议 修订后 的标准舟 凡有 下列 情况之一者判定为伤害 : 1到 医院 : ()
乡镇 的占 1 . 居住在县城或市 内的 占 2 . 从居住分布情 54 %, 92 %, 况来看 , 符合农业人 口占的比重 大的特点 , 学生 主要居住在乡 村和乡镇 。
2 结 果
21 一般 情况 .
伤 害按其发生意图 ,分为故意伤害与非故意伤 害两 大类 , 本次研究 的是非故意伤害。按 国际疾病分类(C 一 0 , ID 1 )非故意 伤害指各种物理 、 化学 、 生物性事件而 导致的人体 发生暂时性
或永久性 的损伤、 伤残和死亡事件 。依据发生 的原因分为 : 车辆
象 , 查 学 生 在 20 调 0 7年 9月 1日 ~ 0 8 8月 3 20 年 1日 , 生在 发
学校、 家中及其他地方的意外伤害情况及其对伤害的认知情况。
12 分妻标 准 .
采用 S S 1 .统计软件编制数据库 、 P S 00 录入数据 , 并进行逻 辑核查以及原始资料核对。以卡方检验作为统计分析方法。
15 调 查 内容 .
根据 19 90年 WH O报告 , 世界上 大多数 国家 , 尤其是 发达 国家 , 故意伤害是青少年致伤 、 非 致残或致死 的主要原因 , 是全 球关注的公共卫生问题[ I 】 。我国 自 2 0世纪 9 O年代起 , 意外伤害
校园伤害事件的调查报告
校园伤害事件的调查报告本文对于校园伤害事件的调查报告,旨在全面了解和探究校园伤害事件的原因、影响和解决方法,以期对校园安全工作提供参考和借鉴。
一、调查背景近年来,校园伤害事件时有发生,引起了社会各界的广泛关注和深入反思。
2018年9月,某省一所大学发生恶性伤害事件,致使3名大学生死亡、4名大学生重伤。
该事件引起了广泛的关注并引发了全社会的反思。
对于校园伤害事件,各方面都应该深刻反思,共同制定措施,共同努力打造和谐、稳定、安全的校园环境。
二、调查方法采取问卷调查和访谈相结合的方式,对学生、家长、教职工等进行抽样调查和深入访谈。
总共分发了200份问卷,其中有效回收了180份问卷。
同时,我们还对相关教职工和家长进行了访谈,以收集更为详细和真实的信息。
三、调查结果1.校园伤害事件的原因(1)家庭教育影响。
独生子女的家庭教育过于关注学习成绩而忽略了人际交往和心理健康等方面的教育,导致学生对于感情世界和自身的定位混乱。
(2)过度学习压力。
高考竞争压力以及社会的就业压力,导致学生对学习过于在意,在学习和生活上过度焦虑、紧张和压抑,容易受到一些不良信息的影响。
(3)网络暴力的影响。
虚拟世界与现实世界的界限模糊,许多学生在网络上受到了欺凌、诽谤和羞辱,导致心理极易受创。
(4)社交和人际关系问题。
由于对于社交和人际关系的不理解,学生容易受到同伴排斥、鄙视和攻击。
2.校园伤害事件的影响(1)对学生心理造成严重伤害。
校园伤害事件容易导致受害者心理创伤,影响其身心健康和未来发展。
(2)对社会稳定与和谐造成极大威胁。
校园伤害事件的发生不仅会对校园造成影响,同时也会对社会的稳定与和谐构成威胁。
(3)对学校形象产生负面影响。
学校是教育和知识的场所,校园伤害事件的发生容易导致学生、家长和社会对学校的信任度降低。
3.校园伤害事件的预防及治理措施(1)家庭教育的改善。
应该鼓励父母了解孩子的情况并给予关心和支持,让孩子切实感受到家庭的温暖和爱。
高校学生非正常死亡事件预防与处置分析
高校学生非正常死亡事件预防与处置分析【摘要】高校学生非正常死亡事件是严重的社会问题,引起了广泛关注。
本文从研究背景和研究意义入手,分析了当前高校学生非正常死亡事件的现状,探讨了存在的问题及原因,提出了预防措施和处置策略建议。
在预防措施分析中,包括加强学生心理健康教育、建立健全的安全保障体系等方面。
在处置策略建议中,建议高校建立完善的应急响应机制,提高突发事件的处理能力。
通过案例分析,具体剖析了一些高校学生非正常死亡事件的发生与处理过程,为实际工作提供借鉴与启示。
本文进行了总结与展望,并提出了相关的建议和对策,希望能够有效预防和处理高校学生非正常死亡事件,促进学生健康成长。
【关键词】高校学生、非正常死亡、事件、预防、处置、分析、现状、问题、原因、措施、策略、建议、案例分析、总结、展望、对策。
1. 引言1.1 研究背景高校学生非正常死亡事件频繁发生,引起社会广泛关注。
根据统计数据显示,近几年来高校学生非正常死亡事件呈现上升趋势,包括自杀、溺水、校园暴力等多种形式。
这些事件引发了公众对高校学生心理健康问题的关注,也暴露了高校学生安全管理工作的不足。
高校学生非正常死亡事件的发生给学生家庭、学校和社会带来了沉重的打击,不仅丧失了宝贵的生命,也给社会带来了极大的损失。
研究高校学生非正常死亡事件的预防与处置具有重要意义。
通过深入分析现状和存在的问题,探讨有效的预防措施和处置策略,有助于减少高校学生非正常死亡事件的发生,保障学生的生命安全和身心健康。
部分对高校学生非正常死亡事件进行了概述,为接下来的分析提供了必要的背景信息。
1.2 研究意义高校学生非正常死亡事件是一种严重影响校园安全和学生心理健康的现象,对学校和家庭都带来了极大的伤痛和困扰。
对高校学生非正常死亡事件进行预防与处置分析具有重要的研究意义。
研究可以帮助我们深入了解高校学生非正常死亡事件发生的原因和背景,从而有针对性地制定预防措施和处置策略。
通过对现有问题和存在的矛盾进行分析,可以找出存在的漏洞和不足之处,为改进和提高工作提供参考。
学生校园伤害事故的调查与分析
学生校园伤害事故的调查与分析作者:曲丹宏来源:《成才之路》 2016年第8期摘要:学生校园伤害事故的原因一般有学校设施问题、学校管理问题、教师职业道德问题、教师责任心不强,以及学生自身粗心大意、学生自残、不可预见的意外原因,希望相关部门研究对策,保障学生人身安全。
关键词:学生;校园;伤害事故;健康成长中图分类号:G627;G625.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)08-0089-01学生校园伤害事故,一般是指发生在校园或者校方组织安排的校外活动期间的学生伤害事故。
如果伤害事故发生在校园,痛苦的不仅仅是家长,还有教师和同学。
作为教师,就发生在校园里的学生伤害事故的原因进行调查与分析。
一、学校设施方面的原因造成伤害事故百年大计,教育为先。
但是,由于各种原因,在一些地区,有的学校的教学楼还是危楼,有的甚至被鉴定成 D 级的危楼还在使用。
这些危楼年久失修,配套的设施存在极大的安全隐患,比如楼道狭窄、扶手不牢固,在紧急疏散或者下课学生拥挤的时候,可能造成踩踏事件和楼梯、扶手坍塌事故。
对于这样的学校,全社会、教师和家长都应该呼吁相关部门进行拆除改建。
毕竟学生的安全是最重要的,没有什么比孩子们的生命和健康更重要。
二、学校管理方面原因造成伤害事故学校相关的管理制度有漏洞或者不严以及对管理制度的执行不力,也是导致校园伤害事故发生的重要原因。
学校应该有一套科学严格的制度来管理学生在校期间的学习生活,合理科学的管理,能最大限度地降低学生伤害事故的风险。
比如,课间严禁学生追逐打闹,体育课期间要求教师全程监管学生的活动,禁止学生在学校门口购买各种存在卫生问题的食品,学校对食堂工作进行有效监管,学校内的机动车要严格限制,来访人员要实行登记制度,等等。
而现有的情况是,有的学校不能合理地建章立制,没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等,致使管理出现漏洞,可能造成严重后果。
个别学校的饮食卫生管理混乱,卫生条件差,有时学校提供给学生的食品不符合国家规定的卫生标准,可能引发学生食物中毒事件。
关于学生HHH受伤情况的报告
关于学生HHH受伤情况的报告
背景:
学生HHH在校园内发生了受伤情况,需要向相关部门做出报
告并提供详细信息。
受伤情况:
学生HHH于日期时间在校园内的活动中不慎受伤。
伤势严重
程度目前正在评估中,但据目击者描述,该伤势可能需要进一步医
疗处理。
事故经过:
根据目击者的证言,学生HHH在活动中发生了一次意外跌倒。
目前正在调查事故的具体原因,以确定是否存在安全隐患。
采取的措施:
1. 学校已立即联系了急救人员,并将学生HHH送往附近的医
院接受治疗。
2. 学校安保人员现场采集了事故现场的证据,并进行了初步调查。
3. 学校将与学生HHH的家人保持紧密联系,并提供相关支持和帮助。
下一步计划:
1. 学校将积极与相关部门合作,进行更详细的事故调查,并采取必要的措施,以确保类似事故不再发生。
2. 学校将与学生HHH的家人共同商讨后续医疗和康复计划,并提供必要的支持和协助。
3. 学校将加强对学生活动的安全管理,并加强学生和教职员工的安全意识教育。
以上是关于学生HHH受伤情况的初步报告。
学校将持续关注学生的康复过程,并确保相关问题得到妥善处理。
以上是关于学生HHH受伤情况的初步报告。
学校将持续关注学生的康复过程,并确保相关问题得到妥善处理。
学生意外身亡情况汇报范文
学生意外身亡情况汇报范文近期,学校发生了一起令人痛心的学生意外身亡事件,引起了社会各界的高度关注。
为了及时向上级部门和社会公众汇报此次事件的情况,特作如下汇报:一、事件概况。
2022年10月10日晚,学校某寝室楼发生一起学生意外身亡事件。
经初步调查,该学生系大二学生,名叫小明,男,19岁,系某某专业学生。
据了解,当晚小明在寝室内突发身体不适,同寝室同学立即将其送往校医院,但医院抢救无效,最终宣告不治。
二、事件处理情况。
学校立即成立了由校领导及相关部门负责人组成的工作组,对此次事件展开全面调查。
同时,学校安排心理咨询师深入寝室楼,对受到影响的学生进行心理疏导和咨询工作。
学校还加强了对学生的健康教育和预防意外伤害的宣传工作,提醒学生们要重视自身健康,及时就医,注意安全。
三、事件原因分析。
经初步调查,小明系患有先天性心脏病,平时身体状况一直不是很好。
此次突发状况可能与其心脏病有关。
学校将进一步加强对学生的健康状况排查和监测,对于患有慢性病的学生将加强关怀和管理,确保学生的身体健康和安全。
四、事件对策和建议。
针对此次事件,学校将进一步完善学生健康档案管理制度,加强对学生的健康状况排查和监测,及时发现并帮助患有慢性病的学生。
同时,学校将继续加强心理健康教育,提高学生们的自我保护意识和健康管理能力。
学校还将进一步加强校园安全管理,确保学生的人身安全。
五、事件后续工作。
学校将继续跟进此次事件的善后工作,与家属保持沟通,做好家属的安抚工作。
学校还将加强与校医院的合作,提高校医院的急救和抢救能力,确保校园医疗安全。
同时,学校将继续关注学生的心理健康状况,加强心理疏导和咨询工作,帮助学生们尽快走出心理阴影。
六、结语。
学校将以此次事件为鉴,进一步加强学生健康管理和安全教育工作,为学生营造一个安全、健康、和谐的学习环境,确保学生的身心健康和安全。
同时,学校将继续关注此类事件的发生和处理情况,及时总结经验,不断完善相关制度和措施,做好学生安全工作。
大学生意外伤害现状及健康教育
大学生意外伤害现状及健康教育作者:韩春莉,张桂丽来源:《卫生职业教育》 2017年第8期摘要:随着我国高等教育事业的发展,大学生在校人数增多,意外伤害频发,引起社会广泛关注。
简要分析大学生意外伤害现状,提出针对大学生意外伤害健康教育的策略,以期有效预防大学生意外伤害,保障大学生的身心健康发展。
关键词:大学生;意外伤害;健康教育中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1671-1246( 2017 )08-0016-02意外伤害是指无意识、意料之外的突发事件造成的人体损伤。
近年来,随着我国经济的发展、市场化程度的提高,意外伤害频发,特别是大学生这一特殊人群,由于高校的不断扩招与学校的合并,在校人数不断增加,而大学生喜欢户外运动,具有冒险精神,学习、就业压力大,生理和心理极易受到伤害,再加上网络时代对学生生活方式的影响,大学生成为意外伤害的高发人群。
目前在校大学生多为独生子女,意外伤害事故的发生,给大学生、家庭、学校和社会带来极大的伤害,是影响校园和谐与稳定的重要原因。
做好大学生意外伤害的预防与干预,加强大学生健康教育,维护大学校园的教学和生活秩序,保障大学生的身心健康是一项重要的工作。
1大学生意外伤害现状由于大学生具有精力旺盛、富有冒险精神、喜欢体育运动等特点,成为了发生意外伤害的高危人群。
有研究表明,我国大学生意外伤害的年发生率多在11.69%~52.62%之间。
女大学生的意外伤害发生率低于男大学生,意外伤害与是否吸烟、饮酒有关,发生的地点主要为校园内。
另外,以跌倒伤和碰撞伤为主,且自伤多于他伤,大学生对跌伤、碰伤等急救知识掌握不好,基本急救技能操作正确率仅为8.7%—43.5%。
2大学生健康教育的开展及存在的问题近年来,大学生意外伤害的问题逐渐得到重视,学校也采取了一些积极的防控措施,其中健康教育是预防意外伤害的重要手段也基本得到了认可,大多数高校都开设了健康教育选修课,但高校的健康教育起步较晚,存在着一些问题:领导对意外伤害的严重性认识不足、重视程度不够;没有设置健康教育的专门管理机构,健康教育形式也比较单一,课程设置及相关教育没有体现科学性和实用性,健康教育的作用没有得到充分发挥;健康教育的师资力量薄弱等。
学生意外身亡情况汇报材料
学生意外身亡情况汇报材料
尊敬的领导:
根据学校有关规定,我校学生意外身亡情况汇报如下:
1. 时间地点,2022年10月15日晚上7点,学生小明在校园操场上不慎摔倒,
导致严重头部受伤,经抢救无效于当晚8点不幸身亡。
2. 情况经过,据目击学生反映,当时小明正在操场上与同学进行体育锻炼,突
然摔倒在地,同学们立即报警并进行急救,但由于伤势过重,无法挽回。
3. 学校处理,学校第一时间通知了小明的家长,并协助家长办理有关手续。
学
校成立了由校领导、老师和心理辅导员组成的工作组,对受影响的学生和教师进行心理疏导和辅导工作。
同时,学校加强了对学生的安全教育,加强了校园安全巡逻力度,确保学生的安全。
4. 对外沟通,学校及时向社会各界发布了学生意外身亡的消息,并表示深切哀
悼和慰问,同时呼吁社会各界关注学生的安全问题,共同努力营造安全、和谐的校园环境。
5. 后续工作,学校将继续加强校园安全管理工作,完善安全设施,加强安全教育,做好学生的心理健康教育工作,以及加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和安全。
以上就是我校学生意外身亡情况的汇报,希望领导能够关注并给予指导和支持,谢谢!。
大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文
大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文摘要:目的是了解以陕西师范大学为例的在校大学生面对意外伤害时的自救能力,为有针对性地提高大学生自救能力提供依据。
方法是采取分层抽样对陕西师范大学600名在校大学生进行匿名问卷调查。
结果是通过对调查结果的研究分析,得出当今大学生对自救知识的掌握水平普遍较低。
高达百分之七十二的被调查者不能掌握急救措施。
结论是大学生面对意外伤害的自救能力普遍欠缺,需要有针对性地提出提高大学生自救能力的方案。
关键词:自救;大学生;意外伤害大学生正处于人生中的黄金阶段,他们精力旺盛,喜欢参加各种活动。
然而,这也大大增加了他们受到意外伤害的几率。
有研究显示,青少年健康的第一“杀手”便是意外伤害。
但是,我们很难从主观上避免意外伤害事件的发生。
所以,只有掌握一定的自救知识,才能有效地在意外伤害来临时保护自己和他人的生命财产不受威胁,将意外伤害事件带来的损失降到最低。
为此,我们就大学生面对意外伤害时自救能力现状,于2014年6月~2014年10月对陕西师范大学的不同专业大学生进行问卷调查,现报道如下。
一、研究对象与方法1.1研究对象采取分层抽样,从陕西师范大学长安校区与雁塔校区抽取不同年级学生各150人次。
共计600名在校大学生。
1.2研究方法1.2.1问卷调查法问卷内容包括:自救知识与技能、意外伤害事故预防、对学习自救知识及技能的需求等三个方面。
共发出问卷1000份,回收问卷837份,有效问卷600份。
1.2.2数据统计法利用SPSS及Excel等软件对统计结果进行了数据化处理,并对相关数据反映的情况做出了分析。
1.2.3文献资料法通过查阅相关文献资料,设计了更为完善的调查问卷。
二、研究结果与分析2.1大学生面对意外伤害时的`自救能力概况2.1.1多数受访者认为大学生应急自救能力总体相对较弱,主要原因在于没有系统的学习过相关知识,也很少接受相关训练。
学生受害数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和教育改革的深入推进,学生的安全问题日益受到广泛关注。
近年来,学生受害事件频发,不仅给受害学生及其家庭带来深重的痛苦,也对社会稳定和家庭教育产生了负面影响。
为了更好地了解学生受害的现状、原因和特点,本报告通过对大量学生受害数据的分析,旨在为相关部门、学校和家庭提供有益的参考。
二、数据来源与处理1. 数据来源:本报告所采用的数据主要来源于国家教育部、公安机关、医疗机构、社会调查机构等公开发布的统计数据,以及相关新闻报道和学术研究。
2. 数据处理:对收集到的数据进行清洗、整理和分类,确保数据的准确性和可靠性。
同时,根据研究目的,对数据进行必要的统计分析。
三、学生受害现状分析1. 受害类型:学生受害事件涉及多个领域,主要包括:- 校园欺凌:包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。
- 性侵:包括教师性侵、同学性侵、陌生人性侵等。
- 意外伤害:包括交通事故、溺水、火灾等。
- 校园暴力:包括学生之间、学生与教师之间的暴力事件。
2. 受害人数:近年来,学生受害事件呈上升趋势。
根据教育部统计,2019年全国校园欺凌事件发生起数为5.5万起,受害学生人数约为11万人。
性侵事件也呈上升趋势,2019年公安机关立案的性侵案件约为2万起。
3. 受害地区:学生受害事件在城乡、不同地区均有发生,但农村地区和欠发达地区的学生受害事件比例较高。
四、学生受害原因分析1. 家庭因素:- 家庭教育缺失:部分家庭对孩子的关爱不足,导致孩子缺乏自我保护意识。
- 家庭教育方式不当:部分家长过度溺爱或过于严厉,导致孩子性格扭曲。
2. 学校因素:- 学校管理不善:部分学校对学生的安全管理不到位,缺乏有效的预防措施。
- 教师职业道德缺失:部分教师对学生进行性侵等违法行为。
3. 社会因素:- 社会风气不良:部分社会风气导致学生容易受到侵害。
- 法律法规不完善:部分法律法规对学生的保护力度不足。
五、学生受害特点分析1. 受害学生年龄:学生受害事件主要发生在小学、初中和高中阶段,其中初中阶段受害人数最多。
关于校园伤害事件的调查报告
关于校园伤害事件的调查报告通过近三年的法学专业学习,本人对法学的基本知识有了一定的了解,为了更深入地学习这一专业,使理论知识更加切合实际,2003年8月8至8月31日,我在市司法局进行了实习工作。
作为从事税收工作的国家公务员,执法严格在工作中显得尤其重要。
实习工作给我提供了一个全面接触法律的好机会,通过实习,我接触了不少案例,体会很深,本人就特别关注的校园伤害事件的法律问题做了深入调查。
近年来,未成年人在校学习、生活、娱乐中发生人身、财产损害整体较为频繁,由此引发的民事案件也呈上升趋势。
事故的发生给学生及学生家庭带来许多痛苦,同时也因诉讼的提起不同程度的影响了正常的教学秩序,负面作用较大。
未成年学习在校期间受到损害或致人损害,要求学校承担损害赔偿责任的案件逐渐增多,为了减少事故的发生,学校加强学生管理及配套的保护设施建设,尽量减少隐患。
但是,由于我国未成年人相对集中的中小学、幼儿园普遍存在着学生人数多而教师、管理人员少,许多学校的安全防护措施尚不完备等现实问题,因此,对学校而言,有一种防不胜防之感。
去年9月份,我们奎屯市四中就发生了一起典型的校园伤害事件。
在教育系统组织的勤工俭学拾花劳动中,该校初二年级的一名男生因贪玩不慎落入水潭中,溺水而死。
这个案件在社会上引起很大反响,法律诉讼也在进行中。
时间追溯到1999年9月19日,广西荔浦县中学初二女生陈清在学校上厕所时,被同校初三学生郭勇猥亵,陈清奋力反抗时被郭勇用尖刀刺中右颈,顿时血流如注,凶手连刀都未拔就仓皇逃走,陈清则因抢救无效死亡。
当日下午6时,凶手郭勇即被抓获归案。
1999年12月13日,桂林市中级人民法院对此案作出刑事附带民事判决,以故意杀人罪判处郭勇无期徒刑,剥夺政治权利终身。
在民事部分,判令郭勇及法定监护人赔偿受害女生父母经济损失2.73万元。
双方均不服,同时提出上诉。
2000年4月,区高级人民法院作出终审裁定:驳回上诉,维持原判。
陈清的父母以女儿在校期间被害,学校在安全设施管理方面没有尽到应有的义务,在事故发生后也没有及时采取相应的措施。
高校大学生伤害事故问题研究
高校大学生伤害事故问题研究近年来,高校的校园突发事件愈来愈频繁。
产生高校突发事件的原因也是错综复杂,是社会各种不稳定因素在校内的集中反映,有环境因素和心理因素,有经济、政治、文化、管理、教育等因素,还有伦理、道德、人生观、价值观的因素,认清其产生的原因,运用合理的处理方式是正确掌握和处理高校危机的先决条件。
高校的伤害事件,除了具有与社会上共同性的东西外,主要从参与或者联系的主体、发生的地域与高校相关这一基本事实判断来认定。
从参与的主体看,在高校伤害事件中,主要的群体是在校学生。
从发生的地域看主要是在校园或者与校园相联的地方或者公共场所。
一、高校伤害事件的主要特点。
第一、突发性。
“伤害事件”即表明其具有“伤害”的特性,又有突发的特征。
高校人身伤害事件具体发生时间、影响等等,往往是很难预测的,而且演变十分迅速,具有很大的突然性。
尽管发生事件有一定的契机,但是这个契机也是偶然因素居多的。
比如云南大学的马加爵事件。
2004年2月13日,马在宿舍里打麻将与同学发生纠纷后,用铁锤制四人死亡,并将尸体藏于寝室柜中。
事件本身开始并没有一点杀人的征兆,显得非常突然。
第二、破坏性。
即问题严重,关系安危。
不管性质和规模,高校伤害事件的发生,都会在不同程度上破坏了学校教学、科研和其他方面的正常秩序,还会造成人们思想和心理上的极度恐慌和混乱。
第三、扩散性。
即多方关注、迅速蔓延。
高校目前已从社会的边缘成为社会的中心之一,越来越受政府、公众和媒体的重视与关注,使高校突发事件更容易引起社会反响,成为公众热点,很容易波及到同一城市中的其他高校乃至全国,加之发达的网络媒体作用,更会迅速扩大突发事件的影响。
2002年9月1日起,关系到中国两亿多名在校学生切身利益的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)由教育部颁布并实施。
该《办法》对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。
二、高校伤害事故责任判定如果在校学生遭遇不幸,学校应该对哪些类型的伤害事故承担责任、对哪些类型的伤害事故不承担责任,该《办法》作了明确规定。
大学生意外发生率
预防大学生意外事故的长期策略
2
增强家长的安全意识:家长应了解学校安全规定,督促子女遵守
预防大学生意外事故的长期策略
建立良好的沟通 机制:家长与学 校保持密切联系 ,共同关注学生 的成长
预防大学生意外事故的长期策略
3
安全知识教育:引导学生学 习基本的安全知识和技能
大学生意 外发生率
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1 大学生意外发生率的现状
2 大学生意外发生率的原因
3 大学生意外发生率的预防措施 4 总结
5 大学生意外发生后的应对措施 6 结语
7 大学生意外发生后的心理干预 8 结语
9 预防大学生意外事故的长期策略 10 结语
大学生意外发生率
1
大学生活本应是充满活力、探索 和成长的时期,然而,随着社会 环境和校园环境的变化,大学生
规范校园安全管理:高校应建立健全校园安全管理制度,加强对校园内重点区域的管 理力度。例如,加强校园巡逻、规范停车管理、定期排查维修等措施,可以有效降低 交通事故、盗窃等事件的发生率
完善健康管理体系:高校应建立完善的健康管理体系,加强对学生身体健康和心理健 康的监测和管理。例如,定期开展体检、设立心理咨询中心等措施,可以及时发现和 解决学生的健康问题
2
大学生意外发 生率的原因
大学生意外发生率的原因
大学生意外发生的原因多种多样,主要包括以下几个方面
安全意识淡薄:部分学生缺乏基本的安 全知识和意识,对危险源和风险点认识 不足
生活作息不规律:熬夜、不规律饮食等 不良生活习惯容易引发健康问题
心理压力大:大学生面临着学业、就业 等多重压力,部分学生无法有效排解, 容易产生心理问题
黑龙江省高校大学生运动损伤现状调查与分析
黑龙江省高校大学生运动损伤现状调查与分析
李立伟
【期刊名称】《武汉体育学院学报》
【年(卷),期】2012(46)12
【摘要】以黑龙江省5所高校2009、2010级的大学生为调查对象,了解和比较分析高校男女大学生运动损伤的发生率、发生场合、损伤部位和发生原因.结果表明,
大学生运动损伤发生场合以课外活动最高;在众多的项目中,以足球、篮球、滑冰、田径发生运动损伤居多;经常发生运动损伤的部位为踝关节、指关节、腕关节和肘关节;而造成运动损伤的主要原因在于准备活动不充分、技术动作错误、场地器材原因和违反规则.教师对学生运动损伤采取的教学保护性措施应进一步加强,学生自
我保护意识和自我保护措施有待提高.
【总页数】5页(P89-93)
【作者】李立伟
【作者单位】哈尔滨理工大学体育教学部,黑龙江哈尔滨150080
【正文语种】中文
【中图分类】R873
【相关文献】
1.黑龙江省高校大学生球类项目运动损伤现状研究 [J], 周祖旭;刘志国
2.普通高校大学生在业余足球活动中运动损伤的调查与分析 [J], 高丰;许亮
3.高校大学生乒乓球运动中常见的运动损伤调查与分析 [J], 雪峰
4.对高校大学生运动损伤现状调查与分析——以四川工程职业技术学院为例 [J], 徐琳
5.郑州市高校大学生运动损伤现状调查与分析 [J], 陈雯倩
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大学生受伤情况汇报
大学生受伤情况汇报
尊敬的领导:
我是某大学学生,特向您汇报一起关于大学生受伤情况的事件。
事发于上周五晚上,当时我和几个同学在学校操场上踢球,不慎发生了一起意外。
具体情况是这样的,当时我们正在进行激烈的比赛,我和另一名同学争抢球权时不慎相撞,导致我摔倒在地。
当时我感到右腿非常剧痛,无法站立。
同学们赶紧帮我扶到医务室,学校医生对我的伤势进行了初步检查,发现右腿可能骨折,建议我立即前往医院进行进一步的检查和治疗。
在医院接受X光检查后,确诊为右腿股骨骨折,需要进行手术治疗。
经过手术和一段时间的康复,我已经可以正常行走,但仍需配合康复训练和定期复查。
这起意外不仅给我带来了身体上的伤痛,也给我的学习和生活带来了一定的影响。
在康复期间,我无法像以前那样参加课堂和社团活动,也需要同学们的帮助和照顾。
同时,我还需要花费一定的时间和精力去处理医疗事宜和康复训练,这对我的学业和生活都带来了一定的困扰。
我深刻反思这次意外,认识到在进行体育活动时安全意识的重要性,也意识到自身在运动中的不足之处。
我会在康复期间积极配合医生和康复师的治疗和训练,尽快恢复健康,回到正常的学习和生活轨道上。
最后,我希望学校能够加强对学生体育活动的安全管理和监督,提高学生的安全意识,避免类似意外事件的再次发生。
同时也希望学校能够给予我一定的理解和支持,在康复期间给予我一定的帮助和关怀。
以上就是我受伤情况的汇报,谢谢领导的关注和支持。
此致。
敬礼。
某大学学生,XXX。
日期,XXXX年XX月XX日。
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齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况研究目的分析医学类高校齐齐哈尔医学院大学生的意外伤害发生情况,并通过统计学方法分析其流行病学特征。
方法利用分层随机抽样方法选取齐齐哈尔医学院大学一年级至大学四年级各学院在校学生277人,采用自编的齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况调查问卷进行调查。
结果2014年—2015年期间,齐齐哈尔医学院男性发生伤害率为37.1%,女性发生伤害率为35.4%。
不同学院之间发生伤害率存在差异,差异有统计学意义(χ2=11.363,P=0.078)。
不同年级之间发生伤害率存在差异,差异有统计学意义(χ2=14.363,P=0.002)。
意外伤害中意外跌倒的发生率最高,其中男性为22.4%;女性为19.3%。
大学生在对意外伤害了解的程度上,7.2%非常了解;67.9%基本了解;24.9%不了解。
结论齐齐哈尔医学院在校大学生意外伤害的发生率较高,学校相关部门应结合学校实际情况宣传教育意外伤害的有关知识,预防意外伤害的发生,提高在校大学生自我保护意识。
标签:大学生;意外伤害;现况调查[Abstract] Objective Analyse the status of Qiq ihar Medical University students’ accidental injury,and analyze the epidemiological features through statistical method. Methods Using the method of stratified sampling to select University freshman to university four of Qiqihar Medical University,a total of 227 students in school.They used a self compiled questionnaire to survey of the current situation of College Students’ accident injury in Qiqihar Medical School. Results From 2014 to 2015,the incidence of male injury was 37.1% in Qiqihar Medical University,and the rate of female injury was 35.4%.There were differences in the incidence of injury among different colleges and the difference was statistically significant. There were statistical significant differences in injury rates among different grades.The incidence of falling accident is the highest in accidental injury,22.4% of it were male and 19.3% of it were female.As the extent of accident harm that college students knowing about,7.2% of them Know very well,67.9% of them understand it basically and 24.9% of them know nothing. Conclusion The incidence of accidental injury of the students in the Qiqihar Medical University is higher.So school authorities should be in combination with the practical situation of school publicity and education on the knowledge of accidental injury to prevention of accidental injury and improve the self protection awareness of College Students.[Key words] College Student;Accident;The current investigation意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对人体所造成的损伤,包括各种物理,化学和生物因素[1]。
国际疾病分类已将意外伤害单列为一类。
其中包括交通事故、窒息、溺水、触电、自杀、中毒、暴力等几大类[2]。
全世界每年死于伤害的青少年有近百万,相当于每分钟有2名青少年死于伤害[3]。
且近年来,随着感染性疾病的控制,意外伤害已成为其他疾病死亡的总和成为青少年致死的主要原因[4]。
而随着我国高等教育事业的发展,高校学生人数急剧增加。
与此同时,学生人身伤害事故也呈上升趋势[5]。
与大学生有关的突发事件和意外伤害越来越多。
本课题为了了解大学生意外伤害现状及其影响因素,以齐齐哈尔医学院为样本进行大学生意外伤害情况调查,以提高在校大学生对安全教育的认知程度,呼吁广大教师和家长关注大学生意外伤害问题,加强大学生心理健康方面的教育,加强学生的自我保护意识,为开展相关的安全教育提供科学依据,现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料采用分层抽样方法抽取齐齐哈尔医学院基础医学院、护理学院、药学院、医学技术学院、公共卫生学院、病理学院、精神卫生学院共277名学生作为调查对象,发放问卷277份,回收有效问卷277份,回收率100%。
1.2 调查方法采用问卷调查的方法,对样本在2014年9月1日—2015年9月1日一年内意外伤害发生的情况进行调查。
调查内容包括基本情况、所在学院、年级、家庭情况、父母文化程度、生活作息、饮食习惯、体育锻炼等24项内容。
意外伤害情况包括对意外伤害认知程度、对意外伤害了解来源、发生过意外伤害的类型、对意外伤害所采取过的防范措施等5项内容。
在调查过程中,调查员现场讲解,确保调查对象准确填答问卷。
1.3 伤害的标准本调查将伤害类型分为交通事故、意外跌倒、溺水、意外中毒、窒息、烧烫伤、扭伤、碰撞伤、锐器伤、动物昆虫咬伤、电击伤等。
其中到医院或医务室进行诊治、并被诊断为某一种损伤;由家人、教师、同学或同伴对受伤者作紧急处理或看护;因伤请假半天。
凡符合上述三条中某一条或多条者即为伤害[6]。
2 结果2.1 调查学生的一般情况本次研究共调查277人,回收有效问卷277份,有效率为100%。
发生意外伤害人数100人,意外伤害年发生率为36.1%;其中女生161人,伤害率35.4%,男生116人,伤害率37.1%。
经卡方检验表明,性别、所在学院、家庭类型对调查对象的意外伤害发生率无显著影响(P>0.05)。
调查对象所在年级及父母文化程度对意外伤害发生率有显著影响,差异具有统计学意义。
(表1)2.2 大学生对意外伤害的认知情况本次调查结果显示,调查对象对意外伤害的了解程度非常了解的有20人,占7.2%,基本了解的有188人,占67.9%。
不了解的有69人,占24.9%。
(表2)。
调查对象中总是能够主动获取与预防意外伤害发生有关知识的有15人,占5.4%,经常主动获取相关知识的有60人,占21.7%,偶尔获取相关知识的有170人,占61.4%,累计能够主动获得预防意外伤害发生有关的知识的人数占总调查对象的百分比为88.4%。
从不主动获取与预防意外伤害发生有关的知识有32人,占百分比11.6%。
可见调查对象中能够主动获取预防意外伤害发生的相关知识的人占绝大多数。
(表3)针对调查对象是否会特意采取一些措施或计划来防止意外伤害发生的调查结果为总是能采取相关措施有13人,占4.7%;经常能采取相关措施的有86人,占31%;偶尔能采取相关防范措施的有135人,占48.7%;累计能够采取措施或计划防止意外伤害发生的调查对象占总调查对象百分比为84.5%;而从不采取相关防范措施的有43人,占15.5%。
可见调查对象中能够采取相关防范措施预防意外伤害发生的人所占比率远大于从不采取任何防范措施的人。
(表4)综上所述,在该次调查的调查对象中,对于意外伤害的了解程度较高,对于意外伤害发生采取相应防范措施的比率也较高,表明调查对象中绝大多数对于意外伤害有一定的认知程度并能充分重视。
2.3 不同性别大学生伤害类型分布根据调查结果显示,调查对象在2014年9月—2015年9月受伤害人员中各种伤害发生类型及原因分布见表5。
交通事故、意外跌倒、溺水、意外中毒、烧烫伤、碰撞伤、锐器伤、动物昆虫咬伤、电击伤的发生均与调查对象的性别无关(P>0.05)不具有统计学意义。
但是扭伤人数男生25人,占21.6%,女生19人,占11.8%,P=0.029<0.05,具有统计学意义,说明扭伤的发生与性别有关。
(表5)3 讨论本次调查得出齐齐哈尔医学院在校生意外伤害年发生率为36.1%,低于毛凡等[7]采用相同伤害标准调查的赣州市大学生意外伤害发生率39.86%,低于林莉萍等[8]对广东某高校大学生意外伤害发生率39.94%,可能与医学院校的大学生具备更多的医学专业知识,对于意外伤害的发生能够提前做好相应防范工作有关。
调查结果明显低于宋玉梅[9](52.62%)采用2004年以前的伤害标准得出的调查结果。
也可能是由于本次调查为现场调查,不能获取伤害致死及受伤害严重住院者的资料,因此可能低估了齐齐哈尔医学院在校大学生意外伤害的发生率。
调查显示,被调者发生意外伤害与其性别,学习的专业,家庭类型无明显关联,与[8]林丽萍调查结果不同。
所在年级伤害发生率排序由高到低依次为大四、大一、大三、大二,与[10]李兰花的调查结果不同。
同时,在调查中发现大学生发生意外伤害还与家长的受教育程度有关,学生来自家长受教育程度较高和较低者的家庭时,意外伤害发生率普遍偏高。
这可能是由于高学历家长更注重于实现自身价值而忽略了孩子的教育,而家长受教育程度偏低者则可能由于自身涉猎范围狭窄而对孩子的安全知识教育考虑不周详。
其次,调查中发现大学生普遍有预防意外伤害发生的意识,同时有意愿主动摄取与预防意外伤害发生有关的知识和技能。
大学生是祖国的希望和未来的主人,然而目前国内外高校尚未系统开展伤害防制知识的教育课程[11]。