2019秋八年级物理上册 第二章 第2节 声音的特性(第2课时)习题课件 新人教版PPT
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人教版物理八年级上册第2章声现象第2节声音的特性课件 (共31张PPT)
议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音 的分散，增 大声音的响 度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
2.2.3 音色
音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。 不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可
以区分出来就是因为它们的音色不同。
举例：“不见其人，却辨其声” 模仿秀
❖音色取决于发声体的材料、结构及 发声方式等，是物体的固有属性。
一端伸出桌边。拨动钢尺，
听它振动发出的声，
同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，
用同样的力度再次拨动，并注意
观察。
控制变量法
比较两种情况下钢尺振动的
快慢和发声的音调。
控制变量法
❖ 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常 采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问 题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中 的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从 而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别 加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制 变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广 泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
❖ 人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。
次声波：低于20Hz的声。
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
§2.2 声音的特性
❖2.2.1 音调 概念：音调是指声音的高低，也就是我
们平时所说的声音的粗细。
举例：简谱中的1.2.3.4.5.6.7 女高音、男中音
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性(共31张PPT)
八年级物理
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
我的声 音尖！
我的声音比 你的粗！
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
同学们再来体验一下 我们把声音的高低 叫做音调
什么因素决定音调的高低?
2. 探究响度与什么因素有关
演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被 弹起的幅度，听声音的大小
物理学中用振幅描述物 体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
想想议议：声音的响度除了与发声体 的振幅有关，还与什么因素有关呢？
说明： 1，人听到声音的响度除了跟发声体的
进行实验：
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 11:38:00 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
是
。
课堂检测
八年级物理上册 2_2 声音的特性课件 (新版)新人教版
提出问题
你观察到 了什么？
响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球
轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅有关, 振幅越大响度越大, 振幅越小响度越小。
乒乓球在实验中的作用：
将音叉微小的振动放大
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( C )
A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动
440次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300
次,不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的
声音,声音的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男 低音”.故选A.
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( )
A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
拿出闹钟让同学们听.前排同学可以 清楚地听见闹钟滴答的声音,后面几排的 同学几乎听不见.
说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
人教版八年级物理上-第二章《声现象》-第2节--声音的特性(共39张PPT)
哗”，其实指的是声音的 响度 。 3.蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，_蚊__子____的
音调高,_黄__牛____的响度大.
4、节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了 一些动物和乐的声音，他主要是模仿声音
的 音色 。
5、如图所示,将正在发声的音叉轻触系在细绳上 的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不 同响度的声音,重做上述实验.此实验说明声音的响
发声体振动的幅度.（即：物体振动时，偏离 原来位置的最大距离。）
探究： 响度与什么因素有关
用不同的力敲音叉，观察乒 乓球被弹起的幅度，听声音 的大小
用力大小 轻敲 重敲
振动幅度
小 大
声音大小
小 大
结论
响度与 发声体有的关振幅
振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
响度还和距离发声体的远近有关， 距离发声体越远，响度越小
2、频率：表示物体在每秒内振动的次 数。 单位：赫兹，简称赫 符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶 发声的频率是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊 子发声的频率是 5 00Hz 。
声音音调的高低跟发声体的频率有关： 发声体振动得慢，频率低，音调低；发 声体振动得快，频率高，音调高。
度与 振幅 有关.
6.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我
唱不出来”，这里的“高”“低”指的是
音___调___；而“引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是_响___度__。
7.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后
慢些，划得快时，发出声音的音调___高___，这 说明音调跟发声体的__频__率_________有关。
听到. 3用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响 度、音色中发生变化的是 响度 .
音调高,_黄__牛____的响度大.
4、节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了 一些动物和乐的声音，他主要是模仿声音
的 音色 。
5、如图所示,将正在发声的音叉轻触系在细绳上 的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不 同响度的声音,重做上述实验.此实验说明声音的响
发声体振动的幅度.（即：物体振动时，偏离 原来位置的最大距离。）
探究： 响度与什么因素有关
用不同的力敲音叉，观察乒 乓球被弹起的幅度，听声音 的大小
用力大小 轻敲 重敲
振动幅度
小 大
声音大小
小 大
结论
响度与 发声体有的关振幅
振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
响度还和距离发声体的远近有关， 距离发声体越远，响度越小
2、频率：表示物体在每秒内振动的次 数。 单位：赫兹，简称赫 符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶 发声的频率是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊 子发声的频率是 5 00Hz 。
声音音调的高低跟发声体的频率有关： 发声体振动得慢，频率低，音调低；发 声体振动得快，频率高，音调高。
度与 振幅 有关.
6.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我
唱不出来”，这里的“高”“低”指的是
音___调___；而“引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是_响___度__。
7.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后
慢些，划得快时，发出声音的音调___高___，这 说明音调跟发声体的__频__率_________有关。
听到. 3用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响 度、音色中发生变化的是 响度 .
八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》PPT课件
3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦， 使琴弦__振__动__而发声；小明不断用手指去控 制琴弦的长度，是为了改变_音__调___
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的__音_振_调_有动__关_频_。_率_，这
女高音,男中音表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
古筝的每条琴弦的
长度和粗细都不相同,细 而短的音调高,粗而长的 音调低.
3.超声波、次声波.
频率低于20Hz的声音叫次声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳 可以听到的声音.
——声音的强弱叫做响度。
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
别用不同的力敲同一
个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
声音大小 不同
响度与发声体振动的振幅有关.
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度还跟人到声源的距离有关,距离越大,响度越 小. 还与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的__音_振_调_有动__关_频_。_率_，这
女高音,男中音表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
古筝的每条琴弦的
长度和粗细都不相同,细 而短的音调高,粗而长的 音调低.
3.超声波、次声波.
频率低于20Hz的声音叫次声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳 可以听到的声音.
——声音的强弱叫做响度。
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
别用不同的力敲同一
个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
声音大小 不同
响度与发声体振动的振幅有关.
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度还跟人到声源的距离有关,距离越大,响度越 小. 还与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指的调是 _“响_高_度_”__、；“而低“”引指吭的高是歌_”__、__“_低。声细语”里的
人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
新人教版八年级物理上册2.2 声音的特性 习题(共26张PPT)
音色
知识点1：音调 1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋 转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是 ______上__面____(填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。你判断的依 据是___________________。
振动越慢，音调越低
2．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次，则频率是__3_0_0___ Hz，人类_能___(填“能”或“不能”)听到该 频率的声音。 3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声 音的________降低。
③⑤ (1)为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为_④___、__⑤__的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表
中缺少的数据应为_2_0__、__0_.5_。(阿凡题 1075320)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【例】(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法 正确的是( ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高
知识点1：音调 1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋 转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是 ______上__面____(填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。你判断的依 据是___________________。
振动越慢，音调越低
2．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次，则频率是__3_0_0___ Hz，人类_能___(填“能”或“不能”)听到该 频率的声音。 3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声 音的________降低。
③⑤ (1)为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为_④___、__⑤__的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表
中缺少的数据应为_2_0__、__0_.5_。(阿凡题 1075320)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【例】(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法 正确的是( ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高
【最新】人教版八年级上物理第2章第2节《声音的特性》 (共22张PPT)
响度
（大小）
声音的强弱
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
声音的特色
发声体本身的材料、结构
分辨不同发声 体发出的声音 音色是辨别不同发声体 的重要特征 的依据。
谢 谢
观察乒乓球被弹开的幅度。
（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓 球被弹开的幅度有什么不同。 （4）通过上面的探究活动，可以得出什么结 论？
音色
不同发声体的材料、结构不同，发出 声音的音色就不同。
响度
物体振动的幅度叫振幅。
物体的振幅越大，声音的响度就越大。 响度还跟听者与发声体的距离有关。 距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。
音调
音调不同的声音的波形有什么区别？
响度
物理学中把声音的强弱叫做响度。 响度也就是我们平常所说的音量的大小。 怎样才能使物体振动发出的声音更响？ 响度与什么因素有关呢？
响度
（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止
在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲
音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 （2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，
八年级上册物理人教版
第二章 声现象
第2节 声音的特性
思考： 分别让一名男同学和一名女同学大声朗读 本课的课题“声音的特性”，让同学们说出 他们的声音有什么不同。 男生声音粗，洪亮──音调、响度与女生不同
女生声音尖，偏小──音调、响度与男生不同
思考：
听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
答案：D
课堂练习 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动
所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，
八年级物理上册-第二章2.2声音的特性-课件
结论：响度跟物体振动的振幅有关
响度还跟人到声源的距离有关系。距离 越远，听到的声音越弱
三、音色
在大自然中，各种物体发出的声音有各自 的不同 特点。风吹树叶发出柔和的沙沙声， 小溪流水发出轻 快的潺潺声，北风呼呼地 怒吼，百鸟唧唧地欢叫。 不同的物体发出的声音具有不同的特色， 或者说 具有不同的声音品质，这种品质通 常叫做音品或音色。
3、如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦 杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对 此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题 是（ D ） A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？ B．声音是由水振动产生的吗？ C．音调为什么会随水量变化而变化 D．音调和水量多少有什么关系？
提问：为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经警觉 地听到了？
大多数人能听到的频率范围：20 Hz〜20000 Hz (其中最敏感 的频率是3 000 Hz;老年人的听觉会衰退;20 Hz是听觉下限，20 000 Hz是听觉上限)
音调与波形
注：频率越高，波数越多 音调高的有声音有12个波
音调低的有8个波 音调高的波形密集，声音的频率高， 音调低的波形较稀疏，声音的频率低。
提问：我们知道蝴蝶飞来飞去，靠的是翅膀的振动，蜜蜂、蚊子也是， 但我们听得见蜜蜂、蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音，你知道这 是为什么吗？ 蝴蝶翅膀振动频率5〜6Hz，蜜蜂、蚊子翅膀振动频率400〜600Hz。 蝴蝶翅膀振动频率不在人耳听觉范围 内，而蜜蜂、蚊子翅膀振动频率 正好处在人耳听觉范围内。所以我们听得到蜜蜂、蚊子的嗡嗡声，却 听不见蝴蝶的声音。 有经验的养蜂员根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道 它们是飞出来采蜜， 还是采好了蜜飞回蜂房。 因为蜜蜂在不带花蜜时翅膀振动的快些，发出的声音的音调高， 而带花蜜时翅膀振动的慢些，发出的声音的音调低些。
新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》课件
结论：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
频率跟什么有关？ 在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低.
音调高：听起来尖、细、明亮。
一.音调 音调是指 声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。 你还可以….. 发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化， 齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。 能区分吗?
读一读 ：
乐音和乐器
课堂测评
1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 的 频率 . 2.人的听觉范围取决于声音的 频率 ，高
小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能 小
发出较高声调的是
(填大或小)钟.
6.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻 声伴唱的是女高音歌手,则 女高音歌手 音
调高, 男低音歌手
响度大.
7.大象可以用
次声波
交流,海豚
超声波 可以利用 交流,此时人类 不能 (填能或不能)听到. 8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 响度、音色中发生变化的是 音调、 .
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