教育心理学要点

1. 简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现

2. 简述教学目标的选择标准

3. 柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示？

4. 有意义学习的标准是什么？

5. 学生的志向水平受哪些因素的影响？

6. 如何促进学生对知识的理解？

7. 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准

8. 应该如何理解学习现象？

9. 简述布鲁纳对发现学习条件的认识

10. 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识

11. 简述布鲁纳的教育目标观

12. 简述培养学生创造性思维的方法

13. 简述智力技能的培养方法

14. 简述培养学生创造性思维的方法

15. 简述学生学习的特点

16. 简述程序教学的基本原则

17. 你认为教师学习教育心理学有何意义？

18. 简述布鲁纳发现学习理论的要点

19. 简述良好课堂管理的主要原则

20. 学习评定中常见的教师心理误差有哪些？

21. 简述练习过程的一般规律

22. 简述教学目标的心理功能

23. 简述教学中培养学生积极自我意识的方法

24. 简述教学设计的基本要素

25. 简述人本主义的教学原则

26. 简述人本主义的教学目标

27. 简述加涅关于指导学习的基本观点

28. 简述教学目标的心理功能

29. 简述人本主义的教学原则

30. 如何科学进行复习，防止遗忘？

31. 简述影响学习迁移的因素

32. 如何正确处理非正式的学生群体？

33. 简述克服遗忘的主要方法

34. 如何科学进行复习，防止遗忘？

35. 有意义学习的标准是什么？

36. 学生的志向水平受哪些因素的影响？

37. 如何促进学生对知识的理解？

38. 简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义

39. 简述20世纪80年代以来，西方学校教育心理学发展表现出来的主要特点

40. 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本求

41. 简述知识巩固的途径