二轮班思维导图之政治生活4月22日.

高中政治思维导图课件.ppt

高中政治必修1—4思维导图汇总
201ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ04
精品文字
经济活动的参与者之(一)——个人
精品文字
经济活动的参与者之(二)——企业
精品文字
经济活动的参与者之(三)——国家
精品文字
政治生活主体——公民和政府
精品文字
政治生活主体——人大、中国共产党、政协
精品文字
政治生活主体——民族和主权国家
精品文字
文化生活从一般到特殊之 ——文化作用
精品文字
文化生活从一般到特殊——文化发展
精品文字
哲学板块(一)——辩证唯物论和认识论
精品文字
哲学板块(二)——唯物辩证法
精品文字
哲学板块(三)——历史唯物主义
精品文字

思想政治必修4哲学与生活整体框架和思维导图复习用

会作用。
11.
发展的源泉
7.价值的创造
唯心主义。
点。
和动力。
与实现。
7.“两个对子”
8.实践是认识
7.用对立统
8.哲学与时代
的基础。
的观点看问
精神。
9.真理。
题。
9.马克思主义
10.追求真理
8.辩证的否定
哲学。
是一个过
观。
10.马克思主
程。
9.辩证法的革
义中国化的
命批判精神
重大理论成
与创新意
果。
识。
10.创新的社
规律。
发展的。
展的总趋
法论的关
4.意识的本
4.发展的前进
势。
系。
质。
性与曲折
4.社会历史的
4.哲学与具体
5.意识的作
发展的量变
5.价值和价值
系。
6.一切从实际
与质变的状
观。
5.哲学的基本
出发，实事
^态。
6.价值判断与
问题。
求是。
6.矛盾是事物
价值选择。
6.唯物主义和
7.实践及其特
生活智慧与时
代精神
探索世界与追
求真理
思想方法与创
新意识
认识社会与价
值选择
1.哲学与社会
1.世界的物质
1.事物是普遍
1.社会存在与
生活的关
性。
联系的。
社会意识。
系。
2.认识运动，
2.用联系的观
2.社会基本矛
2.哲学与世界
把握规律。
点看问题。
盾运动。
观的关系。
3.物质运动的

分享政治生活第一课思维导图

高2014级政治必修2《政治生活》高2014级政治必修2《政治生活》第一课导学案§1—1 人民民主专政：本质是人民当家作主【使用说明】1、课前15分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。

2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

3、有效训练题限时10分钟内完成。

【学习目标】1、知识与能力：（1）了解国家的含义和根本属性，国体的含义和国家的类型；了解民主与专政的含义以及二者的关系；知道我国的国家性质；理解我国人民民主的特点及其表现；知道我国人民民主专政的专政职能；懂得坚持人民民主专政的必要性和新要求。

（2）判断某个国家国体的能力；结合现实分析我国人民民主的特点的能力。

2、过程与方法：（1）收集能体现人民民主特点的政治生活事例。

（2）理论联系实际，积极参与探究活动。

3、情感态度与价值观：（1）增强对中国特色社会主义政治制度的优势认同肝，坚持社会主义的政治方向。

（2）增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

【课前预习案】（15分钟）要求：利用课前15分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。

【1】教材知识梳理：一、广泛、真实的民主：1、国家的含义和根本属性：国家是经济上占地位的阶级进行阶级统治的工具，是国家的根本属性。

2、国体和国家的类型：在不同的国家中，占统治地位的阶级是不同的，因此形成了不同的国家，也就是不同的国家。

根据国家性质，国家有国家、国家、国家和国家等类型。

3、我国的国体：中华人民共和国是领导的、以为基础的人民主专政的社会主义国家。

我国的人民主专政的本质是。

4、我国的人民民主的特点：（1）广泛性：不仅表现在人民享有广泛的，而且表现在的广泛性上。

（2）真实性：不仅表现在人民当家作主的权利有、和的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的得到日益充分的实现。

结论：我国人民真实地拥有广泛的、、。

七年级下政治思维导图

七年级下政治思想导图一、指导思想二、授课目的2、懂得热爱生活、珍爱生命。

3、学会调治情绪，保持乐观心态。

4、加强自我保护的意识，提高自我保护的能力。

5、激发他们热爱祖国的感情和建设祖国的使命感。

1、依照学生的实质情况创立与之适应的授课方案，备好每一节课。

2、上课过程中经过平常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

3、课堂上要修业生英勇发言，结合自己实质公布见解。

4、以谈论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并牢固知识。

5、结合课文内容部署相应的练习、作业并要修业生准时完成，独立完成。

四、授课进度表第一至八周完成第14 课到第 20 课授课，并进行相关的研究性学习第十周期中考试与试卷解析第十一至十七周完成第 21 课到第 26 课授课，并进行相关的研究性学习第十八周期末复习第十九周期末考试及阅卷一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，进一步提高学生的人文涵养和科学涵养。

2、坚持以人为本、友善发展的原则，在班级中倡议民主同样、团结协作、积极进步的精神，进一步加强班级的学习风气建设，加强班级的凝聚力。

二、班级基本情况和目标：本班共有学生 20 人，本学期我的基本目标是：使全体同学都能成立明确的学习目的，形成优异的学习风气 ; 充分调动学生学习思想道德的积极性 , 培养学生学习思想道德的兴趣 , 渐渐形成学生优异的学习风气。

三、教材解析：1、力修业期检测全部达合格以上标准。

3、培养学生自主、合作、研究的学习方式，以及综合性学习。

创立情况，使学生主动参加，乐于研究，交流与合作，从中激发学生进行谈论，多角度的去思虑问题五、详尽措施：1、认真研究教材，备好，上好每一节课，向45 分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化授课技术如多媒体授课，以及直观教具，给学生创立优异的授课环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

4、积极进行授课改革，提高授课质量。

5、在授课过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成吻合时代精神的价值观。

高中思想政治必修二思维导图

对象：国家机关和国家工作人员
内容：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权
信访制度
方式：信函、电话、手机短信、当面指出
特点：是我们行使宪法所规定的批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是我们实行民主监督的有效方法
方式民主监督
人大代表联系群众制度
方式：通过人大代表以议案、质询的方式特点：人大代表一头连着国家权力机关，一头连着广大人民群众
高中思想政治必修二思维导图
政治必修二【政治】
第一单元：公民的政治生活
国家
含义：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性
性质
即国体，指社会各阶级在国家中的地位，统治阶级的性质决定国家性质
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
地位：人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义
舆论监督制度
方式：电视、广播、报刊、网络特点：透明度高、威力大、影响广、时效快
新形式新方法
监督听证会、民主评议会、网上评议政府等
有利于被监督者改进工作意义
有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神
一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律
推进生态文明建设
内容：政府坚持节约资源和保护环境的基本国策目的：为人民创造良好的生产生活环境
政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切
我国政府职能的有限性
根本目的：我国正在深化机构改革和行政体制改革，转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府
公民角度：更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益

高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》知识归纳(含思维导图)(课件)

试卷讲评课件
(3)肖像权 ①自然人有权依法制作、作用、公开或者许可他人使用自己的肖
像；②任何组织或个人不得以丑化、污损或利用信息技术手段伪造等方式侵害他人肖像权。 (4)名誉权和荣誉权
任何组织和个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权，不得非法剥夺他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人的荣誉。
英烈条款：侵害英雄烈士等姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。
侵犯等公民权利的落实。尊重他人隐私既是法律的要求，也是社会
原因
文明进步的体现个人信息与隐私权密切相关，受到法律保护。法律明确保护个人信
息，对于保护自然人的人身与财产权利、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义
第二课依法有效保护财产权
试卷讲评课件
试卷讲评课件
第一框保障各类物权
试卷讲评课件
试卷讲评课件
试卷讲评课件
(2)客体：民事权利和义务指向的对象 (3)内容：民事主体享有的权利和承担的义务。知识拓展：区分自然人、法人和非法人组织
试卷讲评课件
3.法治与德治关系 (1)全面依法治国必须坚持法治与德治相结合，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 (2)民法不仅体现法治理念，而且注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范。
试卷讲评课件
续表所有权所有权所有权的取得方式，因不动产与动产而有所不同。不动产所有权的取得的取得应当依照法律规定登记；动产所有权的取得应当依照法律规定交付。由方式多人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系，形成共有财产
试卷讲评课件
3.他物权
含义他物权是所有权之外的物权
用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、
试卷讲评课件

高中思想政治必修四第一单元生活智慧与时代精神思维导图

高中思想政治必修四第一单元生活智慧与时代精神美好生活的向导生活处处有哲学哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，是现世的智慧，是“文化活的灵魂”真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生，正确地指导人们认识世界和改造世界关于世界观的学说世界观的含义人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点，就是世界观方法论含义人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法哲学的含义哲学是关于世界观的学说（学问）哲学是系统化理论化的世界观哲学是对自然、社会和思维知识的总结和概括哲学≠世界观哲学是世界观和方法论的统一世界观决定方法论，方法论体现世界观哲学与具体科学的关系区别：研究对象不同具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘个性、特殊性哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律抽象的、共性、普遍性联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学不是“科学的科学”，不能取代具体科学哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学是对具体科学的概括和总结真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学与政治、经济的关系哲学属于思想文化的范畴，任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映真正的哲学是自己时代、精神上精华的原因正确地反映了时代的任务和要求牢牢地把握住了时代前进的脉搏正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果真正的哲学是社会变革的先导通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想预见和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革百舸争流的思想哲学的基本问题哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说，就是意识和物质的关系问题两方面内容思维和存在何者为第一性的问题对这个问题的不同回答，哲学被划分成唯物主义和唯心主义思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论哲学的基本问题是思维和存在的关系问题原因人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的问题思维和存在的关系问题=主观与客观的关系问题=意识与物质的关系问题是一切哲学都不会回避、必须回答的问题思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答唯物主义和唯心主义划分唯物主义和唯心主义的唯一标准对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的唯物主义基本观点物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识基本形态①古代朴素唯物主义坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了②近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义把物质归结为原子，但认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性具有机械性、形而上学性、和历史观上的唯心主义局限性③辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的要求，反映了最广大人民的根本利益是现时代的思想指挥，是科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器唯心主义基本观点意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质基本形态主观唯心主义把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神王阳明“心外无物”、贝莱克“存在就是被感知”“物是观念的集合”客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现朱熹“理生万物”“理主动静”“物在理先”、黑格尔总结各种辩证法或形而上学的思想总是依附于唯物主义或唯心主义的哲学体系在哲学史上没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别从基本派别来看，只有唯物主义和唯心主义两大阵营时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革马克思主义哲学积极基础马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展自然科学基础三大发现细胞学说能量守恒和转化定律生物进化论自然科学的其他进步直接理论来源德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义基本特征实现了唯物主义与辩证法的有机统一实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一哲学史上的伟大变革毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结精髓：实事求是基本立场、观点、方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主中国特色社会主义理论体系邓小平理论基本问题中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“三个代表”重要思想本质：立党为公、执政为民始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源科学发展观中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

2024年中考道德与法治二轮专题复习：社会生活讲道德(七下第三课、八上第二~四课)

2024年中考道德与法治二轮专题复习：社会生活讲道德(七下第三课、八上第二~四课)【回归教材】思维导图核心观点❶恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

❷遵守社会规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则。

❸文明有礼是一个人立身处世的前提,促进社会和谐,体现国家形象。

❹诚信是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。

考点梳理考点1 “行己有耻”“止于至善”★1.“行己有耻”对我们的要求。

(七下P28~29)要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

(1)要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。

(2)能真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。

(3)树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。

(4)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。

★2.“止于至善”对我们提出了哪些要求?(七下P29~32)★3.为什么要向榜样学习?(榜样的力量。

)(七下P30~31)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。

(1)对个人:好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。

(2)对社会和国家:善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

澄清认知“止于至善”是大善,我们要做大事才能行大善。

(×)正确说法:【参考答案】我们每个人都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德。

古诗文理解1.闻过而终礼,知耻而后勇。

——“行己有耻”2.①人有耻,则能有所不为。

②羞恶之心,义之端也。

——知耻的重要性3.①大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

②勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

——“止于至善”4.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

——要向榜样学习5.日省其身,有则改之,无则加勉。

——养成自我省察的习惯考点2 合理利用网络★1.网络的利(积极影响)。

(八上P10~12)①网络丰富日常生活;②网络推动社会进步。

2.网络丰富日常生活的表现。

2020高中政治人教版必修二政治生活全套知识点总结知识框架思维导图

询制度关信息，对专业性、技术性较强的大事论证会、坐相关信息
学性、可行性
项进行分析论证
谈会
社会公示制度
决策机关将涉及公民利益的各项决策进行公示，让公民了解后发表意见、提出公示建议
公民享有对涉及公众利益的决策的知情权，这是参与民主决策的前提和基础
有利于提高决策的透明度和公众的参与度
民主
（1）民主选举：村（居）民自治的基础
管理
内容
（2）民主决策：村（居）民会议讨论决定（3）民主管理：制定村民自治章程或村规民约（4）民主监督：村务公开、民主评议村干部、村（居）委会定期报告工
作等
（1）发展基层民主，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
意义（2）实行村民自治和城市居民自治，是人民当家做主的有效途径。
作用：对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用
P27-p30
12
意义
民主监督
要求
P27-p30
①有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益
②有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神；
①敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；
①选举权和被选举权：基本民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志
②政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威，是人民行使当家作主权利的重要方式
③监督权：批评、建议、申诉、控告、检举
P7-p9
3
公民义务
地位：法定的、庄严的、不容推卸的 ①维护国家统一和民族团结：国家统一、民族团结是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证

张仕富《政治生活框架》

2010A 32．温家宝总理在2010年新春团拜会上提出，“要让人民生活得更加幸福、更有尊严”。在十一届全国人大三次会议上，“人民的尊严” 被首次写进了政府工作报告。这表明 ①人民的尊严是经济社会发展的基础 ②政府坚持以人为本的施政理念 ③政府工作重心正逐步转移 ④政府要为人的自由和全面发展创造有利条件 A．①② B．①④ C．②③ D．②④
2013A 17．2012年初，国务院下发《关于实行最严格水资源管理制度的意见》，明确了严格控制用水总量、用水效率、入河湖排污总量的“三条红线”，将水资源开发、利用、节约和保护的主要指标纳入地方经济社会发展综合评价体系，建立水资源管理责任和考核制度。这些规定 ①提高了政府水资源管理的决策效率 ②强化了地方政府水资源管理的职能
③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件
④有利于政府依法对宗教事务进行管理
A ①② B①④ C②③ D③④
财政转移支付是指一国政府为了实现各地公共服务水平的均等化而实行的一种财政资金转移或财政平衡制度。完成 15~16题。 2014A 15. 2010~2012年，中央财政对8个民族省区(即 5个自治区和青海、贵州、云南3个省)的转移支付总额达 26055亿元．国家对民族省区的财政转移支付是 ①提高少数民族政治、经济地位的主要手段 ②保证民族自治地方享有更多自治权的措施 ⑨协调少数民族特殊利益与国家整体利益的表现 ④发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的重要举措 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
③约束了地方政府管理水资源的权限
④强化了水资源管理的政府责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2014B 17．社会工作服务是社会工作专业人才运用专业方法为有需要的人群提供的各种专业服务。2012年11 月，民政部、财政部下发《关于政府购买社会工作服务的指导意见》。2013年中央财政支持购买社会组织参与的社会服务项目共470个。政府购买社会公共服务是 ①提升社会组织地位，弱化政府管理职权的体现 ②提高社会公共服务能力和公共服务质量的手段 ③满足人民群众个性化、多样化、专业化服务需求的举措 ④政府将提供社会公共服务的职能移交给社会组织的表现 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④

高考政治四本书知识体系整合思维导图

高中政治二轮专题复习
动静结合共个统一自觉自信
总体把握《文化生活》
太原市尖草坪区第一中学——李建国
相对于经济政治精神活动及产品意识非意识形态人类社会所特有离不开社会实践离不开物质载体
文化的实质
含义形式特点
文化内涵
静
中华特文征化
源远流长
原因包容性原因
博大
古代.近代.现代汉字和史书典籍求同存异兼收并蓄独树一帜独领风骚
直面冲突提高修养更高目标
怎样进行交换哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学、哲学与时代精神、哲学的作用
真理是绝对性与相对性的统一
坚持辩证否定观树立创新意识
反复性、无限性、上升性
太原市尖草坪区第一中学——李建国
坚持用发展的观点看问题
对生产、分配、交换和消费四个环节的知识进行梳理和整合，可以进一步搞清楚如何促进生产的发展、如何扩大我国的消费需求、如何完善我国的收入分配制度促进公平正义的实
对文化发展规律的正确把握
太原市尖草坪区第一中学——李建国
来源、发展动力、检验标准、目的
物质是运动的，运动是有规律的
货币 ——正确认识我国的分配制度
坚持社会价值与自我价值的统一在贡献中实现自身价值
价格
国内市场
国际市场
榜样示范基础工程基本任务
——全面认识货币与价格
普遍性、客观性、多样性
——国内市场与国际市场
如何促进生产
转变观念
提高素质
理性
履行义务
成功经营
坚持和完善基本
经济制度
生产关系角度
围绕主题抓主线角度
消费对生产的反作用
全球化角度

高中政治思维导图 ppt课件

高中政治思维导图
文化生活从一般到特殊生活从一般到特殊——文化发展
高中政治思维导图
哲学板块(一)——辩证唯物论和认识论
高中政治思维导图
哲学板块(二)——唯物辩证法
高中政治思维导图
哲学板块(三)——历史唯物主义
高中政治思维导图
1—4思维导图汇总
201804
高中政治思维导图
经济活动的参与者之(一)——个人
高中政治思维导图
经济活动的参与者之(二)——企业
高中政治思维导图
经济活动的参与者之(三)——国家
高中政治思维导图
政治生活主体——公民和政府
高中政治思维导图
政治生活主体——人大、中国共产党、政协
高中政治思维导图
政治生活主体——民族和主权国家

2024考研政治思维导图(思修)

绪论(思想道德和法律的关系及其重要性)思想板块道德修养法律基础第一章人生的青春之问(人生观、价值观)第二章坚定理想信念(理想信念)第三章弘扬中国精神(中国精神、爱国主义)第四章践行社会主义核心价值观(社会主义核心价值观) 第五章明大德守公德严私德(道德观)第六章尊法学法守法用法(法律基础)思想道德修养与法律基础— 时代新人要以民族复兴为十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战时当代大学生：要以有理相有木领有担当为相木要求夯实综合素质基础，着力提升想道德素质和法治素养，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可的奋新增都段绪第一，思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准要基础 — _第二，思想道德可促— 油第三，思想道德调整范围和方式更广泛灵活，可弥补法律调整短相互第一，法律通过对思想道德的基本原则予以学道第二，科学立法和主法可将思想道德导向，让法治成为良法善治第三、严格执法和公正司法，有利干维护社会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使思想道德要求在实践中得到切实遵循第四，全民普法和全民守法，有助于增强人们信守法律的思想道德水平，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质提升思相道德素质与法治法为相道德提供制度保陪思想道德为法律提供思想指 5二者在调选世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起作用人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，社会属性是人的本质属性，人的社会关系的总和决定了人的本质表明人的一生追求什么,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答人生目的(核心) 决定人生道路在人生实践中的作用。

决定人生态度决定人生价值选择回答人应当如何活着，表示以怎样的心态实现人生目标人生态度是人生观的重要内容与人生观的关系人生态度是人生观的表现和反映判定一个具体人生的价值和意义，是一种特殊的价值自我价值：主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度社会价值：个体的实践活动对社会、他人具有的价值选：19年14题一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的人生价值内在包含两个方面必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提另一方面，人生的社会二者关系价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障选个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点，最根本的是个人利益与社会利益的关系社会利益是个人利益得以实现的前提和基础，同时保障个人利益的实现最先进的人生追求——“服务人民、奉献社会”★确立“服务人民、奉献社会”的科学高尚人生追求的意义清楚地把握人的生命历程和奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理以正确的人生态度对待人生，解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人们具有高度责任感，在服务人民、风险社会中实现自己的人生价值掌握正确的人生价值标准，懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人新增：关于人生态度的具体描述积极进取的人生态度：人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取15年1 4 题17年14题★人生价值的评价与实现人生价值实现条件：社会客观条件、个体自身条件、增强能力幸福来源于奋斗，幸福是一个总体性范畴，是相对的实现幸福离不开一定的物质条件，但人的幸福不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上，要实现个人幸福与社会进步的相互促进树立正确的顺逆观：无论逆境还是顺境，对人生的作用都是双重的，关键是如何看待以及对待它们树立正确的得失观、苦乐观、生死观、荣辱观反对错误人生观：反对拜金主义，享乐主义，极端个人主义与历史同向：顺应历史和人民的选择，把握机遇时期；与人民同在：在服人民、奉献社会中创造有意义的人生成就多彩人生与祖国同行：自觉将人生目标同国家和民族的命运和前途紧密联系人生价值评价尺度——根本尺度：实践活动是否符合客观规律，是否促进历史进步；当今标准：是否奉献社会，是否尽心尽力服务人民人生价值评价方法——能力有大小与贡献需尽力统一；物质贡献与精神贡献统一；完善自身与贡献社会统一选★人生观辩证对待人生矛盾★幸福观c 人生价值人生态度第一章：人生的青春之问人生观是对人生的总看法选正确的人生观创造有意义的人生理想是人们在实践中形成的、有实现可能的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现理想 %特征：超越性(超越现实)、实践性(在实践中产生、发展和实现)、时代性(一定时代的产物) 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态选：17年13题特征：执着性(不会轻易改变)、多样性(不同层次和类型，高层次决定低层次)二者关系：理想是信念所指的对象，信念是理想实现的保障昭示奋斗目标理想信念的作用。

思想政治必修2《政治生活》整体框架和思维导图（复习用）

公民的政治生活为人民服务的
政府
发展社会主义
民主政治
当代国际社会
1.国家与国家性质。

2.我们的人民民主专政。

3.我国公民的政治权利和义务。

4.民主选举。

5.民主决策。

6.民主管理。

7.民主监督。

1.我国政府的
性质。

2.我国政府的
职能和作
用。

3.我国政府的
宗旨和工作
原则。

4.我国公民想
向政府求助
的途径。

5.依法行政。

6.对政府权力
进行监督和
制约。

7.政府威信。

1.人民代表大
会。

2.人大代表。

3.人民代表大
会制度。

4.中国共产党
的领导和执
政地位。

5.中国共产党
的指导思想
和执政理
念。

6.中国共产党
领导的多党
合作和政治
协商制度。

7.我国是统一
的多民族的
国家。

8.我国处理民
族关系的基
本原则。

9.我国的民族
区域自制制
度。

10.我国的宗
1.主权国家和
国际组织。

2.国际关系的
决定性因
素。

3.当今时代的
主题。

4.世界多极化
在曲折中发
展。

5.我国独立自
主的和平外
交政策。

教政策。

二轮复习专题五公民的政治生活

2.微博是社会交往和传递信息的有效工具，只要用得好，引导得好，有利于社会文明进微博是社会交往和传递信息的有效工具，只要用得好，引导得好，微博是社会交往和传递信息的有效工具步；两会期间，代表委员、新闻记者和广大网民对以微博为代表的新兴媒体的运用，达两会期间，代表委员、新闻记者和广大网民对以微博为代表的新兴媒体的运用，到了一个新水平。代表委员通过网络、微博进行调查研究、征集议案提案，到了一个新水平。代表委员通过网络、微博进行调查研究、征集议案提案，与网友即时交流，对两会进行“微博现场直播” 已成一种时尚。两会开幕后，交流，对两会进行“微博现场直播”，已成一种时尚。两会开幕后，新浪微博平台政务机构微博多达17364个，比去年11月底增机构微博多达个比去年月底增74%，官员微博达15013个，增加67%。显示，官员微博达个增加。月底增了新兴媒体集纳群众诉求、表达主流民意的优势，显示了新媒体在优化社会治理、了新兴媒体集纳群众诉求、表达主流民意的优势，显示了新媒体在优化社会治理、扩大公民有序政治参与方面的巨大作用。一个越来越明显的趋势是，新媒体特有的交互性、公民有序政治参与方面的巨大作用。一个越来越明显的趋势是，新媒体特有的交互性、公共性和包容度、延伸度，激发了公众对社会政治事务的参与热情，公共性和包容度、延伸度，激发了公众对社会政治事务的参与热情，调动了公众建言议政的积极性。政的积极性。新媒体手段的运用和发展，可在相当程度上放大网民的声音，改善网民表达诉求的新媒体手段的运用和发展，可在相当程度上放大网民的声音，质量，提高网民“围观”社会事务的实效，质量，提高网民“围观”社会事务的实效，有利于遏制网络舆论的极端情绪和虚假粗鄙之风，不断扩大公民有序政治参与的范围，提升公民有序政治参与的层次和水平。公民之风，不断扩大公民有序政治参与的范围，提升公民有序政治参与的层次和水平。运用新媒体手段依法行使知情权、表达权、参与权和监督权，运用新媒体手段依法行使知情权、表达权、参与权和监督权，是新形势下扩大公民有序政治参与的题中应有之意。政治参与的题中应有之意。公民是管理国家事务的主体，也是实现有序政治参与的主体，对于新媒体条件下公公民是管理国家事务的主体，也是实现有序政治参与的主体，众日益扩大的政治参与诉求，对于由公共事件引发的网络舆论高峰，众日益扩大的政治参与诉求，对于由公共事件引发的网络舆论高峰，以及围绕社会政治事务形成的网络议政热潮、微博问政热潮，要理性正视之、因势利导之，并将公众的参事务形成的网络议政热潮、微博问政热潮，要理性正视之、因势利导之，与诉求变成政治革新的压力和动力，与诉求变成政治革新的压力和动力，方有助于建设宽松活跃的社会舆论生态和良性健康的社会政治生态，推动民主政治不断迈上新台阶。的社会政治生态，推动民主政治不断迈上新台阶。（1）结合材料，运用政治生活知识，谈谈“政治也微博”的意义。）结合材料，运用政治生活知识，谈谈“政治也微博”的意义。（2）运用政治生活的知识，说明公民如何通过新媒体参与政治生活？）运用政治生活的知识，说明公民如何通过新媒体参与政治生活？

政治必修四知识框架图高中政治必修4知识点总结

政治必修四知识框架图⾼中政治必修4知识点总结⾼中政治的学习需要有⼀个知识点框架图来对整体的思路进⾏梳理，⼀个好的思维导图对于政治的学习也是⾮常帮助的。

⾼中政治必修四知识框架图政治必修4知识点总结（重点）⼀、⽣活智慧与时代精神1、哲学是什么？（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。

（世界观是⼈们对整个世界以及⼈与世界关系的总的看法和根本观点。

）（2）哲学是世界观和⽅的统⼀（世界观决定⽅，⽅体现世界观。

）（3）哲学是对⾃然、社会和思维知识的概括和总结。

（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和⽅的指导。

）（4）真正的哲学都是⾃⼰时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（5）哲学指导⽣活。

①哲学就是给⼈智慧、使⼈聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“⽂化的活的灵魂”。

②哲学的任务就在于指导⼈们正确地认识世界和改造世界。

2、哲学的基本问题（1）内容——思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。

⼀⽅⾯，思维与存在何者为第⼀性的问题。

对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯⼼主义的唯⼀标准。

另⼀⽅⾯，思维和存在有⽆同⼀性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。

（2）依据——①思维和存在的关系问题是⼈们在⽣活和实践活动中⾸先遇到和⽆法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是⼀切哲学都不能回避，必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这⼀问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和⽅向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

3、唯物主义及其形态（1）古代朴素唯物主义（特点：把物质归结为具体物质形态，如⽔、⽕、⽓、⼟等）（2）近代形⽽上学唯物主义（特点：把物质归结为原⼦，机械性、形⽽上学性）（3）辩证唯物主义（特点：A正确揭⽰了物质世界的基本规律，B反映了社会历史发展的客观规律，C反映了最⼴⼤⼈民群众的根本利益）和历史唯物主义（特点：A它是时代的思想智慧，B是⽆产阶级的科学的世界观和⽅要求，C是我们认识世界和改造世界的伟⼤思想武器）4、唯⼼主义及其形态（1）主观唯⼼主义（⼈的主观精神是唯⼀的实在，是第⼀性的东西如⼈的⽬的、意志、感觉、经验、⼼灵等）（2）客观唯⼼主义（客观精神是世界的主宰和本源。

思维导图--高考政治-经济生活之生产与经济制度

思维导图——经济生活-生产与经济制度
xiaycn
第二单元生产、劳动与经营
思维导图——经济生活-生产与经济制度
生产与经济制度
思维导图——经济生活-生产与经济制度
生产与消费的辩证关系
思维导图——经济生活-生产与经济制度
思维导图——经济生活-生产与经济制度
思维导图——经济生活-生产与—经济生活-生产与经济制度
我国的基本经济制度
思维导图——经济生活-生产与经济制度
以公有制经济为主体
思维导图——经济生活-生产与经济制度
以公有制经济为主体
思维导图——经济生活-生产与经济制度
非公有制经济
思维导图——经济生活-生产与经济制度
思维导图——经济生活-生产与经济制度