电子产品的生产特点
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3.电子产品生产的组织结构
电子制造企业的典型组织结构图
总经理
副总经 理
副总经 理
副总经 理
市场部 营销部 行政部 生产部 技术部 品管部 财务部 采购部
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
电子产品生产的组织形式是通过生 产组织标准和组织结构得以具体体现。 两者相互结合，共同实现管理的四大职 能：计划、领导、组织、控制。
2．生产组织标准 生产组织标准就是进行生产组织形式的科学手 段。它可以分为以下几类： 生产的“期量”标准 生产能力标准 资源消耗标准 组织方法标准
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
生产的“期量”标准 “量”的标准： 指为了保证生产过程的比例性、连续性和经
济性而为各生产环节规定的生产批量和储备量标 准。
具体的工作岗位有：生产厂长，生产 部经理，质量管理部经理，车间主任，质 量检测（QC)与管理、生产线拉长，技术员 ，工艺管理员，售后技术服务，营销等工 作。
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本专业的培养目标
在上述岗位中我专业定位于三大岗位：生 产管理人员、技术管理人员、质量管理人员。
而在电子专业推行质量管理教育，培养 质量管理人员，是本专业 倡导的专业特色教 育，是本专业的专业特色。
特色－质量管理
培养目标：生产管理人员，技 术管理人员，质量管理人员
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行业通用技能
电子产品生产中的管理元素5M1E——人 （man）、机(machine)、料(matieral)、 法(mathod)、测(measurement ) 、环 （Enviroment） 6个主要因素
机、料、法、测、环
行业通用技能
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注意：上述提及生产组织与生产管理有 侠义与广义之分，狭义的生产组织与管 理是指仅与产品生产过程相关的生产量 的完成相关的组织活动，广义的生产组 织与管理则是从产品从研制、开发到推 出的全过程的组织活动。
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下面我们通过播放视频短片来 看看电子产品生产的情况，感受电 子产品生产的真实环境。
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电子产品生产与管理
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第1章 电子产品生产管理学习要点：
1. 电子产品的特点、电子产品生产的基本要求 和组织形式；
2. 电子产品生产与管理职业岗位分析与定位 3. 职业岗位所需知识与能力分析。 4. 本课程的任务与结构
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1．1 电子产品生产的组织形式
1.1.1 电子产品的特点 1.电子产品体积小、重量轻。 2.电子产品使用广泛，可用于不同的领域、场 合和环境。 3.电子产品设备的可靠性高。 4.使用寿命长。 5.一些电子产品设备的精度高，控制系统复 杂。 6.电子产品的技术综合性强 7.产品更新快，性能在不断的完善。
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1．1 .2 电子产品生产的基本要求
电子产品的生产是指产品从研制、开发到推出的 全过程。该过程包括三个主要阶段:
A. 设计 B. 试制 C. 批量生产
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1．1 .2 电子产品生产的基本要求
电子产品生产的基本要求包括下列四个方面： 生产企业的设备情况 技术和工艺水平 生产能力和生产周期 生产管理水平
据我们掌握的情况来看，我校是在全国高 校同类专业中率先开展质量管理教育的院校， 也是率先组织学生参加质量工程师（初级）职 业资格考试的院校之一，在教学理念上有一定 的前瞻性和先进性。经实践证明，对学生就业 走上社会起到直接的促进作用。
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1.3 职业能力的要求
我国劳动和社会保障部《国家技能 振兴战略》把技能分为三个层次：专业 特定技能；行业通用技能；核心技能： 与人交流、数字应用、信息处理、与人 合作、解决问题、自我提高、革新创新、 外语应用。
“期”的标推： 是指为了保证生产过程的连续性、及时性和经济 性，而对各类零件在生产时间上合理安排的规定。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
组织方法标准 组织方法标准是指:对生产过程进行计划、组
织、控制的通用方法、程序和规程。 这类标准是推广先进组织方法，提高生产组
织的科学水平和经济效果，保证组织工作的统一 协调的重要手段。
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专业特定技能
特定岗位 专业特定技能 人的因素 管理技能
培养目标：生产管理人员，技 术管理人员，质量管理人员
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课程整体能力目标要求
(一)质量管理人员的能力目标 1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件的性能及
使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子 制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的 使用。 2、来料检验：检验方案的制定与执行（对不同来料如电 阻器、电容器等的质量标准和不合格分类的确定，抽 样方案检索要素的确定、抽样方案的检索、样本的抽 取、样本的检验与记录、批接收性的判断、不合格品 的处置等）。 3、最终检验：检验方案的制定与执行（要求同上）。 4、过程控制计划、实施与管理：编制过程控制表，编制 过程管理点控制计划，运用QC7工具分析质量问题和改 进质量问题。 5、ISO9000质量管理体系的建立与运行：体系的规划， 文件的编制，内审的实施等 6、质量管理制度的建立与运行：三检制、不合品管理制20 度、质量跟踪制度等质量管理制度的制定、实施。
(二)生产管理人员的能力目标 1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件
的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌 握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本 的电子测量仪器仪表的使用。 2、熟习和掌握现场管理的内容和方法：人员管 理、物料管理、设备管理、品质管理、 环境管理、布局管理、工序管理及信息管理 3、5S管理的制定与实施 4、现场管理三大工具：标准化、目视管理和管 理看板的运用
1.2 职业技术岗位分析与定位
在上述视频短片中，我们看到电子元器件 和材料在生产线上经过来自百度文库道工序组装为复杂 的电子产品，而使这一切有序进行的是不同 岗位的各级管理人员。
总经理
副总经 理
副总经 理
副总经 理
市场部 营销部 行政部 生产部 技术部 品管部 财务部 采购部
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本专业的培养目标
电子产品制造业的一线管理人员，即 一线的生产管理人员，技术管理人员，质 量管理人员——企业里需求量最大的专业 技术人员。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
1．电子产品生产的组织形式 配备完整的技术文件、各种定额资料和工艺装
备，为正确生产提供依据和保证。 制定批量生产的工艺方案。 进行工艺质量评审。 按照生产现场工艺管理的要求，积极采用现代
化的、科学的管理办法，组织并指导产品的批量 生产。
生产总结。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
3.电子产品生产的组织结构
电子制造企业的典型组织结构图
总经理
副总经 理
副总经 理
副总经 理
市场部 营销部 行政部 生产部 技术部 品管部 财务部 采购部
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
电子产品生产的组织形式是通过生 产组织标准和组织结构得以具体体现。 两者相互结合，共同实现管理的四大职 能：计划、领导、组织、控制。
2．生产组织标准 生产组织标准就是进行生产组织形式的科学手 段。它可以分为以下几类： 生产的“期量”标准 生产能力标准 资源消耗标准 组织方法标准
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
生产的“期量”标准 “量”的标准： 指为了保证生产过程的比例性、连续性和经
济性而为各生产环节规定的生产批量和储备量标 准。
具体的工作岗位有：生产厂长，生产 部经理，质量管理部经理，车间主任，质 量检测（QC)与管理、生产线拉长，技术员 ，工艺管理员，售后技术服务，营销等工 作。
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本专业的培养目标
在上述岗位中我专业定位于三大岗位：生 产管理人员、技术管理人员、质量管理人员。
而在电子专业推行质量管理教育，培养 质量管理人员，是本专业 倡导的专业特色教 育，是本专业的专业特色。
特色－质量管理
培养目标：生产管理人员，技 术管理人员，质量管理人员
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行业通用技能
电子产品生产中的管理元素5M1E——人 （man）、机(machine)、料(matieral)、 法(mathod)、测(measurement ) 、环 （Enviroment） 6个主要因素
机、料、法、测、环
行业通用技能
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注意：上述提及生产组织与生产管理有 侠义与广义之分，狭义的生产组织与管 理是指仅与产品生产过程相关的生产量 的完成相关的组织活动，广义的生产组 织与管理则是从产品从研制、开发到推 出的全过程的组织活动。
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下面我们通过播放视频短片来 看看电子产品生产的情况，感受电 子产品生产的真实环境。
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电子产品生产与管理
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第1章 电子产品生产管理学习要点：
1. 电子产品的特点、电子产品生产的基本要求 和组织形式；
2. 电子产品生产与管理职业岗位分析与定位 3. 职业岗位所需知识与能力分析。 4. 本课程的任务与结构
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1．1 电子产品生产的组织形式
1.1.1 电子产品的特点 1.电子产品体积小、重量轻。 2.电子产品使用广泛，可用于不同的领域、场 合和环境。 3.电子产品设备的可靠性高。 4.使用寿命长。 5.一些电子产品设备的精度高，控制系统复 杂。 6.电子产品的技术综合性强 7.产品更新快，性能在不断的完善。
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1．1 .2 电子产品生产的基本要求
电子产品的生产是指产品从研制、开发到推出的 全过程。该过程包括三个主要阶段:
A. 设计 B. 试制 C. 批量生产
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1．1 .2 电子产品生产的基本要求
电子产品生产的基本要求包括下列四个方面： 生产企业的设备情况 技术和工艺水平 生产能力和生产周期 生产管理水平
据我们掌握的情况来看，我校是在全国高 校同类专业中率先开展质量管理教育的院校， 也是率先组织学生参加质量工程师（初级）职 业资格考试的院校之一，在教学理念上有一定 的前瞻性和先进性。经实践证明，对学生就业 走上社会起到直接的促进作用。
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1.3 职业能力的要求
我国劳动和社会保障部《国家技能 振兴战略》把技能分为三个层次：专业 特定技能；行业通用技能；核心技能： 与人交流、数字应用、信息处理、与人 合作、解决问题、自我提高、革新创新、 外语应用。
“期”的标推： 是指为了保证生产过程的连续性、及时性和经济 性，而对各类零件在生产时间上合理安排的规定。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
组织方法标准 组织方法标准是指:对生产过程进行计划、组
织、控制的通用方法、程序和规程。 这类标准是推广先进组织方法，提高生产组
织的科学水平和经济效果，保证组织工作的统一 协调的重要手段。
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专业特定技能
特定岗位 专业特定技能 人的因素 管理技能
培养目标：生产管理人员，技 术管理人员，质量管理人员
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课程整体能力目标要求
(一)质量管理人员的能力目标 1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件的性能及
使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子 制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的 使用。 2、来料检验：检验方案的制定与执行（对不同来料如电 阻器、电容器等的质量标准和不合格分类的确定，抽 样方案检索要素的确定、抽样方案的检索、样本的抽 取、样本的检验与记录、批接收性的判断、不合格品 的处置等）。 3、最终检验：检验方案的制定与执行（要求同上）。 4、过程控制计划、实施与管理：编制过程控制表，编制 过程管理点控制计划，运用QC7工具分析质量问题和改 进质量问题。 5、ISO9000质量管理体系的建立与运行：体系的规划， 文件的编制，内审的实施等 6、质量管理制度的建立与运行：三检制、不合品管理制20 度、质量跟踪制度等质量管理制度的制定、实施。
(二)生产管理人员的能力目标 1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件
的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌 握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本 的电子测量仪器仪表的使用。 2、熟习和掌握现场管理的内容和方法：人员管 理、物料管理、设备管理、品质管理、 环境管理、布局管理、工序管理及信息管理 3、5S管理的制定与实施 4、现场管理三大工具：标准化、目视管理和管 理看板的运用
1.2 职业技术岗位分析与定位
在上述视频短片中，我们看到电子元器件 和材料在生产线上经过来自百度文库道工序组装为复杂 的电子产品，而使这一切有序进行的是不同 岗位的各级管理人员。
总经理
副总经 理
副总经 理
副总经 理
市场部 营销部 行政部 生产部 技术部 品管部 财务部 采购部
14
本专业的培养目标
电子产品制造业的一线管理人员，即 一线的生产管理人员，技术管理人员，质 量管理人员——企业里需求量最大的专业 技术人员。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式
1．电子产品生产的组织形式 配备完整的技术文件、各种定额资料和工艺装
备，为正确生产提供依据和保证。 制定批量生产的工艺方案。 进行工艺质量评审。 按照生产现场工艺管理的要求，积极采用现代
化的、科学的管理办法，组织并指导产品的批量 生产。
生产总结。
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1.1.3 电子产品生产的组织形式